Tuần 10 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – giáo án cô tơ

Kiến thức: Bước đầu biết đọc bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đốithoại trong câu chuyện.. -Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc và trả lời câu hỏi bài Các em nhỏ và cụ

Trang 1

BUỔI SÁNG

TOÁN: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với học sinh như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( Tương đối chính xác )

2 Kĩ năng: Thực hành đo độ dài chính xác HS làm được bài tập: Bài 1,2,3(a,b).

3 Thái độ: Giáo dục h/s yêu thích môn học.

4 Năng lực: Trao đổi giúp đỡ nhau trong học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tập, tự học và

- BHT yêu cầu các bạn thực hiện: 8dam + 5dam = ; 57hm – 28hm =

- Nhận xét, báo kết quả cho GV

- Gv giới thiệu bài, nêu mục tiêu, giới thiệu bài

B Hoạt động thực hành:

Bài 1:

- Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài và làm bài vào vở nháp, 3 HS lên bảng.

- Việc 2: Nhóm trường điều hành nhóm chia sẻ kết quả, cách thực hiện trong nhóm.

- Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp

*GV nhận xét, chốt kết quả đúng

*Đánh giá:

Trang 2

Gi¸o ¸n líp 3 - TuÇn 10 N¨m häc

2018 - 2019

- Tiêu chí:

+HS biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước (AB: 7cm; CD:

12cm; EG: 1dm2cm) HS biết đổi số đo độ dài có hai đơn vị sang số đo độ dài có một đơn

vị là 1dm2cm=12cm HS vẽ thẳng, trình bày đep.

-Phương pháp: Quan sát,vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

Bài 2: Thực hành

- Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài tập

-Việc 2: Hai bạn cùng bàn cùng thực hành đo (một bạn đo bạn kia ghi kết quả và ngược lại)

- Việc 3: Chia sẻ kết quả trong nhóm

-Việc 4: Chia sẻ kết quả trước lớp.

*GV nhận xét

Bài 3 (a,b): Ước lượng

- Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài tập

-Việc 2: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận bài tập.

- Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp Nhận xét

Trang 3

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối

thoại trong câu chuyện

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài:Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện

với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.(Trả lời được các câuhỏi trong SGK)

3 Thái độ: Giáo dục cho h/s biết quan tâm, sẵn sàng chia sẻ với mọi người xung quanh.

4 Năng lực: Đọc lưu loát; đọc hay, diễn cảm; hợp tác.

* Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- HS HTT kể được cả câu chuyện

- GDH biết quan tâm, chia sẻ với mọi người

- Giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến của câu chuyện

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: SGK

III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:

* Khởi động:- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

-Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc và trả lời câu hỏi bài Các em nhỏ và cụ già.

- Việc 2: Nhóm trưởng báo cáoKQ

* Đánh giá:

- Tiêu chí :

+ Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, TL đúng câu hỏi

+ Giáo dục cho h/s biết nhận lỗi khi làm sai

+ Tư học; hợp tác nhóm

- Phương pháp: quan sát; vấn đáp

-Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.

* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- - Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?

- - Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có)

Trang 4

2018 - 2019

Việc 1: Nhĩm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu cĩ ý kiến khác biệt thì đề nghị

giải thích rõ tại sao, nhĩm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhĩm và báo cáo cơ giáo.

Nghe cơ giáo giới thiệu bài

* Hình thành kiến thức mới:

a Hoạ t đ ộ ng 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: Luyện đọc phát âm đúng (Tiếp sức cho HS chậm tiến bộ)

+ HS luyện đọc câu lần 1- Luyện đọc từ khĩ (HS tìm từ khĩ đọc hoặc từ mà bạn trongnhĩm mình đọc chưa đúng để luyện đọc, sửa sai.)

- GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến (nếu cĩ) lên bảng và HD cho HS cách đọc:

Lẳng lặng; thành thực; xin lỗi; nghẹn ngào

- GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khĩ

- Luyện đọc câu lần 2 nhận xét, sửa sai

Việc 2: Luyện đọc đoạn trong nhĩm ; trước lớp

- Đọc đoạn lần 1: HD giải nghĩa từ: (SGK) Đơn hậu; thành thực; bùi ngùi

- Đọc đoạn lần 2: Rút câu dài luyện ( đọc cá nhân; nhĩm, trước lớp)

- Chia sẻ cách đọc của bạn

- 1 em đọc cả bài ( h/s HTT)

* Đánh giá:

- Tiêu chí :

