Tuần 1 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô khoa

- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa nếucó Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác biệt thì đề nghị giải thích rõ tại

Trang 1

- Hiểu được nội dung: Bác Hồ khuyên H chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Trả

lời được các câu hỏi 1,2,3 Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập của các em

- Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Đọc trôi chảy, lưu loátbức thư của Bác Hồ

- HS hiểu được tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu niên nhi đồng nói chung và các

em HS nói riêng,ý thức được trách nhiệm của người học sinh

- HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

Khởi động

Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi

Việc 2: HS tham gia trò chơi

Việc 3: Nhận xét đánh giá

- Quan sát bức tranh minh họa cho chủ điểm Việt Nam – Tổ Quốc em

- Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu bức tranh về chủ điểm.

1 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?

- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếucó)

Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác

biệt thì đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.

Nghe cô giáo giới thiệu bài

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Quan sát và mô tả được tranh vẽ Bác Hồ và các bạn thiếu nhi trên khắp mọi miền TQ và tranh vẽ cảnh Bác Hồ đang viết thư cho các cháu thiếu niên nhi đồng trong ngày khai trường.

Trang 2

- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn

- Chia sẻ với các bạn về ý kiến của nhóm mình

- Một số nhóm nêu cách chia đoạn

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài cùng giúp nhau đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ)

- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài

3 Tìm hiểu nội dung.

Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình

Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh

để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu

Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời

Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe,

đánh giá và bổ sung cho mình

Việc 4: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả

nhóm và báo cáo cô giáo

Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài

Đánh giá:

-Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc:

Câu 1: Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, ngày khai trường ở nước Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam.

Câu 2: Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu.

Trang 3

Câu 3: HS phải cố gắng siêng năng học tập, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu.

- Hiểu nội dung: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng học sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

- Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm đọc

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc thuộc lòng ( Đại diện một số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

- 1 H đọc cả bài

Đánh giá:

- Tiêu chí: + H đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng

+ Biết nhấn giọng ở những từ ngữ: xây dựng lại, theo kịp, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai.

+ Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập của các em

-PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:

- Đọc thuộc lòng cho người thân nghe đoạn thư từ “Sau 80 năm giời nô

lệ………… ở công học tập của các em”

- Nêu những việc làm cụ thể để xây dựng đất nước ngày càng phồn vinh hơn

Trang 4

Toán: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU :

- Giúp H biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số

tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

- Rèn kĩ năng đọc viết phân số, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

- HS tính toán cẩn thận, chính xác, trình bày bài đẹp

- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, tư duy

- KT: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập.

HĐ1:Ôn tập khái niệm phân số

Việc 1: Mỗi em quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi các phân số, tự viết PS và đọcPS

Việc 2: Em và bạn đọc cho nhau nghe số vừa viết Giải thích

Việc 1: Đọc các chú ý ở SGK rồi tìm thêm ví dụ cho mỗi chú ý

Việc 2: Trao đổi, chia sẻ với bạn về các chú ý và ví dụ em tìm được

Nhóm trưởng điều hành cho các bạn báo cáo kết quả thực hiện

Trang 5

Hội đồng tự quản cho cả lớp chia sẻ hoạt động vừa thực hiện (Các chú ý 1,2,3,4 SGK)

Bài tập 1: Đọc các phân số; Nêu mẫu số và tử số của từng PS

Em tự đọc và nêu mẫu số và tử số của từng PS

Em trao đổi với bạn bài tập 1

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trongnhóm

- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Bài tập 2: Viết thương sau dưới dạng phân số

Em làm bài tập 2 vào vở

Em trao đổi vở với bạn và chia sẻ cách làm bài tập 2

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Viết đúng các thương dưới dạng phân số.

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.

- PP: Quan sát

- KT: Ghi chép ngắn

Bài tập 3: Viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số là 1

Trang 6

Em trao đổi vở với bạn và chia sẻ cách làm bài tập 3.

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Viết được một số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1.

- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời

Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống

Em trao đổi vở với bạn và chia sẻ cách làm bài tập 2

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Viết đúng các phân số bằng 1

, + Tự học tốt hoàn thành bài của mình.

- PP:Vấn đáp

- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Nêu cách chia đều 2 cái bánh cho 6 người Viết phân số chỉ số phần

Phần bánh mỗi người nhận được?

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Viết được phân số chỉ số phần

+ Biết được phần bánh mỗi người nhận được?

- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời.

*****************************************

Trang 7

uyện từ và câu : TỪ ĐỒNG NGHĨA

I.MỤC TIÊU: Giúp HS

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau;hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn Tìm được

từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2( 2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3)

- Vận dụng hiểu nghĩa của từ đồng nghĩa để tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu, đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa

HS có năng lực đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3)

Bài 1, 2 :So sánh nghĩa của các từ in đậm trong mỗi ví dụ sau đây:

Việc 1: Em đọc yêu cầu của bài tập 1, 2

Việc 2: Trao đổi và làm bài vào vở

Việc 3: NT cho các bạn nêu ý kiến và thống nhất nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

Việc 4: Báo cáo cùng với cô giáo

 Rút ra ghi nhớ:

Đánh giá:

- Tiêu chí:+ Hiểu được nghĩa của các từ.

+ Nhận xét được về nghĩa của các từ trong mỗi đoạn văn trên.

+ Thay những từ in đậm trong mỗi ví dụ trên cho nhau.

+ Biết được những từ nào thay thế được cho nhau, những từ nào không thay thế được cho nhau và giải thích nhanh và chính xác.

Trang 8

Việc 1: Em đọc yêu cầu của bài tập

Việc 2: Cùng bạn trao đổi và làm bài tập vào vở

Việc 3: Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra, nhận xét

Việc 4: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ

Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với mỗi từ sau đây: đẹp, to lớn, học tập

- Thảo luận theo nhóm lớn và làm vào phiếu học tập

- Báo cáo KQ với cô giáo

Đánh giá:

- Tiêu chí:+ Tìm đúng và nhiều từ đồng nghĩa với mỗi từ: đẹ, to lớn, học tập.

Đẹp: đẹp đẽ, đèm dệp Xinh, xinh xắn, xinh đẹp, mĩ lệ

To lớn: to, lớn, to tướng, vĩ đại, khổng lồ

Việc 1: Em đặt câu vào bài tập

Việc 2: Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra, nhận xét

Việc 3: NT thống nhất kết quả

Việc 4: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ

Đánh giá:

- Tiêu chí:+ Đặt câu đúng yêu cầu và hay.

- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

Trang 9

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Cùng người thân tìm những từ đồng nghĩa trong cuộc sống hàng ngày

- Tại sao chúng ta phải cân nhắc khi sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho vídụ

Đánh giá:

- Tiêu chí:+ Tìm được những từ đồng nghĩa trong cuộc sống hàng ngày

+ Giải thích được vì sao chúng ta phải cân nhắc khi sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn và lấy được ví dụ

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được ít nhất một khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn

* Học sinh khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy đính chắc chắn.

- HS cẩn thận, khéo tay, trình bày bài đẹp

a Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét, tìm hiểu về khuy hai lỗ.

Quan sát mẫu khuy hai lỗ và hình 1a, 1b (SGK) trả lời câu hỏi:

+ Đặc điểm, hình dạng của khuy hai lỗ?

+ Nhận xét đường khâu trên khuy hai lỗ?

+ Nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo?

Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo

Trang 10

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Biết quan sát, nhận xét về mẫu khuy hai lỗ.

+ Nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí của các khuy và

lỗ khuyết trên hai nẹp áo.

- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời

b Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

Việc 1: Đọc các nội dung mục 1,2 (SGK)

Việc 2: Trả lời câu hỏi (ghi nhanh ra nháp):

+ Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy vào các điểm vạch dấu)

Việc 1: Trao đổi với bạn

Việc 2: Thống nhất kết quả và báo cáo với cô giáo.

Quan sát cô giáo thao tác mẫu.

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc các nội dung, biết được các bước trong quy trình đính khuy.

+ Hiểu các thao tác kĩ thuật.

Trang 11

-.HS tính toán cẩn thận, chính xác, trình bày bài đẹp

-Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, tư duy

Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức về tính

chất cơ bản của phân số Nêu cách chơi

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học

HĐ1:Ôn tập tính chất cơ bản của phân số

Việc 1: Đọc các tính chất cơ bản của phân số ở SGK

Việc 2: Lấy ví dụ minh họa tính chất cơ bản của phân số và giải thích cho bạn nghe

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Nắm chắc tính chất cơ bản của phân số.

: 15 18

Việc 2: Trao đổi, chia sẻ với bạn về cách rút gọn phân số

Việc 3: Quy đồng mẫu số các phân số

Trang 12

Việc 2: Trao đổi, chia sẻ với bạn về cách quy đồng mẫu số các phân số trongtừng trường hợp.

Hội đồng tự quản cho cả lớp chia sẻ hoạt động vừa thực hiện

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản).

+ Khi rút gọn phân số ta phải chú ý điều gì?

+ Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ trên có gì khác nhau.

- Em trao đổi với bạn về kết quả và giải thích cách làm

HS trình bày trước lớp, GV chốt kết quả đúng

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Rút gọn được các phân số

Bài 2/6: Quy đồng mẫu số các phân số

Em tự làm bài vào SGK

- Nhóm trưởng tổ chức các bạn thảo luận và thống nhất kết quả

HS trình bày trước lớp, GV chốt kết quả đúng

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Nhớ lại cách quy đồng mẫu số các phân số.

+ Quy đồng được mẫu số các phân số

- KT: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi

Trang 13

2 Quy đồng mẫu số các phân số

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Nắm chắc cách rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.

+ Rút gọn, quy đồng được mẫu số các phân số

- Đọc lưu loát toàn bài Đọc đúng các từ ngữ khó, dễ sai Biết đọc diễn cảm một đoạntrong bài, nhấn giọng ở các từ ngữ chỉ màu vàng của cảnh vật Học sinh có năng lực đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu vàng

- HS thấy được làng quê vào ngày mùa thật đẹp, sinh động, trù phú và từ đó càng yêuquê hương cảu mình

- HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ

Tích hợp GDMT: GV chú ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3 : Những chi tiết nào

về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ? Qua đó, giúp HS hiểu biết thêm về môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam.

Đ/C: Không hỏi câu hỏi 2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Sưu tầm một số tranh về quang cảnh ngày mùa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức bài;

Thư gửi các học sinh Nêu cách chơi

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ.

+ Nắm nội dung bài đọc.

Trang 14

- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

1 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?

- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa

Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác

biệt thì đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.

- Nghe cô giáo nêu mục tiêu, nội dung tiết học

2 Luyện đọc:

- 1 H giỏi đọc bài

- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn

- Chia sẻ với các bạn về ý kiến của nhóm mình

- Một số nhóm nêu cách chia đoạn

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài cùnggiúp nhau đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ)

- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài

3 Tìm hiểu nội dung.

Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình

Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh

để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu

Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời

Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe,

đánh giá và bổ sung cho mình

Lưu ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3 : Những chi tiết nào về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động?

Việc 4: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

Trang 15

Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả

nhóm và báo cáo cô giáo

Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài

Đánh giá:

-Tiêu chí: Hợp tác nhóm, chia sẽ nội dung bài học.

Câu 1:Lúa- vàng xuộm; nắng- vàng hoe; xoan- vàng lịm; tàu lá chuối- vàng ối; bụi mía- vàng xọng; rơm, thóc- vàng giòn

Câu 3: Thời tiết ngày mùa rất đẹp, không có cảm giác héo tàn , hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông…….

Câu 4: Tác giả rất yêu quê hương.

Nắm nội dung bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữ ngày mùa, làm hiện lên một bưc tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thẻ hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hương.

+ Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn

- Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm đọc

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm ( Đại diện một số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

- 1 H đọc cả bài

Đánh giá:

Tiêu chí: + Đọc trôi chảy lưu loát; là bài văn miêu tả nên đọc với giọng nhẹ nhàng,

âm hưởng lắng động Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở các từ ngữ chỉ màu vàng của cảnh vật.

Trang 16

Viết lại 3-4 câu nêu cảm nhận của em về quang cảnh làng mạc ngày mùa ởlàng quê em.

Đọc cho bố mẹ, anh chị nghe về về quang cảnh làng mạc ngày mùa ở làng quê

em với giọng nhẹ nhàng, âm hưởng lắng động, biết nhấn giọng ở những từ ngữ chỉmàu sắc

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Viết được đoạn văn nêu cảm nhận của em về quang cảnh làng mạc ngày mùa ở làng quê em.

+ Bày tỏ được thái độ, cảm xúc của cá nhân về quang cảnh làng mạc

ngày mùa ở làng quê em

- Rèn kĩ năng phân tích, chỉ rõ được cầu tạo ba phần của bài Nắng trưa( mục III)

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi

trường

- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, ngôn ngữ

* Tích hợp GDMT: Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hoàng hôn trên sông Hương) và Luyện tập (bài Nắng trưa) đều có nội dung giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi

trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT

Trang 17

Thảo luận thứ tự miêu tả trong bài văn trên có gì khác với bài “Quang cảnhlàng mạc ngày mùa” mà em đã học Từ hai bài văn đó rút ra nhận xét về cấu tạo bàivăn tả cảnh

Việc 1: Đọc lại bài văn “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mà em đã học

Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn trao đổi thứ tự miêu tả.

Việc 3: CTHĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp thứ tự miêu tả và cấu tạo

bài văn tả cảnh

Bài: Quang cảnh ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh

Bài: Hoàng hôn trên sông Hương tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian.

Báo cáo viên báo cáo với thầy cô kết quả làm việc của nhóm Đề xuất nhữngđiều chưa hiểu

+ So sánh được thứ tự miêu tả của hai nài văn với nhau.

+ Từ đó rút ra được nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh.

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình Biết chia sẽ kết quả với cả nhóm.

- PP: Vấn đáp; Quan sát

- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.Ghi chép ngắn

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

HĐ2: Luyện tập

Nhận xét cấu tạo của bài văn “Nắng trưa”

1 Đọc và tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn “nắng trưa”

Trao đổi với bạn về các phần của bài văn

CTHĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ cấu tạo bài văn tả cảnh

Báo cáo viên báo cáo với thầy cô kết quả làm việc của nhóm

Qua bài Hoàng hôn trên sông Hương và bài Nắng trưa em có cảm nhận gì vẻ đẹp của

môi trường thiên nhiên? Em cần phải làm gì để bảo vệ môi trường

Trang 18

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc kĩ bài văn Nắng trưa

+ Xác định được từng phần của bài văn.

+ Tìm được nội dung chính của từng phần.

+ Xác định được trình tự miêu tả của bài văn: mỗi đoạn của phần thân bài

và nội dung của từng đoạn

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình Hợp tác tốt với bạn khi làm việc trong nhóm,.

- Tiêu chí: + Quan sát cảnh vật theo trình tự.

+ Viết lại được kết quả đã quan sát.

+ Bày tỏ được thái độ, cảm xúc của cá nhân về cảnh được quan sát.

- PP: Vấn đáp

********************************************

Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5

I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết:

- HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dướihọc tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện Vui và tự hào là HS lớp 5

- GDMTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức.

- HS có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 Yêu quý và tự hào vềtrường lớp mình

- Tự nhận thức (Tự nhận thức được mình là học sinh lớp5) Tự học và giải quyếtvấn đề, hợp tác nhóm

Trang 19

Phân tích tranh – Thảo luận nhóm

- Việc 1: GV cho cả lớp quan sát từng bức tranh ảnh trong SGK trang 3- 4 và thảo

luận theo các câu hỏi sau:

- Tranh vẽ gì?

- Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên ?

- HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác ?

- Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 ?

- Việc 2: Chia sẻ: Đại diện các nhóm trình bày kết quả, nhận xét.

- Kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 Lớp 5 là lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS

lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập

- Việc 1: Thảo luận theo nhóm

Nêu yêu cầu bài tập 1: Quan sát và ghi vào dưới mỗi tranh những việc mà các bạn

HS lớp 5 trong tranh đang thực hiện

- Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét.

- Gv nhận xét, kết luận: Chốt nội dung từng bức tranh

Đánh giá:

- Tiêu chí: + HS kể chuyện về những tấm gương tốt của HS lớp 5.

+ Biết được những điều có thể học được từ những tấm gương đó.

- PP: Vấn đáp

*Hoạt động 3: Tự liên hệ: (Làm bài tập 2, VBT):

- Việc 1: Thảo luận theo nhóm

Hãy ghi cách ứng xử cần thiết trong mỗi tình huống dưới đây vào chỗ chấm:

- Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét.

- GV nhận xét, kết luận: Chốt cách ứng xử trong từng tình huống

- GDMTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức.

- Là HS lớp 5 em cần làm gì để bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp,trường, địa phương tổ chức?

Thảo luận nhóm,

- Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Nghe GV nhận xét

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Biết cách ứng xử cần thiết trong mỗi tình huống

+ Biết được những việc cần làm để bảo vệ tài nguyên, môi trường biển.

Trang 20

- PP: Vấn đáp Tích hợp.

- KT: Nhận xét bằng lời Xử lí tình huống

*Hoạt động 4:

Chơi trò chơi phóng viên

- Chọn một số em làm phóng viên( Báo Thiếu niên Tiền phong hoặc Đài truyền hìnhViệt Nam) để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bàihọc.Ví dụ:

- Theo bạn học sinh lớp 5 cần phải làm gì?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi mình là HS lớp 5?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình ( rèn luyện đội viên?

- Bạn hãy hát hoặc đọc một bài thơ về chủ đề “ Trường em”

- Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Khởi động

Trang 21

Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ô chữ bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách

-Việc 1: Các nhóm xem 1 số hình vẽ (tranh ảnh)

-Việc 2:HS tiến hành chơi: Dựa vào đặc điểm của mỗi người, em hãy tìm bố mẹ cho từng em bé, sau đó dán hình vào phiếu cho đúng cặp

-Việc 3: Các nhóm NX, đánh giá

* Tổng kết trò chơi, tuyên dương những nhóm thắng cuộc

Việc 4: Trả lời câu hỏi:

? Nhờ đâu mà các em tìm được bố mẹ cho từng em bé?

? Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng?

- Gv chốt ý: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có các đặc điểm giống như bố mẹ

của mình

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Tìm được bố mẹ cho các em bé.

+ Qua trò chơi, rút ra được mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố,mẹ

- PP: Quan sát, vấn đáp

- KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ2: ý nghĩa của sự sinh sản ở người:

-Việc 1: Yêu cầu H quan sát các hình minh hoạ trang 4,5/SGK

thảo luận nhóm đôi

-Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả

-Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì

kế tiếp nhau

- Việc 3: H đọc mục Bạn cần biết

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản.

? Nhờ đâu mà các em tìm được bố mẹ cho từng em bé?

? Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng?

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	1,9 MB