Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – giáo án cô hiệp

- GV nhận xét và chốt: Nếu xóa chữ số 0 tận cùng bên phải phần thập phân của một số thập phân thì ta được số thập phân bằng nó *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được

Trang 1

TUẦN 8

Thứ hai ngày 9 tháng 14 năm 2018

TOÁN: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phảiphần thập phân của số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi

- Rèn kĩ năng so sánh hai số thập phân bằng cách thêm hoặc bớt 0

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài

- Chốt: Khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần TP của số 0,9 thì ta được số 0,90.

? Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần TP của một STP thì ta được một STP ntn?

- Chốt: Khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần TP của 1 STP thì được 1 STP bằng nó.

*Việc 2: Xóa chữ số 0 ở bên phải phần thập phân của STP

- Yêu cầu HS tìm STP bằng với STP: 0.9 ; 7,76 ; 45

- Chốt: Khi xóa chữ số 0 vào bên phải phần TP của số 0,90 thì ta được số 0,9.

? Khi xóa chữ số 0 vào bên phải phần TP của một STP thì ta được một STP ntn?

- Chốt: Khi xóa chữ số 0 vào bên phải phần TP của 1 STP thì được 1 STP bằng nó.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm được đặc điểm số thập phân bằng nhau

+ Thực hành tìm đúng các STP bằng STP đã cho bằng cách thêm (bớt) các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân

Trang 2

- Cặp đôi trao đổi với nhau cahs làm rồi tự làm vào vở.

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- GV nhận xét và chốt: Nếu xóa chữ số 0 tận cùng bên phải phần thập phân của một số thập phân thì ta được số thập phân bằng nó

+ Thực hành tìm đúng các STP bằng STP đã cho bằng cách bớt các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn

Bài 2:Viết thêm các chữ số 0 vào bên phải phần thập phân

- Cá nhân tự làm bài vào vở.

- Củng cố: Khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì được một số thập phân bằng nó.

+ Thực hành tìm đúng các STP bằng STP đã cho bằng cách thêm các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân

Trang 3

TẬP ĐỌC: KÌ DIỆU RỪNG XANH

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của núi rừng Đọc trôi chảy toàn bài

- Hiểu ND: Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ củatác giả với vẻ đẹp của rừng (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK)

- GDHS biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

- Ban HT cho các bạn chơi trò chơi yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động thực hành:

* Việc 1: Luyện đọc

- GV chia đoạn

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc,

- Gọi nhóm đọc nối đoạn, hướng dẫn từ khó đọc

- Gọi nhóm đọc nối đoạn, hướng dẫn đọc chú giải

- HĐTQ tổ chức cho đại diện các nhóm thi đọc, nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

* Việc 2: Tìm hiểu bài

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá

và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

Trang 4

+ Câu 1: Những liên tưởng thú vị: Tác giả thấy vạt nấm rừng như một thành phố nấm;mỗi chiếc nấm như một lâu đài kiến trúc tân kì; bản thân mình như một người khổng lồ

đi lạc vào kinh đô của vương quốc những người tí hon với những đền đài, miếu mạo,cung điện lúp xúp dưới chân Tác dụng: làm cảnh vật trong rừng trở nên lãng mạn, thần

bí như trong truyện cổ tích

+ Câu 2: Những muông thú được miêu tả: những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp; những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo; những con mang vàng đang ăn cỏ non, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy những điều bất ngờ và kì thú

+ Câu 4: Vẻ đẹp của khu rừng được tác giả miêu tả thật kì diệu

+ Chốt ND bài: Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

* Việc 3: Luyện đọc diễn cảm

HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm

Thi đọc diễn cảm

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm đoạn văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp củanúi rừng

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS

C Hoạt động ứng dụng:

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- Miêu tả vẻ đẹp kì diệu của khu rừng cho người thân của mình nghe

- Chia sẻ với người thân về bài học

Trang 5

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) KÌ DIỆU RỪNG XANH

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); Tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (BT3)

- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

2 Hình thành kiến thức:

*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.

- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết

- Chia sẻ với GV về cách trình bày

- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết

+ Nắm cách trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi

*Việc 2: Viết từ khó

- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV

- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: rọi xuống, gọn ghẽ, len lách

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp

- Phương pháp: Vấn đáp viết

Trang 6

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS.

*Việc 2: Làm bài tập

Bài 2: Tìm trong đoạn tả cảnh rừng khuya tiếng cĩ chứa yê hoặc ya.

- Nhĩm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhĩm chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét và chốt: Tiếng cĩ chứa ia/iê là kiến, tía, mía

Bài 3: Tìm tiếng cĩ chứa vần uyên thích hợp với mỗi chỗ trống

- Nhĩm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhĩm chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét và chốt: Tiếng cĩ chứa ia/iê là kiến, tía, mía

+ Tìm đúng tiếng cĩ chứa vần yê/ya: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên (BT2)

+ Điền đúng tiếng cĩ chứa vần uyên để hồn thành các câu thơ: thuyền, thuyền, khuyên.+ Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng.

- Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo

Trang 7

ĐẠO ĐỨC: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 2)

- Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên Nêu được nhữngviệc làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- GD HS lòng tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

- Phát triển năng lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; năng lực hợp tác; năng lực giảiquyết vấn đề

*HS có năng lực: Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.

II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa.

III.H oạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài hát mình yêu thích.

*Việc 1: Tìm hiểu về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương.

- Nhóm trưởng cho các bạn giới thiệu tranh, ảnh, thông tin mình thu thập được

về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và thảo luận:

? Em hiểu gì khi xem, đọc, nghe các thông tin trên?

? Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương là ngày nào? Được tổ chức ở đâu?

+ Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày10/3 hàng năm thể hiện điều gì?

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: Ý nghĩa của ngày Giỗ Tổ Hùng Vương.

- Tiêu chí đánh giá: Biết được đôi nét về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương:

+ Thời gian: Tổ chức vào ngày 10/3 hàng năm

+ Đền thờ Hùng Vương nằm ở Phú Thọ

+ Ý nghĩa: Việc nhân dân ta tiến hành ngày giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 hàngnăm đã thể hiện tình yêu nước nồng nàn, lòng nhớ ơn các vua Hùng đã có công dựngnước, thể hiện tinh thần “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*Việc 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình.

- Cá nhân giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình

- HĐTQ tổ chức cho lớp phỏng vấn bạn

? Bạn có tự hào về truyền thống đó không?

? Bạn cần làm gì để xứng đáng với các truyền thông tốt đẹp đó?

- Nhận xét và chốt: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp riêng của

mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó

Trang 8

- Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ năng biết tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình,dòng họ mình và ý thức giữ gìn, phát huy các truyền thống đó

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*Việc 3: Thi kể chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ về chủ đề “Biết ơn tổ tiên”.

- Nhóm trưởng cho các bạn thảo luận về một số bài ca dao, tục ngữ, kể chuyện,

đọc thơ về chủ đề “Biết ơn tổ tiên”

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương một số nhóm đã chuẩn bị tốt phần sưu tầm.

- Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ năng thể hiện hành vi, việc làm thể hiện lòng biết ơn tổtiên

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS

C Hoạt động ứng dụng: - Thường xuyên giúp đỡ bố mẹ quét dọn bàn thờ tổ tiên, theo

bố mẹ ra mộ thắp hương cho ông bà, tổ tiên, viếng nghĩa trang liệt sĩ,

Trang 9

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ các sự vật, hiện tượng

của thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả cảnh không gian,

tả cảnh sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được ở mỗi ý a, b, c của BT3, BT4

- Luôn sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt

- GDHS biết yêu quý các cảnh vật thiên nhiên xung quanh mình, biết bảo vệ môitrường

- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ

*HS có năng lực: Hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2, có vốn từ phong phú

và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d BT3

II.Chuẩn bị: Bảng phụ, từ điển liên quan đến bài học.

A Hoạt động cơ bản: *Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài.

Bài 1: Dòng nào giải thích đúng nghĩa của từ thiên nhiên?

- Cặp đôi trao đổi, thảo luận về nghĩa của từ thiên nhiên.

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Thiên nhiên có nghĩa là tất cả những gì không do con người tạo ra.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được nghĩa của từ thiên nhiên: Tất cả những gì không do con người tạo ra

- Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

Bài 2: Tìm trong các thành ngữ, tục ngữ những từ chỉ các sự vật, hiện

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận và tìm các từ chỉ sự vật, hiện tượngtrong thiên nhiên; các bạn có năng lực giải thích ý nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữđó

- Nhận xét và chốt: Các từ chỉ sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên và ý nghĩa của câu thành ngữ, tục ngữ.

- Tiêu chí đánh giá: + Tìm đúng các từ chỉ sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên: thác,ghềnh, gió, bão, nước, đá, khoai, mạ

+ HS có năng lực giải thích được nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữ

- Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

Bài 3: Tìm những từ ngữ miêu tả không gian Đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được ở mỗi ý a, b, c

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận tìm các từ ngữ miêu tả không gian

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

Trang 10

- Nhận xét và chốt: Các từ ngữ miêu tả không gian

- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng các từ ngữ miêu tả không gian vào các nhóm thích hợp

- Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí

- Cá nhân chọn một từ ở mỗi ý để đặt câu và làm vào VBT Riêng HS có năng lực đặtcâu được với từ tìm được ở ý d

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét và chốt lại câu đúng

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng yêu cầu và hay

- Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

Bài 4: Tìm những từ ngữ miêu tả sông nước Đặt câu với một trong các từ tìm được

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận tìm các từ ngữ miêu tả không gian

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

- Nhận xét và chốt: Các từ ngữ miêu tả không gian

- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng các từ ngữ miêu tả không gian vào các nhóm thích hợp

- Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí

- Cá nhân chọn một từ ở mỗi ý để đặt câu và làm vào VBT Riêng HS có nănglực đặt câu được với từ tìm được ở ý d

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét và chốt lại câu đúng

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng yêu cầu và hay

- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bạn bè về các từ ngữ miêu tả không gian,

Trang 11

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con người với

thiên nhiên.

- Kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiênbằng lời của mình, hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Biết trao đổi về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên, biết nhận xét lời kể củabạn Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe

- GDHS tình yêu thiên nhiên, tăng cường ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được giọngnói của nhân vật

*HS có năng lực: Tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động

II.Chuẩn bị: Một số truyện nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên

III Hoạt động học:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích

- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học

- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài

? Yêu cầu HS nhắc lại những câu chuyện đã học có ở SGK nói về đề tài này?

*Lưu ý: Các em HSKG nên kể về những câu chuyện mình đã nghe hay đã đọc được ở ngoài SKG Còn các em không tìm được những câu chuyện ngoài SGK thì có thể vận dụng kể những câu chuyện đó

- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể

- Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn được một câu chuyện em đã nghe hay

đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên

+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện; kể diễn của câu chuyện; có thểnêu cảm nghĩ của bản thân về câu chuyện

Trang 12

- HS thi kể trước lớp - GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện haynhất.

- Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, cóhay, mới và hấp dẫn không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS

*Việc 3: Trách nhiệm của con người với thiên nhiên

- Tự suy nghĩ, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Cặp đôi chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện trong nhóm

? Con người cần làm gì để thiên nhiên mãi tươi đẹp?

- Nhận xét và chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện; Những việc cần làm để bảo vệthiên nhiên mãi tươi đẹp

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện, trách nhiệm của con người với thiênnhiên

Trang 13

Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018

TOÁN: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

- So sánh hai số thập phân Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại

- Rèn kĩ năng so sánh số thập phân, sắp xếp số thập phân theo thứ tự tăng hoặc giảm dần

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

1 Khởi động:

? Để so sánh hai STP có phần nguyên khác nhau ta làm như thế nào?

- Chốt: Trong 2 STP STP nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.

*Việc 2: So sánh hai STP có phần nguyên bằng nhau

*Ví dụ 2: So sánh: 35,7m và 35,698m (Thực hiện tương tự VD1)

? Để so sánh hai STP có phần nguyên bằng nhau ta làm như thế nào?

- Chốt: Trong 2 STP STP nào có hàng phần mười lớn hơn thì số đó lớn hơn.

? Vậy, muốn so sánh hai số thập phân ta làm như thế nào?

- Chốt: + So sánh các phần nguyên như so sánh hai số tự nhiên.

+ Nếu phần nguyên bằng nhau thì so sánh phần thập phân lần lượt từ hàng phần mười

Bài 1: So sánh hai số thập phân

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi cùng làm vào bảng phụ.

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách so sánh hai phân số (So sánh dựa vào phần nguyên và dựa vào hàng phần mười)

Trang 14

Bài 2:Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Cá nhân tự làm bài vào vở.

- Nhận xét và chốt: Cách xếp thứ tự các STP dựa vào cách so sánh các số thập phân.

Trang 15

TẬP ĐỌC: TRƯỚC CỔNG TRỜI

- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp của thiên nhiên vùngcao nước ta

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanhbình trong lao động của các đồng bào dân tộc (Trả lời được các câu hỏi 1, 3, 4 ở SGK;Học thuộc lòng những câu thơ em thích)

- GDHS yêu mến thiên nhiên vùng cao

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình,biết bày tỏ cảm nhận của mình về vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao vàcuộc sống thanh bình trong lao động của các đồng bào dân tộc

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III H oạt động học:

* Khởi động:

- Ban HT cho các bạn chơi trò chơi yêu thích.

* Việc 1: Luyện đọc

GV chia đoạn

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc

- Gọi nhóm 3 HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm, hướng dẫn từ khó

- Gọi nhóm 3 HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm, hướng dẫn giải nghĩa từ

- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi nối tiếp đọc, lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

* Việc 2: Tìm hiểu bài

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi 1, 3, 4 trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá

và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

GV nhận xét, kết hợp giải nghĩa từ

- Chốt và ghi ND

Trang 16

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Gọi đây là cổng trời vì đó là một đèo cao giữa hai vách đá; từ đỉnh đèo có thểnhìn thầy cả một khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác như đó làcổng để đi lên trời

+ Câu 3: HS trả lời theo cảm nhận riêng VD: Em thích hình ảnh đứng ở cổng trời, ngửađầu nhìn lên thấy khoảng không có gió thoảng mây trôi, tưởng như đó là cổng đi lên trời, đi vào thế giới truyện cổ tích

+ Câu 4: Cảnh sương giá như ấm lên bởi có hình ảnh con người, ai nấy tất bật, rộn ràngvới công việc: người Tày đi gặt lúa, trồng rau; người Giáy, người Dao đi tìm măng, háinấm; tiếng xe ngựa vang lên suốt triền rừng hoang dã, những vạt áo chàm nhuộm xanh.+ Chốt ND bài: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh bình trong lao động của các đồng bào dân tộc

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

* Việc 3: Luyện đọc diễn cảm

Hướng dẫn đoạn luyện

Cá nhân HS luyện đọc

Thi đọc diễn cảm, nhận xét, khen

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, thể hiện được cảm xúc của tác giả trước cảnh đẹpcủa vùng cao

+ Đọc thuộc lòng ít nhất là một đoạn thơ

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS

C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.

- Nói cho người thân biết cảnh đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sốngthanh bình trong lao động của các đồng bào dân tộc

Trang 17

Kỹ thuật NẤU CƠM (Tiết 2)

I.Mục tiêu :

- Biết cách nấu cơm bằng bếp điện

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu cơm

- Có ý thức vận dụng những điều đã học để giúp đỡ gia đình

1/ Quan sỏt, tỡm hiểu về dụng cụ nấu cơm

Quan sỏt cỏc dụng cụ đó chuẩn bị và trả lời cõu hỏi:

+ Em hãy kể tên những loại dụng cụ được sử dụng để nấu cơm trong gia đình?

+ Em hãy nêu các chất dinh dưỡng cần cho con ngươi cú ở trong cơm? +Em và bạn chia sẻ cõu trả lời của mỡnh, nghe gúp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu cú)

Việc 1: Nhúm trưởng mời cỏc bạn nờu ý kiến của mỡnh, nếu cú ý kiến khỏc biệt thỡ đềnghị giải thớch rừ tại sao, nhúm trưởng cho cỏc bạn thống nhất ý kiến

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhúm và bỏo cỏo cụ giỏo

Nghe cụ giỏo hướng dẫn về cỏch nấu cơm.

2/ Tỡm hiểu cỏch nấu cơm bằng bếp điện

Quan sỏt cỏc dụng cụ đó chuẩn bị và trả lời cõu hỏi:

+Nêu cách nấu cơm bằng bếp điện ở nhà em?

Việc 1: Nhúm trưởng mời cỏc bạn nờu ý kiến của mỡnh

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhúm và bỏo cỏo cụ giỏo

Nghe và quan sỏt cụ giỏo hướng dẫn cỏch nấu cơm bếp điện.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Trang 18

Chia sẻ cách nấu cơm bằng bếp điện cho bạn bè và người thân

Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP

- So sánh hai số thập phân Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

- Rèn kĩ năng so sánh số thập phân, sắp xếp số thập phân theo thứ tự tăng hoặc giảm dần

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4a.

*Khởi động:

Bài 1: Điền dấu <; >; =

- Cá nhân tự làm vào vở

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn so sánh hai số thập phân, bạn làm thế nào?

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành

Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách xếp thứ tự các STP dựa vào cách so sánh các số thập phân.

Trang 19

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành

Bài 3: Tìm chữ số x, biết 9,7x8 < 9,718

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi cách làm rồi làm vào vở.

*Hổ trợ: Nhận xét gì về phần nguyên và hàng phần 10; hàng phần 1000 của STP đã cho

? Muốn số 9,7 x 8 < 9,718 thì hàng phần trăm phải bằng bao nhiêu? (x là một chữ số)

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách so sánh theo giá trị từng hàng của STP.

Bài 4a: Tìm chữ số tự nhiên x, biết 0,9 < x < 1,2

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách so sánh theo giá trị từng hàng của STP.

+ HS nắm chắc quy tắc so sánh hai số thập phân

+ Vận dụng để xác định đúng số tự nhiên giữa 2 số TP trong BT4

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	1,54 MB