Tuần 1 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo trương thị huế

- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa nếucó Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác biệt thì đề nghị giải thích rõ t

TUẦN 1

Thứ hai ngày 27tháng 8/2018

TOÁN: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Giúp H biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số

tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số; BTcần làm: Bài 1,2,3,4

- Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc viết phân số, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

- Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoahọc

- Năng lực: Tích cực, tự giác hoàn thành công việc được nhóm giao; Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp

II.CHUẨN BỊ: Thẻ ghi phân số, bảng phụ

III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

* HĐ1:Ôn tập khái niệm phân số

Việc 1: Mỗi em quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi các phân số, tự viết PS vàđọc PS

Việc 2: Em và bạn đọc cho nhau nghe số vừa viết Giải thích

- Một băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màuhai phần ba băng giấy, ta có phân số ; đọc là hai phần ba

(HS nêu tương tự với các tấm bìa còn lại)

Đánh giá:

- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời

- Tiêu chí đánh giá:

+ Nêu được tên gọi phân số,tự viết được phân số và đọc phân số đó.

+ Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp

HĐ2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạngphân số

Việc 1: Đọc các chú ý ở SGK rồi tìm thêm ví dụ cho mỗi chú ý

Việc 2: Trao đổi, chia sẻ với bạn về các chú ý và ví dụ em tìm được

Nhóm trưởng điều hành cho các bạn báo cáo kết quả thực hiện

Hội đồng tự quản cho cả lớp chia sẻ hoạt động vừa thực hiện (Các chú ý

1 Bài tập 1: Đọc các phân số; Nêu mẫu số và tử số của từng PS

Em tự đọc và nêu mẫu số và tử số của từng PS

Em trao đổi với bạn bài tập 1.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viêntrong nhóm

Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp

- KT: Nhận xét

- Tiêu chí đánh giá:

+ Đọc đúng các phân số và nêu được tử số, mẫu số của từng phân số.

+ Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao.

+ Đọc đúng các phân số và nêu được tử số, mẫu số của từng phân số.

+ Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao.

3 Bài tập 3: Viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số là 1

Em làm bài tập 2 vào vở

Em trao đổi vở với bạn và chia sẻ cách làm bài tập 3

4 Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống

Em làm bài tập 4 vào vở

Em trao đổi vở với bạn và chia sẻ cách làm bài tập 2.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viêntrong nhóm

Đánh giá:

- PP: Quan sát

- KT: Nhận xét

- Tiêu chí đánh giá:

+ Biết viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

+ Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao.

- Tiêu chí đánh giá: Từ thực tiễn chia bánh, HS viết được phân số chỉ phần chia

bánh cho mỗi người

- H khá- giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tintưởng

- Hiểu được nội dung: Bác Hồ khuyên H chăm học, biết nghe lời thầy, yêu

bạn Trả lời được các câu hỏi 1,2,3; Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập của các em

- Năng lực: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ Học sinh biết diễn đạt nội dung

câu trả lời theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; cảm nhận được tình thương,

sự quan tâm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết đoạn 2

III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Quan sát bức tranh minh họa cho chủ điểm Việt Nam – Tổ Quốc em và mô

tả những gì em nhìn thấy trong hình vẽ

- Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu bức tranh về chủ điểm

- Quan sát tranh của bài học và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?

- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếucó)

Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác

biệt thì đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.

Nghe cô giáo giới thiệu bài

+ Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc.

+ Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình

2 Luyện đọc:

- 1 H giỏi đọc bài

- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn

- Chia sẻ với các bạn về ý kiến của nhóm mình

- Một số nhóm nêu cách chia đoạn.(Có thể chia lá thư làm 2 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao; Đoạn 2: Phần còn lại)

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài cùng giúp nhau đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ)

- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài

3 Tìm hiểu nội dung.

Việc 1: HS đọc thầm, đọc lướt, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi ở SGK

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp

Việc 3: HS nêu nội dung chính của bài:

Đánh giá:

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

- Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc

+ Câu 1: Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước VN dân chủ cộng hòa sau

80 năm bị TDP đô hộ Từ đây các em được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn VN

+ Câu 2: XD lại cơ đồ mà Tổ tiên đã để lại làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu…

+ Câu 3: Siêng năng học tập, ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước.

Nêu ý chính của bài: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.

+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc thuộc lòng ( Đại diện một số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt.

- Chia sẻ với người thân những điều em biết về Tổ quốc qua bức tranh chủ

điểm Việt Nam – Tổ quốc em (nói về những hình ảnh trong tranh: lá cờ Tổ quốc,

đường cong hình chữ S,…)

- Đọc thuộc lòng lời dạy của Bác: “Non sông… ở công học tập của các em”

- Liên hệ thực tế về trách nhiệm của người học sinh – những chủ nhân tươnglai của đất nước

Đánh giá:

- PP: Tích hợp

- KT: Đặt câu hỏi, phản hồi

- Tiêu chí:

+ Biết chia sẻ với người thân về những điều em biết vể Tổ quốc.

+ Học thuộc đoạn văn theo y/c

+ Nêu được trách nhiệm của người học sinh: chăm học, ngoan ngoãn,….

ĐẠO ĐỨC 5: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5

I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết:

- Kiến thức: HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫucho các em lớp dưới học tập

- Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện

- GDMTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức.

- Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp

5 Yêu quý và tự hào về trường lớp mình Vui và tự hào là HS lớp 5

- Năng lực: HS chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập HS thấy được vị thếcủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5 Hợp tác với các bạn để giảiquyết các nhiệm vụ học tập

Ban văn nghệ cho cả lớp hỏt một bài “em yêu trường em” Nhạc và lời Hoàng Vân

HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5

2.Giới thiệu bài - ghi đề bài Nêu mục tiêu bài học – HS nhắc đề bài.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

* Hoạt động 1: Phân tích tranh – Thảo luận nhóm

- Việc 1: GV cho cả lớp quan sát từng bức tranh ảnh trong SGK trang 3- 4 và thảo

luận theo các câu hỏi sau:

- Tranh vẽ gì?

- Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên ?

- HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác ?

- Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 ?

- Việc 2: Đại diện các nhóm trình bày kết quả, nhận xét.

- Kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 Lớp 5 là lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS

lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập

Đánh giá:

- PP: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nêu được tranh vẽ hS lớp 5 đón các em HS lớp 1 trong ngày khai giảng Các bạn HS lớp 5 đang chuẩn bị học Bạn HS lớp 5 học bài rất chăm được bố khen.

Nờu yờu cầu bài tập 1: Quan sỏt và ghi vào dưới mỗi tranh những việc mà cỏc bạn

HS lớp 5 trong tranh đang thực hiện

- Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả, nhận xột.

- Gv nhận xột, kết luận: Chốt nội dung từng bức tranh

Đỏnh giỏ:

- PP: quan sỏt, vấn đỏp

- Kĩ thuật: ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS xác định đợc nhiệm vụ của HS lớp 5 Các điểm a, b, c, d,

e mà HS lớp 5 cần phải thực hiện.

*Hoạt động 3: Tự liờn hệ: (Làm bài tập 2, VBT):

- Việc 1: Thảo luận theo nhúm 6

Hóy ghi cỏch ứng xử cần thiết trong mỗi tỡnh huống dưới đõy vào chỗ chấm:

- Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả, nhận xột.

- GV nhận xột, kết luận: Chốt cỏch ứng xử trong từng tỡnh huống

- GDMTBĐ: Tớch cực tham gia cỏc hoạt động giỏo dục tài nguyờn, mụi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức.

- Là HS lớp 5 em cần làm gỡ để bảo vệ tài nguyờn, mụi trường biển, hải đảo dolớp, trường, địa phương tổ chức?

- Kĩ thuật: ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS tự nhận thức về bản thõn và cú ý thức học tập rốn luyện

để xứng đỏng là HS lớp 5

*Hoạt động 4: Chơi trũ chơi phúng viờn

Mục tiờu: Củng cố lại nội dung bài học

- Chọn một số em làm phúng viờn( Bỏo Thiếu niờn Tiền phong hoặc Đài truyềnhỡnh Việt Nam) để phỏng vấn cỏc HS khỏc về một số nội dung cú liờn quan đếnchủ đề bài học.Vớ dụ:

- Theo bạn học sinh lớp 5 cần phải làm gỡ?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi mỡnh là HS lớp 5?

- Bạn đó thực hiện được những điểm nào trong chương trỡnh ( rốn luyện đội viờn?

- Bạn hóy hỏt hoặc đọc một bài thơ về chủ đề “ Trường em”

- Nhận xột khen những em làm phúng viờn tốt.

Đỏnh giỏ:

- PP:Quan sỏt, vấn đỏp

- Kĩ thuật : Viết nhanh

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:Trong hoạt động này, cú thể đỏnh giỏ khen những em làm phúng viờn tốt núi năng rừ ràng, lưu loỏt

+ Hợp tỏc với cỏc bạn để giải quyết cỏc nhiệm vụ học tập.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này

Đánh giá:

- PP:Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật : Viết nhanh, tôn vinh học tập

- Tiêu chí đánh giá: Kế hoạch rõ ràng, đảm bảo các nội dung sau

- Kiến thức: Biết tính chất cơ bản của phân số,vận dụng để rút gọn phân số

và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản).BT cần làm Bài 1,2

- Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học để thực hiện và hoàn thành các bàitập 1,2

- Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoahọc

- Năng lực: Tích cực, tự giác hoàn thành công việc được nhóm giao Hợp táctốt với bạn, phát triển năng lực tính toán,hợp tác

* Quan sát ví dụ 1,2 ở bảng, Trao đổi, thảo luận thực hiện tìm số thích hợp để điền

vào chỗ trống, rút ra nhận xét về t/c cơ bản của phân số (SGK)

65 65 

x

x

;1815 1815:: 

b) Ứng dụng t/c cơ bản của phân số: + Rút gọn phân số:

+ Quy đồng mẫu số các phân số:

HS thực hiện các ví dụ, nêu cách rút gọn, quy đồng

Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp

-KT: Nhận xét bằng lời

- Tiêu chí đánh giá:Biết tính chất cơ bản của phân số:

+ Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số bằng phân số đã cho.

+ Nếu chia hết cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Bài 1/6: Rút gọn các phân số

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ bài tập trên

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ bài tập trên

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm

+ Tích cực, tự giác hoàn thành công việc được nhóm giao Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề toán học

- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét, kiểm tra nhanh

- Tiêu chí đánh giá: Hợp tác tốt với người thân có khả năng tự học, giải quyết được bài tập vận dụng.

TẬP ĐỌC: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I.MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát toàn bài Đọc đúng các từ ngữ khó, dễ sai

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở các từ ngữ chỉ màuvàng của cảnh vật

- Học sinh KG đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từngữ chỉ màu vàng

- Hiểu: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp(Trả lời được các câu hỏi1,3,4 trong SGK)

Đ/C: Không hỏi câu hỏi 2

- Tích hợp GDMT: GV chú ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3 : Những chi tiết nào về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ?

- Năng lực: Giúp HS hiểu biết thêm về môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam Phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

II.CHUẨN BỊ: GV: Sưu tầm một số tranh về quang cảnh ngày mùa Bảng phụ ghi đoạn luyện

- Tiêu chí đánh giá:

- Kể đúng tên các hoạt động: gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa, bó lúa, gánh lúa, phơi rơm, phơi thóc,

- Truyền điện nhanh, nói to, không bị lặp kết quả.

2 Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ cảnh gì:

Việc 1: Em quan sát tranh.

Việc 2: Em trao đổi với bạn bên cạnh những gì mình quan sát được về bức tranh

Việc 3: NT mời các bạn nói những điều em biết về bức tranh, các bạn khác chú ý

+ Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh.

+ Miêu tả được bức tranh làng quê Việt Nam.

+ Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc.

+Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình

3 Luyện đọc:

- 1 H giỏi đọc bài

- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn

- Chia sẻ với các bạn về ý kiến của nhóm mình

- Một số nhóm nêu cách chia đoạn

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài cùng giúp nhau đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ)

- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài

Đánh giá:

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

- Tiêu chí đánh giá:

+ Biết nhấn giọng từ ngữ chỉ màu vàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

+ Đọc lưu loát toàn bài Đọc đúng các từ ngữ khó, dễ sai: vàng xuộm,mải miết, vàng xọng

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: lụi, kéo đá (SGK)

4 Tìm hiểu nội dung.

Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi 1, 3, 4 trong SGK và ghi ranháp ý trả lời của mình

Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên

cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu

Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời

Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý

nghe, đánh giá và bổ sung cho mình

Lưu ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3 : Những chi tiết nào về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động?

Việc 4: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả

nhóm và báo cáo cô giáo

Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài

Đánh giá:

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

- Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc:

+ Câu 1: Những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng đó: lúa vàng xuộm; nắng - vàng hoe; quả xoan - vàng lịm; lá mít - vàng ối; tàu đu đủ, lá sắn héo - vàng tươi; quả chuối - chín vàng; rơm, thóc - vàng giòn; con gà, con chó

vàng mượt; mái nhà rơm vàng mới; tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm.

+ Câu 3: Những chi tiết nào thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động: Không còn cảm giác héo tàn hanh hao……không mưa; Không ai tưởng đến ngỳ hay đêm… Ra đồng ngay.

Thời tiết ngày mùa rất đẹp, ủng hộ con người Môi trường thiên nhiên đẹp

đẽ ở làng quê Việt Nam.

+ Câu 4: Tác giả rất yêu làng quê Việt Nam

Nêu ý chính của bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp

+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm ( Đại diện một số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt.

không hoàn toàn (nội dung ghi nhớ)

- Kĩ năng: Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2( 2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3); H khá giỏi đặt câu được

với 2,3 cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3)

- Thái độ: Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghĩa đểgiao tiếp với người lớn

- Năng lực: HS hợp tác nhóm tự tin, mạnh dạn; diễn đạt mạch lạc, phát triểnnăng lực ngôn ngữ

II.CHUẨN BỊ: Từ điển TV, bảng nhóm BT2,3

III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Khởi động:

- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp hát một bài khởi động tiết học.

- Giáo viên giới thiệu chương trình LTVC, bài học

HĐ 1: Nhận xét:

Bài 1: So sánh nghĩa của các từ in đậm trong mỗi ví dụ sau đây:

Việc 1: Em đọc yêu cầu của bài tập 1

Việc 2: Trao đổi và làm bài vào vở

Việc 3: NT cho các bạn nêu ý kiến và thống nhất nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

Việc 4: Báo cáo cùng với cô giáo

Đánh giá:

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

- Tiêu chí đánh giá:

+So sánh nghĩa của các từ in đậm

a) Xây dựng - kiến thiết

b) vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm

Giống nhau: XD và kiến thiết cùngchỉ một hoạt động, các từ còn lại cùng chỉ màu vàng

+ HS diễn đạt được câu trả lời theo cách hiểu của mình.

Bài 2: Thay những từ in đậm trong mỗi ví dụ trên cho nhau rồi rút ra nhận xét:Những từ ngữ nào thay thế được cho nhau? Những từ ngữ nào không thay thế đượccho nhau? Vì sao?

Đánh giá:

- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời

- Tiêu chí:

+ HS nắm được các từ ngữ xây dựng- kiến thiết nghĩa của chúng giống nhau

có thể thay thế được cho nhau

+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn nên không thay thế được cho nhau

+ Biết giải quyết vấn đề.

 Rút ra ghi nhớ:

HĐ 2: Luyện tập:

Bài 1:Xếp các từ in đậm thành từng nhóm đồng nghĩa

Việc 1: Em đọc yêu cầu của bài tập

Việc 2: cùng bạn trao đổi và làm bài tập vào vở

Việc 3: Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra, nhận xét

Việc 4: NT thống nhất kết quả

Việc 5: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ

Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với mỗi từ sau đây: đẹp, to lớn, học tập

- Thảo luận theo nhóm lớn và làm vào phiếu học tập

- Báo cáo KQ với cô giáo

Đánh giá:

- PP: quan sát

- KT: phiếu đánh giá tiêu chí

- Tiêu chí: Tìm được các từ đồng nghĩa với mỗi từ sau đây: đẹp, to lớn, học tập

Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm được nhiều từ đúng

2 Hợp tác tốt

3 Trình bày đẹp

Bài 3: Đặt câu với mỗi từ em vừa tìm được ở BT2 (H khá giỏi đặt câu được với 2,3cặp từ đồng nghĩa theo mẫu)

Việc 1: Em đặt câu vào bài tập

Việc 2: Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra, nhận xét

CHÍNH TẢ (Nghe-viết): VIỆT NAM THÂN YÊU

I.MỤC TIÊU: Giúp H

- Kiến thức: Nghe-viết đúng bài chính tả ; không mắc quá 5 lỗi trong bài; Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2; thực hiện đúng BT3

- Kĩ năng: Trình bày đúng hình thức bài thơ lục bát, viết đảm bảo quy trình

- Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp

- Năng lực: Rèn cho HS khả năng nghe và viết đúng, tự tin khi thực hiện nhiệm vụ cá nhân

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ , vở BTTV

III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

*Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát 1 bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

HĐ1: Viết chính tả

- Đọc đoạn văn cần viết chính tả, nêu nội dung bài viết

- Tìm từ khó viết, viết vào vở nháp

- Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết

Nghe giáo viên đọc và viết chính tả vào vở

Trao đổi bài với bạn để chữa lỗi

Đánh giá:

- PP: quan sát, vấn đáp, viết.

- KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS.

+ Viết chính xác từ khó: dập dờn, mây mờ, súng gươm,…

+ Viết hoa đúng tên riêng: Việt Nam, Trường Sơn,…

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

HĐ2: Làm BT:

Bài tập 2/6: Tìm tiếng thích hợp với mỗi ô trốngđể hoàn chỉnh bài văn

- Cá nhân đọc BT

- Chia sẻ với bạn về cách hiểu BT

- Nhóm trưởng tổ chức thảo luận, cử đại diện nêu kq trước lớp

Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ, báo cáo KQ, nêu quy tắc viết viết chính

tả với ng/ngh, g/gh, c/k