Tuần 5 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo đỗ thị lan phương

Việc 2: Hoạt động nhóm đôi: Em và bạn đổi vở nháp cho nhau để xem kĩ cách đặt tính và kết quả bài làm.. Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.+ HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó HS tìm

TUẦN 5

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018

- Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác trong khi làm bài

- Phát triển năng lực tính toán, hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề

Đội Hai đố các bạn đọc một bảng nhân chẳng hạn bảng nhân 6, đội Hai nghe các bạnđội Một đọc và sửa lỗi (nếu có) cho các bạn

Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau khi chơi

Việc 2: Hoạt động nhóm đôi: ghi phép tính ra nháp và nói cho nhau cách tính và kết

* Phương pháp: Quan sát quá trình, QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời Ghi chép ngắn.

* Tiêu chí:

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số(có nhớ)

- Thấy được mối liên hệ chặt chẽ giữa phép cộng và phép nhân

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề

B/ HOẠT Đ ỘNG THỰC HÀNH :

* HS làm BT Giúp đỡ em Kiên hình thành và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9

*Bài tập 1: Tính

Việc 1: Hoạt động cá nhân: Tự làm bài tập 1.

Việc 2: Hoạt động nhóm đôi: Em và bạn đổi vở nháp cho nhau để xem kĩ cách đặt

tính và kết quả bài làm

Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe,

đánh giá và bổ sung cho mình

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề

* Phương pháp: PP quan sát quan sát; PP viết, vấn đáp

* Kĩ thuật: NX bằng lời, ghi chép ngắn

2 Bài tập 2 : Giải bài toán:

Việc 1: Đọc yêu cầu bài tập 3 + cá nhân làm vào vở Đổi chéo vở kiểm tra kết quả

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.

Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.

(Chọn bài mà đa số HS còn vướng mắc hoặc phần trọng tâm của bài để chia sẻ trước lớp) - Chốt kết quả đúng:

Đánh giá.

* Tiêu chí:

- Biết vận dụng để giải bài toán có một phép nhân

- Thực hành giải toán có lời văn một cách chính xác, nhanh, khoa học

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề

* Phương pháp: Quan sát, viết

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn

- HS biết cách tìm số bị chia chưa biết

- Vận dụng KT để thực hành tìm thành phần chưa biết nhanh, chính xác

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề

* Phương pháp: PP quan sát quan sát; PP viết, vấn đáp

* Kĩ thuật: NX bằng lời, ghi chép ngắn

- Bước đầu biết phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật (chú lính nhỏ, viên

tướng, thầy giáo) Hiểu ý nghĩa : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi Người dámnhận lỗi và sữa lỗi là người dũng cảm (Trả lời các câu hỏi sgk)

- Đọc đúng đảm bảo tốc độ, đọc lưu loát; bước đầu có diễn cảm.

B Kể chuyện.

- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa Riêng HS có năng lực nổi trội biết kể lại toàn bộ câu chuyện.

- Kể lưu loát, diễn xuất tốt bộc lộ được tính cách của nhân vật trong câu chuyện.

- Giáo dục cho h/s anh em phải biết nhận lỗi và sữa lỗi,khi mắc lỗi phải biết nhận lỗi

và sữa lỗi

* TH GDBVMT: Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ MT, tránh những việc làm gây tác hại đến MT.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ, đọc hay, đọc diễn cảm phân biệt được giọng nhân vật,

trả lời lưu loát các câu hỏi

* Em Kiên đọc được các tiếng ghép bởi 2 âm có trong bài: hạ, nó, là, thủ, chỉ, trừ chú, nhỏ,

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Mấy tính xách tay, Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Một số bông hoa mười giờ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1.Khởi động:

Trò chơi: “Hái hoa dân chủ”

-Việc 1: TBHT giới thiệu nội dung , luật chơi:

- Trên lọ hoa có rất nhiều bông hoa, bạn nào hái được bông hoa nào thì thực hiện yêucầu theo bông hoa mình hái được

- Đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi 1 bài Ông ngoại

- Đọc đoạn 2 trả lời câu hỏi 2

- việc 2: HS hái hoa thực hiện theo y/c của bông hoa

- Lớp làm ban giám khảo

- Việc 3: Nhận xét, tuyên dương

- Cho HS QST- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS đọc MT

- Đọc mẫu nêu cách đọc chung:

a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.

+ HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc hoặc từ mà bạn trongnhóm mình đọc chưa đúng để luyện đọc, sửa sai ) ( Giúp đỡ em Kiên)

+ GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu

+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng và HD cho HS cách

đọc : viên tướng, ngập ngừng, giật mình, quả quyết

Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc chú thích và giải nghĩa từ SGK Việc 3: Luyện đọc đúng các câu dài; câu khó đọc.

+ Tìm và luyện đọc các câu dài; câu khó đọc có trong bài

b Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Việc 1: Hoạt động nhóm: Trả lời các câu hỏi ở SGK:

Câu 1: Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì?Chơi trò đánh trận giả trong vườntrường

Câu 2: Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hỏng dưới chân hàng rào?Chú lính

sợ làm đổ hàng rào vườn trường

Câu 3:Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả gì? Hàng rào đổ, tướng sĩ ngã đèlên luống hoa mười giờ, hàng rào thì đè lên chú lính

Câu 4: Thầy giáo mong chờ điều gì ở học sinh trong lớp?Thầy mong hs dũng cảmnhận khuyết điểm

Câu 5: Ai là người lính dũng cảm trong truyện này? Chú lính đã chui qua lỗ hỏng dướichân hàng rào

Việc 2: Cùng nhau trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện.

Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp

- Rút ND chính của bài: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi Ngườidám nhận lỗi và sữa lỗi là người dũng cảm

* GV củng cố, liên hệ và giáo dục HS ý thức BVMT:

- Khi thấy bạn khác leo trèo cây côi trong nhà trường trường em cần làm gì?

- Em cần làm gì góp phần bảo vệ vườn hoa của trường cũng như môi trường xungquanh em?

*Đánh giá:

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

- Tiêu chí : Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh:.

+Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời 5câu hỏi SGK +HS nắm được nội dung của bài: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi Người dám nhận lỗi và sữa lỗi là người dũng cảm.

+Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn

+ Giáo dục cho học h/s biết khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi Người dám nhận lỗi và sữa lỗi là người dũng cảm + Hợp tác; tự tin

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

a Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc bài trong nhóm - GV theo dõi.

Việc 2: HS thi đọc trong nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.

Việc 3: Thi đọc trước lớp bình chọn bạn đọc tốt trong lớp

* Đánh giá:

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

- Tiêu chí : đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm và đọc phân vai của HS.

+ Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng , nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tính cách của các nhân vật +Đọc hay, đọc diễn cảm

b Hoạt động 4: Kẻ chuyện - GV nêu nhiệm vụ

Việc 1: HS đọc yêu cầu của tiết kể chuyện ( 2 - 3 HS) SGK- Tr40

Việc 2: Dựa vào tranh minh hoạ và yêu cầu từng cặp HS dựa tranh đã để tập kể.

Việc 1: Học sinh kể chuyện trong nhóm NT điều hành cho các bạn kể trong nhóm kể.

Việc 2: Các nhóm thi kể trước lớp.Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng

+ HS kể đúng nội dung từng đoạn của câu chuyện

+ Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ được tính cách của từng nhân

- Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.;Nêu được ích lợi của việc tự làm

lấy việc của mình

- Rèn HS kĩ năng biết tự làm lấy những viêc của mình ở trường, ở nhà

- Giáo dục Hs biết tự làm lấy những công việc phù hợp với bản thân, không dựa dẫm

vào người khác

- Phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác

-HSNT:Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày

* Em Kiên kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Gv : Bảng phụ, phiếu học tập, giấy khổ to

- Hs: VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG HOC:

1.Khởi động: HĐTQ yêu cầu HS kể những việc mình đã làm ở nhà ( Giúp đỡ em

+Kể được nhanh kể những việc mình đã làm ở nhà.

+Tích cực, hợp tác Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

HĐ1: Xử lý tình huống

Việc 1: - Nêu tình huống và yêu cầu HS tìm cách giải quyết:

- Gặp bài toán khó, Đại loay hoay mãi mà vẫn không giải quyết được Thấy vậy, Anđưa bài đã giải sẵn cho bạn chép

? Nếu là Đại, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?

Việc 2: Hướng HS thảo luận, phân tích và lựa chọn cách ứng xử đúng:

Đại cần tự làm bài mà không nên chép của bạn vì đó là nhiệm vụ của Đại

Rút ra kết luận: Trong cuộc sống, ai cũng có công việc của mình và mỗi người cần phải tự làm lấy việc của mình.

Vi e c 1: Phát phiếu học tập và yêu cầu các nhóm HS thảo luận những nội dung sau:

Điền những từ: tiến bộ, cố gắng, làm phiền, dựa dẫm vào chỗ trống trong câu sau cho

Việc 1:Nêu tình huống cho HS xử lí như:

- Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi" Hái hoa dân chủ"tuần tới của lớpthì Dũng đến chơi Dũng bảo Việt:

Tớ khéo tay, cậu để tớ làm thay cho Còn cậu giỏi toán thì làm bài hộ tớ

Nếu em là Việt, em có đồng ý với đề nghị của Dũng không? Vì sao?

Việc 2:Gọi 1 vài HS nêu cách xử lí của mình

Kết luận: Đề nghị của Dũng là sai Hai bạn cần tự làm lấy việc của mình

* Đánh giá:

-PP: Vấn đáp

- KT: Trình bày miệng; nhận xét bằng lời; tôn vinh học tập

- Tiêu chí đánh giá :

+ HS biết xử lý tình huống và nhận thức được các việc cần làm.

+Trình bày,diễn đạt lưu loát +Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác tốt

B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Tự làm lấy những công việc của mình ở trường, ở nhà phù hợp với bản thân, khôngdựa dẫm vào người khác

*****************************************

TNXH: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH

I.MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em ( HSNT biết nguyên nhâncủa bệnh thấp tim)

+Tích cực, hợp tác Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.

- Dẫn dắt ghi tên bài – Nêu MT- H đọc MT

+ Đọc, trả lời nhanh các lời hỏi- đáp của từng nhân vật trong các hình

+Tích cực, hợp tác Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.

*KL: Thấp tim là bệnh tim mạch lứa tuổi HS thường mắc Bệnh để lại di chứng cho van tim và dẫn đến suy tim Nguyên nhân là do viêm họng, a - mi - đan, viêm khớp kéo dài không chữa trị kịp thời, dứt điểm.

* HĐ3 Thảo luận nhóm.

Việc 1: - Quan sát hình 4,5,6 ở SGK

Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh ( Giúp đỡ em Kiên)

Việc 3: Nhóm trưởng gọi các bạn trong nhóm trình bày và thống nhất ý kiến của nhóm

+ Đọc, trả lời nhanh cách phòng bệnh bệnh thấp tim ở trẻ em: Giữ ấm cơ thể, ăn đủ chất, vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể hằng ngày

+Tích cực, hợp tác Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.

*KL: Phòng bệnh thấp tim: Giữ ấm cơ thể, ăn đủ chất, vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể hằng ngày

- Biết cách gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh

- Gấp, cắt, dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng các cánh của ngôisao tương đối đều nhau, hình dáng tương đối phẳng, cân đối

- Giáo dục HS yêu thích, giữ gìn , tôn kính lá cờ đỏ sao vàng

- Phát triển năng lực thẩm mĩ, bàn tay khéo léo, tự cắt dán lá cờ đỏ sao vàng để

sử dụng trong các ngày lễ hội

* Em Kiên: Gấp, cắt, dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng, nếp cắt

có thể còn răng cưa, dán chưa phẳng.

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời

- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu được

+ Hình dáng của lá cờ đỏ sao vàng: Hình chữ nhật, màu đỏ , trên nề có ngôi sao vàng 5 cánh bàng nhau

+ Ngôi sao vàng được dán ở chính giữa lá cờ Một cánh của ngoi sao hướng lên cạnh dài phía trên của lá cờ HCN.

Hoạt động 2 : Quan sát tranh hướng dẫn quy trình gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng

Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu các bước gấp, cắt, dán lá cờ đỏ sao vàng

Việc 2: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ

Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết

Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác gấp, cắt, dán ( 3 bước)

+ Bước 1: Gấp giấy để cắt ngôi sao vàng 5 cánh

+ Bước 2: Căt ngôi sao vàng 5 cánh

+ Bước 3: Dán ngôi sao vàng 5 cánh vào tờ giấy màu đỏ để được lá cờ đỏ sao vàng

* Đánh giá

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời

- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu được 3 bước cắt dán lá cờ đỏ sao vàng.

+ Bước 1: Gấp giấy để cắt ngôi sao vàng 5 cánh

+ Bước 2: Căt ngôi sao vàng 5 cánh

+ Bước 3: Dán ngôi sao vàng 5 cánh vào tờ giấy màu đỏ để được lá cờ đỏ sao vàng

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm

* Đánh giá

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời

- Tiêu chí đánh giá: - Gấp, cắt, dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng các cánh của ngôi sao tương đối đều nhau, hình dáng tương đối phẳng, cân đối.

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm bài

- Phát triển năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn; tự tin

* Em Kiên tiếp tục học thuộc bang trừ trong phạm vi 9

II CHUẨN BỊ: Mô hình đồng hồ, bảng con, bảng phụ

+ Đọc đúng, to, rõ ràng, nhanh kết quả phép nhân hoặc chia mà bạn nêu cho mình +Tích cực, chăm chú lắng nghe bạn nêu phép tính Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.

B/ HOẠT Đ ỘNG THỰC HÀNH :

*HS làm BT, GV theo dõi giúp HS còn hạn chế,tiếp tục giúp em Kiên học thuộc bảng cộng trong phạm vi 9

*Bài 1: Tính:

Việc 1: Tự làm bài tập 1 SGK- T23 vào vở nháp.

Việc 2: Em và bạn đọc cho nhau nghe kết quả bài làm.

Việc 3: NT mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung cho mình.

*+ Đánh giá:

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp; viết.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; thực hành; nhận xét bằng lời.

Việc 3: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ trước lớp.

Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.

*Đánh giá

- Phương pháp: PP quan sát quan sát; PP viết, vấn đáp.

- Kĩ thuật: NX bằng lời, ghi chép ngắn

- Tiêu chí:

+ HS nắm chắc cách đặt tính và thực hiện tính nhân với số có 1 chữ số(có nhớ), vận dụng thực hành tính phép đúng phép nhân ở BT2a,b, cẩn thận, chính, tự học, hợp tác

và tự giải quyết vấn đề tốt

*Bài 3 : Giải toán

Việc 1: Cá nhân đọc, p/t tóm tắt bài toán

Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn: Để tìm 6 ngày có bao nhiêu giờ ta làm phép tính gì Việc 3: Giải bài giải vào vở rồi báo cáo với cô giáo kết quả làm xong

*Đánh giá.

- Phương pháp: Quan sát, viết.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn.

- Tiêu chí:

+ Thực hành giải toán có lời văn một cách chính xác, nhanh, khoa học.

+Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề

Bài 4 : Quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ:

Việc 1: Cá nhân thực hành trên đồng hồ theo yêu cầu của bài.

Việc 2 : Hoạt động nhóm đôi : Đánh giá cho nhau

Việc 3: Hoạt động nhóm lớn : Thống nhất ý kiến GV nhận xét, chốt KT

* Đánh giá:

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành.

- Tiêu chí: +HS quay kim đồng hồ để chỉ giờ nhanh.Vận dụng thực hành quay kim giờ, kim phút chính xác HS yêu thích xem đồng hồ.Hợp tác tốt với bạn, có năng lực

- Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- Giáo dục HS biết thấy được tầm quan trọng của dấu câu để luôn có ý thức viết đúng

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình

* Em Kiên đọc được các tiếng ghép bởi 2 âm có trong bài và các tiếng có vần đơn giản: chữ, và, đã, ta, em, hồ,

-Việc 1:- TBHT điều hành trong nhóm đọc bài (Người lính dũng cảm) và trả lời câu

- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài- HS đọc MT

- GV đọc toàn bài - HS theo dõi - Nêu cách đọc chung:

a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.( Giúp đỡ em Kiên)

+ Đọc nối tiếp câu trong nhóm

+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng trong nhóm

+ HS báo cáo cho GV kết quả đọc thầm của nhóm và những từ khó đọc mà HS đọcchưa đúng

+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến(nếu có) lên bảng và HD cho HS cách

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời tôn vinh học tập

b Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Việc 1: - Hoạt động nhóm: Trả lời các câu hỏi ở SGK:

Câu 1: Các chữ cái và dấu câu họp bàn về việc gì? Bàn việc để giúp đỡ bạn Hoàng vìbạn này không biết dùng dấu câu nên đã viết những câu văn rất kì quặc.

Câu 2: Cuộc họp đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng?Giao cho anh dấu chấm yêu cầuHoàng đọc lại câu văn mỗi khi hoàng định chấm câu

Câu 3: Tìm những câu trong bài thể hiện đúng diễn biến của cuộc họp

a Nêu mục đích của cuộc họp: Họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng

b Nêu tình hình của lớp: Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu

c Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó?Do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến chấmcâu, mỏi tay chổ nào cậu ta chấm chỗ ấy

d Nêu cách giải quyết: Từ nay ,mỗi khi Hoàng định chấm câu , Hoàng phải đọclại câu văn một lần nữa đã

e Giao việc cho mọi người?

f Anh Dấu Chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa đã trước khiHoàng định chấm câu

Việc 2: Cùng nhau trao đổi tìm hiểu nội dung bài.

Việc 3: GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính: Vai trò của dấu chấm câu giúp

- Trả lời được 3 câu hỏi ở SGK; hiểu từ ngữ và đặt câu với từ loang lổ.

- Nắm nội dung bài đọc : Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung

- Trình bày lưu loát to, rõ ràng

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

a Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc bài trong nhóm – GV theo dõi.

Việc 2: HS thi đọc trong nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm

+ Đọc đúng, rõ ràng và lưu loát Đọc diễn cảm, biết ngắt nghỉ đúng

+Tích cực đọc bài Phát triển năng lực tự học

- Bước đầu thuộc bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn HS hoàn bài tâp 1, 2, 3.

- Giáo dục HS tính cẩn thận trong khi làm bài

- NL: Biết tự giải quyết vấn đề, hợp tác chia sẻ cùng các bạn trong nhóm, trước lớp

* Em Kiên tiếp tục học thuộc bảng cộng trong phạm vi 9

+Tích cực, chăm chú lắng nghe bạn nêu phép tính Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.

- Giới thiệu bài – Ghi đề - nêu MT

- Chỉ vào phép nhân và gọi HS đọc

Việc 2: - Cho HS lấy hai tấm bìa và hỏi: 6 lấy 2 lần bằng mấy?

Viết bảng: 6 x 2 = 12

- Chỉ vào 2 tấm bìa , mỗi tấm có 6 chấm tròn và hỏi: lấy 12 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 6 chấm tròn thì được mấy nhóm

Viết bảng: 12 : 6 = 2

- Chỉ vào phép nhân và gọi HS đọc

Việc 3: Tiếp tục làm tương tự với các trường hợp tiếp theo HS lập xong

GV ghi bảng để lập bảng chia 6

GV Chốt - Yêu cầu HS tìm điểm chung của các phép tính chia trong bảng chia 6+Có nhận xét gì về các số bị chia trong bảng chia 6

+Có nhận xét gì về kết quả của các phép chia trong bảng chia 6

- Tổ chức cho HS ghi nhớ bảng chia 6 trong tiết học ( Giúp đỡ em Kiên như MT)

* GV giao việc cho HS; theo dõi hỗ trợ thêm cho các nhóm, em Kiên

Bài 1:Bài 1: Tính nhẩm SGK- ( trang 24 )

Việc 1: Cá nhân nhẩm

Việc 2: Chia sẻ kết quả với các nhóm + Nhận xét, chốt kết quả đúng Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.

Việc 1:HS làm bài vào vở nháp

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng

3 SGK- ( trang 24 )Giải toán:

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc bài toán, TT và giải vào vở

Việc 2: Chia sẻ kết quả với các nhóm + Nhận xét, chốt kết quả đúng

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.

- Lưu ý HS cách giải toán có lời văn dạng giải bài toán vận dụng bảng chia 6

- Nghe viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- Làm đúng bài tập 2b, Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng( BT3)

- Giáo dục HS có ý thức luyện viết chính tả đúng, đẹp

- Rèn cho HS khả năng nghe và viết đúng, tự tin khi thực hiện nhiệm vụ cá nhân

* Em Kiên viết được các chữ ghép bởi 2 âm có trong bài: về, như, là, chú, quả,

1.Khở i độ ng : HD viết ( nguệch ngoạc , khuỷu tay, vác củi, sứt chỉ)

Việc 1: CTHĐTQ đọc: nhấn, nhịp chân, nhấc bổng các nhóm viết

Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn nhau.

Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp

Đánh giá:

- PP: tích hợp

- KT: Phân tích, phản hồi

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS viết đúng các từ trên nguệch ngoạc , khuỷu tay, vác củi, sứt chỉ)

+ Biết hợp tác để KT và của chữa lỗi cùng bạn.

2.Hình thành kiế n th ứ c :

- Giới thiệu bài- ghi đề bài

Hoạ t độ ng 1: Hướng dẫn chính tả

* HĐ cả lớp Hướng dẫn chính tả

Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại

Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết.