Tuần 12 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đào thị hiển

Tìm hiểu bài HĐ cá nhân, nhóm Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK.. - Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất ý kiến về nội dung bài viết và nhận xét về việc

Tuần 12 : Từ ngày 12 / 11 đến ngày 16/ 10/ 2018

3 Tập đọc “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi

4 Chính tả Người chiến sĩ giàu nghị lực Toán Nhân một số với một tổng Chiều

1 LTVC Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực 2

Khoa học Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

3 Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc

1 TLV Kết bài trong bài văn kể chuyện

2 Khoa học Nước cần cho sự sống

4 LTVC Tính từ (tt)5

4 Toán Nhân ới số có hai chữ số Chiều

1 2 3 4

1

TUẦN 11

Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018Buổi sáng:

Tập đọc : “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

I Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

+ Đọc đúng: Bạch Thái Bưởi, quẩy, kinh doanh, vận tải, mất, sửa chữa, trông nom

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực

và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng ( Trả lời được các câu hỏi 1,

2, 4 trong SGK

- Giáo dục HS sống phải có ý chí , nghị lực vươn lên

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK/115

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học;

A Hoạt động cơ bản

* Khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

B Hoạt động thực hành:

* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi

- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát

- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa của bức tranh

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

HĐ 1 Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp các

đoạn; đọc từ khó: Bạch Thái Bưởi, quẩy, kinh doanh, vận tải, mất, sửa chữa, trông nom

( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ chú giải Hiệu cầm đồ; trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2 Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)

Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK

Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi

- Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Đầu tiên anh làm thư kí cho hảng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô,

+ Câu 2: Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc của người Việt

+ Câu 4: Nhờ ý chí vươn lên,

- Nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và

ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

HĐ 3 Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm)

Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn 1 đoạn mà các em yêu thích và luyện đọc trong nhóm:

- Chú ý nhấn giọng những từ quẩy, kinh doanh, vận tải, mất, sửa chữa

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- GV dặn HS về nhà chia sẻ với người thân nội dung bài tập đọc trên

***********************

Chính tả (nghe-viết) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I Mục tiêu :

- Nghe- viết đúng bài CT : Người chiến sĩ giàu nghị lực ; trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : BT2b hoặc do GV soạn.

- HS có ý thức viết chữ rõ ràng, đúng và trình bày đẹp.

- Phát triển cho HS năng lực viết và trình bày văn bản Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo viên

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết bài tập 2a, b ( SGK)

III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:

* Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát 1 bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

* Hình thành kiến thức mới:

1 Viết chính tả

Việc 1: Hoạt động cá nhân:

+ Đọc đoạn văn cần viết chính tả, nêu nội dung bài viết

+ Đoạn văn viết về ai?

+ Câu chuyện về Lê Duy ứng kể về chuyện gì cảm động?

+ Tìm từ khó viết, viết vào vở nháp: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt máu, hỏng mắt, trân

trọng

- Hoạt động nhóm đôi: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết

- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất ý kiến về nội dung bài viết và nhận xét về việc viết từkhó của bạn

Việc 2: Hoạt động cá nhân: Nghe và viết lại bài GV theo dõi, giúp các HS còn chậm

Đánh giá TX :

- Tiêu chí :HS nghe - viết đúng bài chính tả

+ Viết chính xác từ khó: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt máu, hỏng mắt, trân trọng

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

Bài 2b: Điền vào chỗ trống tiếng có vần ươn hay ương:

Việc 1: Y/c H đọc y/c bài tập

Việc 2: Y/c H thảo luận sau đó ghi kết quả ở bảng phụ

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp

Việc 4: Các nhóm nhận xét

Việc 5: GV chốt: Để điền đúng các tiếng có vần ươn hay ương vào các từ các em phải

nắm được nghĩa của các từ.

Đánh giá TX :

- Tiêu chí:

+ HS điền đúng dấu hỏi hay dấu ngã vào các từ: vươn lên, chán chường, thương trường,

khai trương, đường thủy, thịnh vượng

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.

- PP: vấn đáp, quan sát

- KT: nhận xét bằng lời, ghi chép

* HS nổi trội tự giải thêm được BT2a.

C Hoạt động ứng dụng

- Luyện viết lại bài cho đẹp, chia sẻ với người thân, bạn bè.

- Tìm 5 từ có vần ươn hay vần ương

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1.

III Các hoạt động dạy học:

A.Hoạt động khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

B.Hoạt động cơ bản:

*HĐ1: Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức 7 - 8’

* Viết lên bảng hai biểu thức: 4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5

- Y/ C HS tính giá trị của hai biểu thức trên + Vậy giá trị của hai BT trên ntn với nhau?+ Khi thực hiện nhân một số với một tổng, ta làm thế nào?

Gọi số đó là a, tổng là(b + c) Hãy viết biểu thức a nhân với (b + c)

Chốt : a x (b + c) = a x b + a x c

- Y/ C HS nêu quy tắc1 số nhân với 1 tổng: Khi nhân một số với một tổng, ta có thể lần

lượt nhân số đó với từng số hạng, rồi cộng hai kết quả với nhau

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: -Biết cách thực hiện nhân môt số với một tổng, môt tổng với một số Hợp táctốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút )

* BT1 - Tr 66

-Y/c cá nhân , nhóm đôi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS còn

chậm, NX, chốt kết quả C/ cố: Quy tắc1 số nhân với 1 tổng.

Bài 2 a ( 1 ý); 2b (1 ý)( Tr 66):

( HS KG làm thêm câu còn lại)

- Cá nhân nêu HĐ nhóm đôi: Đánh giá bài, sửa bài

- HĐ nhóm lớn: Thống nhất KQ GvTheo dõi, NX, chốt kq

*Chốt: Tính bằng 2 cách, tính thuận tiện nhất dựa vào quy tắc1 số nhân với 1 tổng

* BT3 - Tr 67

-Y/c cá nhân , nhóm đôi, Theo dõi, giúp đỡ HS còn chậm, NX, chốt kết quả

C/ cố: Quy tắc1 số nhân với 1 tổng hay 1 tổng nhân 1 số.

- * Nếu còn thời gian, hướng dẫn làm Bài 4(Tr 66): -Y/c cá nhân QS, nêu KQ NX,

chốt kết quả

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: - Biết cách thực hiện nhân môt số với một tổng, môt tổng với một số Hợp táctốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

C

Hoạt động ứng dụng :

Chia sẻ với người thân một số BT dạng nhân một số với một tổng Vận dụng giải các BT có ND vừa học trên Vận dụng làm các BT có ND vừa học khi gặp trong CS hàng ngày

**************************

Buổi chiều :

Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

I Mục tiêu :

- HS biết thêm một số từ ngữ ( kể cả tục ngữ , từ Hán Việt ) nói về ý chí, nghị lực của

con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa

( BT1 ) ; hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2 ) ; điền đúng một số từ ( nói về ý chí , nghị lực )vào chỗ trống trong đoạn văn ( BT3) ; hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theochủ điểm đã học ( BT4)

* HS nổi trội : Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên một cách sáng tạo, linh hoạt.

- Giáo dục HS ý chí , nghị lực vươn lên trong học tập và trong cuộc sống

- Phát triển năng lực giao tiếp cho HS, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo

sự hướng dẫn của giáo viên

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3 VBT

III Các hoạt động dạy học:

A Hoạt động khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp hát một bài

B Hoạt động thực hành:Làm các BT Tr 118 (SGK)

+ BT1: Việc 1: Cá nhân làm vào vở BTTV, nhóm đôi thảo luận

Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HSkhác nghe và NX, góp ý

- KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

+ BT3: Cá nhân làm vào vở BTTV, nêu KQ các HS khác nghe và NX, góp ý

GV NX, chốt : nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng.

+ BT4: Việc 1: Cá nhân nêu, nhóm đôi thảo luận

Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HSkhác nghe và NX, góp ý

Việc 2: Đổi chéo vở dò và chữa bài.

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

* HS nổi trội kể được câu chuyện ngoài SGK , lời kể tự nhiên, sáng tạo

- Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vươn lên trong cuộc sống

- Tự học, hợp tác nhóm, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫncủa giáo viên

II Đồ dùng dạy học:

- Đề bài và gợi ý viết sẵn bảng phụ SGK

III Các hoạt động dạy học:

A Hoạt động khởi động: ( 2-4 phút)

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

B Hoạt động cơ bản: 25-27 phút

* HĐ1: Hình thành kiến thức:

- 1 HS đọc đề bài, em gạch chân dưới những từ ngữ cần lưu ý

- NT cho các bạn tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong SGK

- Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị bài và báo cáo cùng cô giáo

- Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện cần kể.

- HD phân tích và gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc, có nghị lực.

+GV YC: Kể một câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) đã nghe hoặc đã được về một người có nghị lực (theo gợi ý SGK)

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Kể được một câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) đã nghe hoặc đã được về một người có nghị lực (theo gợi ý SGK)

- PP: vấn đáp

- KT: nhận xét bằng lời

* HĐ 2: Thực hành kể chuyện:

* Việc 1: Kể trong nhóm lớn: NT cho các bạn lần lượt giới thiệu câu chuyện mình kể

- Cá nhân kể trong nhóm Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá

- Chọn bạn kể hay nhất thi kể trước lớp

* Việc 2: Kể trước lớp:

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện

- Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể

- Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung

Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ và người thân nghe

Tìm đọc những câu chuyện nói về một người có nghị lực

*************************************

Thứ ba, ngày 13 tháng 11 năm 2018

Tập đọc: VẼ TRỨNG

I Mục tiêu :

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài : ( Lê- ô- nác-đô đa Vin-xi, Vê- rô- ki- ô ); bước đầu

đọc diễn cảm được lời thầy giáo ( nhẹ nhàng , khuyên bảo ân cần )

- Hiểu nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi đã trở thành mộthoạ sĩ thiên tài ( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

* HS có NL đọc diễn cảm lời các nhân vật

- Giáo dục HS chăm chỉ rèn luyện , không ngại khó , ngại khổ

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK/121

- Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản

* Khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

B Hoạt động thực hành:

* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi

- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát

- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa của bức tranh

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

HĐ 1 Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp các

đoạn; đọc từ khó: Lê- ô- nác-đô đa Vin-xi, Vê- rô- ki- ô

( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ chú giải Lê- ô- nác-đô đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất, Thời đại phục hưng.

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2 Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)

Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK

Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi

- GV chốt: Cách diễn đạt của các câu tục ngữ thật dễ hiểu, dễ nhớ vì : Ngắn gọn, ít chữ

Có vần, nhịp cân đối, có hình ảnh

- ? Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì?

- Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Vì suốt mười mấy ngày, cậu phải vẻ rất nhiều trứng

+ Câu 2: Biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ,

+ Câu 3: Trở thành danh họa kiệt xuất,

+ Câu 4: Lê - ô- nác- đô khổ luyện nhiều năm

- Nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi đã trở thành một

hoạ sĩ thiên tài.

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- GV dặn HS về nhà chia sẻ với người thân nội dung bài tập đọc trên

************************

Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI HIỆU

I Mục tiêu : Giúp HS

- Biết cách nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với mộthiệu , nhân một hiệu với một số

- Vận dụng kiến thức làm BT1 , BT3 , BT4

Riêng HS có năng lực nổi trội làm thêm BT2

- Giáo dục HS tính cẩn thận , chính xác khi làm Toán

- NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụ họctập, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến

II Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1.

III Các hoạt động dạy học:

*Viết lên bảng hai biểu thức:

3 x (7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5

- Y/C HS tính giá trị của 2 biểu thức trên Giá trị của hai BT như thế nào với nhau?

+Ta có: 3 x (7 -5) = 3 x 7 + 3 x 5

- Khi thực hiện nhân 1 số với 1 hiệu, ta làm như thế nào?

- Nêu : Gọi số đó là a, hiệu là (b - c) hãy viết biểu thức a nhân với hiệu (b – c)

- Gọi 1 HS lên bảng viết Nêu : a x( b – c) = a x b – a x c

Khi nhân một số với một hiệu, ta có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ rồi trừ hai kết quả cho nhau.

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: HS thực hiện Biết cách nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số

Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút )

* BT1 - Tr 67

-Y/c cá nhân , nhóm đôi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS còn

chậm, NX, chốt kết quả C/ cố: Quy tắc1 số nhân với 1 hiệu.

-Y/c cá nhân , nhóm đôi, Theo dõi, giúp đỡ HS còn chậm, NX, chốt kết quả

C/ cố: Quy tắc1 số nhân với 1 hiệu hay 1 hiệu nhân 1 số.

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Biết cách nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số, giải bài toán và tínhgiá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu vớimột số Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

Tập làm văn: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu :

- HS nhận biết được hai cách kết bài ( kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) trong bàivăn kể chuyện ( mục I và BT1 , BT2 mục III)

- Bước đầu viết được đoạn kết bài một bài văn kể chuyện theo cách mở rộng

( BT3 , mục III )* HS có NL nổi trội kết bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng

từ hay.

- Giáo dục HS ý thức yêu thích kể chuyện

- Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết kết bài Ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng và không MR.

III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động khởi động

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

B Hoạt động thực hành:

* HĐ1 : Tìm hiểu ví dụ : Bài 1;2; ( 6-7 ’ )

* Gọi HS tiếp nối nhau đọc truyện: Ông Trạng thả diều.

- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm Gọi HS phát biểu

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:Thế rồi vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng

Nguyên Đó là Trạng Nguyên trẻ nhất của nước Việt Nam ta.

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT3 ( 4-5 ’ )

- Y/ C HS trao đổi trong nhóm… Treo bảng phụ ghi sẵn 2 cách kết bài

- YC HS nêu Thế nào là KB mở rộng, KB không mở rộng

Chốt: Cách kết bài thứ nhất: Có kết cục của câu chuyện không bình luận thêm là cách

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

* H Đ2 Ghi nhớ:( 3- 4’ ) – YC thảo luận, nêu các ý chính của bài học…Gọi HS đọc phần

+Tiêu chí đánh giá: Nhận biết được hai cách kết bài ( kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng)

+ Phương pháp: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Bài 2: - Việc 1: Cá nhân đọc thầm truyện Một người chính trực và Nỗi dẵn vặt

của An- đrây - ca, TL 2 CH….GV chốt KQ đúng.

- Bài 3: Cá nhân làm vở BTTV; Ban học tập tổ chức cho bạn trình bày trước lớp và nhận xét, bình chọn bạn viết

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ:

- Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên đây là đồng bằng lớn thứ 2 của nước ta

- ĐB Bắc Bộ có địa hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì cạnh đáy là đường bờ biển

- Đồng bằng Bắc bộ có bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sông có hệ thống ngăn lũ

- Nhận biết được vị trí Đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ(lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

- Chỉ được một số sông chính trên bản đồ sông Hồng, sông Thái Bình

- HS nổi trội: Dựa vào tranh ảnh SGK mô tả ĐBBB: Đồng bằng bằng phẳng với nhiều

mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê và mương dẫn nước Nêu được tác dụng của hệ thống

- HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

? Nêu đặc điểm của vùng trung du Bắc Bộ

=> GV giới thiệu bài:

- HS viết tên bài vào vở

- HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

- Đánh giá TX: