Tuần 5 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đào thị hiển

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: thóc giống, truyền ngôi, dốc công, chăm sóc, sững sờ, dõng dạc,.... Tìm hiểu bài HĐ cá nhân, nhóm Việc 1: Mỗi bạn tự đọc

Tuần: 2 Từ ngày 24 /9 đến ngày 28 / 9 / 2018

2 Khoa học Ăn nhiều rau quả chớn, sử dụng T.P an toàn Tranh

TuÇn 5

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018

Tập đọc: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I Mục tiêu:

- Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé

mồ côi Biết đọc phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện

+ Đọc đúng: thóc giống, truyền ngôi, dốc công, chăm sóc, sững sờ, dõng dạc,

- Hiểu nội dung của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói sựthật (HS trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục HS đức tính trung thực

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi câu, đoạn cần luyện đọc

II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK, bảng phụ chép sẵn đoạn cần LĐ.

II

I Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

2 Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi

- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát

- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa của bức tranh

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

HĐ 1 Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: thóc giống, truyền

ngôi, dốc công, chăm sóc, sững sờ, dõng dạc,

- Đọc nối tiếp các đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ chú giải Bệ hạ, sững sờ, hiền minh, dõng dạc.

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2 Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)

Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK

Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Muốn chọn một người trung thực để truyền ngôi

+ Câu 2: Phát cho mỗi người dân một thúng thóc ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt

+ Câu 3: Chôm đã dũng cảm dám nói sự thật, không sợ bị trừng phạt

+ Câu 4: Vì trung thực dám bảo vệ sự thật, bảo vệ người tốt

- Nêu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói sự thật.

- Chú ý nhấn giọng những từ: truyền ngôi, dốc công, chăm sóc, sững sờ, dõng dạc,

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- GV dặn HS về nhà chia sẻ với người thân nội dung bài tập đọc trên

Chính tả : NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I Mục tiêu:

- Nghe, viết đúng chính tả, trình by bài chính tả sạch sẽ, đúng một đoạn văn trong bài: “

Những hạt thóc giống”; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật Làm đúng BT 2a/b.

- Rèn kĩ năng viết đúng chính tả, trình bày đẹp

* HS có NL nổi trội tự giải thêm được câu đố ở BT3

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng chính tả, yêu thích cái đẹp

- Phát triển cho HS năng lực viết và trình bày văn bản Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo viên

II Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ viết sẵn nội dung bi tập 2 Vở bài tập Tiếng Việt 4.

III Hoạt động dạy- học:

A Hoạt động cơ bản:

* Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát 1 bài.

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

* Hình thành kiến thức mới:

1 Viết từ khó: ( 4-5 phút)

-Việc 1: H Đọc đoạn văn cần viết chính tả, nêu nội dung bài viết Gv chốt ND:

+ Tìm từ khó viết, viết vào vở nháp : thóc giống, luộc kĩ, lẽ nào, dõng dạc, truyền ngôi,

dũng cảm, hiền minh.

-Việc 2: Hoạt động nhóm đôi:

Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết

-Việc 3: Hoạt động nhóm lớn:

Thống nhất ý kiến về ND, trình bày bài viết và NX về việc viết từ khó của bạn

2/ Viết chính tả (15- 18 phút):

cá nhân nghe giáo viên đọc và viết chính tả vào vở

Đánh giá TX :

- Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: thóc giống, luộc kĩ, lẽ nào, dõng dạc, truyền ngôi, dũng cảm, hiền minh.

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

- PP: quan sát, vấn đáp;

- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

B Hoạt động thực hành; Bài tập 2b (Tr 48)

Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài

Việc 1: Y/c H đọc bài tập

Việc 2: Y/c H thảo luận sau đó làm vào VBT, 1HS làm bảng phụ

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp

Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: chen., len, ken, leng keng, len, khen.

* HS có NL nổi trội tự giải thêm được câu đố ở BT3:

Con nòng nọc, Chim én

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: + Nắm được cách viết các tiếng có vần en/eng

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.

- PP: vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời

C Hoạt động ứng dụng

- Luyện viết lại bài cho đẹp, chia sẻ với người thân, bạn bè.

- Vận dụng viết đúng một đoạn văn mình yêu thích

Toán : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Củng cố về nhận biết số ngày trong từng tháng của một năm, của năm nhuận và năm không nhuận Biết năm nhuận có 366 ngày , năm không nhuận có 365 ngày

+ Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây

+ Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào

III Các hoạt động dạy học :

A.Hoạt động khởi động :- Ban văn nghệ tổ chức cho cả chơi một trò chơi

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết mối quan hệ giữa giây và phút, giữa thế kỷ và năm, xác

định 1 năm cho trước thuộc thế kỉ nào Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét b

B.Hoạt động luyện tập :

Bài 1(Tr 26):

Việc 1: Cá nhân làm vào vở BTT

Việc 2: Thảo luận cùng bạn bên cạnh

Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HS khác nghe và NX, góp ý

Việc 4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết quả Số ngày trong từng tháng của một năm

Bài 2 ( Tr 26):

( HS KG làm thêm các câu còn lại)

Việc 1: Cá nhân làm vào vở BTT

Việc 2: Thảo luận cùng bạn bên cạnh

Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HS khác nghe và NX, góp ý

Việc 4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết quả

*Chốt kiến thức : Chuyển đổi các đơn vị đo thời gian

+ Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây

+ Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào

+ Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

C

Hoạt động ứng dụng : - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè về quan hệ các đơn

vị đo thời gian Vận dụng chuyển đổi các đơn vị đo thời gian trong CS

- Rèn kĩ năng giải nghĩa từ, giải nghĩa thành ngữ, tục ngữ với chủ điểm Trung thực- Tựtrọng; Đặt câu đúng, hay

- Giáo dục học sinh hiểu biết thêm về sự trung thực, tự trọng

- Phát triển năng lực giao tiếp cho HS, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tậptheo sự hướng dẫn của giáo viên

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ Sổ tay Từ điển Vở bài tập Tiếng Việt 4.

III Hoạt động dạy- học:

A Hoạt động khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động ( ND: xác định TG- TL

và TG tổng hợp, TG phân loại)

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: HS xác định được các từ chỉ chung mọi sự vật là TG có nghĩa tổng hợp Các

từ chỉ riêng từng sự vật là TG có nghĩa phân loại.

- PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp.

- KT: ghi chép ngắn, trả lời miệng, NX bằng lời.

2 Hoạt động thực hành:

+ BT1: (Tr 48): Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài

Việc 1: Y/c H đọc bài tập

Việc 2: Y/c H thảo luận sau đó làm vào VBT, 1HS làm bảng phụ

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp

- Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: Từ cùng nghĩa: thật thà, thật lòng,

- + Từ trái nghĩa: gian dối, dối trá, lừa lọc, gian nanh

+ BT2: (Tr 48): Cá nhân làm vào vở BTTV, nêu KQ các HS khác nghe và NX,góp ý.- GV NX, chốt, tuyên dương các câu đúng và hay

+ BT3: (Tr 49): Cá nhân làm vào vở BTTV, nêu KQ các HS khác nghe và NX,

góp ý GV NX, chốt ý nghĩa của từ Tự trọng

+ BT4: ( Tr 49):

Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài

Việc 1: Y/c H đọc bài tập

Việc 2: Y/c H thảo luận sau đó làm vào VBT, 1HS làm bảng phụ

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp

Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: Thẳng như ruột ngựa; Cây ngay không sợ chết

đứng; Đói cho sạch, rách cho thơm.

- PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp.

- KT: ghi chép ngắn, trả lời miệng, NX bằng lời.

B Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà ôn bài, chia sẻ với người thân cách sử dụng đúng các từ về chủ đề Trung thực-

Tự trọng Vận dụng đúng các từ khi viết văn

Khoa học: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

I.Mục tiêu:

KT:Sau bài học,em: - Nêu được lí do cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn.

- Kể được tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và hạn chế dựa vào tháp dinh dưỡng

KN: Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hằng ngày.

TĐ:HS có ý thức thực hiện ăn uống cân đối ,đủ lượng, đủ chất để đảm bảo sức khỏe NL:Phát triển năng lực hợp tác Năng lực tự học

II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, tranh ảnh

III Hoạt động học:

A Khởi động:- Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi “mời bạn chọn từ

ăn ít, ăn đủ, ăn vừa phải, ăn hạn chế, ăn mức độ để trả lời câu hỏi”

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Nhận biết những thức ăn nào nên ăn ít,ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn đủ )

- PP:vấn đáp.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

- Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học

- GV giới thiệu bài

b Lựa chọn tên thức ăn, đồ uống cho 3 ngày và viết vào bảng nhóm

Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài tập (2 lần)

Việc 2: Cá nhân tự trả lời

Việc 3: NT huy động trong nhóm

2 Giới thiệu và thảo luận:

Việc 1: Các nhóm giới thiệu thực đơn ba ngày của nhóm

- PP: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Cùng với người thân xây dựng tháp dinh dưỡng

- Tìm hiểu, nhận xét thực đơn bữa ăn của gia đình

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý(SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã

đọc nói về tính trung thực

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- Giáo dục HS học tập được những đức tính trung thực

- Tự học, hợp tác nhóm, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫncủa giáo viên

II Đồ dùng dạy học: - Một số truyện về tính trung thực ( GV + HS sưu tầm)

III Hoạt động dạy- học:

A Hoạt động khởi động: ( 2-4 phút)

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

B Hoạt động cơ bản: 25-27 phút

* HĐ1: Hình thành kiến thức:

- 1 HS đọc đề bài, em gạch chân dưới những từ ngữ cần lưu ý

- NT cho các bạn tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong SGK

- Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị bài và báo cáo cùng cô giáo

- Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện cần kể.

+GV YC: Kể được câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) đã nghe,đã đọc có nhân

vật,có ý nghĩa nói về tính trung thực (theo gợi ý SGK)

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện

- Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể

- Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: + Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực (theo gợi ý SGK)

+ Nắm được ý nghĩa câu chuyện vừa kể

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

+ Đọc đúng: vắt vẻo, sung sướng, quắp, tinh nhanh, trong lòng

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống, chớ tinnhững lời nói mê hoặc ngọt ngào như Cáo

- HS trả lời được các câu hỏi SGK thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng

- Giáo dục HS luôn cảnh giác, đừng tin những lời nói ngọt ngào như Cáo

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK, bảng phụ chép sẵn đoạn cần LĐ.

II

I Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

2 Hoạt động thực hành:

* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi

- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát

- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa của bức tranh

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

HĐ 1 Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: vắt vẻo, sung

sướng, quắp, tinh nhanh, trong lòng

- Đọc nối tiếp các đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu

dài) Đọc từ chú giải vắt vẻo, sung sướng, quắp,

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2 Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)

Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Cáo đon đả mời Gà xuống đất để báo cho Gà biết tin mới tỏ bày tình thân.+ Câu 2: Gà biết sau những lời ngon ngọt ấy muốn ăn thịt Gà

+ Câu 3: Cáo rất sợ chó săn Tung tin có cặp chón săn lộ mưu gian

+ Câu 4: Khuyên người ta đừng vội tin những lời ngọt ngào

- Nêu nội dung bài: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống,

chớ tin những lời nói như Cáo.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

HĐ 3 Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm)

Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn 1 đoạn mà các em yêu thích và luyện đọc trong

nhóm: Chú ý nhấn giọng những từ : vắt vẻo, sung sướng, quắp

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- Viết suy nghĩ của em về bài tập đọc

B Hoạt động ứng dụng:- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.

- GV dặn HS về nhà chia sẻ với người thân nội dung bài tập đọc trên

Toán: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số Biết cách tìm số trung bình cộng của 2; 3; 4 số

III Cỏc hoạt động dạy học :

A.Hoạt động khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hỏt một bài

- GV giới thiệu bài và nờu mục tiờu trọng tõm của tiết học

B.Hoạt động luyện tập:

* H động 1: Giới thiệu số TBC và cỏch tỡm số TBC:( BT1, 2 ) ( 10 - 12 phỳt )

* BT1 :Gọi HS đọc nội dung BT1

- YC HS QS hình vẽ tóm tắt BT rồi nêu cách giải Gọi HS giải bảng lớp …

- Vậy TBC của 6 và 4 là mấy ? - Nêu cách tìm số TBC của 6 v 4 ?

Việc 1: Cá nhân làm vào vở BTT

Việc 2: Thảo luận cùng bạn bên cạnh

Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HS khác nghe và NX, góp ý

Việc 4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết quả

* Chốt : Quy tắc tính số TBC của nhiều số : Ta tính tổng của các số đó, rồi chia tổng

đó cho số các số hạng.

* H động 2: Luyện tập 18-20 phỳt