Cùng luyện đọc thực hiện như SHD - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn bài; ngắt, nghỉ hơi đún
Trang 1TUẦN9 Từ ngày 22/10 đến ngày 26/ 10 / 2018
Sáng 1 TV Những điều em mơ ước (T1)
2 TV` Những điều em mơ ước (T2)
4 Toán Hai đường thẳng vuông góc Chiều 1 TV Những điều em mơ ước (T1)
2 3
Sáng 1 Toán Hai đường thẳng song song
2 TV Hãy biết ước mơ (T2) 3
Chiều 1
2 3
Sáng 1 Toán Hai đường thẳng vuông góc
2 ÔLTV Tuần 9
3
T4 - 24/10 4 TV Hãy biết ước mơ (T3)
Chiều 1
2 3
Sáng 1 TV Nói lên mong muốn Ôn tập bài 9 (T1)
2 Toán Vẽ hai đường thẳng song song
3
Chiều 1
2 3
Sáng 1
2
4
1 Toán Thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông
Trang 22 ÔLT Tuần 9
3 SHTT Sinh hoạt lớp
TUẦN 09 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018
Trang 3Tiếng Việt: BÀI 9A: NHỮNG ĐIỀU EM MƠ ƯỚC (T1)
I Mục tiêu:
- KT: + Hiểu từ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông
+ Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để
mẹ thấy nghề nào cũng đáng quý
- KN: Đọc trơn toàn bài Đọc diễn cảm bài đọc, phân biệt được lời các nhân vật (Cương,
mẹ, người dẫn truyện)
- TĐ: Tích cực học tập
- NL: Tôn trọng những người lao động dù họ làm việc gì đi chăng nữa
*HSKT: - Đọc to, rõ ràng toàn bài; phát âm đúng một số từ: phải, Cương, thợ rèn, mồn
một, dòng dõi.
- Trả lời được các câu hỏi trong SHD, hiểu được nội dung bài đọc
*GDKNS: Giáo dục HS nghề nghiệp nào cũng đáng quý, vì thế phải có thái độ tôn trọng, yêu mến đối với những người lao động chân chính.
II Đồ dùng dạy học: - SHD, máy chiếu, giấy trong.
III Các hoạt động học:
A Hoạt động cơ bản
HĐ1 Quan sát tranh, trả lời câu hỏi (thực hiện như SHD)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nêu được to, rõ nghề nghiệp mơ ước của mình và giải thích được lí do mạch lạc + Liên hệ với nội dung bài đọc mới
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
HĐ2 Nghe thầy (cô) hoặc bạn đọc bài: Thưa chuyện với mẹ (thực hiện như SHD) HĐ3 Chọn lời giải nghĩa ở cột B phù hợp với từ ngữ ở cột A (thực hiện như SHD) HĐ4 Cùng luyện đọc (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn bài; ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; phát âm đúng các từ: mồn một, phì phào, cúc cắc, dòng dõi Tìm được lời giải nghĩa phù hợp với từ ngữ
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn bài với tốc độ phù hợp, phân biệt lời của từng nhân vật: Cương – lễ phép, khẩn khoản, thiết tha xin mẹ đồng ý cho đi học nghề rèn, giúp thuyết phục cha; mẹ - ngạc nhiên khi nghe con xin đi học nghề, cảm động, dịu dàng khi hiểu lòng con
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS chăm chú lắng nghe bài đọc mẫu, tự rút ra được cách đọc cho bản thân
+ HS chọn đúng và giải thích được nghĩa của một số từ trong bài: a-2, b-3, c-1, d-4.
+ HS đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý, giọng đọc phù hợp với nhân vật và diễn biến câu chuyện: Cương – lễ phép, khẩn khoản, thiết tha xin mẹ đồng ý cho đi học nghề rèn, giúp thuyết phục cha; mẹ - ngạc nhiên khi nghe con xin đi học nghề, cảm động, dịu dàng khi hiểu lòng con; 3 dòng cuối bài đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên
Trang 4- PP: quan sát, vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét bằng lời
HĐ5 Chọn ý đúng và trả lời thành câu (thực hiện như SHD)
HĐ6: Hỏi – đáp (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại bài đọc và trả lời được các câu hỏi trong SHD
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ bạn trong nhóm
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS trả lời đúng các câu hỏi và rút ra được nội dung của bài đọc:
* Câu 1: Chọn c.
* Câu 2: Chọn b.
* Câu a): Cương nắm lấy tay mẹ, nói với mẹ bằng lời thiết tha rằng nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trôm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường.
* Câu b): Cương xưng hô với mẹ đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình một cách lễ phép, kính trọng; mẹ xưng rất dịu dàng, âu yếm; Cử chỉ của mẹ- xoa đầu, Cương nắm tay mẹ, nói thiết tha.
+ HS trả lời thành câu to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến của mình
- PP: vấn đáp
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời
Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
- Đọc bài vừa học cho người thân nghe
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS đọc to, rõ, trôi chảy toàn bài
- PP: vấn đáp
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
Tiếng Việt: BÀI 9A: NHỮNG ĐIỀU EM MƠ ƯỚC (T2)
I Mục tiêu:
- TĐ: Cẩn thận trong viết bài
- NL: Noi gương người thợ rèn tuy làm việc vất vả nhưng luôn lạc quan và tự hào về nghề của mình
*HSKT: Nghe, viết đúng chính tả Làm được bài tập tìm được tiếng có chứa vần uôn/uông ở bài tập 2b
II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy trong.
III Các hoạt động học:
B Hoạt động thực hành
HĐ1 Nghe - viết (Thực hiện như tài liệu)
HĐ2 Điền vào chỗ trống (Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS trình bày đúng quy trình, tìm tiếng chứa vần uôn/uông ở bài tập 2
Trang 5+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn làm bài tập 2.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Ngồi viết đúng tư thế, viết đúng tốc độ, đúng chính tả, trình bày đúng một bài thơ
+ HS tìm được tiếng phù hợp: Uống, muống, xuống, uốn, chuông.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tìm hiểu và viết lại ước mơ của người thân
+ Trình bày khoa học, rõ ràng
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời
Toán: BÀI 25: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I.Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập
- NL: Vận dụng kiến thức xác định đúng hai đường thẳng vuông góc có trong cuộc sống
*HSKT: Em nhận biết được hai đường thẳng vuông góc Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc
II Chuẩn bị ĐDDH: thước, ê ke.
III Các hoạt động học:
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Việc 3: CTHĐTQ Mời 1-2 bạn đọc mục tiêu
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh biết được mục tiêu cần đạt được sau khi học xong bài học
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời
A Hoạt động cơ bản
1.Em hãy đọc tên đỉnh, cạnh của các góc có trong hình sau đây và cho biết góc nào
là góc vuông, góc nhọn, góc tù :
Việc 1 : Em đọc tên đỉnh, cạnh của các góc vuông.
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi tên đỉnh, cạnh các góc.
Trang 6Việc 3 : NT tổ chức cho các bạn chia sẻ bài làm của mình, nhận xét, đánh giá bạn.
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh xác định đúng góc vuông, góc nhọn, góc tù; đọc đúng tên các góc đó
+ HS đọc to, rõ ràng
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: N/x bằng lời
2.Dùng bút chì và thước thẳng kéo dài các cạnh MO và NO trong hình trên, em tạo
ra được mấy góc vuông? Là những góc nào ?
Việc 1 : Em dùng thước kéo dài cạnh MO, NO và trả lời :
- Em tạo được mấy góc vuông ?
- Là những góc nào ?
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi bài làm.
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ bài làm của mình, nhận xét, đánh giá
bạn
Báo cáo với thầy cô những việc em đã làm
3.Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy cô hướng dẫn
Việc 1 : Em đọc nội dung SHD Trang 64
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi nội dung
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các ban chia sẻ trong nhóm
4 Đúng ghi Đ, Sai ghi S :
Việc 1 : Em đọc nội dung và hoàn thành bài tập.
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi bài làm của mình.
CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai.
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh biết kéo dài 2 cạnh của góc vuông sẽ được 2 đường thẳng vuông góc với nhau
+ HS biết dùng ê ke để kiểm tra góc vuông
+ Xác định được 2 cạnh vuông góc với nhau
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
Trang 7- Kĩ thuật: N/x bằng lời.
B Hoạt động thực hành
- Viêc 1: Em làm bài 1,2,3 theo SHD
* Hướng dẫn cho HS tiếp thu chậm :
- Hướng dẫn HS vẽ được đường thẳng và nhận biết góc vuông, giải các bài tập theo SDH
- Việc 2: Em trao đổi, chia sẻ bài làm với bạn bên cạnh và cùng sửa lỗi cho nhau
CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh xác định đúng hai đường thẳng vuông góc với nhau Nêu đúng tên các cặp cạnh vuông góc với nhau Nối được các đoạn thẳng để có 5 cặp cạnh vuông góc với nhau
+ HS trình bày tự tin, rõ ràng
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời
C Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh nêu đúng tên các đường phố vuông góc với nhau
+ Nêu đúng đường đi đến Hồ Gươm
+ Chỉ ra được hai đường thẳng vuông góc với nhau trong thực tế
- Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp
- Kĩ thuật: N/x bằng lời
Tiếng Việt: BÀI 9A: NHỮNG ĐIỀU EM MƠ ƯỚC (T3)
I Mục tiêu:
- KT: Mở rộng vốn từ về ước mơ; nhận biết được sự đánh giá về ước mơ khi thêm một
số từ ngữ sau từ ước mơ.
- KN: + Tìm được từ cùng nghĩa với từ ước mơ
+ Ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nêu được ví dụ về một loại ước mơ
- TĐ: Tự giác học tập
- NL: Vận dụng đưa ra được đánh giá về ước mơ của người khác
*HSKT: Thực hiện tốt các hoạt động; trả lời câu hỏi to, rõ
II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy trong.
III Các hoạt động học
B Hoạt động thực hành:
* GV giới thiệu bài
- GV ghi đề bài trên bảng; HS ghi vở
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Trang 8Việc 1 : Cá nhân đọc mục tiêu 2-3 lượt.
Việc 2: CTHĐTQ mời 2-3bạn đọc mục tiêu.
* Hình thành kiến thức:
3 Quan sát tranh, hỏi – đáp về mơ ước của bạn nhỏ trong tranh
Việc 1 : Em quan sát tranh và nói về ước mơ của bạn nhỏ.
Việc 2 : Hai bạn cùng trao đổi bài, nhận xét, sửa sai.
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nêu được ước mơ của bạn nhỏ: muốn trở thành chú bộ đội biên phòng; hỏi và trả lời được các câu hỏi liên quan
+ HS hợp tác nhóm đôi hiệu quả, trả lời to, rõ ràng
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
4 Thi ghép tiếng tạo từ cùng nghĩa với từ “ước mơ”
Việc 1: Em ghép các tiếng đã cho để tạo thành từ cùng nghĩa với từ ước mơ và viết các
từ đã ghép vào vở
Việc 2: Hai bạn cùng bàn đổi bài cho bạn để soát lỗi.
Việc 3: NT tổ chức cho các bạn chia sẻ, chốt kết quả.
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn nêu các từ đã ghép được trước lớp
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nắm được yêu cầu và ghép đúng: mong muốn, mơ tưởng, mong ước, ước muốn,
ước ao, ước mong, ước vọng, mơ ước, mơ mộng, ước nguyện, cầu ước, nguyện vọng, nguyện cầu…
+ HS viết nhanh, rõ ràng các từ ghép được.
+ HS tự tin chia sẻ ý kiến
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn
5 Ghép thêm vào sau từ ước mơ những từ ngữ thể hiện sự đánh giá: đẹp
đẽ, viễn vong, cao cả, lớn, nho nhỏ, chính đáng.
Việc 1: Em ghép từ và chỉ ra cụm từ chỉ sự đánh giá cao trong các cụm từ đã ghép được
và nêu ví dụ minh họa về một loại ước mơ nói trên
Việc 2: Đổi chéo vời bạn để kiểm tra.
- Tiêu chí ĐGTX:
Trang 9+ HS ghép được và nêu được những ước mơ đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao
cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng/ ước mơ không đánh giá cao: ước mơ viển vong, ước mơ nho nhỏ
+ HS nêu được ví dụ phù hợp với yêu cầu
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời
- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học
C Hoạt động ứng dụng:
- Em nói các từ cùng nghĩa với từ ước mơ cho bố mẹ nghe
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nói đúng các từ cùng nghĩa
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 Toán: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập
- NL: Vận dụng kiến thức xác định đúng hai đường thẳng song song có trong cuộc sống
*HSKT: Em nhận biết được hai đường thẳng song song
II Chuẩn bị ĐDDH: ê ke, thước.
III Hoạt động học:
A Hoạt động cơ bản: Thực hiện như SHDH
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em cách xác định được hai đường thẳng song song với nhau
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm
- Nội dung ĐGTX:
+ HS biết hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau
+ Học sinh xác định đúng hai đường thẳng song song với nhau
+ Vận dụng kiến thức để giải đúng bài toán 3
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: N/x bằng lời
Trang 10B Hoạt động thực hành: Thực hiện như SHDH
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em xác định đúng hai đường thẳng song song với nhau để hoàn thành các bài tập 1,2.- HĐTH
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh Nêu đúng tên các cặp đường thẳng song song với nhau
+ Nêu đúng tên các cặp cạnh song song với nhau, các cặp cạnh vuông góc với nhau
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời
C Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh nêu đúng tên các đường phố song song với nhau
+ Nêu đúng đường đi thẳng đường Lê Duẩn – Nam Kì Khởi Nghĩa
+ Chỉ ra được hai đường thẳng song song với nhau trong thực tế
- Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp
- Kĩ thuật: N/x bằng lời
Tiếng Việt: BÀI 9B: HÃY BIẾT ƯỚC MƠ (T1)
I Mục tiêu:
- KT: + Hiểu từ ngữ: phép mầu, quả nhiên
+ Hiểu ND: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người
- KN: Đọc diễn cảm phân biệt lười các nhân vật
- TĐ: Tích cực, tự giác học tập
- NL: Không tham lam hay có những ước mơ kì quái, phi lí
*HSKT: Đọc trơn toàn bài Nhắc lại được nội dung của bài đọc
II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, giấy trong.
III Các hoạt động dạy học:
A Hoạt động cơ bản
HĐ1: Cùng hát một bài hát về ước mơ (thực hiện theo SHDH)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tích cực hát hay theo nhạc, hát to, đồng đều
+ HS liên hệ được với nội dung bài đọc mới
- Phương pháp: Tích hợp
- Kĩ thuật: tích hợp
HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc bài: Điều ước của vua Mi-đát (thực hiện như
SHD)
HĐ3: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa (thực hiện theo tài liệu)
HĐ4: Cùng luyện đọc (thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
Trang 11+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, đọc đúng
ngữ điệu các câu cảm Hiểu được nghĩa của từ: phép mầu, quả nhiên.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phân biệt được lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu của Mi-đát, lời phán oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)
- Tiêu chí đánh giá cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đọc to, rõ trôi chảy toàn bài; phân biệt được giọng của vua Mi-đát – từ phấn khởi, thỏa mãn chuyển sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận; lời phán của thần Đi-ô-ni-dốt – điềm tĩnh, oai vệ
+ HS đọc nhanh và giải thích lại được các từ ngữ bằng lời của mình.
- PP: vấn đáp
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời
HĐ5: Thảo luận để trả lời câu hỏi (thực hiện theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại bài và trả lời được các câu hỏi trong SHDH
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn trong nhóm
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS hiểu nội dung bài đọc trả lời được 5 câu hỏi trong bài:
* Câu 1: Vua Mi-đát xin thần làm cho mọi vật mình chạm đến đều biến thành vàng.
* Câu 2: Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả táo, chúng đều biến thành vàng.
* Câu 3: Chọn a.
* Câu 4: Chọn c.
* Câu 5: Người nào có lòng tham vô đáy như vua Mi-đát thì không bao giờ hạnh phúc.
+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời,
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc bài em vừa học cho bố mẹ nghe.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tự tin đọc lại diễn cảm toàn bộ bài đọc
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
Tiếng Việt: BÀI 9B: HÃY BIẾT ƯỚC MƠ (T2)
I Mục tiêu:
- KN: Đọc và trả lời được các câu hỏi về lời kể ước mơ
- TĐ: Hào hứng học tập
- NL: Vận dụng kể lại ước mơ cao đẹp của các bạn nhỏ cho người thân nghe
*HSKT: Đọc trôi chảy và trả lời đúng, rõ ràng các câu hỏi
*GDKNS: Kĩ năng lắng nghe tích cực; KN đặt mục tiêu, kiên định; thể hiện sự tự tin
II Đồ dùng dạy học: SHD.
III Các hoạt động dạy học:
B Hoạt động thực hành
HĐ1 Đọc các lời kể dưới đây và trả lời câu hỏi (theo tài liệu)