Tuần 3 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – giáo án cô kiều

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình; bày tỏ cảm nhận của mình bức thư, biết cách viết bố cục của lá thư.. Việc 2: Đổi lượt

uÇn 3

Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2018

CHÀO CỜ: NÓI CHUYỆN ĐẦU TUẦN

To¸n: luyÖn tËp (t1)

I Mục tiêu: Hs biết:

- Đọc, viết thành thạo các số đến lớp triệu.Giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó

trong mỗi số

-HS viết được nhanh, thành thạo các số đến lớp triệu.Tìm đúng giá trị của mỗi chữ số

- Có ý thức tự giác khi làm bài

- Hợp tác nhóm tốt, có khả năng tự học

II Đồ dùng dạy học : - SHD, Bảng nhóm, phiếu học BT2, nam châm.

III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động thực hành:

* Đánh giá:

- Tiêu chí: + HS viết được số bất kì ( triệu, chục triệu, trăm triệu)

+ Bạn chơi đọc được số vừa viết và ngược lại

- PP: vấn đáp, pp viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,HS viết, trò chơi

* HĐ2: ( Theo tài liệu) 2.Viết theo mẫu

- PP: Quan sát; Vấn đáp gợi mở; pp viết

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, HS viết

* HĐ3: ( Theo tài liệu) 3.Đọc các số sau

TiÕng viÖt: ĐIÊU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC TIẾNG VIỆT 4 Bµi 3a : th«ng c¶m vµ chiA sÎ (T1)

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đaucủa bạn

- Hiểu tình cảm của người viết: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

Nắm được phần mở đầu, phần kết thúc bức thư

- Giúp HS yêu thích môn học

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình; bày tỏ cảm nhận của mình bức thư, biết cách viết bố cục của lá thư

II Đồ dùng : Tranh SGK,

II Các hoạt động học:

* Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

- HS viết tên bài vào vở

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

*Đánh giá:

- Tiêu chí : +Nêu đúng tên: Các con vật

+ Truyền điện nhanh, nói to, không bị lặp kết quả

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

A Hoạt động cơ bản

1 Quan sát tranh

Em quan sát tranh và trả lời câu hỏi ở SHD trang 38

- NT mời các bạn trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Mời các bạn nhận xét, bổ sung

- Thống nhất ý kiến chung của nhóm, báo cáo với cô giáo

GV tương tác với HS, HS nghe cô giới thiệu về chủ điểm Thông cảm và

chia sẻ, dẫn dắt vào bài Thư thăm bạn.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

2.Nghe thầy (cô) hoặc bạn đọc bài: Thư thăm bạn

Một bạn đọc lại toàn bài, cả lớp lắng nghe

3 Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

Đọc thầm các từ ngữ và lời giải nghĩa ở SHD trang 39

Em trao đổi với bạn bên cạnh về nghĩa của các từ

4 Cùng luyện đọc

Em đọc các từ và đọc câu ở HĐ4

- Một bạn đọc câu dài ở HĐ4 - một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn

và ngược lại

- Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn và ngược lại

Việc 1: NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài Chú ý đọc

giäng trầm buồn, chân thành

Việc 2: Đổi lượt và đọc lại bài

Việc 3: NT tổ chức cho các bạn trong nhóm nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau.

*Đánh giá:

- Tiêu chí:: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý

+ Đọc trôi chảy lưu loát

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài xả thân, quyên góp, khắcphục

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

5 Thảo luận, trả lời câu hỏi:

Từng bạn đọc thầm, trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình

Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu)

Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời

Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh

giá và bổ sung

Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư kí tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và

báo cáo với thầy cô giáo

Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài

Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học.:

*Đánh giá:

-Tiêu chí :: Hiểu nội dung bài đọc của học sinh

Câu 1: + Nhờ Lương đọc báo thiếu niên tiền phong và biết được hoàn cảnh của Hồng.Câu 2: +An ủi, chia sẻ nỗi đau với Hồng, động viên Hồng vượt qua mọi khó khăn Câu 3: Những câu cho thấy bạn Lương rất cảm thông với Hồng:

“ Hôm nay đọc báo Thiếu niên tiền phong, mình rất xúc động được biết ba của Hồng

đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn”

“ Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi”.Câu 4: + Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào về tấm gương dũng cảm của ba xả thân cứangười trước dòng nước lũ

+ Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác vã có cả những người bạn mới nhưmình

+Ca ngợi tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùngbạn

+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Kỹ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập-Kỹ năng tìm hiểu sự hổ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

III/ Hoạt động dạy - học

1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: HS tìm hiểu nội dung câu chuyện

Việc 1 : Cá nhân kể tóm tắt nội dung chuyện và trả lời câu hỏi :

- Thảo đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống và trong học tập ?

- Trong hoàn cảnh ấy bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

Việc 2 : Em kể tóm tắt nội dung chuyện với bạn cùng bàn và đưa ra câu trả lời đúng Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài

- Qua bài học em rút ra được điều gì?

Việc 2 : Em với bạn cùng bàn đổi chéo phiếu để kiểm tra

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớp

HĐ3: Biết những biểu hiện sự vượt khó.

Việc 1 : Cá nhân suy nghĩ và trả lời câu hỏi :

- Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập ( bài VBT)

2-Việc 2 : Chia sẻ câu trả lời với bạn

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày tiểu phẩm trước lớp

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học

tập

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài

- GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh

**********

KĨ THUẬT: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I/ Mục tiêu:

- Biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch dấu

- Vạch được dấu trên vải và cắt được vải trên đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô

-Yêu thích khâu thêu

-Thực hiện được các thao cắt theo đường vạch dấu

II/ Tài liệu và phương tiện :

1 Nghe giới thiệu bài

2 Quan sát, tìm hiểu về đường vạch dấu vải

- GV giới thiệu mẫu vải đã được vạch dấu, hướng dẫn HS quan sát mẫu và đọc SGK cùng tìm hiểu:

3 Tìm hiểu cách cắt vải theo đường vạch dấu

a Vạch dấu trên vải

- Yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b SGK và nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong

- GV nhận xét và lưu ý:

+ Trước khi vạch dấu phải vuốt vải cho phẳng

+ Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng, đặt thước đúng vị trí cần vạch dấu, vạch dấu đường cong theo vị trí đã định

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

b Cắt vải theo đường vạch dấu:

- Yêu cầu HS quan sát hình 2a, 2b SGK và nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu

- GV nhận xét, bổ xung một số lưu ý khi cắt:

+ Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn

+ Mở rộng 2 lưỡi kéo, luồn lưỡi kéo nhỏ hơn xuống dưới vải để vải không bị cộm lên+ Khi cắt tay trái cầm nâng nhẹ vải để cắt dễ dàng hơn

+ Đưa lưỡi kéo cắt theo đúng đường vạch dấu

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 2

4 HS tập cắt vải theo đường vạch dấu:

- GV yêu cầu 1-2 HS thao tác mẫu cho cả lớp quan sát, nhận xét

- Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm 2

- GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng

2 Trưng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá

- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo nhóm và tiến hành nhận xét đánh giá

- HS tự nhận xét:

+ Cách kẻ đường dấu : thẳng, cong

+ Cách cắt theo đường vạch dấu: Đường cắt thẳng, không bị mấp mô

- HS chọn ra sản phẩm đẹp

- GV tổng hợp ý kiến, nhận xét, đánh giá cho các cá nhân và các nhóm

* Đánh giá:

- Tiêu chí: +Cách kẻ đường dấu : thẳng, cong

+ Cách cắt theo đường vạch dấu: Đường cắt thẳng, không bị mấp mô

- PP: Quan sát quá trình; Quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau

+ Đọc, viết thành thạo các số đến lớp triệu

+ Giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

- HS viết được nhanh, thành thạo các số đến lớp triệu Tìm đúng giá trị của mỗi chữ số

- HS cẩn thận, chính xác khi đọc, viết số

- Hợp tác nhóm tốt, có khả tự giải quyết vấn đề

II Đồ dùng dạy học :

- SHD, Bảng nhóm, phiếu học BT2, nam châm

III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động thực hành:

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ HS viết đúng các số dựa vào phần đọc số cho trước:

a, 375 000 000; b, 231 890 000; c, 915 143 407; d, 700 060 121

+ Trình bày nhanh, sạch sẽ

- PP: Quan sát; Vấn đáp gợi mở; pp viết

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, HS viết

* HĐ2: ( Theo tài liệu) 5.Viết số, biết số đó gồm

* Đánh giá:

- Tiêu chí: + HS dựa vào phần đọc số viết đúng các số:

a, 4 900 537; b, 4 906 037

+ Biết dựa vào các hàng, lớp đã học để viết chính xác các số

+ Kiểm tra lại số chữ số trong số đó sau khi viết

- PP: Vấn đáp gợi mở; Viết

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, HS viết

B Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi ngêi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông

SGK

**********

TiÕng viÖt: Bµi 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẼ ( T2)

I Mục tiêu :

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức

- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ, bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu về từ

- Tiêu chí:: Tìm hiểu được cấu tạo của từ

Câu 1: a, Trong câu đã cho:

+ Từ chỉ gồm một tiếng ( từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là.+ Từ gồm hai tiếng ( từ phức): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến…

b, Tiếng khác ở từ chỗ:

- Tiếng dùng để cấu tạo từ ( có thể dùng một tiếng để cấu tạo nên một

từ-từ đơn; cũng có khi dùng từ-từ hai tiếng trở lên mới tạo nên một từ-từ - từ-từphức)

- Từ dùng để cấu tạo câu

- PP: vấn đỏp

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ 2: (theo tài li

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: +Viết lại cỏc từ đơn từ phức trong đoạn thơ :

+ Cỏc từ đơn: Rất Vừa, lại

+ Cỏc từ phức: Cụng bằng , thụng minh, độ lượng, đa tỡnh, đa mang

-PP: vấn đỏp

-KT: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

4 Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

- Cựng người thõn chơi trũ thi tỡm từ và đặt cõu

ĐNGLL: VẼ TRANH ĐỀ TÀI: TRƯỜNG EM

HÁT MÚA VỀ CHỦ ĐỀ MÁI TRƯỜNG THÂN YấU

TRề CHƠI VẬN ĐỘNG TèM NGƯỜI CHỈ HUY

Mục tiêu:

- HS vẽ được tranh lễ trường em, hỏt mỳa chủ đề trường em

- Chơi được TC tỡm người chỉ huy

- HS thêm yờu trường, quê hương, đất nước

- Biết vẽ tranh, hỏt mỳa chủ đề trường em

Các hoạt động dạy học:

* Hđ1: Quan sát tranh.

Việc 1 : Cỏ nhõn quan sỏt tranh và trả lời cõu hỏi và kể tên các hoạt động chính trong

tranh

Việc 2 : Hai bạn cựng bạn trả lời cõu hỏi, đỏnh giỏ nhận xột bạn.

Việc 3 : Nhúm trưởng tổ chức cho cỏc bạn chia sẻ cõu trả lời.

CTHĐTQ tổ chức cho cỏc bạn chia sẻ, nhận xột, đỏnh giỏ nhau

* Hđ 2: Hỏt mỳa

Việc 1 : HS hỏt ,mỳa

Việc 2 : : Nhúm trưởng tổ chức cho cỏc bạn hỏt mỳa theo nhúm.

* Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ: hiểu và yờu trường, quê hương, đất nước

- PP: vấn đỏp

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, trỡnh bày miệng, nhận xột bằng lời

* HĐ 3: Chơi TC : Tỡm người chỉ huy.

- Nghe - viết đỳng đoạn văn, và trỡnh bày bài chớnh tả sạch sẽ, đỳng quy định

- Giỳp học sinh viết đỳng chớnh tả.Làm đỳng bài tập

-HS viết cẩn thận, trỡnh bày bài đẹp

Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ụn lại kiến thức Nờu cỏch chơi

Việc 2: HS tham gia trũ chơi

Việc 3: Nhận xột đỏnh giỏ

- Giới thiệu bài: Nờu mục đớch, yờu cầu của bài học

HĐ2: Tỡm hiểu bài viết:

- Cỏ nhõn tự đọc bài viết

- Tỡm từ khú viết và trao đổi cựng bạn bờn cạnh

- Luyện viết từ khú vào vở nhỏp, chia sẻ cựng GV

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ1: Viết chớnh tả

- GV đọc bài viết, lưu ý cỏch trỡnh bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữviết

- GV đọc từng cụm từ, HS nghe và viết bài vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV đọc chậm - HS dò bài

*Đánh giá:

-Tiêu chí : Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: lạc đường, rưng rưng…

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp

-PP: quan sát, vấn đáp;

- KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng,nhận xét bằng lời

HĐ2: Điền chữ hoặc đặt dấu thanh ( theo tài liệu)

- Cá nhân tự đọc và làm bài

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận

- Chia sẻ trước lớp

*Đánh giá:

- Tiêu chí: + Điền chữ hoặc đặt dấu thanh

+Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

a, Như tre mọc thẳng, con người không chịu khuất Người xưa có câu: “ Trúc dẫu

cháy, đốt ngay vẫn thẳng” Tre là thẳng thắn, bất khuất! Ta kháng chiến, tre lại là

đồng chí chiến đấu của ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc.

-PP: vấn đáp,

- KT: nhận xét bằng lời

Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

-Về nhà cïng víi ngườii thân hoàn thành phần ứng dụng

**********

Thø tư ngµy 12 th¸ng 9 n¨m 2018

TiÕng viÖt: Bµi 3b: CHO VÀ NHẬN ( T1)

I.Mục tiêu :

-Đọc, hiểu bài Người ăn xin

- Giúp HS: Đọc rành mạch , trôi chảy , giọng đọc toàn bài nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện được cảm cúc tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói ( cậu bé, ông lão)

Hiểu được nội dung bài: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm,

thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

- Giúp HS yêu thích môn học

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình; bày tỏ cảm nhận của mình về những người ăn xin

II Đồ dùng: tranh minh học ở SGK

III Hoạt động dạy học:

HĐ1: (theo tài liệu) Trò chơi: Ai - ở câu chuyện nào?

-Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2,3,4,: (theo tài liệu)

*Đánh giá:

- Tiêu chí: +- Đọc trôi chảy lưu loát

+ Đọc đúng các từ ngữ sau: Người ăn xin, lọm khọm, giàn dụa, khăn tay, vẫn đợi, lẩybẩy, xiết, khản đặc

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: tài sản, lẩy bẩy, khản đặc, thảm hại,chằm chằm

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi

* Đánh giá:

-Tiêu chí:: Hiểu nội dung bài đọc của học sinh

Câu 1: Đây là một ông già lỏm khỏm, đôi mắt đỏ đọc và giàn dụa nước mắt Đôi môitái nhợt, quần áo tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay xưng húp bẩn thỉu, miệng rên rỉ cầuxin

Qua cách giới thiệu của tác giả, ta thấy ông lão ăn xin là một người nghèo khổ, ốmyếu và rất đáng thương

Câu 2: Lời xin lỗi chân thành

Cái nắm tay rất chặt

Câu 3: Cậu bé đã nhận được lòng biết ơn , lòng kính trọng từ ông lão ăn xin

+Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

HĐ 6: (theo tài liệu)

*Đánh giá

- Tiêu chí: Các nhóm đọc từng đoạn của bài Người ăn xin

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

-Về nhà cïng víi người thân hoàn thành phần ứng dụng

*********