Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – giáo án cô anh

- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa nếu có - Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác biệt thì đề nghị giải thích rõ tại sao,

TUẦN 8

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018

Chào cờ : THỰC HIỆN THEO KẾ HOẠCH CỦA NHÀ TRƯỜNG

I Mục tiêu:

KT- KN: Biết viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ

số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số

thập phân không thay đổi

- HS hoàn thành BT 1,2

TĐ: Có ý thức: tìm và xác định được nhanh số thập phân bằng nhau

NL: - Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

II Chuẩn bị : Bảng phụ

III Hoạt động dạy- học :

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát

-GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

* Đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số 0 tận cùng bên phải phần thập phân

- Cá nhân làm bài tập vào nháp

+ Đổi 9dm = ? cm;

+ Viết các số đo sau thành số thập phân có đơn vị mét:

9 dm =…m; 90cm= ….m;

+ So sánh hai số thập phân vừa viết :

- Đánh giá bài cho nhau, sửa bài

- Thống nhất kết quả

( 9dm = 0,9m ; 90cm= 0,90m)

* Rút ra kết luận;

+ Em hãy nêu cách viết 0,9 thành 0,90; 0,900 thành 0,9

+ Em rút ra được kết luận gì? Tìm thêm ví dụ?

- Cá nhân làm vào nháp:

- Đánh câu trả lời cho nhau

- Thống nhất kết quả

*Đọc kĩ kết luận ở mục b(sgk) và giải thích cho bạn nghe.

- Cá nhân đọc kết luận ở sgk:

- Đọc rồi giải thích cho bạn nghe

- Thống nhất kết quả

- TCĐG: + Biết đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phảiphần thập phân hay bỏ chữ số 0 tận cùng bên phải phần thập phân

+ Có ý thức tích cực học tập

+ Tự học, hợp tác

- PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp

- KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài tập 1: Bỏ các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân để có các số thập phân viết dưới dạng gọn hơn:

- Cá nhân nhìn sách đọc:

- Đánh giá bài cho nhau, sửa bài

- KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích

Bài tập 2: Viết thêm các chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của các số thập phân sau đây để các phần thập phân của chúng có chữ số bằng nhau( đều có 3 chữ số)

- Cá nhân làm bài vào vở :

- Đánh giá bài cho nhau, sửa bài

- KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

KN: Hiểu một số từ ngữ và nội dung bài: Vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm

yêu mến ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng (Trả lời được

câu hỏi: 1,2,4

- Hiểu nghĩa từ ngữ: lúp xúp, ấm tích, tân kỳ, vượn bạc má, khộp, con

mang

- HS HTT: trả lời được câu hỏi 3

TĐ: yêu thích cảnh vật thiên nhiên, yêu cuộc sống thanh bình…

NL: - Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểucủa mình

II / Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn 1 đọc diễn cảm

III Hoạt động dạy- học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

 Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT

- Nghe GV nêu mục tiêu bài học

1 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?

- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có)

- Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác biệt thì đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến

- Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo

(Bức tranh vẽ khu rừng màu xanh)

- Nghe cô giáo giới thiệu bài

* Đánh giá:

- TCĐG: + Hiểu nội dung bức tranh

+ Mô tả được nội dung bức tranh

- 1 HS giỏi đọc toàn bài

- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn ( 3 đoạn)

- Chia sẻ với các bạn về ý kiến của nhóm mình

- Một số nhóm nêu cách chia đoạn

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài cùng giúp nhau đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ)

- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài

- KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi

3 Tìm hiểu nội dung.

- Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời củamình, Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnhđể

bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu

- Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá

và bổ sung cho mình

- Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài

- Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báocáo cô giáo

 Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài

(Câu 1: Tác giả liên tưởng đến một thành phố nấm lúp xúp dưới bóng cây thưa

+ Mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kỳ, những chiếc nấm to bằng cái ấm tích, màu sắc rực rỡ lên

Câu 2:Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia

chớp.những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo

* Đánh giá:

- TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến ngưỡng

mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng

+ Ý thức yêu quý và bảo vệ rừng

- Nghe G đọc mẫu đoạn 1.

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc ( Đại diện một số nhóm đọc)

- Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể hiện tốt nhất

TĐ: Giáo dục hs yêu thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên

NL: HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiệnđược giọng nói của nhân vật

II Chuẩn bị: Một số câu chuyện theo chủ đề

III Hoạt động dạy- học:

- Giáo viên ghi đề lên bảng

- Học sinh tiếp nối nhau đọc phần gợi ý

- Học sinh giới thiệu những câu chuyện mà em sẽ kể: Nữ Oa vá trời;

Cóc kiện trời; Mikha…

- PPĐG: vấn đáp

- KTĐG: kể chuyện

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Kể lại từng đoạn câu chuyện.

- Suy nghĩ nhẩm lại từng đoạn câu chuyện mà mình sắp kể

- Kể cho nhau nghe – bổ sung cho nhau

- Kể trước lớp

Bài 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện.

- Suy nghĩ kể lại toàn chuyện

- Kể cho nhau nghe – bổ sung

- KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kể chuyện

Bài 3: Trao đổi với các bạn trong lớp về ý nghĩa câu chuyện.

- Trao đổi ý nghĩa chuyện

- Học sinh cứu trợ thì giáo viên giúp đỡ học sinh

- Về nhà tập kể lại chuyện cho bố mẹ cùng nghe

- Yêu quý thiên nhiên

- Chăm sóc bảo vệ thiên nhiên

- Chăm sóc vật nuôi

- Không tàn phá rừng

Đạo đức: NHỚ ƠN TỔ TIÊN(Tiết 2)

I Mục tiêu:

KT: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

+ Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổtiên

KN: Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.

TĐ: GDHS biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

( Đối với HSHTT: Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ )

NL: Tự học, tự phục vụ

II Chuẩn bị:

- Các tranh ảnh, bài báo nói về ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao tục ngữ , thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

II Hoạt động dạy – học:

Bài tập 1 ( SGK)Tìm hiểu ngày Giỗ Tổ Hùng Vương.

- Hoạt động nhóm lớn: HS trình bày tranh ảnh và các thông tin đã thu thập được

về ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng

Bài tập 2 ( SGK)Giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình.

- Hoạt động nhóm lớn: nhóm trưởng lần lượt mời từng bạn trong nhóm tự giới

thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình

* Đánh giá:

- TCĐG: + Biết những truyền thống tốt đẹp của gia đình

+ GDHS phải biết nhớ đến truyền thống của gia đình

+ Tự học , hợp tác

- PPĐG: Quan sát vấn đáp,

- KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng

Bài tập 3: ( SGK) : Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ về chủ đề

" Biết ơn tổ tiên"

- Hoạt động nhóm lớn: Lần lượt từng cá nhân đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề " Biết ơn tổ tiên" cho cả nhóm nghe.

- Về nhà học thuộc ghi nhớ của bài học và chuẩn bị bài sau " Tình bạn"

Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018

TOÁN: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- So sánh hai số thập phân Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn vàngược lại

- Rèn kĩ năng so sánh số thập phân, sắp xếp số thập phân theo thứ tự tăng hoặc giảm dần

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài

- Chốt: 8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm Ta có: 81dm > 79dm nên 8,1 > 7,9 (PN có 8

> 7)

? Để so sánh hai STP có phần nguyên khác nhau ta làm như thế nào?

- Chốt: Trong 2 STP STP nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.

*Việc 2: So sánh hai STP có phần nguyên bằng nhau

*Ví dụ 2: So sánh: 35,7m và 35,698m (Thực hiện tương tự VD1)

? Để so sánh hai STP có phần nguyên bằng nhau ta làm như thế nào?

- Chốt: Trong 2 STP STP nào có hàng phần mười lớn hơn thì số đó lớn hơn.

? Vậy, muốn so sánh hai số thập phân ta làm như thế nào?

- Chốt: + So sánh các phần nguyên như so sánh hai số tự nhiên.

+ Nếu phần nguyên bằng nhau thì so sánh phần thập phân lần lượt từ hàng phần mười

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi cùng làm vào bảng phụ

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách so sánh hai phân số (So sánh dựa vào phần nguyên và dựa vào hàng phần mười)

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm chắc cách so sánh hai số thập phân

+ Thực hành so sánh đúng các số thập phân

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn

*Việc 2: Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Cá nhân tự làm bài vào vở

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách xếp thứ tự các STP dựa vào cách so sánh các số thập phân.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm chắc cách so sánh và xếp thứ tự các số thập phân

+ Thực hành so sánh và xếp đúng thứ tự các STP trong BT2

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ các sự vật, hiện

tượng của thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả cảnhkhông gian, tả cảnh sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được ở mỗi ý a, b, ccủa BT3, BT4

- Luôn sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt

- GDHS biết yêu quý các cảnh vật thiên nhiên xung quanh mình, biết bảo vệ môitrường

- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ

*HS có năng lực: Hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2, có vốn từ

phong phú và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d BT3

II.Chuẩn bị: Bảng phụ, từ điển liên quan đến bài học.

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản: *Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài.

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: Bài 1: Dòng nào giải thích đúng nghĩa của từ thiên nhiên?

- Cặp đôi trao đổi, thảo luận về nghĩa của từ thiên nhiên.

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Thiên nhiên có nghĩa là tất cả những gì không do con người tạo ra.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được nghĩa của từ thiên nhiên: Tất cả những gì không

do con người tạo ra

- Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

*Việc 2: Bài 2: Tìm trong các thành ngữ, tục ngữ những từ chỉ các sự vật, hiện

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận và tìm các từ chỉ sự vật, hiệntượng trong thiên nhiên; các bạn có năng lực giải thích ý nghĩa của các câu thànhngữ, tục ngữ đó

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Các từ chỉ sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên và ý nghĩa của câu thành ngữ, tục ngữ.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Tìm đúng các từ chỉ sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên:thác, ghềnh, gió, bão, nước, đá, khoai, mạ

+ HS có năng lực giải thích được nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữ

- Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằnglời

*Việc 3: Bài 3: Tìm những từ ngữ miêu tả không gian Đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được ở mỗi ý a, b, c

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận tìm các từ ngữ miêu tả khônggian

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

- Nhận xét và chốt: Các từ ngữ miêu tả không gian

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng các từ ngữ miêu tả không gian vào các nhóm thíchhợp

- Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí

- Cá nhân chọn một từ ở mỗi ý để đặt câu và làm vào VBT Riêng HS có năng lựcđặt câu được với từ tìm được ở ý d

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét và chốt lại câu đúng

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng yêu cầu và hay

- Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*Việc 4: Bài 4: Tìm những từ ngữ miêu tả sông nước Đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận tìm các từ ngữ miêu tả khônggian

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

- Nhận xét và chốt: Các từ ngữ miêu tả không gian

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng các từ ngữ miêu tả không gian vào các nhóm thíchhợp.

- Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí

- Cá nhân chọn một từ ở mỗi ý để đặt câu và làm vào VBT Riêng HS cónăng lực đặt câu được với từ tìm được ở ý d

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét và chốt lại câu đúng

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng yêu cầu và hay

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bạn bè về các từ ngữ miêu tả không

KN: Tìm được từ nhiều nghĩa

+ Viết được phần mở bài và kết bài cho hoàn chỉnh bài văn

- (HS hoàn thành bài : 3; 5; 6 )

TĐ: Yêu quý, trân trọng tình cảm của mọi người dành cho nhau

NL GD HS lòng tự hào về truyền thống yêu nước của ông cha ta

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của

- Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

2 Bài 3: Đọc truyện Hai cây phong và trả lời câu hỏi

* Đánh giá:

- TCĐG: + Hiểu truyện Hai cây phong

+ Cảm nhận tình cảm của tác giả đối với 2 cây phong

+ Giáo dục cho H biết yêu thiên nhiên

+ hợp tác

- PPĐG: Quan sát vấn đáp

- KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

3 Bài 5: Đặt câu để làm rõ một số nghĩa của từ nhiều nghĩa

- KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

4 Bài 6: Viết thêm mở bài và kết bài để tạo thành bài văn hoàn chỉnh

* Đánh giá:

- TCĐG: +viết được phần mở bài và kết bài

+ Giáo dục cho H yêu Tiếng Việt

KT: Biết cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

KN: Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình

TĐ: Có ý thức vận dụng những điều đã học để giúp đỡ gia đình

: Đọc nội dung ở mục 2 kết hợp với quan sát hình 4 SGK và trả lờicác câu hỏi ở phiếu học tập.

+ So sánh những nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm bằng nồi cơmđiện và nấu cơm bằng bếp đun

+ Trình bày cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

+ Muốn nấu cơm đạt yêu cầu cần chú ý khâu nào?

+ Nếu được lụa chọn một trong hai cách nấu cơm, em sẽ chọn cách nấu cơm nào khi giúp đỡ gia đình? Vì sao?

* Đánh giá:

- TCĐG: Hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện ở gia đình

+ Yêu thích làm công việc nhà

+ Tự học, hợp tác

- PPĐG: Quan sát, vấn đáp

- KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- Đọc thông tin trong phiếu học tập sau:

1 Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần để chuẩn bị nấu cơm bằng nồi cơm điện

- Hoàn thiện phiếu học tập

- Chia sẻ kết quả với bạn và góp ý bổ sung

- Nhóm trưởng mời một bạn báo cáo, các bạn khác nghe và bổ sung

- Thống nhất kết quả.

* Đánh giá:

- TCĐG: Biết cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

+ Yêu thích làm công việc nhà

+ Tự học, hợp tác

- PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp

- KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phiếu kiểm tra

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Giúp gia đình nấu cơm bằng nồi cơm điện

Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS

- So sánh hai số thập phân Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

- Rèn kĩ năng so sánh số thập phân, sắp xếp số thập phân theo thứ tự tăng hoặc giảm dần

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4a.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: Bài 1: Điền dấu <; >; =

- Cá nhân tự làm vào vở

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn so sánh hai số thập phân, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách so sánh hai số thập phân.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm chắc cách so sánh các số thập phân

+ Thực hành so sánh đúng các STP trong BT2

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành

*Việc 2: Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi cùng làm vào bảng phụ

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách xếp thứ tự các STP dựa vào cách so sánh các số thập phân.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm chắc cách so sánh và xếp thứ tự các số thập phân

+ Thực hành so sánh và xếp đúng thứ tự các STP trong BT2

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng tự học và hợp tác nhóm; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành

*Việc 3: Bài 3: Tìm chữ số x, biết 9,7x8 < 9,718

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi cách làm rồi làm vào vở.

*Hổ trợ: Nhận xét gì về phần nguyên và hàng phần 10; hàng phần 1000 của STP

đã cho

? Muốn số 9,7 x 8 < 9,718 thì hàng phần trăm phải bằng bao nhiêu? (x là một chữ

số)

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách so sánh theo giá trị từng hàng của STP.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm chắc quy tắc so sánh hai số thập phân

+ Vận dụng để xác định đúng chữ số cần tìm trong BT3

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn

*Việc 4: Bài 4a: Tìm chữ số tự nhiên x, biết 0,9 < x < 1,2

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi cùng làm vào bảng phụ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách so sánh theo giá trị từng hàng của STP.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm chắc quy tắc so sánh hai số thập phân

+ Vận dụng để xác định đúng số tự nhiên giữa 2 số TP trong BT4

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin