Tuần 1 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô DIỆU vân

Việc 2: Đổi vai thực hiện và đánh giá nhận xét cách làm của bạn.Việc 1: Nhóm trưởng hoặc một bạn được phân công điều hành thảo luận: Một bạn báo cáo kết quả, các bạn trong nhóm lắng nghe

2 Toán Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số BP

4 Chiều

5 Khoa học Nam hay nữ (tiết 1)

1 2 3

Sáu

31/8

Sáng

2 Địa lí Việt Nam- Đất nước chúng ta Bản đồ

Ghi chú: số tiết GV dạy trong tuần:18 tổng số tiết cần sử dụng TB theo CT 18.số tiết đã sử dụng

ĐDDH hiện có 16 Số tiết ko sử dụng TB do ko có TB: 4 Số tiết GV tự làm ĐDD H: 2

TUẦN 1

Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2018

TOÁN: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU:

*Kiến thức: Giúp H biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tựnhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

*Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc viết phân số, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

*Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- BT cần làm: Bài 1,2,3,4;

*Năng lực: Phân tích,củng cố kiến thức Thao tác nhanh

II.CHUẨN BỊ: Thẻ ghi phân số, bảng phụ.

III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A Hoạt động cơ bản.

* Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp chơi một trò chơi

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

* HĐ1:Ôn tập khái niệm phân số

Việc 1: Mỗi em quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi các phân số, tự viết PS và đọc PS.Việc 2: Em và bạn đọc cho nhau nghe số vừa viết Giải thích

ĐGTX:

- Nội dung đáng giá : + Đọc, viết, ghép thẻ đúng phân số theo từng hình yêu cầu

+ Nắm chắc ý nghĩa của tử số và mẫu số

+ Thao tác nhanh, chính xác; đọc to, rõ ràng

- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.

B Hoạt động thực hành

Việc 1: Đọc yêu cầu BT 1; 2; 3; 4 SHS

Việc 2: Thực hiện lần lượt vào vở, trong quá trình thực hiện gặp khó khăn thì trao đổi với bạn hoặc cô

giáo

Việc 1: Trao đổi, nhận xét, đánh giá bài làm của bạn, cùng đi đến thống nhất kết quả Việc 2: Đổi vai thực hiện và đánh giá nhận xét cách làm của bạn.

Việc 1: Nhóm trưởng (hoặc một bạn được phân công) điều hành thảo luận: Một bạn báo

cáo kết quả, các bạn trong nhóm lắng nghe và bổ sung, thống nhất kết quả

Việc 2: NT yêu cầu một bạn nói cách làm BT4, các bạn khác nhận xét, bổ sung.

Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo

* Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung sau:

- Cách giải bài toán tìm một phân số có giá trị bằng 1 và bằng 0

*ĐGTX:

- Nội dung đánh giá:+ biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên khác

0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.

TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I.Mục tiêu :

*Kiến thức: Biết đọc đúng các từ: cảnh, tựu trường, năm giời nhấn giọng từ ngữ cần

thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ

- Hiểu được nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

+ Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập của các em

+ Trả lời được các câu hỏi 1,2,3

*Kĩ năng: Đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đốivới thiếu nhi Việt Nam

* Thái độ: Giáo dục HS chăm học và làm theo lời Bác dạy

*Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận được tình yêu của Bác Hồ với các em HS

- Quan sát bức tranh minh họa cho chủ điểm Việt Nam – Tổ Quốc em

- Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu bức tranh về chủ điểm

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

Việc 1: - Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh

vẽ gì?

Việc 2: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nhóm trưởng cho các bạn

thống nhất ý kiến

Việc 3: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.

Nghe cô giáo giới thiệu bài

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá TX:

+ Quan sát và mô tả được hình ảnh Bác Hồ qua bức ảnh

+ Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình

- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.

2 Luyện đọc:

- 1 H giỏi đọc bài

- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn

- Một số nhóm nêu cách chia đoạn.

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài cùng giúp nhau đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ)

- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài

* Đánh giá thường xuyên:

- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời

3 Tìm hiểu nội dung.

Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình

Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để

bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu

Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời

Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe,

đánh giá và bổ sung cho mình

Việc 4: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm

và báo cáo cô giáo

Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài

* Báo cáo với cô giáo kết quả những việc các em đã làm Nghe GV nhận xét, kết luận…

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh hiểu được nội dung qua bài đọc

+ Câu 1: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 là ngày khai trường đầu tiên ở nước ViệtNam dân chủ cộng hòa.

+ Câu 2 : Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là cần phải xây dựng lại cơ

đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta, làm sao cho chúng ta theo kịp các nước khác trênhoàn cầu

+ Câu 3: Học sinh phải siêng năng học tập, rèn luyện vì đó là việc làm giúp nước ta sánhvai được với các cường quốc năm châu

- Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm đọc

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc thuộc lòng ( Đại diện một số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

CHÍNH TẢ (Nghe-viết): VIỆT NAM THÂN YÊU

I.Mục tiêu: Giúp H

*KT: Nghe-viết đúng bài CT; Cả bài không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hìnhthức thơ lục bát Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2; thực hiện đúng bài tập 3

*KN:Rèn kĩ năng viết đúng chính tả, trình bày bài thơ lục bát

*TĐ: Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, yêu thích cái đẹp

*NL:Tự học, hợp tác nhóm

II Các hoạt động học:

* Khởi động:

- HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

I.Mục tiêu: Giúp H

- Nghe-viết đúng bài chính tả ; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hìnhthức thơ lục bát

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2; thực hiện đúng BT3

- Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp

II Chuẩn bị : - Phiếu BT 2, bảng phụ

II

H oạt động học:

A: KHỞI ĐỘNG :

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ1: Tìm hiểu bài:

* Việc 1:

- Cá nhân nghe đọc bài CT, chọn và viết các từ khó hay viết sai

- Đổi chéo bài kiểm tra

Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài

- Trao đổi theo cặp kết quả trả lời câu hỏi vừa tìm được

- Báo cáo kết quả trước nhóm

- Đại diện 1- 2 nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

- Kĩ thuật đánh giá TX: ghi chép ngắn và nhận xét bằng lời.

HĐ2: Nghe - viết chính tả.

- Nghe và viết bài một lượt

- Đổi chéo dò bài, soát lỗi

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá TX:

+ Viết đúng văn bản, viết hoa tên riêng đúng quy định

+ Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết đều, khoảng cách hợp lý

+ Biết trình bày bài thơ theo thể thơ lục bát

- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá TX: ghi chép ngắn và nhận xét bằng lời.

HĐ3: Làm bài tập:

- Cá nhân làm bài tập 2:

Đổi chéo bài theo nhóm 2 và kiểm tra kết quả

Đại diện 1- 2 nhóm đọc bài viết và kết quả bài tập trước lớp

- Các nhóm khác chia sẻ bổ sung

- Lưu ý H : Đọc kĩ đoạn văn, xác định tiếng cần điền phù hợp với nội dung và âm đầu

đã cho theo gợi ý

Bài tập 3: Hoạt động tương tự BT2

* Lưu ý: luật chính tả viết với e,ê,i

* Đánh giá thường xuyên:

- HĐTQ mời cô giáo vào bài học

- Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ1: Trò chơi” Bé là con ai ? (12- 15’)

Việc 1: Hoạt động nhóm 6:

Cho HS xem 1 sỗ hình vẽ ( tranh ảnh) Phổ biến cách chơi: Đây là hình vẽ các em bé và

bố mẹ của các em Dựa vào đặc điểm của mỗi người,em hãy tìm bố mẹ cho từng em bé, sau đó dán hình vào phiếu cho đúng cặp

Việc 2: Đại diện các nhóm trình bày

- Nhận xét, khen ngợi, hỏi thêm để tổng kết trò chơi:

? Nhờ đâu mà các em tìm được bố mẹ cho từng em bé?

? Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng?

* KL: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có các đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá TX:

+ Dựa vào đặc điểm của mỗi người, tìm được bố mẹ cho từng em bé

+ Hiểu được mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có các đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp, quan sát.

- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.

* HĐ2: Ý nghĩa của sự sinh sản ở người:

Thảo luận nhóm 6:

Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4,5/SGK để tìm ra được ý

nghĩa của sự sinh sản thông qua các câu hỏi:

+ Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ

+ Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản ?

Việc 2: Đại diện các nhóm trình bày

- Nhận xét, kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ duy trì và kế tiếp nhau

* Liên hệ: Các em tìm hiểu sự sinh sản về các thế hệ trong gia đình mình, và dòng họcủa mình

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá TX:

+ Nắm được ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ

- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp, quan sát.

- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời

TOÁN: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I.Mục tiêu:

*KT: Biết tính chất cơ bản của phân số

*KN: Vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số và quy đồngmẫu số các phân số (trường hợp đơn giản)

*TĐ: Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- PCTHĐTQ tổ chức cho lớp một trò chơi khởi động

- GV giới thiệu mục tiêu giờ học

Việc 3: Nhóm trưởng KT, báo cáo với cô giáo

* Đánh giá thường xuyên:

- Nội dung đáng giá TX:

+ Tính chất cơ bản của phân số; cách so sánh, rút gọn phân số

+ Nắm chắc và thực hiện nhanh, chính xác cách so sánh ,cách rút gọn phân số

- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá TX: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

2 Quy đồng mẫu số các phân số:

Việc 1: Cá nhân viết kết quả tính nhẩm ra giấy nháp

Việc 2: Chia sẻ kq trong nhóm

Việc 3: Nhóm trưởng KT, báo cáo.

Việc 4: Đại diện một số nhóm nêu cách làm Theo dõi KQ ở bảng vànêu cách quy đồng mẫu số các phân số.( Cách tìm MSC)

* Đánh giá thường xuyên:

- Nội dung đáng giá TX:

+ Quy đồng mẫu số các phân số:

+Nắm chắc và thực hiện nhanh, chính xác cách quy đồng mẫu số các phân số

+ Biết chọn MSC bé nhất

- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá TX: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

1 Cùng bạn thực hiện:

- Đề xuất với bạn hoặc người thân rút gọn một số PS hoặc quy đồng MS

2 Chia sẻ với các bạn trong lớp vào giờ toán hôm sau.

I.Mục tiêu: Giúp H

*KT: Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau ; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn

*KN: Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2( 2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3)

- H khá giỏi đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3)

*TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài

*NL: Hoạt động nhóm, phân tích và so sánh

II Chuẩn bị: - Phiếu học tập; bảng phụ

III Hoạt động học:

A KHỞI ĐỘNG :

- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi khởi động

- Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học

N2: Trao đổi và làm bài vào vở.

Việc 3:

NT cho các bạn nêu ý kiến và thống nhất nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Việc 4: Báo cáo cùng với cô giáo

a) Nghe: Xây dựng - kiến thiết

+ Tìm được điểm giống nhau và khác nhau giữa các từ trong mỗi cặp từ

+ So sánh nghĩa và rút ra được khái niệm về từ đồng nghĩa

+ Biết tìm một số ví dụ về từ đồng nghĩa và chỉ ra tình huống để dùng đúng các từ đó

- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.

HĐ 2 Luyện tập:

Bài tập 1:

- Cá nhân đọc BT và làm vào vở

- Cùng bạn chia sẻ kết quả, cùng sửa bài cho nhau.

- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả

- Trưởng ban học tập huy động KQ từ các nhóm, nhận xét, báo cáo GV

* Đánh giá thường xuyên:

- Thi đua tìm từ đồng nghĩa trong nhóm sau đó cử đại diện thi với nhóm khác

- Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm thi sau đó tổng kết báo cáo GV

Việc 5: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ câu mình đặt.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá TX:

+ Viết được từ đồng nghĩa với các từ : đẹp, to, học tập

+ Đặt câu với một cặp từ đồng nghĩa vừa tìm được

+ Tìm được từ và đặt câu đúng ngữ pháp, có ý nghĩa

- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá TX: nhận xét bằng lời.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

ĐC: Kể từng đoạn và kể nối tiếp.

*NL: Kể chuyện hấp dẫn và nắm ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị: Tranh minh họa câu chuyện; ảnh chân dung Lý Tự Trọng

III Hoạt động dạy học:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp trò chơi học tập

- Nghe Gv nêu mục tiêu bài học

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập.

HĐ 3: Thi kể trước lớp: Trưởng ban học tập cho đại diện các nhóm kể chuyện trước lớp

- Cá nhân kể

- Các nhóm khác nghe, nhận xét và đặt câu hỏi về nội dung, ý nghĩa câu

- Ban học tập báo cáo KQ.

- Nghe GV củng cố ND Liên hệ, xem ảnh chân dung Lý Tự Trọng

Đánh giá:

- Tiêu chí kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát,

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập.

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ cùng bạn nội dung câu chuyện

THGDBVMT: GV chú ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3: Những chi tiết nào về thời

tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp đẽ và sinh động? Qua đó, giúp HS hiểu thêm về MT thiên nhiên, đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam.

II Chuẩn bi: Bảng phụ chép đoạn luyện; sưu tầm tranh ảnh về ngày mùa (nếu có)

III Hoạt động học:

A KHỞI ĐỘNG:

- Trưởng ban học tập tổ chức cho lớp đọc bài trước, TLCH

- Nghe GV nêu mục tiêu bài học

B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?

Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác

biệt thì đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.

Nghe cô giáo giới thiệu bài

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá TX:

+ Quan sát và mô tả được các chi tiết trong bức tranh

+ Miêu tả ngắn gọn cảnh vật, con người và hoạt động trong tranh

+ Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình.

- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.

2 Luyện đọc:

- 1 H giỏi đọc bài

- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn

- Chia sẻ với các bạn về ý kiến của nhóm mình

- Một số nhóm nêu cách chia đoạn

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài cùng giúp nhau đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ)

- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá TX:

+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.

+ Đọc trôi chảy, lưu loát, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ màu vàng trong bài.

+ Giải thích được nghĩa của các từ / cụm từ trong bài : kéo đá, hợp tác xã, lụi.

- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.

3 Tìm hiểu nội dung.