Tuần 1 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô NGA

* Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hs nhận biết đúng và nhanh các chi tiết trong TV - CGD - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.. II/Đồ dùng dạy học - Một số hình vuông, hình tròn

Trang 1

TUẦN: 1 Từ ngày 27/8 đến ngày 1/9/2018

THỨ/

ĐD CẦN

SỬ DỤNG

T2.27/8

Sáng

1 Chào cờ

3 Tiếng Việt Vị trí: Trước/ sau (T1) SGK, VBT

4 Tiếng Việt Vị trí: Trước/ sau (T2) SGK, VBT

Chiều

1 2 3

T3.28/

8

Sáng

2

3 Tiếng Việt Vị trí: Trong / ngoài (T1) SGK 4

Chiều

1

2 Tiếng Việt Vị trí: Trong / ngoài (T2) SGK

Sáng

1 Tiếng Việt LT – Trò chơi củng cố kĩ năng (T1) SGK

2 Tiếng Việt LT – Trò chơi củng cố kĩ năng (T2) SGK 3

T4.29/8 4 Toán Hình vuông – Hình tròn SGK, VBT

Chiều

1

3

Sáng

2 OL Toán HS làm quen với các kí hiệu học tập VBT

T5.30/8 3

Sáng

Chiều

1 Tiếng Việt Làm quen với kí hiệu(T1) SGK

T6.31/8 Sáng 1

2

3 Tiếng Việt Làm quen với kí hiệu(T2) SGK

4 Tiếng Việt LT-trò chơi củng cố kĩ năng- Giới thiệu

một số số trò chơi rèn kĩ năng (T1)

SGK

Trang 2

Chiều 1 Tiếng Việt

LT-trò chơi củng cố kĩ năng- Giới thiệu một số số trò chơi rèn kĩ năng (T1) SGK

3 SHTT Sinh hoạt tập thể

Thứ 2 ngày 27 tháng 8 năm 2018

TOÁN: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I Mục tiêu:

* Giúp HS : - Tạo không khí vui vẻ trong lớp, giúp HS tự giới thiệu về mình

- Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học tập và các hoạt động trong giờ học toán

- GD HS tính cẩn thận khi sử dụng bộ học toán

- Năng lực: rèn luyện khả năng giao tiếp, hợp tác

II Chuẩn bị:

* GV Sách Toán 1 Bộ đồ dùng học toán biểu diễn,BP

*HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của H

III/Các hoạt động dạy học

1 HĐCB:

Hoạt động1: hướng dẫn H sử dụng Toán 1 (5 - 6’)

- T cho H xem sách Toán 1

- H quan sát sách Toán 1

- T hướng dẫn H lấy sách Toán 1 và hướng dẫn H mở sách đến trang có “Tiết học đầu tiên”

- H lấy sách Toán 1 ra, mở sách đến trang có bài “Tiết học đầu tiên”

- T giới thiệu ngắn gọn về sách Toán 1

- H theo dõi lắng nghe

- T: Cho H thực hành gấp sách, mở sách nhiều lần

- H cả lớp thực hành gấp mở sách

*Hoạt động 2: Hướng dẫn H làm quen với một số hoạt động học tập toán

ở lớp 1

(7 - 10 ’)

- T: Cho H mở sách Toán 1 đến bài “ Tiết học đầu tiên” hướng dẫn H quan sát từng ảnh rồi thảo luận

-H: Thảo luận theo nội dung của từng ảnh 1

- T: - Yêu cầu H nêu nội dung của ảnh 1

- H: Nêu nội dung ảnh 1

- Tương tự như trên T hướng dẫn H các ảnh còn lại

- H các nhóm hoàn thành nội dung các ảnh trong sách giáo khoa

Trang 3

- T chốt: Trong học toán thì học cá nhân là quan trọng nhất.

