Tuần 2 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô DIỆU vân

* Đánh giá: - Nội dung đánh giá: + Nêu được thế nào là phân số TP + Viết được phân số TP + Tích cực khi tham gia trò chơi - Phương pháp:Tích hợp - Kĩ thuật:kiểm tra nhanh, đặt câu hỏi -n

CHƯƠNG TRÌNH LỚP 5A- TUẦN 2 (Từ ngày 4 tháng 9 đến 8 tháng 9 năm 2018)

1 Khoa học Nam hay nữ (tiếp) Phiếu học tập

2 Toán Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số BP

4 Chiều

1 Kể chuyện KC đã nghe đã đọc Truyện kể 2

4 Chiều

1 2 3

Sáu

8/9

Sáng

2 Địa lí Địa hình và khoáng sản Bản đồ

4 OLT Ôn luyện tuần 2 Chiều

1 OLTV Ôn luyện tuần 2

2 SHTT SH Lớp 3

Ghi chú: số tiết GV dạy trong tuần:18 tổng số tiết cần sử dụng TB theo CT 18.số tiết đã sử dụng

ĐDDH hiện có 16 Số tiết ko sử dụng TB do ko có TB: 4 Số tiết GV tự làm ĐDD H: 1

TUẦN 2

Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2018

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm kiến thức về phân số TP Bài tập cần làm Bài 1,2,3

2 Kỹ năng: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số Biết chuyển

một phân số thành phân số thập phân

3 Thái độ: - Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.

4 Năng lực: Phát triển năng lực tư duy, tính toán

II Chuẩn bị : Bảng phụ.

III Hoạt động học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Khởi động.- Trưởng ban học tập cho các bạn khởi động bằng trò chơi

- Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

* Đánh giá:

- Nội dung đánh giá:

+ Nêu được thế nào là phân số TP

+ Viết được phân số TP

+ Tích cực khi tham gia trò chơi

- Phương pháp:Tích hợp

- Kĩ thuật:kiểm tra nhanh, đặt câu hỏi -nhận xét bằng lời

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của tia số:

- Cá nhân đọc các thông tin BT

7

; 10

6

; 10

5

; 10

4

; 10

3

vào các vạch của tia số.

- Phương pháp:Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi -nhận xét bằng lời

Bài 2: Viết các phân số sau thành phân số thập phân:

- Cá nhân đọc BT và làm vào vở

- Chia sẻ kết quả trước lớp, nêu cách làm:

* Đánh giá:

- Nội dung đánh giá:

+ Biết cách và chuyển được một phân số đã cho thành phân số TP.

2

11

=5 2

5 11





=10

55, 154 154 2525





 =100375;

- Phương pháp:Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời

Bài 3: Viết các phân số thành phân số TP có mẫu số là 100:

- Thảo luận cách làm trong nhóm

- Cá nhân làm bài

- Chia sẻ kết quả, báo cáo

* Đánh giá:

- Nội dung đánh giá:

+Viết đúng các phân số đã cho thành phân số thập phân có mẫu số là 100

100

9 2 : 200

2 : 18 200

Trao đổi cùng người thân những kiến thức đã học trong bài học

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc- hiểu bài Nghìn năm văn hiến.

Hiểu được ý nghĩa của bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiếnlâu đời (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kỹ năng: - Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

3 Thái độ: GD học sinh niềm tự hào dân tộc.

4.Năng lực: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời

theo cách hiểu của mình; bày tỏ cảm nhận của mình về nền văn hiến lâu đời của nước ta

II Chuẩn bị : Bảng phụ viết đoạn 2

10 : 500 1000

500

; 100

24 4

Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi củng cố KT.

Việc 2: HS tham gia trò chơi

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, kiểm tra nhanh,nhận xét bằng lời

2.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì?

HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Trả lời đúng các câu hỏi về bức tranh:Ảnh chụp Khuê văn Các trong Văn Miếu- Quốc

Tử Giám- một di tích lịch sử nổi tiếng của thủ đô Hà Nội.

- Phương pháp:Quan sát, vần đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH :

HĐ 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: 1HS giỏi đọc bài

Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài:

Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, 1 H nêu cách chia đoạn (3 đoạn)

Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn đọc bài nối tiếp trong nhóm

Lần 1: phát hiện từ khó luyện

Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ

Việc 5:

Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét

Việc 6: Nghe GV đọc mẫu

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Biết đọc văn bản khoa học thường thức; giọng đọc rõ ràng, rành mạch.

+ Ngắt nghỉ đúng; Đọc đúng tuần tự từng mục của bảng thống kê

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung:

- Nhóm trưởng tổ chức thảo luận nội dung các câu hỏi ở sgk

-Câu 1.Khách nước ngoài ngạc nhiên… lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ.

-Câu 2.Triều Lê

+Nêu ý chính của bài: Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học

+Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình.

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong nhóm đọc

Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt

Việc 5: 1 H đọc tốt đọc toàn bài

- H nhăc lại nội dung bài

*Đánh giá:

Tiêu chí đánh giá:

+ Đọc đúng một văn bản khoa học

+ Biết nhấn giọng ở những từ ngữ: đầu tiên, ngạc nhiên,muỗm già cổ kính

+ Giọng đọc thể hiện niềm tự hào.

I.Mục tiêu: Giúp H

- Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng trong bài tập 2; chép đúng vần của các tiếng vào môhình, theo yêu cầu (BT3)

ĐC: (bài tập 2 lưu ý giảm bớt những tiếng có phần vần giống nhau)

- Năng lực: Phát triển năng lực thẩm mĩ Tự học.

II Chuẩn bị : Bảng phụ

II H oạt động học :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

 Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp sinh hoạt văn nghệ

- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

 Đọc và tìm hiểu nội dung bài viết:

- Cá nhân nghe đọc bài CT, chọn và viết các từ khó hay viết sai

- Đổi chéo bài kiểm tra

? Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài

- Trao đổi theo cặp kết quả trả lời câu hỏi vừa tìm được

- Báo cáo kết quả trước nhóm

- Đại diện 1- 2 nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Ca, khoét, xích sắt, mưu, giải thoát.

+Nắm được nội dung bài chính tả: Ca ngợi Lương Ngọc Quyến là nhà yêu nước.

- PP: quan sát, vấn đáp;viết

- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH :

 Nghe - viết chính tả.

- Nghe và viết bài.

- Tự dò bài, soát lỗi

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+Viết đảm bảo tốc độ, đúng chính tả, chữ đều, trình bày rõ ràng đẹp mắt.

+Ngồi viết đúng tư thế.

- PP: quan sát, viết

- KT: nhận xét bằng lời, viết nhận xét

 Làm bài tập:

- Cá nhân làm bài tập 2:

- Đổi chéo bài theo nhóm 2 và kiểm tra kết quả

Đại diện 1- 2 nhóm đọc bài làm - Các nhóm khác chia sẻ bổ sung

ĐC: (bài tập 2 lưu ý giảm bớt những tiếng có phần vần giống nhau)

Bài tập 3: Hoạt động tương tự BT2

Lưu ý: nhận xét về cách điền vị trí các âm trong mô hình cấu tạo vần

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Ghi đúng phần vần của những tiếng in đậm:

Bt2: a) trạng-ang; nguyên-uyên; thi-i

- Cùng bạn phân tích mô hình cấu tạo vần

? Bộ phận nào bắt buộc phải có để tạo vần Bộ phận nào có thể thiếu?

Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2018

KHOA HỌC 5: NAM HAY NỮ ? (Tiếp)

I.Mục tiêu

1.Kiến thức : Tiếp tục giúp HS nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã

hội về nam và nữ

2.Kĩ năng : Nêu được những suy nghĩ và thể hiện bằng hành động góp phần thay đổi

quan niệm xã hội về nam-nữ

3.Thái độ : HS biết tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới không phân biệt nam và

HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học

? Nêu một số đặc điểm khác biệt giữa nam và nữ?

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Nêu được những điểm khác nhau giữa nam-nữ về mặt sinh học.

+Nam: thường có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng +Nữ: Có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng

? Kể tên một số phụ nữ thành công trong công việc xã hội mà em biết?

? Tại sao không nên phân biệt đối xử nam và nữ

Việc 2:Chia sẻ, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Vai trò của phụ nữ ngày nay: Ngày càng có nhiều phụ nữ tham gia các công tác

xã hội và giữ các chức vụ trong các bộ máy lãnh đạo, quản lý các ngành, các cấp

+ Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi.

- Phương pháp: quan sát , vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời

HĐ2: Bày tỏ thái độ về một số quan niệm xã hội về nam và nữ :

* Gv hướng dẫn HS thảo luận nội dung: Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không?

Vì sao?

a, Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của phụ nữ

b, Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình, là người trụ cột

c, Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật

d, Trong gia đình nhất định phải có con trai

đ, Con gái không nên học nhiều, chỉ cần nội trợ giỏi

Việc 1: Hoạt động nhóm 6: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ

Việc 2:HĐTQ Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của các nhóm.

- GV nhận xét, chốt lại và khen ngợi

* Liên hệ: Yêu cầu HS liên hệ thực tế lấy ví dụ về sự phân biệt đối xử nam và nữ

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời

* HĐ3: Thi hùng biện nam và nữ:

- Đại diện nam-nữ lên thi hùng biện:

? Nam và nữ có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học? Tại sao phải đối xử bình đẳng giữa nam và nữ?

- Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng

mẫu số Bài tập cần làm 1,2(a,b); 3

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng cộng, trừ hai phân số.

3 Thái độ: - Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.

4 Năng lực: Phát triển năng lực tư duy, tính toán

II.Chuẩn bị: Bảng phụ.

III Hoạt động học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động bằng trò chơi củng cố KT cũ

- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

+ Chia sẻ với bạn cách cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số

Ví dụ b) Tương tự: Cá nhân đọc, làm vào vở nháp sau đó rút ra kết luận về cách cộngtrừ hai PS khác mẫu số

* Đánh giá:

- Nội dung đánh giá:

+ Thực hiện đúng phép tính cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số, khác MS.

- Đọc các thông tin BT, làm bài vào vở

- Chia sẻ với bạn kết quả, rút ra kết luận

- Chia sẻ trước lớp, một số HS nêu cách cộng trư hai phân số

Bài 2a,b: Tính:

- Cá nhân đọc BT và làm vào vở

- Chia sẻ kết quả, cùng nhau nhận xét về cách cộng (trừ) số tự nhiên vớimột phân số

- Thống nhất kq, nhóm trưởng báo cáo với GV.

* Đánh giá:

- Nội dung đánh giá:

+ Thực hiện đúng phép tính cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số.

+ BT2: Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số.

b)

7

23 7

5 7

28 7

5

- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời

Bài 3: Giải toán:

- Cá nhân đọc bài

- Thảo luận cách làm trong nhóm

- Chia sẻ trước lớp: 1HS làm bài ở bảng lớp

1 2

1



 ( số bóng trong hộp) Phân số chỉ số bóng màu vàng là

6

1 6

5 6

- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài TĐ hoặc chương trình đã học (BT1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm được một số

từ chứa tiếng Tổ quốc (BT3)

- Đặt câu được với 1 trong những từ ngữ nói về Tổ Quốc, quê hương BT4

- HNKG: có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở bài tập 4

- Năng lực: PT năng lực ngôn ngữ, sử dụng từ đúng

II Chuẩn bị : Từ điển TV; bảng phụ

III Hoạt động học :

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

 Khởi động:

- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp hát hoặc chơi trò chơi củng cố về từ đồng nghĩa

- Nghe Giáo viên giới thiệu bài , nêu mục tiêu bài học

Bài tập 1: Tìm trong bài Thư gửi các học sinh hoặc Việt Nam thân yêu những từ đồng

nghĩa với từ Tổ quốc

- Cá nhân đọc BT, nắm y/c, tự làm bài

- Chia sẻ với bạn kết quả

- Chia sẻ trước lớp

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Tìm đúng từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

+ nước nhà, non sông + đất nước, quê hương

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.

Bài tập 2: Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc:

- Thi đua giữa các nhóm

- Cử đại diện trình bày trước lớp, lớp thống nhất KQ

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.

Bài tập 3: Trong từ Tổ quốc, tiếng quốc có nghĩa là nước Em hãy tìm thêm những từ chứa tiếng quốc.

- Trao đổi trong nhóm, thống nhất kq

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.

Bài tập 4:Đặt câu: - Cá nhân làm bài

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.Mục tiêu: Giúp H

1 Kiến thức: - Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể lại

được rõ ràng, đủ ý

- Hiểu được nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HNK tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động

2 Kỹ năng: Rèn luyện HS kể chuyện

3 Thái độ: H cảm phục lòng yêu nước của các vị anh hùng qua nội dung các câu

chuyện

4 Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ NL diễn đạt mạch lạc, tự tin.

II Chuẩn bị : Một số truyện kể về anh hùng, danh nhân của nước ta

III Hoạt động học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN :

1 Khởi động

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hoặc hát một bài

- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

2 Tìm hiểu y/c của đề bài:

- 1 HS đọc đề bài, em gạch chân dưới những từ ngữ cần lưu ý

- NT cho các bạn tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong SGK

- Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị bài và báo cáo cùng cô giáo

- Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện cần kể

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + Xác định được câu chuyện cần kể: câu chuyện đã nghe, đã đọc

về một anh hùng danh nhân của nước ta.

+ Hiểu nghĩa từ: danh nhân(người có danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi được người đời ghi nhớ).

- Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá

- Chọn bạn kể hay nhất thi kể trước lớp

* Kể trước lớp:

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện

- Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể

Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ và người thân nghe.

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng những khổ thơ mà em thích

2 Kỹ năng: Đọc trôi chay, lưu loát, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, giữa các khổ thơ

- Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- HNK thuộc toàn bộ bài thơ

3 Thái độ: GD tình yêu quê hương đất nước.

4.Năng lực: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; cảm nhận Học sinh biết diễn đạt nội dung

câu trả lời theo cách hiểu của mình

* THBVMT: GV chú ý tích hợp GDBVMT qua các khổ thơ: Em yêu màu xanh,…Nắng trời rực rỡ Từ đó GDHS ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnh đẹp,…sắc màu Việt Nam.

II Chuẩn bị: Bảng phụ viết đoạn luyện.

III Hoạt động học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1 Khởi động:

Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi củng KT

Việc 2: HS tham gia trò chơi

2.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì?

HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài:

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH :

HĐ 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: 1HS giỏi đọc bài

Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài:

Việc 3: 1 H nêu cách chia đoạn (mỗi khổ thơ là một đoạn)

Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn đọc bài nối tiếp trong nhóm

Lần 1: Phát hiện từ khó luyện

Lần 2: Luyện câu khó, ngắt nghỉ…

Việc 5: Các

Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét

Việc 6: Nghe GV đọc mẫu

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung:

Việc 1: Cá nhân đọc và tự trả lời

Việc 2: Chia sẻ ý kiến trong nhóm

Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

+ Câu 1: Bạn nhỏ yêu tất cả màu sắc:màu đỏ, xanh,vàng, trắng…

+ Câu 2: Mỗi màu sắc gợi lên hình ảnh

+ Câu 3: Bạn nhỏ yêu mọi màu sắc trên quê hương đất nước-> bạn yêu quê hương đất nước.

- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

 Nội dung: kết hợp GDBVMT: Tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu,

những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ

Ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, đất nước

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

Việc 1: Thảo luận nhanh trong nhóm: giọng đọc của bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc bài trước lớp