- Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.. - Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu.. - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời... - Cho học sinh làm vào vở
Trang 1TUẦN: 4 Từ ngày 17/9 đến ngày 21/9/2018
Chiều
123
T4.19/9
Sáng
3
Chiều
123
2 OL Toán Ôn tuần 3 (BT 5,6,7,8) VBT
T6.21/9 Sáng 1
Trang 24 Ôn T.Việt Luyện âm /e/, /ê/ VBT, Bảng
Trang 3- Biết sử dụng từ bằng nhau, dấu = khi so sánh các số.
- Năng lực: Nâng cao năng lực tư duy và giải quyết các bài toán về dấu =
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Các mô hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học
+ Học sinh và giáo viên có bộ thực hành, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Khởi động :
+ Tiết trước em học bài gì ?
+ 3 học sinh lên bảng làm bài tập : 1 … 3 4 … 5 2 … 4
3 … 1 5 … 4 4 … 2 + Nhận xét –GTB ghi bảng
*Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: hs nêu đúng nội dung dấu lớn, bé đã học ở tiết trước và làm chínhxác một số bài tập liên quan
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Câu hỏi đóng, nhận xét bằng lời
2 HĐCB :
Hoạt động 1 : Giới thiệu khái niệm bằng nhau
- Gắn tranh hỏi học sinh :
-Có mấy con hươu cao cổ?
- Giới thiệu cách viết 3 = 3
-Với tranh 4 ly và 4 thìa
-Giáo viên cũng lần lượt tiến hành như trên để giới thiệu với học sinh 4 = 4
Trang 4* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs nêu được số lượng bằng nhau của một số đồ vậ, tranh ảnh từ đó nắmđược khái niệm bằng nhau
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Câu hỏi đóng, nhận xét bằng lời
Hoạt động 2 : Học sinh tập viết dấu =
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con dấu = và phép tính 3= 3 , 4= 4
- Giáo viên đi xem xét uốn nắn những em còn chậm, yếu kém
- Giáo viên gắn trên bìa cài 3= 3 , 4= 4
- Cho học sinh nhận xét 2 số đứng 2 bên dấu =
- Vậy 2 số giống nhau so với nhau thì thế nào ?
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs viết được dấu bằng và vị trí của dấu bằng trên bảng con
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
3.HĐ Thực hành
-Bài 1 : viết dấu =
-Bài 2 : viết phép tính phù hợp với hình
-Cho học sinh làm miệng
-Giáo viên cho HS nhận xét
-Bài 3 : Điền dấu < , > , = vào chỗ chấm
-Giáo viên hướng dẫn học sinh làm và chữa bài
*Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs viết đúng, đẹp dấu = Vận dùng chính xác dấu >,<,= để làm bài tập
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
Hoạt động 4: Trò chơi
- Giáo viên treo tranh
-Yêu cầu tổ cử đại diện ( 3 tổ ) tham gia chơi nối nhóm hình làm cho số hình bằngnhau
- Giáo viên nhận xét khen học sinh làm nhanh, đúng
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs nối nhanh, chính xác các tranh hình có số lượng bằng nhau Vui vẻ,phấn khởi khi tham gia trò chơi
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
Trang 54 HĐƯD:
- Dặn học sinh về học bài và chuẩn bị bài luyện tập
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học
- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
*************
TIẾNG VIỆT: ÂM /CH/ (2T)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu Thao tác nhanh
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /ch/:
- Biết được /ch/ là phụ âm
- Phân tích được tiếng cha;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác
bút Biết viết con chữ ch đúng mẫu
- Đưa chữ ch vào mô hình tiếng
- Tìm được nhiều tiếng có âm /ch/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: cha, chà,chá, chả, chã, chạ
Trang 6- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu
+ Bảng thực hành toán , bảng phụ, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1 Khởi động :
+ Tiết trước em học bài gì ? Dấu bằng được viết như thế nào ?
+ 2 số giống nhau thì thế nào ?
+ 3 học sinh lên bảng làm tính : 4 … 4 2 … 5 1 …3
4 … 3 5 … 5 3 … 1
3… 4 5 … 2 3 ….3
+ Nhận xét-GTB ghi bảng
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs nêu nhanh, chính xác nội dung đã học ở tiết trước và làm đượcmột số bài tập liên quan
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
2.HĐTH : Thực hành bài 1, 2
- Giáo viên cho học sinh mở số giáo khoa
o Bài 1 : điền số thích hợp vào chỗ chấm
- Giáo viên hướng dẫn làm bài
Trang 7- Cho học sinh làm vào vở
- Giáo viên nhận xét , quan sát học sinh
o Bài 2 : Viết phép tính phù hợp với tranh vẽ
- Giáo viên hướng dẫn mẫu
- Cho học sinh làm bài
- Cho học sinh nhận xét các phép tính của bài tập
-Giáo viên nhận xét bổ sung
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs Điền đúng số và phép tính phù hợp Thao tác nhanh, chính xác
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
3 HĐƯD:
- Hôm nay em học bài gì ?
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học
- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
************
TIẾNG VIỆT: ÂM /D/ (2T)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu Thao tác nhanh
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /d/:
- Biết được /d/ là phụ âm
- Phân tích được tiếng da;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác
Trang 8bút-( từ trái sang phải) N2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đường kẻ 5 viếtnét móc ngược (phải) sát nét cong kín, đến đường kẻ 2 thì dừng lại.)
- Biết viết con chữ d đúng mẫu
- Đưa chữ d vào mô hình tiếng
- Tìm được nhiều tiếng có âm /d/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: da, dà, dá,
- HS ôn lại âm /c/ và âm /ch/, đọc được các từ, câu có nội dung liên quan
- HS viết được âm /c/, /ch/ và các từ tiếng, câu chứa hai âm vừa học
- Năng lực: rèn luyện khả năng phát âm và giao tiếp cho hs
- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: “Thụt thò”
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs thao tác nhanh, chính xác theo điều hành của HĐTQ Hứng thú với trò chơi
Trang 9- H vẽ mô hình vào bảng con.
- T yêu cầu H đưa tiếng /ca/ vào mô hình, đọc trơn, đọc phân tích
- H đọc thực hiện theo yêu cầu
- T yêu cầu H thêm dấu thanh vào tiếng /ca/ để đợc những tiếng mới
- H lần lợt thay và đọc lại những tiếng mới theo CN, nhóm, lớp
- T cho H thay âm /c/ bằng âm /ch/ và thực hiện tương tự như trên
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs vẽ chính xác, đẹp và đưa tiếng ca và đúng mô hình tiếng Đọc
to, rõ ràng
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
- T quan sát, giúp đỡ những H còn yếu Nhận xét và rút kinh nghiệm trước lớp
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết đúng, đẹp con chữ /c/, /ch/ vào bảng con và vở tập viết
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
TIẾNG VIỆT: ÂM /Đ/ (2T)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
+ Tiêu chí đánh giá:
Trang 10- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu Thao tác nhanh
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /đ/:
- Biết được /đ/ là phụ âm
- Phân tích được tiếng đa;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác
bút Biết viết con chữ đ đúng mẫu
- Đưa chữ đ vào mô hình tiếng
- Tìm được nhiều tiếng có âm /đ/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: đa, đà, đá,
Trang 11- Năng lực: Rèn luyện cho hs tính cẩn thận, khả năng tư duy để làm bài tập.
II Đồ dùng dạy học : Bộ thực hành toán – BP
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Khởi động :
+ Gọi 3 em lên bảng làm bài tập 1 = … 4 >… 3 <…
+ Học sinh dưới lớp gắn bìa cài theo tổ
+ Cho học sinh chữa bài
+ Nhận xét – GTB ghi đề, nêu mục tiêu
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs thực hiện nhanh, chính xác các phép so sánh đã học
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
2 HĐTH :
o Bài 1 : Làm cho bằng nhau bằng hai cách vẽ thêm hoặc bỏ bớt
a) Vẽ thêm 1 hoa vào hình bên phải để số hoa 2 hình bằng nhau – Bài tập ở vở bàitập giống sách giáo khoa
b) Gạch bớt 1 con kiến ở nhóm hình bên trái để số kiến ở 2 nhóm bằng nhau
c) Học sinh tự làm bài trong vở Bài tập toán
- Giáo viên cho sửa bài chung cho cả lớp
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs thực hiện đúng bằng cách vẽ thêm hoặc bỏ bớt để có các hínhbằng nhau
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
o Bài 2 : Nối với số thích hợp
-Giáo viên treo bảng phụ
- Giáo viên hướng dẫn mẫu trên bảng lớp
< 2 < 3 < 4
Trang 12o Bài 3 : Nối với số thích hợp
-Giáo viên Hướng dẫn trên bảng lớp
(Giống bài tập số 2 )
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: được và đúng các với số thích hợp để được số lượng bằng nhau
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng
Trò chơi
Mt : Rèn luyện sự nhanh nhạy và ủng cố kiến thức đã học –
-Giáo viên treo 3 bảng phụ có gắn các bài tập
- Yêu cầu đại diện của 3 tổ lên Tđ gắn số nhanh, đúng vào chỗ trống.Ai gắn nhanhgắn đúng, đẹp là thắng
-Ví dụ : 3 < … 2 > 3 = …
5 > … 4 < … 5 > …
4 = … 2 = … 1 < …
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs thực hiện gắn số nhanh, đúng vào chỗ trống
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
3 HĐƯD:
- Em vừa học bài gì ?
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài ngày hôm sau
- So sánh các số trong phạm vi 6, vị trí của số 6 trong dãy số từ 1 đến 6
- Năng lực: rèn khả năng tư duy và giải quyết vấn đề cho hs
II Đồ dùng dạy học :
+ Bộ TH Toán, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Trang 13* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs Đếm đúng và trả lời đúng vị trí của các số từ 1-5
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
2.HĐCB :
Hoạt động 1 : Giới thiệu số 6
-Giáo viên hướng dẫn học sinh xem tranh hỏi :
+Có 5 em đang chơi,1 em khác đang đi tới Vậy tất cả có mấy em ?
+5 thêm 1 là mấy ?
- Yêu cầu học sinh lấy 5 hình tròn rồi lấy thêm 1 hình tròn
- Cho học sinh nhìn tranh trong sách giáo khoa lặp lại
- Các nhóm đều có số lượng là mấy ?
- Giáo viên giới thiệu chữ số 6 in, chữ số 6 viết Giáo viên viết lên bảng
- Số 6 đứng liền sau số mấy ?
- Cho học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 6
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs Hs trả lời nhanh và chính xác các câu hỏi, nắm cách đọc, viết số 6, các số từ 1-6
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, cấu hỏi đóng
Hoạt động 2 : Viết số
- Giáo viên hướng dẫn viết trên bảng lớp
- Cho học sinh viết vào bảng con
- Giáo viên uốn nắn sửa sai cho học sinh yếu
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs nắm cách viết số 6 Viết đúng và đẹp vào bảng con
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
3.HĐTH: Thực hành bài 1, 2, 3
Trang 14o Bài 1 : viết số 6
o Bài 2 : Cấu tạo số 6
- Giáo viên hướng dẫn mẫu trong sách giáo khoa
-Giáo viên cho học sinh đọc lại cấu tạo số 6
o Bài 3 : Viết số thích hợp vào ô trống
- Cho học sinh quan sát tranh, hướng dẫn mẫu 1 bài
- Cho học sinh làm bài
-Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs viết đúng và đẹp số 6, nắm được cấu tạo số 6 và làm được một số bài tập liên quan
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn
4.HDƯD:
- Hôm nay em học số mấy ? Số 6 đứng liền sau số nào ?
- Đếm xuôi từ 1 đến 6 Đếm ngược từ 6 đến 1 ?
- Nêu lại cấu tạo số 6
- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học
***********
ÔL TOÁN: TUẦN 4: TIẾT 1: BÀI 1,2,3,4
I.
MỤC TIÊU
- sau bài học HS có thể nắm được :
- Cách so sánh số lượng “ hơn , dấu > khi so s¸nh c¸c sè Làm các bài tập1,2,3,4
- Năng lực: rèn luyện năng lực tư duy và giải quyết vấn đề cho hs
II.
ĐỒ DÙNG DH:
- GV: BTHT , sách ôn luyện toán
- HS:BTHT+TV, sách ôn luyện toán
III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
* Phương án hỗ trợ:
- Giúp HS hoàn thành các BT 1,2,3,4
- HS: TB - yếu: Theo dõi giúp các em nắm được cách viết các số từ 1-5, quan sát đêm
số lượng các vật khoanh và viết đúng số vào BT1,2,3,4,
- HS – KG: Theo dõi giúp các em nắm được cách viết các số từ 1-5, quan sát đêm số lượng các vật viết đúng số vào BT1,2,3,4 tốc độ nhanh, đúng , đẹp
* Đánh giá thường xuyên:
Trang 15- Nội dung: Hs viết đúng, đẹp các số từ 1-5, đếm nhnah, chính xác số lượng và điền vào các ô trống.
TIẾNG VIỆT: ÂM /E/ (T1)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu Thao tác nhanh
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /e/:
- Biết được /e/ là nguyên âm
- Phân tích được tiếng đe;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác
- Biết viết con chữ e đúng mẫu
- Đưa chữ e vào mô hình tiếng
- Tìm được nhiều tiếng có âm /e/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: bẻ, dẻ, chè,
kẻ, bé
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét
*************
Trang 16ÔL TOÁN: TUẦN 4: TIẾT 2: BÀI 5,6,7,8
IV.
MỤC TIÊU
- sau bài học HS có thể nắm được :
- Cách so sánh số lượng “ hơn , dấu > khi so s¸nh c¸c sè Làm các bài tập5,6,7,8
V.
ĐỒ DÙNG DH:
VI GV: BTHT , sách ôn luyện toán
VII HS:BTHT+TV, sách ôn luyện toán
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs viết đúng, đẹp các số từ 1-5, đếm nhnah, chính xác số lượng và điền vào các ô trống
- HS ôn lại âm /d/,đọc được các từ, câu có nội dung liên quan
- HS viết được chữ /d/ và các từ tiếng, câu chứa chữ /d/ vừa học.
- Năng lực: rèn khả năng đọc đúng và viết chữ đẹp, cẩn thận cho hs
Trang 17- T cho H vẽ mô hình tiếng nguyên vào bảng con phân tích tiếng nguyên thành hai phần
- H vẽ mô hình vào bảng con
- T yêu cầu H đưa tiếng /da/ vào mô hình, đọc trơn, đọc phân tích
- H đọc thực hiện theo yêu cầu
- T hỏi: ?tiếng /da/ có phần đầu là gì? Phần vần là gì?
- H trả lời, H khác nhận xét, bổ sung(nếu cần)
- T hỏi :?âm /d/ là nguyên âm hay phụ âm?
- H trả lời: là phụ âm
- T yêu cầu H thêm dấu thanh vào tiếng /da/ để được những tiếng mới
- H lần lượt thay và đọc trơn, đọc phân tích lại những tiếng mới theo CN, nhóm,
lớp
- T tổ chức cho H đọc lại phần trong sách “Tiếng Việt - CGD lớp 1”, tập 1
- H đọc theo CN, nhóm, lớp
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs đọc đúng và chính xác, đưa được tiếng /đa/ vào mô hình tiếng vàbiết thêm các dấu thanh để có các từ mới
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng
Việc 2: Viết
- T cho H ôn lại cách viết con chữ /d/ vào bảng con Nhận xét những H viết tốt
và sửa cho những H còn chưa đẹp
- T quan sát, giúp đỡ những H còn yếu Nhận xét và rút kinh nghiệm trớc lớp
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung: Hs viết đúng, đẹp con chữ /d/ vào bảng con và Vở Tập viết