Tuần 9 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô huệ

* Đỏnh giỏ thường xuyờn: - Tiờu chớ đỏnh giỏ: Đọc đúng, rõ ràng các đoạn, bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút + Đọc trụi chảy lưu loỏt.. * Đ

Trang 1

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được các cõu hỏi về nội

dung bài tập đọc Thuộc khoảng 2 đoạn hoặc bài thơ đã học.Bước đầu thuộc bảng chữ cái

(BT2) Nhận biết và tìm được một số từ chỉ sự vật (BT3, BT4)

- Giỏo dục HS yờu thớch mụn học

- Năng lực: Gúp phần phỏt triển ở HS cỏc năng lực: ngụn ngữ, tư duy, hợp tỏc

* Đỏnh giỏ thường xuyờn:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS đọc to, rừ ràng, đảm bảo tốc độ, trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2

- GV đưa ra cỏc thăm ghi tờn cỏc bài tập đọc đó học trong 8 tuần đầu

- 4-5 HS lần lượt lờn bốc thăm bài và đọc và TL cõu hỏi theo yờu cầu của phiếu

- GV nhận xột, đỏnh giỏ HS.

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Đọc đúng, rõ ràng các đoạn, bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu

(phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút)

+ Đọc trụi chảy lưu loỏt.

+ Ngắt nghỉ hơi đỳng.

- Phương phỏp: vấn đỏp

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

Bài 2: Đọc thuộc bảng chữ cỏi

- HS làm việc cỏ nhõn ở sgk

- NT điều hành nhúm

Trang 2

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Thuộc khoảng 2 đoạn hoặc bài thơ đã học.

+ Bước đầu thuộc bảng chữ cái

+ Nhận biết và tìm đợc một số từ chỉ sự vật

C Hoạt động ứng dụng:

- Cựng người thõn tỡm hiểu thờm một số từ ngữ chỉ sự vật

TẬP ĐỌC: ễN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HK1 (TIẾT 2)

II ĐỒ DÙNG DẠ Y HỌ C :

Phiếu ghi tờn cỏc bài tập đọc

III HOẠT ĐỘNG HỌC:

Trang 3

A Hoạt động cơ bản:

1 Khởi động : Hỏt tập thể 1 bài

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Tất cả HS đều tham gia hỏt to, rừ ràng.

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Đọc đúng, rõ ràng các đoạn, bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút)

Bài 2: Đặt cõu theo mẫu Ai (cỏi gỡ, con gỡ) là gỡ?

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?

+ Biết xếp tên riêng của ngời theo thứ tự bảng chữ cái

Trang 4

- HS vận dụng kiến thức làm đỳng cỏc bài tập: bài 1,2( cột 1,2),4

- Giáo dục HS nắm chắc cách đong, đo để vận dụng trong thực tế

- Năng lực: Gúp phần phỏt triển ở HS cỏc năng lực: Tớnh toỏn, giao tiếp, hợp tỏc; giải quyết vấn đề

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Biết thực hiện phộp cộng cú tổng bằng 100

+ Hợp tỏc tốt.

- Phương phỏp: quan sỏt, vấn đỏp

- Kĩ thuật: Nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

2.Hỡnh thành kiến thức:

- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài

a.Làm quen với biểu tượng dung tớch

- Cho HS quan sỏt 1 ca nước và một li nước, nờu nhận xột về sức chứa của ca và

li?

- Nhận xột

- Muốn biết nhiều hơn bao nhiờu ta phải đo, đơn vị đo cỏc chất lỏng

b.Giới thiệu ca một lớt, chai một lớt, đơn vị lớt

Trang 5

- GV giới thiệu: Đây là ca một lít.

- Nếu đổ đầy lít thì được … lít?

- Đổ sang cái chai và hỏi cái cái chai này mấy lít?

- Đổ hai ca nước vao can 2 lít Can này có sức chứa mấy lít?

- Lít được viết tắt là : l

- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện

- GV đến nhóm 3 yêu cầu trình bày cách làm của mình

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu,

Biết ca một lít, chai một lít Biết lít là đơn vị đo dung tích

Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít.

Chốt kiến thức : Cộng hoặc trừ như bình thường, lưu ý thêm tên đơn vị l ở kết quả

Bài 2: Tính ( theo mẫu)

- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vào vở

- Các nhóm chia sẻ trước lớp

Bài 4: Giải toán

- Gọi HS đọc bài toán

- Các nhóm thảo luận phân tích bài toán:

? Bài toán cho biết gì? Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu các bạn tự làm bài vào VN

- Gọi các bạn trình bày bài làm và giải thích cách làm

Trang 6

- Các nhóm chia sẻ trước lớp.

GV chốt dạng toán tìm tổng 2 số ta làm phép cộng

- Tiêu chí đánh giá: Biết thực hiện phép cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít, giải toán có liên quan đến đơn vị lít.

+ Tích cực thảo luận.

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

C.Hoạt động ứng dụng:

- Dặn HS chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ

ÔL TV: ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 9

I.MỤC TIÊU:

- HS biết đọc và hiểu truyện Sư tử và Kiến Càng Biết được ý nghĩa của tình bạn

- HS đặt được câu theo mẫu Ai là gì?

- Gi¸o dôc HS tích cực học tập, yêu thích môn Tiếng Việt.

- Năng lực: Học sinh biết yêu quý tình bạn.

-HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi tìm tiếng bắt đầu bằng âm G

- Tiêu chí đánh giá:Tham gia nghiêm túc, hào hứng

- Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH::

a Tìm hiểu bài: Sư tử và Kiến Càng

- GV kết hợp khi HS đọc bài; nêu một số câu hỏi (SGK) cho HS trả lời

- Cùng nhau trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện

- Chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét

Trang 7

- Tiêu chí đánh giá:HS biết đọc và hiểu truyện Sư tử và Kiến Càng

+ Biết được ý nghĩa của tình bạn.

- Phương pháp: vấn đáp, viết

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2 :

- HS nêu Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì về cách đối xử với bạn bè?

- HS làm việc cá nhân ở sgk

- NT điều hành nhóm

- Chia sẻ trước lớp Thống nhất kết quả đúng

Bài 3 : Đặt câu hỏi theo mẫu Ai là gì?

- HS đặt câu theo mẫu Ai là gì? để nêu nhận xét của em về một nhân vật trongcâu chuyện Sư tử và Kiến Càng

- HS làm việc cá nhân

-NT điều hành nhóm

- Chia sẻ trước lớp Thống nhất kết quả đúng.

- Tiêu chí đánh giá:HS đặt được câu theo mẫu Ai là gì?

- Dặn HS chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ.

ÔN L TOÁN: ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 9

I.MỤC TIÊU:

Trang 8

- Biết lít là đơn vị đo dung tích, tên gọi, ký hiệu của lít.Biết thực hiện phép cộng có đính

kèm đơn vị kg, lít

- HS vận dụng kiến thức đã học vào làm các bài 1,2,3,4( Trang 47,48)

- Giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài

- Năng lực: Góp phần phát triển ở HS các năng lực: Tính toán, giao tiếp, tư duy logic; hợp tác; giải quyết vấn đề

- Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chơi trò chơi đố vui.

- GV giới thiệu bài và ghi tên bài.

- Tiêu chí đánh giá:Tham gia trò chơi sôi nổi hào hứng.

- Phương pháp: Quan sát

- Kĩ thuật: trình bày miệng.

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Em và bạn cùng tính

- Bài toán y/c các em làm gì?

- Cho HS thảo luận, nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Chia sẻ bài làm trước lớp

- Nhận xét bài của HS, khen ngợi

* Chốt lại cách tính có kèm theo tên đơn vị.

Bài 2: Em và bạn quan sát hình vẽ và viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS đọc đề bài toán

-Y/c HS tìm hiểu bài toán, nêu t/ tắt

- Tổ chức cho HS làm bài và chia sẻ

* Chốt cách giải và trình bày bài toán

Bài 3: Em và bạn cùng tính

Trang 9

- Nhận xét bài của HS, khen ngợi

Bài 4: Em và bạn viết số thích hợp vào chỗ trống

- Nhận xét, chốt

- Tiêu chí đánh giá: Biết lít là đơn vị đo dung tích, tên gọi, ký hiệu của lít.

+ Biết thực hiện phép cộng có đính kèm đơn vị kg, lít Giải toán có lời văn có kèm theo đơn vị đo lít.

- Giáo dục HS biết đặt lời giải, trình bày bài đẹp

- Năng lực: Góp phần phát triển ở HS các năng lực: Tính toán, giao tiếp, tư duy logic; hợp tác; giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠ Y HỌ C : 2 cốc loại 0,5l và 0,25l

Tranh bài tập 2

III HOẠT ĐỘNG HỌC:

Trang 10

A Hoạt động cơ bản:

1 Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp :

- Yêu cầu trưởng ban học tập điều khiển lớp làm bài tập 4(T.42)

- Nhận xét, tuyên dương

- Tiêu chí đánh giá: Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít.

- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện

- Các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp

* Chốt: Cộng trừ bình thường, lưu ý tên đơn vị

Bài 2 :Số.

- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vào vở

- Chia sẻ kết quả với các bạn trong nhóm

- GV nhận xét

Bài 3: Giải toán

- Các nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc thầm yêu cầu.

- Các nhóm thảo luận để phân tích bài toán: ?Bài toán cho biết gì? Bài tập yêucầu gì?

- Yêu cầu các bạn làm vào vở nháp

- Chia sẻ - Chữa bài, chốt bài đúng

* Chốt: Dạng toán về ít hơn ta làm phép trừ

- Tiêu chí đánh giá: Biết thực hiện phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít + Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu

+ Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít.

- Phương pháp: vấn đáp

Trang 11

- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, trỡnh bày miệng.

- Dặn HS chia sẻ bài học cựng ụng bà, cha mẹ.

KỂ CHUYỆN: ễN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HK1 (TIẾT 3)

- Giáo dục HS ham học Tiếng Việt

- Tiờu chớ đỏnh giỏ : H nờu được tờn cỏc bạn trong nhúm

2 Hướng dẫn làm bài tập:

Trang 12

Bài 2:Tỡm từ chỉ hoạt động của mỗi vật, mỗi người trong bài Làm việc thật là vui.

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Biết tìm từ chỉ hoạt động của vật, người, đặt được câu nói về sự vật + Cỏc thành viờn trong nhúm hợp tỏc tốt.

- Kĩ thuật: trỡnh bày miệng.

- Dặn HS chia sẻ bài học cựng ụng bà, cha mẹ.

CHÍNH TẢ: ễN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HK1 (TIẾT 4)

- CTHĐTQ đọc cả lớp viết cỏc từ viết sai ở tiết trước

- Cỏc nhúm viết và tự kiểm tra lẫn nhau

Trang 13

- Chia sẻ kết quả trước lớp.

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS viết đỳng từ, chữ viết đỳng, đẹp.

- Phương phỏp: thực hành

- Kĩ thuật: trỡnh bày miệng.

2.Hỡnh thành kiến thức:

- Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc lại đề bài

Hoạt động 1: Kiểm tra đọc

Hoạt động 2: Hướng dẫn chớnh tả

- GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại

- GV đặt cõu hỏi - HS trả lời tỡm hiểu nội dung đoạn viết.

- HS viết từ khú vào bảng con.

- GV nhận xột

B Hoạt động thực hành:

- GV đọc bài - HS nghe - viết bài vào vở

- HS dũ bài HS đổi vở dũ bài

- GV thu một số bài, nhận xột

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Kĩ năng viết chớnh tả của HS

+ HS viết đỳng, rừ ràng, đỳng chớnh tả, biết cỏch trỡnh bày đoạn văn sạch sẽ

+ HS cầm bỳt, ngồi đỳng tư thế viết

Trang 14

ĐẠO ĐỨC: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (T1).

I.MỤC TIÊU:

- HS nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập HS biết được lợi ích của việc chămchỉ học tập Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày Biết nhắc nhở bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày

- Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh

- Qua bài học giáo dục các em cần thực hiện chăm chỉ học tập hàng ngày

* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: Kĩ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.

- Năng lực: Hình thành năng lực tự học, hợp tác và giải quyết vấn đề.

- HĐTQ tổ chức cho các bạn củng cố lại kiến thức đã học:

? Làm việc nhà phù hợp với khả năng của mình là bổn phận của ai?

? Em đã giúp Ba mẹ những việc nhà gì?

- Nhận xét, đánh giá

- Tiêu chí đánh giá:Biết làm những việc nhà phù hợp với khả năng của mình.

- GV nêu tình huống và câu hỏi: (BT1 Trang 19 SGK):

+ Tình huống: Bạn Hà đang làm BT ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi (đá bóng, đá cầu) Bạn

Hà phải làm gì khi đó?

+ Các cách ứng xử:

1 Hà đi ngay cùng bạn

2 Hà làm bài tập, bảo bạn chờ

3 Hà cố làm xong bài tập mới đi

- Thảo luận nhóm và cách ứng xử tình huống

- Các nhóm trình bày, nhóm khác cùng chia sẻ

GVKL: Khi đang học đang làm bài tập, các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không bỏ dở như thế mới là chăm chỉ học tập.

Trang 15

- Tiêu chí đánh giá:Biết hoàn thành bài tập, không bỏ dở để làm việc khác.

1 Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt.

2 Được thầy cô, bạn bè yêu mến.

3 Thực hiện tốt quyền được học tập.

4 Bố mẹ hài lòng.

- Tiêu chí đánh giá:H nêu được ích lợi của việc chăm chỉ học tập.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết liên hệ thực tế các việc cần làm.

Trang 16

TẬP ĐỌC: ễN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HK1 (TIẾT 5)

Bài 2: Dựa theo tranh trả lời cỏc cõu hỏi

- HS làm việc cỏ nhõn

Trang 17

- NT điều hành nhúm thảo luận trả lời cỏc cõu hỏi.

- Chia sẻ trước lớp

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Viết được cõu dựa theo cỏc bức tranh.

+ Biết dựng từ phự hợp để viết cõu

- Phương phỏp: viết

- Kĩ thuật: nhận xột bằng lời.

- Dặn HS chia sẻ bài học cựng ụng bà, cha mẹ

LTVC: ễN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HK1 (TIẾT 6)

đợc dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong mẩu chuyện (BT3)

- Giáo dục HS ham học Tiếng Việt

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hỏt tập thể một bài

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Tất cả HS đều tham gia hỏt to, rừ ràng

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	2,07 MB