* Nghỉ giữa tiết

* HĐ3 Giới thiệu với H các yêu cầu cần đạt sau khi học Toán 1(5 - 6’)

- T giới thiệu : Học Toán 1 các em biết:

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số (nêu ví dụ)

- Làm tính cộng, tính trừ( nêu ví dụ)

- Nhìn tranh nêu được bài toán

- Biết đo độ dài (nêu ví dụ)

- H lắng nghe, trả lời một số câu hỏi đơn giản

* HĐ4: Giáo viên giới thiệu bộ đồ dùng học toán của H (6 - 7 ’)

- T giới thiệu cho H nghe về bộ đồ dùng học toán của H

- H quan sát và lắng nghe Nêu lại công dụng của từng loại trong bộ đồ dùng học toán

* Đánh giá thường xuyên:

- Nội dung đánh giá: Nắm được một số nội dung của môn toán và nhận biết được một

số đồ dùng học toán

- Phương pháp: Quan sát, viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

************

TIẾNG VIỆT: VỊ TRÍ TRONG / NGOÀI (2T)

Hoạt động 1: Giáo viên làm mẫu trong / ngoài với vật thật.

- Tiêu chí đánh giá: Hs xác định đúng và nhanh vị trí trong / ngoài ở một số đồ dùng như cặp sách

- Phương pháp: Quan sát

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

Hoạt động 2: Xác định vị trí trong / ngoài trên bảng lớn và bảng con.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được và xác định nhanh, chính xác vị trí trong/ ngoài ở bảng lớn và bảng con

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi đóng

Hoạt động 3: Viết.

- Tiêu chí đánh giá: Hs nắm và viết được một số nét liên quan như nét xoán, nét thắt

Trình bày sạch sẽ và đẹp vào vở

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

****************************

Thứ ba ngày 28 tháng 8 năm 2018

Trang 4

TOÁN : NHIỀU HƠN-ÍT HƠN

I Mục tiêu :

* Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật

* Biết sử dụng các từ” nhiều hơn”, “ít hơn” để so sánh các nhóm đồ vật

* Hs hứng thú với việc học Toán

* Năng lực: Rèn cho hs tự giải quyết các bài toán liên quan đến nhiều hơn, ít hơn

II/Đồ dùng dạy học

* GV: Bộ TH Toán ;BP ;Một số đồ vật( cốc, thìa, lọ hoa, bông hoa)

1 HĐCB:

*Hoạt động 1: So sánh được số lượng cốc và thìa ( 7-8 p )

- T nói: “ Cô có một số thìa, một số cốc” rồi giáo viên đặt 5 chiếc cốc lên bàn và 4 cái thìa lên bàn

- H thực hiện theo GV

- T yêu cầu H so sánh số cốc và thìa

- H: Có một cốc chưa có thìa

- T: Khi đặt vào mỗi chiếc cốc một chiếc thìa thì vẫn còn một chiếc cốc chưa có thìa

ta nói số cốc nhiều hơn số thìa

- H nhắc lại

- T: Khi đặt mỗi chiếc cốc một chiếc thìa thì không còn thìa để đặt vào chiếc cốc còn lại, ta nói sồ thìa ít hơn số cốc

- H nhắc lại

*Hoạt động 2: So sánh được số lượng hoa và lọ hoa ( 7-8 p )

- Thực hiện tương tự như trên Yêu cầu H nêu kết luận: Số hoa nhiều hơn số lọ hoa hay số lọ hoa ít hơn số hoa

* Nghỉ giữa tiết

2 HĐTH

* Hoạt động 1: HD HS quan sát hình vẽ SGK ( 7 - 8 p)

- T yêu cầu HS QS số chai và số nút chai ở SGK, bây giờ chúng ta so sánh số chai và

số nút chai Nối một chiếc chai với một chiếc nút và hỏi: Các em thấy chai hay nút chai còn thừa ra? (Nút chai thừa ra)

- T nói: Khi đó ta nói “ Số nút chai nhiều hơn số chai”

- T: Hỏi tiếp: “ Có đủ chai để nối một chiếc chai với chỉ một nút chai hay không?”

- Khi đó ta nói “ Số chai ít hơn số nút chai”

- Theo dõi, một vài H nhắc lại kết quả

Trang 5

- Nêu tiếp: “ số nút chai nhiều hơn số chai và số chai ít hơn số nút chai”

- Theo dõi, một vài H nhắc lại

* HĐ2: So sánh số thỏ và số cà rốt

- Yêu cầu H làm bài trong sách giáo khoa- Yêu cầu H quan sát kĩ hình vẽ tự nối và nêu kết quả

- Quan sát và nối một con thỏ với một củ cà rốt - Nêu kết quả

* Nêu kết luận:“ Khi nối mỗi con thỏ với chỉ một củ cà rốt thi thừa ra một con không

có củ cà rốt để nối, nh vậy số thỏ nhiều hơn số cà rốt và số cà rốt ít hơn số thỏ”

* HĐ 3: So sánh số nồi và số vung nồi So sánh số phích cắm và số ổ cắm điện

- Hướng dần H làm tương tự

- Thực hành nêu kết quả(số vung nhiều hơn số nồi, số nồi ít hơn số vung)

- Thực hành nêu kết quả(số ổ cắm nhiều hơn số phích cắm, số phích cắm ít hơn số ổ

cắm)

* Đánh giá thường xuyên HĐCB và HĐTH:

- Tiêu chí đánh giá: Hs so sánh đúng và chính xác số lượng giữa các với nhau, nêu

đúng cái nào nhiều hơn, cái nào ít hơn

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng

3 HĐƯD

- Gợi ý để H tìm và nêu tên các nhóm đồ vật khác và tập so sánh các nhóm đồ vật đó

- Củng cố về nội dung nhiều hơn và ít hơn

**************

TIẾNG VIỆT: VỊ TRÍ TRƯỚC / SAU (2T)

Hoạt động 1+2: Xác định vị trí trước sau ở bảng và vật thật.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được vị trí trước/ sau ở bảng lớn và bảng con cũng như trên vật thật như cơ thể người hay các đồ vật khác

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi đóng

Hoạt động 3: Viết.

- Tiêu chí đánh giá: Hs nắm và viết được một số nét liên quan như nét khuyết trên, khuyết dưới, nét khuyết kép

Trình bày sạch sẽ và đẹp vào vở

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

**********

ÔLTV: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I.Mục tiêu :

Trang 6

*Giúp học sinh nắm lại tên và công dụng của các đồ dùng học tập

* GD học sinh tính cẩn thận khi sử dụng đồ dùng học tập

Năng lực: rèn cho hs tự quản các đồ dùng học tập khi đến lớp

II Chuẩn bị :

*HS : Bộ đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy - học :

1.HĐTH:

* HĐ1:HD -HS sử dụng đồ dùng học tập

- Yêu cầu HS đưa BTHT lên bàn

- Theo dõi và nhận xét: HS có đủ SGK, bao bọc và dán nhãn đầy đủ Đa số các em dùng sách mới

- Tiêu chí đánh giá: Hs có đầy đủ và sạch sẽ các đồ dùng học tập cần thiết: số lượng, bao bọc, nhãn

- Phương pháp: Quan sát,

* HĐ2: Đọc theo nhóm

- Giúp H nhận biết và đọc được các chi tiết trong TV-CGD

- Yêu cầu H mở bộ đồ dùng lấy các từng chi tiết thoe y/c và nhận biết từng chi tiết đó

- H lấy bộ đồ dùng ra thực hiện

- Yêu cầu H đọc theo N2

- Tổ chức cho H thi đọc giữa các nhóm

- GV theo dõi tuyên dương nhóm đọc đúng tên các chi tiết

- Tiêu chí đánh giá: Hs nhận biết đúng và nhanh các chi tiết trong TV - CGD

2 HĐƯD :

-Chia sẻ với người thân những gì đã học

*****************************

Thứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2018

TIẾNG VIỆT: LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (2T)

Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Hs nắm được cách chơi của một số trò chơi như Ai nhanh hơn? Giấu tay, dùng tay Mèo bắt chuột

Trang 7

+ Tổ chức được trò chơi, hs tham gia hứng thú với trò chơi.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

***************

I/Mục tiêu :

*Sau khi học bài, H có thể biết:

- Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông hình tròn

- Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật

HS vận dụng kiến thức làm được bài tập 1,2,3;

- Năng lực: rèn cho hs năng lực giải quyết vấn đề

- Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa

- Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn

- Bộ đồ dùng học Toán 1

1 Khởi động

- Hôm trước chúng ta học bài gì?

- Đa ra một số nhóm đồ vật có số lượng chênh lệch nhau yêu cầu H so sánh và nêu kết quả

- Giới thiệu bài và ghi tên đề bài, nêu mục tiêu

* Đánh giá thường xuyên :

- Tiêu chí đánh giá: Hs chính xác và nhanh nội dung của bài học trước So sánh đúng

các đồ vật mà giáo viên đưa ra

2 HĐCB:

a.Giới thiệu hình vuông

- Đưa lần lượt từng tấm bìa hình vuông cho H xem, mỗi lần giơ một hình vuông đều nói: “ Đây là hình vuông”

- Chỉ vào hình vuông và hỏi: Đây là hình gì?

- Yêu cầu H lấy từ hộp đồ dùng các hình vuông đặt lên bàn

- Theo dõi khen em lấy nhanh đúng, giúp đỡ các em còn các kém

- Yêu cầu H tìm một số đồ vật có mặt là hình vuông từ các vật thật

- Nhận xét nêu kết luận

b Giới thiệu hình tròn

Trang 8

* Cách làm tương tự như đối với hình vuông

- Kiểm tra theo dõi, giúp đỡ H yếu

- Tiêu chí đánh giá: Hs nhận biết đúng và nhanh hình vuông và hình tròn Tìm được

một số đồ vật có mặt là hình vuông, hình tròn từ các vật thật

*Nghỉ giữa tiết

3.HĐTH:

Bài 1: Tô màu hình vuông

- Yêu cầu H tô màu vào các hình vuông

- Giúp H yếu tô đúng

- Kiểm tra nhận xét

Bài 2: Tô màu hình tròn

- Yêu cầu H tô màu vào các hình tròn

- Kiểm tra nhận xét

Bài 3: Tô màu

- Yêu cầu H tô màu vào các hình tròn, hình vuông

* Lưu ý: Khi tô màu các em nên chọn hai màu khác nhau để khi nhìn vào chúng ta dễ phân biệt phần của hình vuông, phần của hình tròn

- Tiêu chí đánh giá: Hs tô đúng vào hình vuông và hình tròn Tô đẹp, không lem ra

ngoài

- Phương pháp: Quan sát.

*Trò chơi:

- Chuẩn bị cho mỗi em 2 tấm bìa như sách giáo khoa rồi hướng dẫn H gấp lại để có hình vuông theo yêu cầu

- Theo dõi giúp đỡ, nhận xét

- Tổ chức trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”

- Giúp H nhận diện được hình vuông, hình tròn tốt hơn

- Tiêu chí đánh giá: Hs gấp đúng và đẹp để có được hình vuông theo yêu cầu

Trang 9

HDƯD.

- Nhận xét giờ học – dặn dò

- TH nhận diện hình vuông, hình tròn

*************************

Thứ năm ngày 30 tháng 8 năm 2018

TOÁN: HÌNH TAM GIÁC

I/Mục tiêu :

- Nhận biết được hình tam giác và nói đúng tên hình

- Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

- Một số hình tam giác bằng bìa có kích thước và màu sắc khác nhau

1 Khởi động

- Đưa ra một số hình vuông, hình tròn yêu cầu H chỉ và gọi đúng tên hình

- Nhận xét

- Giới thiệu bài, ghi tên đề bài, đọc mục tiêu bài học

- Tiêu chí đánh giá: Hs đúng và nhanh vào hình vuông và hình tròn.

HĐCB: Giới thiệu hình tam giác

- Đưa lần lượt từng tấm bìa hình tam giác cho H xem, mỗi lần giơ một hình tam giác nói: “ Đây là hình tam giác”

- Chỉ vào hình tam giác và hỏi: Đây là hình gì? Đó là hình tam giác (Nhiều H được trả lời)

- Yêu cầu H lấy từ hộp đồ dùng các hình tam giác đặt lên bàn

- Theo dõi khen các em lấy nhanh đúng, giúp đỡ các em còn kém

- Yêu cầu H tìm một số đồ vật có mặt là hình tam giác từ các vật thật

- Nhận xét nêu kết luận

*Nghỉ giữa tiết

HĐTH:

Trang 10

- Cho H sử dụng bộ đồ dùng Toán 1 ( củ yếu là các hình vuông, hình tròn, hình tam giác, để xếp các hình như sách trong sách giác khoa Ngoài ra có thể sử dụng các mẫu khác xếp xong, giáo viên yêu cầu H gọi tên hình ( ngôi nhà, cây, thuyền ) và yêu chỉ những hình tam giác mà các em sử dụng

- Thực hiện xếp hình theo nhóm đôi( theo mẫu các hình ở sách giáo khoa)

- Theo dõi, giúp H yếu

- Kiểm tra chung và nhận xét

- Tổ chức cho H trò chơi ghép hình nhanh theo yêu cầu của T

- Kiểm tra bình chọn và nhận xét

- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu đúng và nhanh hình tam giác, nhạn biết đúng trên các vật

thật có hình tam giác

HDƯD:

- Nhận xét giờ học

- TH nhận biết hình tam giác

****************

ÔL TOÁN : HDHS LÀM QUEN VỚI CÁC KÍ HIỆU HỌC TẬP

I/Mục tiêu :

- Biết và nêu đúng tên các kí hiệu đã được quy ước trên bảng và kí hiệu của trực tiếp của cô giáo

- Biết thực hiện các kí hiệu trong các tiết học

- Yêu thích học môn Toán

- Năng lực: rèn luyện năng lực giải quyết các vấn đề của bài học với các quy ước

và kí hiệu của môn học

- Một số đồ vật : BTHT+ TV, BC, Vở, sách

1.Khởi động

- Lớp trưởng điều hành lớp chơi trò chơi: “ Con muỗi”.

- T: Theo dõi, nhận xét kết quả chơi.

- Tiêu chí đánh giá: hs sinh thao tác nhanh chính xác theo sự điều hành của lớp

trưởng

+ Hs vui vẻ, hứng thú khi thực hiện trò chơi

Trang 11

- Phương pháp: Quan sát.

Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

2 HĐTH

* Việc 1: Ôn lại các kí hiệu đã học

- T tổ chức cho H xác định lại các kí hiệu đã học

- H thực hiện theo hướng dẫn của T.

- T yêu cầu CN từng HS thực hiện lại

- Nhận xét kết quả thực hiện.

*Việc 2:

- Tổ chức cho HS thi thực hiện theo kí hiệu giữa các tổ, nhóm.

- T nhận xét, khen ngợi những H thực hiện tốt.

- T hỏi: Qua bài học em rút ra cho mình điều gì?

- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu đúng, nhanh các kí hiệu đã học

3.HDƯD

- T nhận xét tiết học và yêu cầu HS về nhà chia sẻ với người thân những gì đã học

*************

ÔLT Việt: VỊ TRÍ: TRÊN/DƯỚI

I.Mục tiêu

- Giúp HS ôn lại cách xác định vị trí trên / dưới.

- HS biết vận dụng để xác định vị trí trên / dưới đối với những đồ vật thật.

- Năng lực: rèn luyện năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

II.Chuẩn bị:

- BP, bảng con, vở

III.Các hoạt động dạy – học:

Khởi động:

- Lớp trưởng điều hành lớp chơi trò chơi: “ Đi chợ”.

- T: Theo dõi, nhận xét kết quả chơi.

HĐTH:

* Việc 1: Ôn lại vị trí trên / dưới

- T tổ chức cho H xác định lại vị trí trên / dưới như bài đã học

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	673,34 KB