Tuần 2 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đào thị hiển

Tìm hiểu bài HĐ cá nhân, nhóm Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK.. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp kể tên các b

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

Tuần: 2 Từ ngày 4/9 đến ngày 7/ 9 / 2018

Thứ/

Sáng 1 Chào cờ

2 Thể dục

2 Khoa học Trao đổi chất ở người ( T2) Tranh TB

2 Khoa học Cỏc chất dinh dưỡng cú trong thức ăn.Vai trũ… Tranh

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

TuÇn 2

Thứ ba ngày 4 /9/1018 - Học bài thứ hai

Tập đọc : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TIẾP THEO)

- Giáo dục hS yêu thích môn học

- Năng lực: Đọc hay, diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận được tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK, bảng phụ chép sẵn đoạn cần LĐ.

II

I Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

2 Hoạt động thực hành:

* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi

- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát

- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến

HĐ 1 Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: sừng sững, nhện gộc, lủng củng, hung dữ, hốc đá, nặc nô

- Đọc nối tiếp các đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu

dài) Đọc từ chú giải Chóp bu, nặc nô

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá:+Tiêu chí đánh giá: Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù

hợp tính cách của nhân vật

+ Phương pháp: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2 Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)

Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK

Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung.

GV: Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

- Đánh giá:+Tiêu chí đánh giá: Đánh giá ở mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

- Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời

- Câu 1: Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, dáng vẻ hung dữ

- Câu 2: Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức

- Câu 3: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy hành động hèn hạ

- Câu 4: Danh hiệu hợp nhất là hiệp sĩ.

- Nêu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công,

bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- VËn dông đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- Chia sÎ cho người thân, b¹n bÌ nghe cảm nhận của mình về nhân vật Dế Mèn

Chính tả: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Giúp học sinh viết đúng chính tả và làm đúng BT2 và BT3 a/b ở VBT

- Giáo dục HS ý thức luyện chữ viết đẹp, trình bày cẩn thận

- Phát triển cho HS năng lực viết và trình bày văn bản văn xuôi Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự

hướng dẫn của giáo viên

II Đồ dùng: Bảng phụ chép sẵn bài tập.

III.Các hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:

GV: Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

* Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát 1 bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

GV: Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

* Hình thành kiến thức mới:

1 Viết chính tả

Việc 1: Hoạt động cá nhân:

+ Đọc đoạn văn cần viết chính tả, nêu nội dung bài viết

+ Tìm từ khó viết, viết vào vở nháp : ki - lô –mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Hóa

- Hoạt động nhóm đôi: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết

- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất ý kiến về nội dung bài viết và nhận xét về việc viết

từ khó của bạn

Việc 2: Hoạt động cá nhân: Nghe giáo viên đọc và viết chính tả vào vở

Đánh giá TX :

- Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: ki - lô –mét, khúc khuỷu, gập ghềnh,Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Hóa

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

Bài 2 : Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài

Việc 1: Y/c H đọc bài tập

Việc 2: Y/c H thảo luận sau đó làm vào VBT, 1HS làm bảng phụ

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp

Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, sao, xem.

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: + Nắm được cách viết đúng từ trong ngoặc

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.

- PP: vấn đáp

- KT: nhận xét bằng lời

Bài tập 3a (Tr 17)

Việc 1: Y/c H đọc bài tập

Việc 2: Y/c H thảo luận sau đó làm vào VBT, 1HS làm bảng phụ

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp

Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: sáo - sao

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

Toỏn : CÁC SỐ Cể SÁU CHỮ SỐ

I.Mục tiờu: Giỳp học sinh

- ễn lại quan hệ giữa đơn vị cỏc hàng liền kề Biết viết, đọc cỏc số cú tới sỏu chữ số

- Vận dụng kiến thức làm được cỏc bài tập: 1,2,3,4 (a,b)

* Nếu cũn thời gian, hướng dẫn HS cú NL nổi trội làm cỏc bài cũn lại.

A.Hoạt động cơ bản: *Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hỏt một bài

- GV giới thiệu bài và nờu mục tiờu trọng tõm của tiết học

B.Hoạt động luyện tập:

* Hoạt động 1: ễn lại cỏc hàng đến hàng trăm nghỡn : 5- 6’

- Đa ví dụ ( Theo SGK, Sử dụng ĐDHT) -Y/c hs QS nờu QH của cỏc

hàng 10 chục nghỡn bằng mấy trăm nghỡn? Giới thiệu hàng trăm nghỡn, YC HS

B i 1 ài 1 (Tr 9): Vi c 1: GV d ng m u, HD cỏch l m ệc 1: GV dựng mẫu, HD cỏch làm ựng mẫu, HD cỏch làm ẫu, HD cỏch làm ài 1

Việc 2: Cỏ nhõn làm vào vở BTT

Việc 3: Thảo luận cựng bạn bờn cạnh

Việc 4: HĐ nhúm lớn: Nhúm trưởng điều hành cỏc bạn trong nhúm trỡnh bày, cỏc HS khỏc nghe và NX, gúp ý

- GV củng cố, chốt KT: Tờn cỏc hàng, cỏch đọc, viết số cú 6 chữ số.

Bài 2(Tr 9):

-Y/c cỏ nhõn tự làm bài vào vở -Theo dừi, giỳp đỡ HS cũn chậm, NX, chốt kết

quả .*C/ cố: Chốt tờn cỏc hàng, cỏch đọc, viết số cú 6 chữ số.

Bài 3(Tr 10): - Việc 1: Cỏ nhõn làm vào vở BTT.

Việc 2: Thảo luận cựng bạn bờn cạnh

Việc 3: HĐ nhúm lớn: Nhúm trưởng điều hành cỏc bạn trong nhúm trỡnh bày, cỏc HS khỏc nghe và NX, gúp ý

V4: GV Nhận xột, chữa bài, chốt kết quả

*C/ cố: Cỏch đọc số cú 6 chữ số.

GV : Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm

Thương người như thể thương thân (BT1); hiểu được nghĩa và nắm được cách dùng

một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2)

- Vận dụng hiểu nghĩa của từ đặt câu đúng, trình bày được ý nghĩa của các câu tục ngữ,thành ngữ

- HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn

- HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ

* Điều chỉnh: Không làm bài tập 4

II Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển TV

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp kể tên các bài tập đọc trong tuần 1,2 Các

bài đó thuộc chủ để nào?

- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ 1: Bài tập 1:

- HS suy nghĩ và viết ra giấy các từ ngữ phù hợp với các yêu cầu

- HS chia sẻ với bạn bên cạnh

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” Mỗi nhóm cử 3

em ghi tiếp sức

Đánh giá TX: -Tiêu chí: Tìm được các từ đúng thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm yêu

thương đồng loại, tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại.

- PP: quan sát

GV : Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

- KT: phiếu đánh giá tiêu chí

- PP: vấn đáp

- KT: nhận xét bằng lời

Bài tập 3

- HS đặt 1 câu với một từ ở BT2

- Chia sẻ với bạn bên cạnh

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ kết quả bài 2,3

Đánh giá TX:- Tiêu chí: Đặt câu đúng yêu cầu và hay

- PP: vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời

HĐ 3: Bài tập 4

- HS suy nghĩ và ghi ý kiến của bản thân vào vở

- Chia sẻ với các bạn trong nhóm

- HS trình ý kiến của bản thân trước lớp

Đánh giá TX: -Tiêu chí: Trình bày đúng ý nghĩa của các câu tục ngữ.

(Câu “Ở hiền gặp lành” khuyên ta nên ở hiền vì ở hiền sẽ gặp điều tốt đẹp, may mắn Câu “ Trâu buộc ghét trâu ăn” chê kẻ xấu bụng, hay ghen tị khi thấy người khác may mắn, hạnh phúc.

Câu “Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” khuyên mọi

người nên đoàn kết vì đoàn kêt sẽ tạo nên sức mạnh.)

- PP: vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Vận dụng các câu tục ngữ trên vào diễn đạt một số

tình huống trong cuộc sống phù hợp

HS1: a) Tiếng nhân có nghĩa là “người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài.

b) Tiếng nhân có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ.Đặt câu: Lòng nhân ái bao la của Bác Hồ khiến nhân dân ta và cả nhân loại kính phục

HS2: a) Tiếng nhân có nghĩa là “người”: nhân dân, công nhân, nhân tài.

b) Tiếng nhân có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ,nhân loại

Đặt câu: Để trở thành một nhân tài của đất nước.

GV : Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người

- Kỹ năng: Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.

- Thái độ: Ham tìm tòi để hiểu biết về cơ thể con người

- Năng lực: Vận dụng những kiến thức đã học về cơ thể người vào thực tiển cuộc sống.

Việc 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp:

- Kể tên những gì được vẽ trong hình 1 trang 6 (SGK)

- Phát hiện ra những thứ đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của con người (ánh sáng, nước, thức ăn)

- Phát hiện thêm những yếu tố cần cho sự sống của con người.

- Cơ thể người lấy những gì từ môi trường và thải ra những gì cho môi trường.

Việc 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ cùng với bạn theo hướng dẫn trên.

Việc 3: Hoạt động cả lớp, GV gọi một số HS trình bày

TCĐG: HS nắm được những yếu tố cơ thể con người lấy từ môi trường và thải ra môi

trường Nắm được thế nào là quá trình trao đổi chất và sự cần thiết của quá trình trao đổi chất.

PP: Quan sát KT: Chia sẻ kinh nghiệm

Hoạt động 2: Thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

Việc 1: HS làm việc cá nhân vẽ sơ đồ trên giấy khổ A4

Việc 2: Gọi một số HS trình bày sản phẩm.

Việc 3: HS khác lắng nghe và có thể hỏi một số câu hỏi

TCĐG: HS và GV nhận xét sản phẩm của các em về tính chính xác, rõ ràng trong sơ đồ có

đủ các yếu tố cơ thể người lấy vào và thải ra

PP: Quan sát, vấn đáp KT: nhận xét bằng lời

Hoạt động ứng dụng:

1 Em đố người thân: Cơ thể người lấy những gì từ môi trường và thải ra những

gì cho môi trường.

2 Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường dán vào góc học tập của mình.

TCĐG: HS nhớ chính xác Cơ thể người lấy những gì từ môi trường và thải ra những gì

cho môi trường

PP: Nhật kí

KT: Hoạt động cá nhân.

GV : Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

- Hiểu được câu chuyện “Nàng tiên ốc ”, kể lại đủ ý bằng lời của mình Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

- Rèn luyện kĩ năng nói: Giúp H hạn chế biết kể lại từng đoạn, kể đúng nội dung câu

chuyện HS nổi trội kể đúng toàn bộ câu chuyện và hiểu nội dung chuyện.

- Giáo dục HS lòng thương người , sẵn sàng giúp đỡ mọi người

- Tự học, hợp tác nhóm, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫncủa giáo viên

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ.

III Các hoạt động dạy học :

A Hoạt động khởi động: ( 2-4 phút)

- CTHĐTQ điều hành cho lớp hát một bài

- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

B Hoạt động cơ bản: 25-27 phút

* HĐ1: Hình thành kiến thức:

- 1 HS đọc đề bài, em gạch chân dưới những từ ngữ cần lưu ý

- NT cho các bạn tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong SGK

- Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị bài và báo cáo cùng cô giáo

- Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện cần kể.

+GV YC: Hiểu được câu chuyện “Nàng tiên ốc ”, kể lại đủ ý bằng lời của mình Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: + Kể lại được từng đoạn trong câu chuyện Nàng tiên Ốc

+ Tự học, chia sẻ kết quả với bạn.

- PP: vấn đáp

- KT: nhận xét bằng lời

* HĐ2: Thực hành kể chuyện:

* Việc 1: Kể trong nhóm lớn: NT cho các bạn lần lượt giới thiệu câu chuyện mình kể

- Cá nhân kể trong nhóm Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá

- Chọn bạn kể hay nhất thi kể trước lớp

* Việc 2: Kể trước lớp:

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện

- Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể

- Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung

* Chốt ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: + Kể lại được toàn bộ câu chuyện Nàng tiên Ốc

+ Nắm được ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

GV : Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

+ Đọc đúng: nhân hậu, tuyệt vời, sâu xa, nghiêng soi, đẽo cày,

- Hiểu nội dung: ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựngkinh nghiệm quý báu của cha ông

- Giáo dục HS yêu thích các truyện cổ nước ta

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK, bảng phụ chép sẵn đoạn cần LĐ.

II

I Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

2 Hoạt động thực hành:

* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi

- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát

- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến

HĐ 1 Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài

Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc nhân hậu, tuyệt vời, sâu xa, nghiêng soi, đẽo cày

- Đọc nối tiếp các đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu

dài) Đọc từ chú giải Độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang.

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá:

+Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý

+ Phương pháp: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2 Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)

Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK.Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung

- Đánh giá:

GV : Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

+Tiêu chí đánh giá: Đánh giá ở mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh

- Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời

- Câu 1: Vì truyện cổ của nước mình rât nhân hậu, ý nghĩa rất sâu xa

- Câu 2: Truyện Tấm cám, Thị thơm thị giấu người thơm,

- Câu 3: Truyện Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu,

- Câu 4: Truyện cổ chính là những lời răn dạy của cha ông đối với đời sau

- Nêu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa

đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông.

+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 3 Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm)

Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn 1 đoạn mà các em yêu thích và luyện đọc trong

nhóm:- Chú ý nhấn giọng những từ : nhân hậu, tuyệt vời, sâu xa, Độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc.

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- VËn dông đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- Chia sÎ cho người thân, b¹n bÌ nghe cảm nhận của mình về truyện cổ nước mình

Toán: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp học sinh

- Luyện viết, đọc số có tới sáu chữ số (có cả trường hợp có chữ số 0)

-Vận dụng kiến thức làm được các bài tập: 1,2,3(a,b,c),4 (a,b)

* Nếu còn thời gian, hướng dẫn HS có NL nổi trội làm các bài còn lại)

- Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác cho học sinh

- NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụ họctập, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành

II.Đ ồ dng dạy học : SGK, VBT.

III.Các hoạt động dạy- học: A.Hoạt động cơ bản: *Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả chơi một trò chơi

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

GV : Đào Thị Hiển

Trường TH số 2 An Thủy GA lớp 4C – Tuần 2

Bài 1(Tr10): Việc 1: GV dựng mẫu, HD cách làm.

Việc 2: Cá nhân làm vào vở BTT

Việc 3: Thảo luận cùng bạn bên cạnh

Việc 4: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HS khác nghe và NX, góp ý

*C/ cố: Chốt tên các hàng, cách đọc, viết số có 6 chữ số.

Bài 2(Tr 10): - Việc 1: Cá nhân làm vào vở BTT

Việc 2: Thảo luận cùng bạn bên cạnh

Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HS khác nghe và NX, góp ý

V4: Nhận xét, chữa bài, chốt kết quả *C/ cố: Cách đọc số có 6 chữ số.

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số (có cả trường hợp có chữ số 0) Vận dụngkiến thức để thực hành đúng, chính xác các bài tập Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

- Việc 1: Cá nhân đọc và tìm hiểu ND câu chuyện: Bài văn bị điểm không

- Việc 2: Ghi văn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện Mỗihành động đó nói lên điều gì ?

- Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HSkhác nghe và NX, góp ý

- Việc 4: cá nhân nêu các hành động nói trên được kể theo thứ tự ntn?

* Rút ghi nhớ: HD rút ghi nhớ Khi kể cần chọn các hành động tiêu biểu của nhân

vật Các hành động trước thì kể trước, các hành động sau thì kể sau.

BT1( Tr 21): Việc 1: Cá nhân làm vào vở BTTV, nhóm đôi thảo luận

Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các HSkhác nghe và NX, góp ý

-Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể trước lớp và nhận xét, bình chọn bạn

kể hay, câu chuyện hấp dẫn

* Chốt: Thứ tự các hành động trong câu chuyện.

- Đánh giá:+Tiêu chí đánh giá: Biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để

thành câu chuyện và kể lại được câu chuyện

+ Phương pháp: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Trình bày miệng, kể chuyện

B Hoạt động ứng dụng:- GV dặn HS về nhà chia sẻ với người thân nội dung bài TLV

trên.- Vận dụng vào thực hành kể chuyện và viết văn trong CS

KHOA HỌC: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG NÀO

CÓ TRONG THỨC ĂN CỦA CON NGƯỜI?

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: +Nêu được tên 4 nhóm chất dinh dưỡng chính cần cho con người

+ Kể được tên một số loại thức ăn thuộc 4 nhóm chất dinh dưỡng.

+ Phân loại được thức ăn hàng ngày theo 4 nhóm chất dinh dưỡng.

HSKT: Nêu được tên 4 nhóm chất dinh dưỡng chính cần cho con người

- Kỹ năng:Quan sát, trình bày kết quả, giải quyết vấn đề.

- Thái độ: Ham học hỏi, tìm hiểu về các chất dinh dưỡng cần thiết cho con người.

- Năng lực: Hợp tác, giao tiếp

II HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

*Tìm hiểu mục tiêu bài học:

Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2 lần)

Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?

Việc 3: CTHĐTQ mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu đó

- Đánh giá thường xuyên:

TCĐG: HS nắm được mục tiêu bài học có những nội dung gì

PP:Vấn đáp.

KT: Đặt câu hỏi

* Hình thành kiến thức:

1 Liên hệ thực tế:

Việc 1: Em kể tên các thức ăn mà em thường ăn vào bữa sáng, trưa, tối

Việc 2: Em cùng chia sẻ, thảo luận với bạn.

- Đánh giá thường xuyên:

TCĐG: HS nắm được các thức ăn mà em thường ăn vào bữa sáng, trưa, tối PP:Vấn đáp KT: Nhận xét bằng lời

2 Quan sát và trả lời:

Việc 1: Cá nhân quan sát, đọc ghi chú dưới các hình và thực hiện các yêu cầu b,c,d.

Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh về các câu trả lời.

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các nhóm chia sẻ câu trả lời và báo cáo với cô giáo.

- Đánh giá thường xuyên:

TCĐG: HS kể tên được các thức ăn, đồ uống có trong hình và chia làm 4 nhóm, một số

loại thức ăn của từng nhóm.

Việc 2: Cá nhân viết vào vở các nhóm chất dinh dưỡng chính có trong thức ăn

- Đánh giá thường xuyên:

TCĐG: HS nắm được nội dung về các chất dinh dưỡng trong thức ăn PP:Quan sát.

KT: Ghi chép lỗi cơ bản của HS để sửa lỗi kịp thời

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Làm việc với thẻ chữ

Việc 1: Em đọc nội dung trong các thẻ chữ được chọn của nhóm

Việc 2: Cùng với bạn để sắp xếp các thẻ chữ vào các nhóm phù hợp.

Việc 3: Nhóm trưởng cùng với các bạn thảo luận để xếp vào 4 nhóm phù hợp.

Việc 4: CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ kết quả với nhau, cùng đối chiếu, nhận xét

nhóm bạn

- Đánh giá thường xuyên:

TCĐG: HS nắm được nội dung trong các thẻ chữ được chọn của nhóm và

Việc 4 : CTHĐTQ mời các nhóm chia sẻ, báo cáo kết quả với cô giáo

- Đánh giá thường xuyên:

TCĐG: HS kể tên một loại thức ăn được xếp vào nhóm nhiều chất dinh dưỡng

PP:Quan sát.

KT: Thang đo

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Với sự giúp đỡ của người thân:

a, Ghi lại các loại thức ăn mà gia đình em sử dụng trong một tuần

b, Sau một tuần, hãy cho biết các loại thức ăn mà gia đình em sử dụng thuộc nhóm chất dinh dưỡng nào?

Thứ năm ngày 06/9/1018- Học bài thứ tư

Toán: HÀNG VÀ LỚP

I.Mục tiêu: Giúp học sinh

- Biết được lớp đơn vị gồm 3 hàng: đơn vị , chục, trăm; lớp nghìn gồm 3 hàng: nghìn,chục nghìn và trăm nghìn Biết giá trị mỗi số theo từng vị trí của từng chữ số đó trongmỗi số

- Rèn kĩ năng phân tích các số ( Viết số thành tổng theo hàng), đọc, viết các số Vận

dụng kiến thức làm được các bài tập: 1,2,3 Nếu còn thời gian, hướng dẫn HS có NL nổi trội làm các bài còn lại)

- Giáo dục HS yêu thích học Toán, tính cẩn thận khi làm bài

- NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụ họctập, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành

*Đ/C: BT2 làm 3 trong 5 số.

II.Đồ dùng dạy học:Bảng phụ, VBT, Bìa III.Các hoạt động dạy- học:

A.Hoạt động cơ bản: *Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả chơi một trò chơi

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: Biết giá trị mỗi số theo từng vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số Vận dụngkiến thức để thực hành đúng, chính xác các bài tập Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trướclớp

- PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời