HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: Thực hiện theo tài liệu: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp Vinh, Huy, Hải trả lời được các câuhỏi
Trang 1TUẦN 2
Ngày dạy:Thứ ba, ngày 4 tháng 9 năm 2018
I Mục tiêu:
- KT: Ôn tập quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
+ Biết đọc, viết các số có sáu chữ số
+ Biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
- KN: Đọc và viết được các số có đến sáu chữ số đúng, nhanh.
- TĐ: Tự giác, tích cực học tập
- NL: Vận dụng đọc nhanh, viết đúng các số có sáu chữ số
- HSKT: Đọc to, rõ và viết được các số có sáu chữ số
II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập
III Các hoạt động học:
A Hoạt động cơ bản
1 Khởi động: Trò chơi “Đọc – Viết số”
- Việc 1: Cá nhân viết số có năm chữ số và đố bạn đọc được số em vừa viết
- Việc 2: Em đọc một số có năm chữ số và đố bạn viết được một số có năm chữ số em
vừa đọc
- Việc 3: Hai bạn đổi vai cho nhau cùng chơi 2-3 lượt
- Việc 4: Chủ tịch hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trao đổi giữa các nhóm
- Nội dung ĐGTX:
+ HS viết và đọc được số nhanh, chính xác
+ HS tích cực tham gia chơi
- Phương pháp: quan sát, phương pháp viết
- Kĩ thuật: N/x bằng lời, trò chơi, ghi chép ngắn
* GV giới thiệu bài- HS ghi vở
- Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
- Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
- Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh nắm được mục tiêu bài học
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: N/x bằng lời
2 Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy cô giáo hướng dẫn
- Việc 1: Cá nhân đọc nội dung sách HDH trang 9, 10.
Trang 2- Việc 2: Hai bạn cùng chia sẻ với nhau cách đọc, viết số.
- Việc 3: Nhóm trưởng mời các bạn trong nhóm chia sẻ cách đọc, viết số, nhận xét, bổ
sung và đánh giá bạn
- Việc 4 : CTHĐTQ mời các nhóm chia sẻ, báo cáo kết quả với cô giáo
- Việc 5: GV chốt các đọc, viết các hàng liền kề; cách đọc, viết số có sáu chữ số
- Nội dung ĐGTX:
+ HS nắm được quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
+ Bước đầu biết đọc, viết các số có sáu chữ số
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: N/x bằng lời
3 Viết theo mẫu
Việc 1: Cá nhân làm bài tập vào phiếu học tập.
Việc 2: Hai bạn đổi chéo bài kiểm tra tích đúng bằng bút chì, sai gạch chân và yêu cầu
* Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ nội dung sau:
- Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu
- Trả lời câu hỏi : Các bạn đã làm thế nào để đạt được mục tiêu đó?
Trang 3Tiếng Việt: BÀI 2A: BấNH VỰC KẺ YẾU(tiết 1)
I Mục tiờu:
*KT: - Đọc đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ đỳng sau cỏc dấu cõu, giữa cỏc cụm từ; trụi chảylưu loỏt, thể hiện được giọng đọc của bài Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu (tt)
- Hiểu từ: chúp bu, nặc nụ,
- Hiểu ND: Trả lời được 4 cõu hỏi trong tài liệu học; qua đú hiểu được ý nghĩa cõuchuyện: Ca ngợi Dế Mốn cú tấm lũng nghĩa hiệp- ghột ỏp bức, bất cụng, bờnh vực chịNhà Trũ yếu đuối, bất hạnh
*KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- thể hiện được giọng đọc của cỏc nhõn vật: giọng Nhà Trũthể hiện sự yếu ớt, tội nghiệp; đọc giọng Dế Mốn mạnh mẽ, dứt khoỏt
*TĐ: - Cú thỏi độ tớch cực trong học tập,
* NL: Rốn luyện năng lực ngụn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung cõu trả lời theo cỏch hiểu của mỡnh; bày tỏ cảm nhận của mỡnh về nhõn vật Dế Mốn
*HSKT: - Đọc đỳng, rừ ràng toàn bài; ngắt, nghỉ hơi đỳng chỗ
- Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SHD, thấy được tấm gương nghĩa hiệp của Dế Mốn,đưa ra được nhận xột về một nhõn vật trong bài
- GDKNS: GDKN thể hiện sự cảm thụng(biết cỏch thể hiện sự cảm thụng, chia sẻ, giỳp
đỡ những người gặp khú khăn hoạn nạn), KN xỏc định giỏ trị( nhận biết được tấm lũng nhõn hậu trong cuộc sống), KN tự nhận thức về bản thõn (biết chia sẻ, giỳp đỡ người khỏc khi gặp khú khăn hoạn nạn)
II Đồ dựng dạy học:
- Mỏy chiếu
III Hoạt động dạy học:
HĐ1: Thi tỡm nhanh từ chỉ người cú tiếng “nhõn”(theo tài liệu).
- Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:
- Tỡm đỳng và nhiều từ cú tiếng nhõn
- Khụng lặp từ của bạn trong nhúm
- Trỡnh bày ngắn gọn, to, rừ ràng, mạch lạc
+ PP: vấn đỏp
+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời
HĐ 2 Nghe cụ giỏo(bạn) đọc bài
HĐ 3 Thay nhau đọc từ và lời giải nghĩa
HĐ4 Cựng luyện đọc:
( Cả 3 HĐ trờn thực hiện theo tài liệu)
* Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu cũn hạn chế: cần giỳp em Vinh, Huy, Hải luyện thờm cỏchngắt nghỉ
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm
Trang 4- Giải thích được nghĩa của các từ trong bài
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực hiện theo tài liệu):
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp Vinh, Huy, Hải trả lời được các câuhỏi, nắm được nội dung của bài
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt các câu hỏi, rút ra được nội dung bài đọc
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Trả lời được 4 câu hỏi,hiểu nội dung bài đọc
- Câu 1 Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ
- Câu 2: + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một
kẻ mạnh: muốn nói chuyện với tên chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta
+ Hành động quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách
- Câu 3: Dế Mèn đã phân tích theo cách so sánh:
+ a1 – b2; a2 – b1
- Câu 4: HS chọn tên gọi: hiệp sĩ
- Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
4 Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
- Đọc bài vừa học cho người thân nghe
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc to, rõ ràng, thể hiện giọng đọc tốt
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Tiếng Việt: BÀI 2A: BÊNH VỰC KẺ YẾU (T2)
I Mục tiêu:
- Kiến thức: - Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, và từ Hán Việt thông dụng) về
chủ điểm Thương người như thể thương thân; hiểu được nghĩa và nắm được cách dùng
một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người
- Kĩ năng: vận dụng hiểu nghĩa của từ đặt câu đúng, trình bày được ý nghĩa của các câutục ngữ, thành ngữ
-Thái độ: HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn
- Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ phong phú
*HSKT: - Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, và từ Hán Việt thông dụng) về
chủ điểm Thương người như thể thương thân.
II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, từ điển, bảng nhóm, thẻ từ
III Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Trang 5*Hoạt động 6: Thi tìm nhanh từ ngữ.(thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt tìm từ theoyêu cầu
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm được nhiều từ phù hợp theo yêu cầu, giúp đỡ cácbạn trong nhóm
+ Tiêu chí đánh giá:
- Tìm đúng, nhanh, nhiều từ thể hiện lòng nhân hậu, yêu thương đồng loại
- Tìm đúng, nhanh, nhiều từ trái nghĩa với nhân hậu, yêu thương
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
*Hoạt động 1: Phân loại từ có tiếng nhân(thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt xếp đúng từvào các nhóm phù hợp
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt, giúp đỡ các bạn trong nhóm
*Hoạt động 2: Đặt câu vơi 1 từ ở HĐ1: (thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt chọn từ, đặtcâu phù hợp
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt, giúp đỡ các bạn trong nhóm
+ Tiêu chí đánh giá:
- Xếp đúng các từ vào nhóm thích hợp (Từ nhân có nghĩa là “người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài; Từ nhân có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân
ái, nhân đức, nhân từ)
- Đặt câu đúng yêu cầu và hay.
+ PP: Quan sát,Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hiện như tài liệu
+ Tiêu chí đánh giá:
- Tìm được nhiều thành ngữ, tục ngữ nói về lòng nhân ái cùng người thân
- Trình bày rõ ràng, đẹp
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN 2
I Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thích môn học
- NL: Bình tĩnh để giải quyết mọi việc trong cuộc sống Giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn, hoạn nạn
Trang 6*HSKT: Đọc được câu chuyện; nhắc lại được ý nghĩa của câu chuyện Hoàn thành được các bài tập
II Chuẩn bị ĐDDH:
GV,HS: BN, vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực lớp 4
III Các hoạt độngdạy học :
*KHỞI ĐỘNG: (thực hiện như tài liệu)
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đoán đúng sự việc được thể hiện trong tranh
- Rút ra được bài học từ sự việc thể hiện trong tranh: Không chơi nghịch như bạnkhỉ; phải biết giúp đỡ mọi người như bạn voi
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
ÔN LUYỆN
*Hoạt động 3:(Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải trả lời đúng cáccâu hỏi, hoàn thành các bài tập1,2,3(a,b,c),4,5
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ các bạn còn hạn chếtrong nhóm Làm tất cả các bài tập
Bài tập làm thêm: Tìm nghĩa của các thành ngữ tục ngữ ở bài tập 4
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc đúng câu chuyện và trả lời được các câu hỏi
Câu a: Vì Kiến Đen cố vớt hạt cây
Câu b: Kiến Vàng nhảy lên 1 chiếc lá- trèo lên cành cây có Kiến Đen và lấy chiếc lá làmbuồm; nhờ chú cá nhỏ kéo Kiến Đen và Kiến Vàng vào bờ
Câu c: Kiến Đen: vội vàng, hấp tấp
Kiến Vàng bình tĩnh, thông minh
Câu d: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: phải biết giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn, hoạnnạn
- HS chọn được dòng viết đúng chính tả(câu a: dòng 2 và dòng 3; câu b: dòng 2,3)
- Điền đúng dấu câu thích hợp: dấu hai chấm
- Đặt câu đúng theo yêu cầu
- HS diễn đạt theo ý hiểu của mình rõ ràng, mạch lạc
+ PP: Quan sát, Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
VẬN DỤNG: Thực hiện như tài liệu
+ Tiêu chí đánh giá: - Đọc đoạn truyện và trả lời đúng các câu hỏi
Trang 7Toán: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ (T2)
I Mục tiêu:
- KT: Ôn về cách viết và đọc các số có sáu chữ số.
+ Ôn luyện về giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
- KN: đọc, viết, phân tích cấu tạo số đúng, nhanh chóng
- TĐ: Cẩn thận trong làm toán
- NL: vận dụng viết, đọc, phân tích cấu tạo các số có sáu chữ số thành thạo
* HSKT: Đọc, viết, phân tích cấu tạo số đúng
II Đồ dùng dạy học: Phiếu ghi bài tập 1/11.
III Các hoạt động học:
B Hoạt động thực hành
HĐ 1 Viết theo mẫu(thực hiện như tài liệu):
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em điền nhanh vào các ô trống trong bảng
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm Lưu ý về giá trịcủa mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
+ Đối với HSKT: hỗ trợ em điền vào bảng và đọc đúng, rõ ràng các số trong bảng
- Nội dung ĐGTX:
+ HS điền được chính xác các thông tin còn thiếu trong bảng
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời
HĐ 2 Đọc, viết các số sau (thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: tiếp cận để tiếp sức cho các em đọc, viết đúng các số
có từ 4 đến 6 chữ số
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm
+ Đối với HSKT: đọc, viết được các số theo yêu cầu
- Nội dung ĐGTX:
+ HS đọc và viết đúng các số
+ Tự tin, mạnh dạn chia sẻ kết quả
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời
HĐ 3 Viết số thích hợp vào chỗ chấm (thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: tiếp cận để tiếp sức cho các em điền được đúng số
theo yêu cầu
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm
+ Đối với HSKT: viết được các số theo thứ tự tăng dần theo yêu cầu
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh điền số vào dãy số tăng đều theo yêu cầu nhanh và chính xác
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết
- Kĩ thuật: N/x bằng lời, ghi chép ngắn
HĐ 4: Viết mỗi số sau thành tổng (theo SHDH)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
Trang 8+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em viết số thành tổng tương ứng với giá trị
của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết nhanh mỗi số thành tổng, biết bỏ đi giá trị của chữ số 0trong trường hợp số có các chữ số 0
+ Đối với HSKT: viết được các số thành tổng theo mẫu
- Nội dung ĐGTX:
+ HS phân tích được các số thành tổng nhanh chóng và chính xác
+ Viết số và các dấu phép tính rõ ràng, hạn chế sửa, xóa
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: N/x bằng lời, ĐG, nhận xét sản phẩm của HS
KN: Viết đúng chính tả, đẹp, đúng tốc độ, trình bày văn bản khoa học, hợp lí
TĐ: Rèn tính cẩn thận trong viết bài
NL: Biết trình bày văn bản(viết đoạn văn xuôi)
*HSKT: Nghe, viết đúng đoạn văn, viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x, tiếng có vầnăn/ăng
- Hội đồng tự quản Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi Thi tìm nhanh từ chỉ
người chứa tiếng “nhân” bằng cách thảo luận và viết vào bảng nhóm
* GV giới thiệu bài
- GV ghi đề bài trên bảng; HS ghi vở
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Việc 1 : Cá nhân đọc mục tiêu
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Trang 9Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu
Ban thư viện lấy đồ dùng học tập
3.Nghe thầy cô đọc bài và viết vào vở
*Việc 1: Tìm hiểu bài viết:
- Cá nhân tự đọc bài viết
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh.
- Luyện viết từ khó vào vở nháp, chia sẻ cùng GV
Việc 2: Em nghe cô giáo đọc bài và viết vào vở
Việc 3: Hai bạn cùng bàn đổi chéo vở, soát lỗi
Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS
+ Viết chính xác từ khó:ki-lô- mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, Vinh Quang, Chiêm Hóa,…
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.
- PP: quan sát, vấn đáp;
- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
4.Chọn cách viết đúng từ đã cho trong ngoặc đơn
Việc 1: Từng cá nhân làm bài và viết các từ em chọn vào vở
Việc 2: Đọc cách chọn từ của mình cho bạn nghe.
Việc 3: - Chia sẻ câu trả lời trong nhóm.
- Các bạn khác lắng nghe, bổ sung đánh giá, nhận xét
Việc 4: Chủ tịch HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ với nhau.
5 Giải câu đố (tùy chọn
Việc 1: Cá nhân giải câu đố
Việc 2: Nhóm trưởng huy động lời giải đúng
CTHĐTQ mời các nhóm giải đáp trước lớp
Trang 10HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem bài viết của em ở lớp hôm nay.
Ôn luyện Toán: TUẦN 1,2
HS thực hiện các bài tập 1, 2, 3, 4, 5 ở trang 11, 12 - Vở Em tự ôn luyện Toán theo định
hướng phát triển năng lực lớp 4 T1
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành các bàitập1,2,3,4,5
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất cả các bài tập Giúp đỡ các bạn còn hạn chế
Bài tập làm thêm: Tìm giá trị của x, biết: 45697 < 45x97
+ Đối với HSKT: giúp đỡ em thực hiện lần lượt các bài tập Chú ý đối với các bài tập đọc
số, cần yêu cầu em đọc số đúng, rõ ràng
- Nội dung ĐGTX:
+ HS đọc, viết, phân tích được các số đến lớp triệu, làm đúng các bài tập
+ HS nêu được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
+ So sánh, xếp đúng thứ tự các số đến lớp triệu
+ HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn
IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện như phần vận dụng
- Nội dung đánh giá:
+ Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia để giải được bài toán
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời
-*** -Ngµy d¹y: Thø năm, ngµy 6 th¸ng 9 n¨m 2018
Trang 11I Mục tiêu:
- KN: Viết được các số thuộc triệu, chục triệu, trăm triệu.
- TĐ: Hứng thú, yêu thích môn học
- NL: Vận dụng viết đúng các số đến triệu, chục triệu, trăm triệu
- HSKT: Đọc đúng “triệu, chục triệu, trăm triệu” và viết được các số triệu, chục triệu,trăm triệu
II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy trong.
III Các hoạt động học
A Hoạt động cơ bản
HĐ 1: Chơi trò chơi “Đố bạn” (như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Tất Bảo, Nhân đọc và viết đúng các số
có sáu chữ số
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm
+ Đối với HSKT: đọc to, rõ số có sáu chữ số viết được
- Nội dung ĐGTX:
+ HS viết được số và đọc đúng các số có sáu chữ số
+ HS hứng thú tham gia trò chơi
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
HĐ2: Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy (cô) giáo hướng dẫn (theo SHD)
HĐ3: Đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em nắm được về 1triệu, 1 chục triệu, 1 trăm triệu
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm Đếm nhanh các
số từ 1 triệu đến 10 triệu
+ Đối với HSKT: Đọc to, rõ 1 triệu, 1 chục triệu, 1 trăm triệu Bước đầu đếm được các số
từ 1 triệu đến 10 triệu
- Nội dung ĐGTX:
+ HS nắm được cách đọc, viết 1 triệu, 1 chục triệu, 1 trăm triệu
+ Bước đầu đếm đúng các số từ 1 triệu đến 10 triệu bằng cách đếm thêm 1 triệu
- Phương pháp: Quan sát quá trình, vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, N/x bằng lời
B Hoạt động thực hành
HĐ 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm bằng cách đếm thêm 1 triệu (theo SHD)
HĐ 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo SHD)
HĐ 3: Viết các số sau và cho biết mỗi số có bao nhiêu chữ số, mỗi số có bao nhiêu chữ số
0 (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS ở 3 hoạt động:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em viết được các sốthích hợp vào chỗ chấm theo yêu cầu Lưu ý các em về số chữ số và số chữ số 0 đối vớicác số triệu, chục triệu, trăm triệu
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm