Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đào thị hiển

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp từng khổ thơ; đọc từ khó NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu dài.. -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho

TuÇn: 8 Từ ngày 15/10 đến ngày 19/10/ 2018

u 1 LTVC Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài BP

2 Khoa học 15 Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh Tranh TB

2 Toán Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó BP

16.10.1

ChiÒ

3 Địa Hoạt động SX của người dân ở TâyNguyên Tranh

I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp (Trả lời được các CH1,2,4).Thuộc 1, 2 khổ thơ trongbài.)

- Giáo dục học sinh có những ước mơ về một thế giới tươi đẹp

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

1 Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

B Hoạt động thực hành:

* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi

- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát

- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa của bức tranh

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

HĐ 1 Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp từng

khổ thơ; đọc từ khó( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ chú

giải

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2 Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)

Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK.Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Câu “ Nếu chúng mình có phép lạ” Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết

+ Câu 2: Khổ 1: Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn để cho quả Khổ 2: Ước trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc K3: Ước trái đất không còn mùa đông K4: Ước trái đất không con bom đạn

+ Câu 4: HS nêu ước mơ của mình

- Nêu nội dung bài Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- GV dặn HS về nhà chia sẻ với người thân nội dung bài tập đọc trên

Chính tả: TRUNG THU ĐỘC LẬP

I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nghe và viết đúng, chính xác và trình bày bài chính tả sạch sẽ

- Làm đúng bài tập (2) a/b, hoặc (3) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV chọn

* HS nổi trội tự làm thêm BT3.

- Giáo dục HS có ý thức viết bài sạch đẹp và trình bày bài cẩn thận

- Phát triển cho HS năng lực viết và trình bày văn bản Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo viên

II.Đồ dùng dạy học:

+ Giấy khổ lớn, bút dạ viết sẵn bài tập 2a hoặc 2b

+ Bảng lớp viết sẵn bài tập 3a hoặc 3b

III.Các hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:

* Khởi động:- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát 1 bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

* Hình thành kiến thức mới:

1 Viết chính tả

Việc 1: Hoạt động cá nhân:

+ Đọc đoạn văn cần viết chính tả, nêu nội dung bài viết

+ Tìm từ khó viết, viết vào vở nháp: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp

phới

- Hoạt động nhóm đôi: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết

- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất ý kiến về nội dung bài viết và nhận xét về việc viết

từ khó của bạn

Việc 2: Hoạt động cá nhân: Nhớ và viết lại bài GV theo dõi, giúp các HS còn chậm

Đánh giá TX :

- Tiêu chí :HS nghe- viết đúng bài chính tả

+ Viết chính xác từ khó: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

Bài 2a: Điền vào chỗ trống r, d hay gi:

Việc 1: Y/c H đọc y/c bài tập

Việc 2: Y/c H thảo luận sau đó ghi kết quả ở bảng phụ

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp

Việc 4: Các nhóm nhận xét

Việc 5: GV chốt: Để điền đúng các âm các em phải nắm được nghĩa của các từ.

Đánh giá TX :

- Tiêu chí:

+ HS điền đúng các từ chứa âm r, d hay gi.

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.

- PP: vấn đáp, quan sát

- KT: nhận xét bằng lời, ghi chép

* HS nổi trội tự giải thêm được câu đố ở BT3.

C Hoạt động ứng dụng- Luyện viết lại bài cho đẹp, chia sẻ với người thân, bạn bè.

- Tìm 5 từ có tiếng chứa âm d

Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS :

- Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất.

-Vận dụng kiến thức làm được các bài tập: 1b, 2 (dòng 1,2), 4a.

(Nếu còn thời gian, hướng dẫn HS có NL nổi trội làm các bài còn lại)

- NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụhọc tập, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT.

III.Các hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:1 Khởi động:

-Trưởng ban học tập điều khiển các bạn ôn bài

+ Nêu quy tắc, công thức về tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng

Việc 1: - Cá nhân làm vở bài tập

Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá bài cho nhau, sửa bài

Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả

Việc 4: NX, chốt KQ đúng

* Chốt: *Ccố tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng.

Bài tập 2 (2 dòng đầu) : ( T 46 )

Việc 1: - Cá nhân làm vở bài tập

Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá bài cho nhau, sửa bài

Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả

Việc 4: NX, chốt KQ đúng

* Chốt: Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng.

Bài tập 4(a): ( T 46 )

Việc 1: - Cá nhân làm vở bài tập

Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá bài cho nhau, sửa bài

Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp.

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

C Hoạt động ứng dụng:- Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè về tính chất giao

hoán, kết hợp của phép cộng Vận dụng tính toán hàng ngày khi gặp dạng toán này

Chiều:

Luyện từ và câu: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài.(Nội dung ghi nhớ)

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến,quen thuộc trong các bài tập 1, 2 ( mục III )

* HS nổi trội: ghép đúng tên nước và tên thủ đô của nước ấy trong một số trường hợp quen thuộc (BT3).

- Giáo dục HS ý thức sử dụng đúng cách viết tên riêng nước ngoài

II.Đồ dùng dạy học + Bảng phụ viết bài tập 1, 3 phần nhận xét.

+ Kẻ sẵn bảng: 1 bên ghi tên nước - tên thủ đô bỏ trống và ngược lại

III Các hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:

* Khởi động: CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

B Hoạt động thực hành:

* Nhận xét rút ra ghi nhớ

Việc 1: - Treo BP đọc tên người và tên địa lí - Gọi HS đọc YC của bài tậpViệc 2: N2: Trao đổi thảo luận N2 và TLCH2 làm bài vào vở

Việc 3: NT cho bạn nêu ý kiến và thống nhất nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng

*Chốt: cấu tạo, cách viết các tiếng trong mỗi bộ phận tên riêng nước ngoài.

+ Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài có gì đặc biệt?

*Chốt: Cách viết các tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt

- Gọi CN đọc ghi nhớ

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Nắm cấu tạo, cách viết các tiếng trong mỗi bộ phận tên riêng nước ngoài

và cách viết các tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt

Việc 1: - HS làm việc cá nhân làm bài

Việc 2: - NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp

Việc 3: - GV tương tác cùng HS

Việc 4: GV chốt: cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

Việc 1: HS suy nghĩ tìm và ghi vào vở

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp + Nhận xét, chốt kết quả đúng

Việc 3: GV chốt: cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài.

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Nắm được cách viết tên địa lí người, tên địa lí nước ngoài.

- PP: quan sát,vấn đáp

- KT:ghi chép, nhận xét bằng lời

Bài 3: ( dành cho HS nổi trội)

Việc 1: - HS làm vào phiếu học tập

Việc 2: -NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp.

Việc 3: GV chốt: tên một số nước và thủ đô của nó.

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Nắm được tên một số nước và thủ đô của nó

- PP: quan sát, vấn đáp

- KT:ghi chép, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi.

C Hoạt động ứng dụng:- Chia sẻ với người thân cách viết tên người, tên địa lí nước

ngoài - Tìm và viết 10 tên nước ngoài

Khoa học 4: Bài 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH

+ Phân biệt được cơ thể khi khoẻ mạnh và khi bị bệnh

- Đối với HSKG: Khi bị bệnh em có nên dùng thuốc ngay hay không?

II/ Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ SGK

III/ Hoạt động dạy học :

A.Hoạt động cơ bản:

1.Khởi động:3'- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:

+Nêu nguyên nhân gây ra một số bệnh lây qua đường tiêu hoá

+Nêu cách phòng tránh một số bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài

2 Hình thành kiến thức

* HĐ1: Kể chuyện theo tranh (8')

Việc 1: - Giao nhiệm vụ: Y/c HS qs hình minh hoạ SGK tr 32 thảo luận

+ Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện thể hiện Hùng lúc khoẻ, lúc bị bệnh & lúc được chữa bệnh

Việc 2: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, các nhóm khác cùng chia sẻ

Việc 3: Nhận xét kết quả - tuyên dương đội kể tốt

KQ: + N1: Câu chuyện 1 gồm các tranh 1, 4, 8

+ N2: Câu chuyện 2 gồm các tranh 9, 7, 6

+ N3: Câu chuyện 3 gồm các tranh 2, 3, 5

Đánh giá: - Tiêu chí: Sắp xếp đúng nhanh các hình Kể lại được 1 trong 3 câu chuyện

- PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Chia sẻ kinh nghiệm, nhận xét bằng lời.

HĐ2: Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh ( 10')

*Việc 1: GV nêu câu hỏi

? Em đã từng mắc bệnh gì? - Khi đó em cảm thấy trong người ntn?

? Khi trong người có những dấu hiệu đó em phải làm gì? Tại sao?

Việc 2:Cá nhân lần lượt trả lời từng câu hỏi – Cả lớp cùng chia sẻ

Việc 3: Kết luận câu trả lời đúng

ĐG: - TC: Nắm được khi khỏe ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; khi bị bệnh có những

biểu hiện như hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi hoặc đau bụng, nôn mửa, tiêu chảy,sốt cao,…Khi đó cần báo cho cha mẹ hoặc người lớn biết để kịp thời phát hiện vàchữa trị

- PP: Quan sát, vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời

HĐ3:Trò chơi: Mẹ ơi! Con bị ốm ( 10') Y/ s H hoạt động theo nhóm lớn

-Việc 1: HĐTQ Phát cho mỗi nhóm 1 tình huống để các nhóm phân vai thể hiện -Việc 2: Nhận phiếu tình huống thảo luận và phân vai

-Việc 3: Đại diện các nhóm lên thể hiện

-Việc 4: Cả lớp cùng chia sẻ - Tuyên dương nhóm thể hiện tốt

TCĐG: HS đóng được các vai theo tiểu phẩm tự nhiên

PP: Vấn đáp, viết nhật kí

KT: Hoạt động nhóm,trình bày kết quả

*Củng cố : HS Đọc mục bạn cần biết

B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Nói với bố mẹ và người lớn một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn

truyện)

đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vông, phi lí

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

* HS nổi trội biết kể chuyện sinh động, hấp dẫn.

- Giáo dục HS luôn có những ước mơ đẹp

- Tự học, hợp tác nhóm, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướngdẫn của giáo viên.

II Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện về tính trung thực ( GV + HS sưu tầm)

III Hoạt động dạy- học:

A Hoạt động khởi động: ( 2-4 phút)

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

B Hoạt động cơ bản: 25-27 phút

* HĐ1: Hình thành kiến thức:

- 1 HS đọc đề bài, em gạch chân dưới những từ ngữ cần lưu ý

- NT cho các bạn tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong SGK

- Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị bài và báo cáo cùng cô giáo

- Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện cần kể.

+GV YC: Kể được câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) đã nghe ,đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vông, phi lí (theo gợi ý SGK)

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Kể được tên câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về nói về một ước mơ đẹp

hoặc ước mơ viễn vông, phi lí (theo gợi ý SGK)

- Cá nhân kể trong nhóm Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá

- Chọn bạn kể hay nhất thi kể trước lớp

* Việc 2: Kể trước lớp:

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện

- Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể

- Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung

Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ và người thân nghe

Tìm đọc những câu chuyện nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vông, phi lí

- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động

và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng (TL được các câu hỏi trong SGK.)

* HS có NL nổi trội có thể đọc diễn cảm 1-2 đoạn trong bài

- Giáo dục HS ý thức biết quan tâm và giúp đỡ người khác

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh SGK phóng to, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện

- HS : Xem trước bài trong sách

III.Các hoạt động dạy học

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

B Hoạt động thực hành:

* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi

- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát

- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa của bức tranh

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

HĐ 1 Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp từng

đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ chú

giải

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2 Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)

Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK

Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung.

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Cổ giày ôm sát chân dây trắng nhỏ vắt ngang

+ Câu 2: Thưởng cho Lai đôi giày ba ta Chị muốn mang lại niềm vui cho Lai

+ Câu 3: Tay Lai run run, môi cậu mấp máy, nhảy tưng tưng

- Nêu nội dung bài Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được chị phụ trách tặng

đôi giày mới trong ngày đầu tiên đến lớp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

C Hoạt động ứng dụng- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.

- GV dặn HS về nhà chia sẻ với người thân nội dung bài tập đọc trên

Toán: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìn hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

đó Vận dụng kiến thức làm được các bài tập: 1, 2

* Nếu còn thời gian, hướng dẫn HS có NL nổi trội làm thêm BT3

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán

- NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụhọc tập, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT

III.Các hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:1 Khởi động:

-Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát một bài

- GV GT mục tiêu tiết học

B Hoạt động thực hành:

*HĐ1: Tìm hiểu bài toán.( 8 - 10’ )

Việc 1: Yêu cầu 1 HS đọc bài toán

Việc 2: HD tóm tắt.+ Yêu cầu HS chỉ 2 lần số bé trên sơ đồ

Việc 3: HD cách giải nêu cách tìm 2 lần số bé ( 70 - 10) = 60

Việc 4: Thống nhất kết quả: Tìm số bé: 60 : 2 = 3; Tìm số lớn: 70 - 30 = 40

* Tương tự y/c HS giải bài toán bằng cách 2.

- Yêu cầu HS nêu cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó

Việc 1: - Cá nhân làm vở bài tập

Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá bài cho nhau, sửa bài

Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả

Việc 4: NX, chốt KQ đúng

* Nhận xét và chốt kiến thức Giải toán dạng tổng - hiệu

Bài tập 2: ( T 47 )

Việc 1: - Cá nhân làm vở bài tập

Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá bài cho nhau, sửa bài

Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả

Việc 4: NX, chốt KQ đúng

* Ccố: Bài tập về dạng toán tổng- hiệu

Bài tập 3(: HS có NL nổi trội làm thêm nếu còn TG)

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Nắm được cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó, vận dụng giảitoán có lời văn với dạng toán trên Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn

đề toán học

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

: C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè về cách giải BT

tìm 2 số hiệu biết T- H của 2 số Vận dụng tính toán hàng ngày khi gặp dạng toán này

Chiều:

Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian( BT3

- HS có NL nổi trội kể chuyện trôi chảy, mạch lạc làm nổi rõ theo trình tự TG.

- Giáo dục HS ý thức dùng từ hay viết và diễn đạt trôi chảy, mạch lạc

* Đ/c: Không làm BT1,2

- Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc

II.Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị các câu chuyện đã học SGK - Giấy khổ to, bút dạ III.Các họat động dạy học :