+ Bước đầu đọc đúng câu văn; từ khĩ: Lẳng lặng; thành thực; xin lỗi; nghẹn ngào

+ HS đọc trơi chảy, ngắt nghỉ đúng, hiểu được từ ngữ: Đơn hậu; thành thực; bùi ngùi

+ Giáo dục cho h/s tích cực đọc bài

- Chuyện gì làm cho Thuyên và Đồng ngạc nhiên? (H: Lúc Thuyên

đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn)

-V× sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? (H: Vì Thuyên và

Đồng cĩ giọng nĩi gợi cho anh thanh niên nhớ đến mẹ thân thương quê ở miền Trung)

Trang 5

2018 - 2019

-Những Chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của nhân vật

đối với quê hương? (H: Người trẻ tuổi: lẳng lặng cúi đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ

đau thương; Thuyên và Đồng: yên lặng nhìn nhua, mắt rớm lệ)

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương?

 KL: Giọng quê hương gợi nhớ kỉ niệm thân thiết gần gũilàm cho những người xa quê gắn bó thân thiết với nhau

- Việc 2: Hoạt động trước lớp:( Chọn câu mà đa số HS cịn vướng mắc hoặc câu

trọng tâm của bài để chia sẻ trước lớp)

* Đánh giá:

-Tiêu chí : Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh

+ HS trả lời được nội dung các câu hỏi ở SGK HS chậm tiến bộ trả lời được 2-3 câu

+HS nắm được nội dung bài: Tình cảm thiết tha gắn bĩ của các nhân vật trong câu chuyệnvới quê hương, với người thân qua giọng nĩi quê hương thân quen

+ Trình bày to rõ ràng, lưu lốt

+Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời

+ Tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

B Hoạt động thực hành:

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

- Việc 1: GV đọc lại đoạn 3, HD luyện đọc (phân biệt lời người dẫn chuyện và lời

Trang 6

2018 - 2019

Hoạt động 4 : - GV nêu nhiệm vụ

- Việc 1: HS đọc yêu cầu của tiết kể chuyện

Hoạt động 5: HĐ nhóm 4:

-Việc 1: Chọn đoạn , học sinh dựa vào tranh kể chuyện trong nhóm NT điều hành

cho các bạn kể trong nhóm

- Việc 2: Tổ chức thi kể chuyện trước lớp.

- Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS

* GV củng cố, liên hệ và giáo dục HS:

- Liên hệ - giáo dục: Câu chuyện trên cho ta thấy điều gì ?

*Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ HS nhìn tranh kể lại được từng đoạn, kể toàn bộ cả câu chuyện

+ Rèn kĩ năng kể lưu loát; kết hợp diễn xuất tốt

+ Giáo dục cho hs biết gợi nhớ đến quê hương, đến người thân, những kỉ niệm thân thiết

2 Kĩ năng: Thực hành đo độ dài chính xác Làm bài tập: Bài 1,2.

Trang 7

Bài 1: Đọc bảng (theo mẫu)

- Việc 1: Yêu cầu cá nhân đọc yêu cầu bài tập

- Việc 2: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận làm bài tập.

- Việc 3: Các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp

+ HS đọc đúng, trình bày lưu loát

-Phương pháp: Quan sát,vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Bài 2:

- Việc 1: Cá nhân tự đọc yêu cầu bài tập

- Việc 2: Các thành viên trong nhóm thực hành đo chiều cao của các bạn trong

nhóm mình và ghi lại kết quả vào phiếu BT

- Việc 3: Các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp

* GV nhận xét, đánh giá

Trang 8

- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu.

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung bài: Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà

của người cháu.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK, thuộc 2 khổ thơ trong bài)

3 Thái độ: Giáo dục cho học sinh yêu thích môn học.

4 Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát Tự học; hợp tác.

Trang 9

2018 - 2019

-Việc 1: GV đọc toàn bài và nêu giọng đọc- Lớp đọc thầm

-Việc 2: Luyện đọc câu – Luyện từ khó

*Đọc vòng 1: Luyện phát âm đúng.

+ Đọc nối tiếp câu trong nhóm

+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng trong nhóm

+ HS báo cáo cho GV kết quả đọc thầm của nhóm và những từ khó đọc mà HS đọc chưađúng

+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến lên bảng và HD cho HS cách đọc : khỏe,

ánh trăng,chăm ngoan

*Đọc vòng 2: Các nhóm đọc nối tiếp câu trước lớp

-Việc 3: Luyện đọc đọạn – Luyện đọc câu khó đọc

* Đọc vòng 1 : HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

+ Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn thơ, đọc câu khó đọc Báo cáo cho GV

+ GV đọc mẫu, HS nghe và phát hiện chỗ cần ngắt nghỉ

+ HS luyện đọc câu khó đọc

* Đọc vòng 2 : Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm trước lớp.

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- 1HS đọc lại toàn bài

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

-Việc 1: Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:

1 Đức viết thư cho ai ? Dòng đầu bức thư bạn viết như thế nào?

2 Đức hỏi thăm bà điều gì ? Đức kể với bà những gì ?

3 Đoạn cuối búc thư cho thấy tình cảm của Đức với bà như thế nào ?

Trang 10

2018 - 2019

- Việc 3: Cùng chia sẻ kết quả trước lớp

- Việc 4: GV cùng hS nhận xét rút ra nội dung của bài: tình cảm gắn bó với quê

hương và tấm lòng yêu quý bà của các cháu.

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+Trả lời được 3 câu hỏi SGK Nắm nội dung bài: Tình cảm gắn bó với quê hương và tấmlòng yêu quý bà của người cháu

+ Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

+Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời

+ Giáo dục cho h/s biết yêu quý ông bà của mình

+ Hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

B.Hoạt động thực hành:

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

-Việc 1: Luyện đọc nối tiếp theo đoạn trong nhóm, cần thể hiện được tình cảm của

người cháu đối với bà trong bức thư

-Việc 2:Thi đọc hay giữa các nhóm

- Việc 3: Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

* Cũng cố: Yêu cầu HS nêu nhận xét cách viết một bức thư thăm hỏi?

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+- Đọc trôi chảy lưu loát, bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc

+ Giáo dục cho h/s tích cực đọc bài

Trang 11

- Nghe - viết đúng bài chính tả (Từ Chị sứ ngày xưa); trình bày đúng hình thức văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng có vần khó oai/oay (BT2)

- Làm được bài tập 3a

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đúng, đảm bảo tốc độ chữ viết đẹp

3 Thái độ: Giáo dục cho h/s tính cẩn thận khi viết bài; giữ VSCĐ.

4 Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề.

-BVN tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ

- Yêu cầu HS tìm và viết đúng các từ chưa âm gi, d, r vào bảng con:

*Đánh giá:

-Tiêu chí :

+ HS tìm nhanh và đúng các từ có chứa âm gi, d, r.

+ Phát triển khả năng tư duy, tìm tòi

- Phương pháp: Quan sát.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn.

B Hoạt động thực hành

- GV giới thiệu bài học, nêu mục tiêu, ghi tên bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn viết :

-Việc 1: HS lắng nghe cô giáo đọc bài viết

- Việc 2: Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi:

+ Chỉ ra những chữ viết hoa trong bài ?

+ Vì sao viết hoa các chữ ấy ?

- Việc 3: HS viết bảng con: trái sai, da dẻ, ruột thịt.

- Việc 4: Cùng Gv nhận xét, sửa sai.

Hoạt động 2: Viết bài:

Trang 12

- Việc 2: GV đọc lại bài, HS dò bài

- Việc 3: Em và bạn sữa lỗi từ viết sai

- Việc 4: Nhận xét, đánh giá một số bài

*Đánh giá: (HĐ 1- HĐ 2)

- Tiêu chí:

+HS hiểu nội dung đoạn văn; nghe và viết bài, đúng từ khó: ruột thịt, da dẻ, oa oa.

+Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết đẹp, trình bày sạch sẽ

+Thói quen cẩn thận khi viết

-Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Hoạt động 3: Làm bài tập:

Bài 2: Tìm 3 từ chứa tiếng có vần oai, 3 từ chứa tiếng có vần

oay. Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu BT

- Việc 2: Nhóm trưởng điều hành nhóm làm BT

- Việc 3: Cùng chia sẻ kết quả trước lớp

*GV nhận xét

Bài 3 a: Thi viết đúng và nhanh:

b) Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót thương

- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận làm BT vào vở.

-Việc 2: Các nhóm chia sẻ kết quả

+ Thi viết đúng và nhanh giữa các nhóm

+ Nhận xét, chọn nhóm thắng cuộc

*GV nhận xét, tuyên dương

*Đánh giá:

-Tiêu chí:

+HS tìm đúng 3 từ chứa tiếng có vần oai, 3 từ chứa tiếng có vần oay (oai: khoai, ngoại,

thoải mái; oay: xoay, xoáy, hí hoáy); đọc, viết đúng và nhanh câu (Lúc Thuyên đứng lên, chợt có một thanh niên bước lại gần anh)

Trang 13

1 Kiến thức:

- Tiếp tục củng cố giúp HS biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui , buồn

- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống

* HS HTT: Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn

2 Kĩ năng: Biết đánh giá và tự đánh giá bản thân trong việc quan tâm giúp đỡ bạn bè.

3 Thái độ: Giáo dục H biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong vui chơi, học tập.

4.Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề

- HĐTQ tổ chức cho các bạn củng cố lại kiến thức đã học:

- Em đã chia sẻ vui buồn với bạn như thế nào? Bạn đã nói gì với em lúc đó

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài - nêu MT

HĐ1: Phân biệt hành vi đúng sai

Trang 14

2018 - 2019

Việc 1: HS làm BT4 VBT Trang 20

Việc 2: HS nêu từng việc trong BT4

Việc 3: HS đưa ra ý kiến của mình bằng cách nếu cho là đúng thì giơ thẻ đỏ, sai thì giơ thẻxanh

- Gv nhận xét, kết luận: việc e, h là sai còn lại là đúng

*Đánh giá:

- Tiêu chí:

+HS phân biệt được các hành vi đúng và hành vi sai đối với bạn bè khi có chuyện vui buồn

( Việc a, b, c, d, đ, g là việc làm đúng; còn việc e, h là sai)

+Rèn kĩ năng biết tự đánh giá các hành vi đúng và sai

+ Giáo dục cho h/s biết chia sẽ vui buồn cùng bạn trong vui chơi, học tập và cuộc sống.+ Hợp tác; Tự học và giải quyết vấn đề

- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời ; tôn vinh học tập

HĐ2: Liên hệ

Việc 1: Gv tổ chức cho H làm việc theo nhóm : Tự liên hệ bản thân

- Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn chưa? Chia sẻ như thế nào?

- Em đã được bạn bè chia sẻ vui buồn chưa? Em cảm thấy ntn?

Việc 2: Một số học sinh trình bày trước lớp.

+Rèn kĩ năng biết đánh giá và tự đánh giá các hành vi của bản thân

+ Giáo dục cho h/s biết chia sẽ vui buồn cùng bạn trong vui chơi, học tập và cuộc sống

Trang 15

2018 - 2019

Việc 4: Y/c Hs hát bài hát và kể chuyện về chủ đề Tình bạn?

- Kết luận chung: Khi bạn( mình) có chuyện vui, nỗi buồn em cần chia sẻ.

*Đánh giá:

- Tiêu chí:

+HS biết đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn các câu hỏi liên quan đến việc chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn bè

+Rèn kĩ năng trình bày lưu loát, mạnh dạn, tự tin

+ Giáo dục cho h/s biết chia sẽ vui buồn cùng bạn trong vui chơi, học tập và cuộc sống

* Điều chỉnh: Không làm dòng 2 ở BT3; Không làm ý b ở BT5

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo nhanh, đúng Làm bài tập:Bài 1,2( cột

1,2,4),3( dòng 1),4, 5a

4 Năng lực: Trao đổi giúp đỡ nhau trong học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tập, tự học và

Trang 16

- Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp: cá nhân trả lời miệng

* GV nhận xét

*Đánh giá:

+ Tiêu chí:

- HS nắm, thuộc bảng nhân chia đã học

- HS tham gia trò chơi sôi nổi Trả lời nhanh và đúng các phép tính trong bảng đã học

- Việc 1: Cá nhân làm bài vào phiếu BT, 3HS lên bảng làm 3 cột ở bảng phụ

- Việc 2: Hai bạn đổi chéo bài kiểm tra kết quả

* GV nhận xét, chốt kết quả đúng

*Đánh giá:

+ Tiêu chí:

Trang 17

- Việc 1: Cá nhân đọc đề bài tập và làm bài vào vở

- Việc 2: Nhóm trưởng điều hành nhóm cùng chia sẻ kết quả và cách thực hiện

*GV nhận xét, chốt kết quả

*Đánh giá:

+ Tiêu chí:

- HS biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo

- HS điền đúng kết quả; điền nhanh và trình bày đẹp

- HS tích cực học tập và thảo luận sôi nổi

- Tự học, hợp tác

+ Phương pháp: Quan sát,vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Bài 4: Bài toán có lời văn

- Việc 1: Cá nhân đọc đề bài toán

- Việc 2 : Nhóm trưởng điều hành nhóm phân tích đề bài và cách giải.

-Việc 3: Cá nhân trình bày bài giải vào vở, 1HS làm bảng phụ

* GV nhận xét, chốt đáp án:

Bài giải

Tổ Hai trồng được số cây là:

Trang 18

2018 - 2019

25 x 3 = 75 (cây) Đáp số: 75 cây

*Đánh giá:

+ Tiêu chí:

- HS nhận biết được dạng toán gấp một số lên nhiều lần

- HS giải được bài toán có lời văn bằng phép tính nhân

- Vận dụng cách thực hiện tính nhân số có hai chữ số cho số có một chữ số để tìm kết quả bài toán

- Hợp tác; tự học và giải quyết vấn đề

+ Phương pháp: vấn đáp,

+ Kĩ thuật: Hỏi đáp; nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

Bài 5: a Đo độ dài đoạn thẳng AB.

-Việc 1: Đọc yêu cầu và thực hành đo và vẽ theo yêu cầu

- Việc 2: Hai bạn ngồi cùng bàn đổi bài kiểm tra

- Việc 3: Báo cáo kết quả với cô giáo GV nhận xét.

- Về nhà cùng người thân làm mộ số BT đơn giản về chuyển đổi đơn vị đo

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA G (Tiếp theo)

I.Mục tiêu:

- Viết đúng chữ hoa :G (1dòng Gi), Ô, T (1 dòng) ; viết đúng tên riêng Ông Gióng (1 dòng)

và câu ứng dụng : Gió đưa Thọ Xương (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ

- HS hoàn thành tốt : Viết đúng và đủ các dòng tập viết trên lớp

Trang 19

1.Khởi động: Hoạt động toàn lớp.

- Việc 1: TB học tập yêu cầu các bạn viết chữ hoa G, Gò Công vào bảng con.

- Việc 2: Gắn bảng, đánh giá nhận xét

2.Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài

*Hoạt động 1:+ Hướng dẫn viết chữ hoa: HĐ cá nhân, N2, N6

-Việc 1: Học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa G, Ô, T, V, X

- Việc 2: Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình.

- Việc 3: Cho học sinh viết bảng con vài lần.

*Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Việc 1: Đọc từ ứng dụng, giải nghĩa: Ông Giống

-Việc 2: Quan sát, nhận xét.

- Việc 3: GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết.

*Hoạt động 3:+ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương.

- Việc 1: Đọc và giải thích ý nghĩa câu ứng dụng.

-Việc 2: Học sinh nêu các viết hoa trong câu ứng dụng

-Việc 3: Hướng dẫn học sinh viết bảng con các chữ hoa.

Trang 20

2018 - 2019

-Việc 1: HS lắng nghe hướng dẫn của GV và viết bài vào vở tập viết.

- Việc 2: Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư thế ngồi, hỗ trợ

thêm cho những HS viết còn sai quy trình: Chú ý độ cao của các con chữ

- Việc 3: Thu một số vở nhận xét.

*Đánh giá:

+Tiêu chí:

- Kĩ năng viết chữ hoa G, Ô, T đúng quy trình viết

- Viết từ; câu ứng dụng đều nét và nối chữ đúng quy định, khoảng cách, cỡ chữ đảm bảo

- Viết bài cẩn thận, nắn nót

-Tự học và giải quyết vấn đề

+Phương pháp: viết; vấn đáp; Viết

+ Kĩ thuật: viết lời nhận xét; tôn vinh học tập; viết nhận xét.

C Hoạt động ứng dụng:

- GV chốt lại các nét chữ hoa G qui trình viết chữ hoa và từ ứng dụng.

- Dặn dò HS về nhà luyện viết chữ

THỦ CÔNG: ÔN TẬP CHƯƠNG I –

PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (Tiết 2)

1 Kiến thức:

- Ôn tập, củng cố được kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp cắt, dán để làm đồ chơi

- Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học

- Hs yêu thích gấp cắt, dán hình Có hứng thú học tập

* Hs khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi dã học Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo.

HS CHT: Làm được ít nhất một đồ chơi dã học.

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng gấp, cắt,dán nhanh, thành thạo.

3 Thái độ: Giáo dục cho h/s tính cẩn thận trong quá trình thực hành.

4 Năng lưc: Tư duy, sáng tạo; tự học và giải quyết vấn đề.

II.Chuẩn bị:

GV: - PBT, tranh quy trình.

HS - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nền Kéo thủ công, hồ dán, bút màu

III.Hoạt động dạy học:

Trang 21

- Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ:

- Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học

Xác định mục tiêu bài

Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần)

Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm

Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý

hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó

* Hình thành kiến thức.

1 Ôn lại kiến thức gấp, cắt, dán hình

Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh

giá và bổ sung cho mình

Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu quy trình kĩ thuật gấp, cắt, dán hình của các bài

đã học

Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và

báo cáo cô giáo

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: HS nắm được quy trình kĩ thuật gấp, cắt, dán hình của các bài đã học.

- Kĩ năng tư duy, nhận biết nhanh

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	1,72 MB