Tuần 6 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo trần thị thu

- Rèn luyện năng lực rèn năng lực đọc phân vai.; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trảlời theo cách hiểu của mình; trả lời lưu loát, hợp tác trong nhóm; II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh m

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi” và lời người mẹ

- Hiểu được nội dung câu chuyện: Lời nói của học sinh phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

B Kể chuyện

- Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn câu chuyện theo cách phân vai

- Giáo dục học sinh biết giữ lời hứa

- Rèn luyện năng lực rèn năng lực đọc phân vai.; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trảlời theo cách hiểu của mình; trả lời lưu loát, hợp tác trong nhóm;

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ viết câu cần luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1.Khởi động:

Nhóm trưởng điều hành ôn bài : “Cuộc họp của chữ viết” TLCH 1,2

Việc 1: KT đọc thuộc lòng bài: “Cuộc họp của chữ viết”

Việc 2: Nhóm trưởng báo cáo kết quả.

* Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp

- KT: quan sát, Nhận xét bằng lời.

- Tiêu chí: Đọc to, rõ,lưu loát bài “Cuộc họp của chữ viết” TLCH đúng CH1,2

- Nghe gv giới thiệu bài qua tranh vẽ - ghi đề bài

- Nêu mục tiêu bài học - HS đọc

2.Hình thành kiế n th ứ c:

- Nghe GV đọc toàn bài và nêu cách đọc chung

a Hoạ t đ ộ ng 1 : Luyện đọc đúng:

Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.

+ HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc hoặc từ mà bạn trong nhómmình đọc chưa đúng để luyện đọc, sửa sai

+ GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu

+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng và HD cho HS cáchđọc : Loay hoay, Liu-xi-a, bít tất, chẳng lẽ, Cô- li- a

Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc chú thích và giải nghĩa từ SGK

Việc 3: Luyện đọc đúng các câu dài; câu khó đọc.

+ Tìm và luyện đọc các câu dài; câu khó đọc có trong bài

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

- Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ, đúng cá từ: : Loay hoay, Liu-xi-a, bít tất,

chẳng lẽ, Cô- li- a

b Hoạ t đ ộ ng 2: Tìm hiểu bài

Việc 1: Cá nhân đọc lướt bài để trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK

Việc 2: Cùng nhau trao đổi, chia sẻ tìm hiểu nội dung câu chuyện

Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp – nhận xét

- Rút ND chính của bài: Lời nói của học sinh phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói.

Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

- Tiêu chí đánh giá: Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn Biết hợp tác cùng bạn để tìm

ra câu trả lời ở sgk

Câu 1: Cô giáo ra cho lớp đề văn Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?

Câu 2: Cô – li –a vì thinh thoảng Cô – li – a mới làm một vài việc

Câu 3: Cô – li –a cố nhớ ra những viêc thỉnh thoảng mới làm

Câu 4: a, Cô – li – a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải giặt quần áo

b, Cô -Li – a vui vẻ nhận lời mẹ vì nhớ ra đó là việc mà mìđã nói trong bài tậplàm văn

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

a Hoạ t đ ộ ng 3: Luyện đọc lại

Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc bài trong nhóm

Việc 2: HS thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm

b Hoạ t đ ộ ng 4: - GV nêu nhiệm vụ

Việc 1: HS đọc yêu cầu của tiết kể chuyện ( 2 - 3 HS)

Việc 2: Từng cặp HS dựa vào tranh minh hoạ tập kể.

c Hoạt động 5:

Việc 1: Học sinh kể chuyện trong nhóm NT điều hành cho các bạn trong nhóm kể.

Việc 2: Các nhóm thi kể trước lớp.

Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS

GV củng cố, liên hệ và giáo dục HS:

- Câu chuyện trên cho ta thấy điều gì ?

Chia sẻ nội dung bài : Lời nói của học sinh phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải

cố làm cho được điều muốn nói.

Đánh giá:

- PP: Quan sát,vấn đáp ( nhận xét viết)

- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

- TCĐG: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.

- Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số

- Vận dụng được để giải các bài toán có lời văn HS làm được các bài tập: 1, 2, 4

- Giáo dục HS yêu thích học toán

- Biết tự giải quyết vấn đề, hợp tác chia sẻ cùng các bạn trong nhóm, trước lớp.

*Em Đức: Làm được BT1,2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Khởi động:

- TBHT tổ chức các bạn trong lớp chơi trò chơi : Xì điện để gây hứng thú trước khi vào

học.( Ôn các bảng nhân chia đã học

Việc 1:Nghe TBHTphổ biến luật chơi

+ Đọc đúng to rõ ràng, đúng kết quả phép nhân hoặc chia mà bạn nêu cho mình.

+ Tích cực, chăm chú lắng nghe bạn nêu phép tính Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.

2 Hình thành kiến thức

Giới thiệu bài – Ghi đề - Nêu MT- H đọc MT

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

* GV giao việc cho HS; theo dõi hỗ trợ thêm

Bài 1 : Tìm một trong các phần bằng nhau của một số

Việc 1: HS làm vào vở nháp

Việc 2: Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh.

Việc 3: Trao đổi kết quả trước lớp

* Đánh giá:

- PP: vấn đáp , viết.

- KT:đăt câu hỏi , nhận xét, trình bày, viết.

- Tiêu chí đánh giá: HS tìm được tìm một trong các phần bằng nhau của một số( VD: ½ của 12cm là: 12: 2= 6cm; )

GV: chốt kết lại cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số

Bài

2 : Giải toán

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc bài và tóm tắt bài toán và giải vào vở

Việc 2: Chia sẻ kết quả trong nhóm + Nhận xét, chốt kết quả đúng

Việc 3: Cùng nhau báo cáo, chia sẻ kết quả BT.

Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp, viết, tích hợp

- KT: Đăt câu hỏi và TLCH , nhận xét bằng lời, viết nhận xét, tôn vinh kết quả học tập, phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: + Giải đúng bài toán, trình bày khoa học.

4 : Xác đinh phần đã tô màu:

Việc 1: Đọc yêu cầu bài tập 2 + Làm bài vào vở

Việc 2: Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh.

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét

Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

- Tiêu chí đánh giá: Tìm được nhanh một trong các phần bằng nhau của một số( Đã tô màu 1/5 số ô vuông vào hình 2)

- Viết đúng chữ hoa chữ D (1 dòng), Đ, H (1 dòng); Viết tên riêng Kim Đồng (1 dòng)

và câu ứng dụng: Dao có mài mới sắc, người có học mới khôn (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ.

- H viết nhanh, đẹp viết đủ các dòng trong bài tập viết

- Giáo dục HS tính cẩn thận trong khi viết cho HS

- Phát triển năng lực thẩm mĩ, viết đúng, đẹp chữ hoa, năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Mẫu chữ viết hoa D, Đ, H; Từ ứng dụng và câu ứng dụng viết trên dòng kẻ ô

- Giới thiệu bài - ghi đề bài - HS nhắc đề bài – nêu MT

HĐ1 : Luyện viết chữ hoa

Việc 1: Quan sát chữ mẫu, nêu quy trình viết và theo dõi GV viết mẫu.

Việc 2: Luyện viết vào bảng con

Việc 3: Cùng nhận xét và chữa bài của bạn.

HĐ2 : Luyện viết từ ứng dụng

Việc 1: Đọc từ ứng dụng, hiểu nghĩa từ ứng dụng (GV đính từ ứng dụng lên bảng)

? Em biết những gì về anh Kim Đồng?

- Giới thiệu: Anh Kim Đồng là một trong những đội viên đầu tiên của Đội TNTPHCM Anh quê ở Hà Quảng, Cao Bằng tham gia cách mạng và hi sinh năm 15 tuổi

Việc 2: Trao đổi về cách viết, độ cao các con chữ , khoảng cách giữa các con chữ trong

một chữ và khoảng cách giữa chữ này và chữ khác

Việc 3: Luyện viết vào bảng con

Việc 4: Cùng nhận xét và chữa bài của bạn.

HĐ3 : Luyện viết câu ứng dụng

Việc 1: Đọc câu ứng dụng, hiểu nghĩa câu ứng dụng(GV đính câu ứng dụng lên bảng

hoặc HS đọc ở vở)

* Gv : Cho HS nêu ý nghĩa câu thành ngữ: Dao có mài mới sắc, người có học mới khôn.

Câu ứng dụng khuyên con người phải chăm học mới khôn ngoan trưởng thành

Việc 2: Trao đổi về cách trình bày, cách viết

Việc 3: Luyện viết vào bảng con: Dao

Việc 4: Cùng nhận xét và chữa bài của bạn.

Đánh giá:

- PP: Quan sát,vấn đáp, PP Viết

- KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Viết

- TCĐG: HS nắm và viết đúng chữ hoa chữ D, Đ, H ; Viết tên riêng Kim Đồng và câu ứng dụng: Dao có mài mới sắc, người có học mới khôn

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Việc 1: HS nhắc lại tư thế ngồi viết, cầm bút, để vở.

Việc 2: Em luyện viết vào vở theo yêu cầu.

Việc 3: HS đổi chéo, dò bài, NX, GV Chấm bài, đánh giá nhận xét Tuyên dương HS

viết tốt

Đánh giá:

- PP: Quan sát,vấn đáp, PP Viết

- KT: Đặt câu hỏi, trình bày

- TCĐG: Viết đúng chữ hoa D (1 dòng), Đ, H (1 dòng); Viết tên riêng Kim Đồng (1 dòng) và câu ứng dụng: Dao có mài mới sắc, người có học mới khôn (1 lần) bằng cỡ chữ

nhỏ

Chữ viết rõ ràng , tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- Tìm được các từ ngữ về trường học Dùng đúng dấu phẩy khi viết câu.

- Viết đúng các tiếng bắt đầu bằng s/x HS làm bài 1 - 6 (Tr 31- 33) HS có NLNT có thể làm thêm phần vận dụng

- Phát triển năng lực ngôn ngữ giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ

- KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.

- TCĐG: HS Đọc và hiểu được truyện “Thầy giáo mới” Biết chia sẻ những kỉ niệm đáng nhớ về thầy cô, bạn bè.

- Tìm được các từ ngữ về trường học Dùng đúng dấu phẩy khi viết câu.

- Viết đúng các tiếng bắt đầu bằng s/x.

- Củng cố cho HS nắm chắc cách gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh

- Gấp cắt dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng các cánh của ngôi saotương đối đều nhau, hình dáng tương đối phẳng, cân đối

- Mẫu lá cờ đỏ sao vàng làm bằng giâý thủ công

- Qui trình gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng

- Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ:

- Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học

Xác định mục tiêu bài

Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần)

Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm

Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý

hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó

Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp

- KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời,

- TCĐG: HS nắm chắc qui trình gấp, cắt ngôi sao 5 cánh, trình bày to, rõ ràng, mạnh dạn, tự tin.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

1 Thực hành gấp cắt dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng

Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập

của nhóm

Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành.

Việc 3: Cả nhóm thực hiện.

Việc 4: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp.

2 Đánh giá kết quả học tập.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm

Việc 2: Chia sẻ sản phẩm

Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp.

Báo cáo thầy/cô kết quả và những điều em chưa hiểu.

Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp

- KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời,

- TCĐG: HS gấp và cắt được ngôi sao 5 cánh hình dáng phẳng cân đối,

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Trưng bày sản phẩm ở góc học tập

- Làm một sản phẩm khác tặng cho bạn bè, người thân

*********************************

- Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số HS làm được các bài tập: 1, 2 (a), 3

- Giáo dục h tính cẩn thận trong làm toán

- Biết tự giải quyết vấn đề, hợp tác chia sẻ cùng các bạn trong nhóm, trước lớp

*Em Đức: Làm được các bài tập: 1, 2 (a)

Việc 1: HS thực hiện đặt tính rồi tính

Việc 2: Chia sẻ kết quả trong nhóm + Nhận xét, chốt kết quả đúng

Việc 3: Chia sẻ trước lớp - nhiều hs nhắc lại cách thực hiện, nhận xét

- KT:đăt câu hỏi , nhận xét, trình bày, viết.

- Tiêu chí đánh giá:thực hành được chia số có hai chữ số cho số có một chữ số ( Trường hợp chia hết ở tất cả các lượt chia) Hợp tác nhóm tốt.

Bài 2 a: Tìm một trong các phần bằng nhau của một số.

- KT: đăt câu hỏi , nhận xét, trình bày, viết.

- Tiêu chí đánh giá: Tìm một trong các phần bằng nhau của một số ( VD Tìm 1/3 của

69 kg là ta lấy 69 : 3 = 23)

Bài

3: Giải toán

Việc 1: Đọc yêu cầu bài tập 3 + làm vào vở

Việc 2: Đổi chéo vở kiểm tra kết quả

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng

* Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp, viết, tích hợp

- KT: Đăt câu hỏi và TLCH , nhận xét bằng lời, viết nhận xét, tôn vinh kết quả học tập, phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: + Giải đúng bài toán, trình bày khoa học.

+ Hợp tác làm việc nhóm

+ Trình bày to, rõ ràng

Mẹ biếu bà số quả cam là:

36 : 6 = 12( quả cam)Đáp số: 12 quả cam

- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Những kỷ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học.(trả lời được các CH trong SGK)

- Học sinh có năng lực nổi trội thuộc đoạn văn mà em thích

- Rèn luyện kỹ năng đọc và hiểu nội dung bài tập đọc

- Rèn luyện năng lực diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình; trả lời lưuloát, hợp tác trong nhóm;

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG HỌC :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Khởi động:

Nhóm trưởng điều hành các bạn ôn bài: Bài tập làm văn

*Việc 1: Kiểm tra đọc, đặt câu hỏi trong sgk cho bạn trả lời

*Việc 2: Nhận xét

*Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết quả

GV nhận xét chung

Đánh giá:

- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập.

- Tiêu chí đánh giá: HS đọc đúng, to, rõ, trả lời được câu hỏi trong bài, Hợp tác

nhóm tốt

2.Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài qua tranh vẽ - Ghi đề bài - HS nhắc đề bài

- Nêu mục tiêu bài học

Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: 1 HS đọc toàn bài

Việc 2:

Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng

+ Đọc nối tiếp từng dòng thơ trong nhóm

+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng trong nhóm

+ HS báo cáo cho GV kết quả đọc thầm của nhóm và những từ khó đọc mà HS đọc chưa

đúng Tựu trường, nảy nở, bở ngỡ

+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến lên bảng và HD cho HS cách đọc

Việc 3:

Đọc lần 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc chú thích và giải nghĩa một số từ

Đọc lần 3: Luyện đọc đúng các câu dài; câu khó đọc.

- Tìm và luyện đọc các câu dài; câu khó đọc có trong bài

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

- TCĐG: HS đọc đúng các từ khó: Tựu trường, nảy nở, bở ngỡ , đọc trôi chảy toàn

bài, ngắt nghỉ đúng, hiểu được từ ngữ mới trong bài: nao nức, mơn man, quang đãng.,

Việc 4: Thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Việc 1: HS đọc thầm, đọc lướt, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi ở SGK

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp

Việc 3: HS nêu nội dung chính của bài: : Những kỷ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học.

Đánh giá:

- PP: Quan sát,vấn đáp

- KT: đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.

- TCĐG: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh, HS trả lời rõ ràng, ngắn gọn, trọng tâm các câu hỏi ở SGK

+ Câu 1: Lá ngoài đường rụng nhiều vào cuối thu làm tác giả nao nức nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường.

+ Câu 2: Vì tác giả lần đầu trở thành học trò được mẹ đưa đến trường Cậu rất bỡ ngỡ,

nên thấy những cảnh quen thuộc hàng ngày như cũng thay đổi

+ Câu 3: Những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ,rụt rè của đám học trò mới tựu trường:bỡ ngỡ đứng nép bên người thân; chỉ dám đi từng bước nhẹ; như con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng e sợ; thèm vụng và ước ao được mạnh dạn như những học trò cũ đã quen lớp, quen thầy.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 3: Luyện đọc lại:

- Tổ chức cho hs thi đọc đoạn 2

- Đọc đồng thanh, đọc theo nhóm, đọc cá nhân

Việc 1: HS đọc trong nhóm

Việc 2: Cá nhân thi đọc Lớp theo dõi và bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất

Đánh giá:

- PP: Quan sát,vấn đáp ( nhận xét viết)

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

- TCĐG: HS đọc đúng trôi chảy toàn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Việc 1: Củng cố Liên hệ

+ Em thấy bạn nhỏ trong bài là người như thế nào?

Việc 2: Nhận xét tiết học Dặn dò về nhà cùng chia sẻ với người thân nội dung bài học

- Giáo dục HS yêu thích học toán

- Biết tự giải quyết vấn đề, hợp tác chia sẻ cùng các bạn trong nhóm, trước lớp