Giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2017 2018 – giáo án cô hương, tuần (3)

DẤU = I/ Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể: - Nhận biết sự bằng nhau về số lượng, biết mỗi số luôn bằng chính nó... * Hướng đẫn học sinh làm các bài tập - Viết dấu = Nhận xét sữa s

TUẦN 4

Ngày dạy: Thứ 2 ngày 11 tháng 9 năm 2017

Buổi sáng

CHÀO CỜ: Theo kế hoạch của nhà trường

TIẾNG VIỆT: LUẬT CHÍNH TẢ E,Ê ( Tiết 1,2)

( Thực hiện như sách Thiết kế Tiếng Việt 1 – CGD Trang 147)

TOÁN BẰNG NHAU DẤU =

I/ Mục tiêu:

Sau bài học học sinh có thể:

- Nhận biết sự bằng nhau về số lượng, biết mỗi số luôn bằng chính nó

- Biết sử dụng từ bằng nhau dấu = để so sánh số lượng, so sánh các số

- Giúp học sinh ham thích học toán H làm đúng các bài tập 1,2,3

II/ Chuẩn bị:

- Các mô hình đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

(5p)

2 Bài mới

Hướng dẫn học

sinh nhận biết

3 = 3

(8 phút )

- Điền dấu > <

2…5 4…2 4…3 3…1 5…1 1…2 Giới thiệu bài – ghi đề + Có 3 lọ hoa và 3 bông hoa, em hãy so sánh số lọ hoa và số bông hoa vì sao?

Cắm một bông hoa vào một lọ hoa thì không thừa lọ hoa hoặc bông hoa nào do

đó ta nói (3bông hoa = 3 lọ hoa ) + Đưa 3 chấm tròn màu xanh và 3 chấm tròn màu trắng, so sánh 3 chấm tròn màu xanh và 3 chấm tròn màu trắng

-3 em

- Lớp làm bảng con theo dãy

3 lọ hoa = 3 bông hoa

Giới thiệu

4=4

4phút

3 Luyện tập

Bài 1 Viết dấu =

(5 phút)

Bài 2 Viết theo

mẫu 5phút)

Bài 3 Điền dâu <

= > (6 phút)

4.Củng cố - Dặn

dò

GV: 3 lọ hoa = 3 bông hoa, 3chấm xanh

= 3 chấm trắng ta nói “ba bằng ba” viết 3

=3 dấu “=”đọc là dấu bằng

Chúng ta đã biết 3=3 vậy 4 có bằng 4 không em hãy nhìn tranh vẽ số cốc và

số thìa để giới thiệu 4 cái cốc = 4 cái thìa

- Tương tự cho số hình vuông

KL: Mỗi số luôn bằng chính nó

* Hướng đẫn học sinh làm các bài tập

- Viết dấu = Nhận xét sữa sai cho học sinh Quan sát tranh nhận xét so sánh các nhóm

- Điền dấu > < =Cho học sinh làm bằng phiếu Huy động kết quả chữa bài

*Hai số khác nhau thì dùng dấu > < để

so sánh , 2 số giống nhau điền dấu bằng Nhận xét chung tiết học

Bằng nhau

Học sinh đọc lại 3 = 3,

Thảo luận nhóm 2

Bảng con

Làm miệng

3 em làm 3 bảng phụ Làm vở bài tập

-Lắng nghe

Buổi chiều

ÔN TOÁN : TUẦN 4 (TIẾT 1)

(Khởi động + Bt 1- 4) Trang 21, 22 vở em tự ôn luyện toán

I) Mục tiêu

- Nhận biết được sự bằng nhau về số lượng

- Biết 5 thêm 1 được 6, viết được số 6; so sánh các số trong phạm vi 6, vị trí số 6

trong dãy từ 1 đến 6

( Hướng dẫn HS thực hiện phần khởi động và làm BT 1,2,3,4 ở vở Em tự ôn luyện Toán Lớp 1 T21,22 )

II) Đồ dùng dạy học

- GV: BTHT , sách ôn luyện toán

- HS:BTHT+TV, sách ôn luyện toán

III) Các hoạt động dạy học chủ yếu

* Phương án hỗ trợ:

• Giúp HS hoàn thành phần khởi động em nối 1,2,3,4,5 rồi nối 5,4,3,2,1

• HS :TB - HC:Theo dõi hướng dẫn học sinh so sánh số lượng đồ vật rồi viết

phép tính thích hợp qua bài 1 Hướng dẫn viết theo mẫu qua bài 2 Hướng dẫn học sinh so sánh rồi điền dấu <, >, = vào chõ chấm qua bài 3 Hướng dẫn học sinh làm cho bằng nhau bằng cách gạch bớt hoặc vẽ thêm số hình vuôn , hình tròn cho bằng nhau qua bài 4

• HS – KG: Quan sát các em làm bài Hướng dẫn giúp đỡ học sinh còn hạn

chế Làm đúng, nhanh các bài tập

*HDƯD

- Về nhà chia sẻ với người thân những gì đã học

******************

Ngày dạy: Thứ 3 ngày 12 tháng 9 năm 2017

TIẾNG VIỆT: ÂM /G/ ( Tiết 3,4)

( Thực hiện như sách Thiết kế Tiếng Việt 1 – CGD Trang 155)

******************

Ngày dạy: Thứ 4 ngày 13 tháng 9 năm 2017

Buổi sáng

TOÁN LUYỆN TẬP

I/Mục tiêu :

Qua bài học , học sinh được củng cố về

- So sánh các số trong phạm vi 5 và cách sử dụng các từ, các dấu lớn hơn >, bé

hơn <, bằng nhau =để đọc ghi kết quả so sánh - H làm đúng các bài tập 1,2

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận , ham thích học toán

II/Chuẩn bị : Tranh vẽ ,bảng phụ

III/Các hoạt động dạy học

ND- TG

1 Khởi động

(5 phút )

2 Bài mới

Bài 1 Điền dấu

<,>,=

(10 phút)

Bài 2

(10 phút)

Hoạt động dạy học

Điền dấu > < =

5 4 2 2 4 4

2 5 1 5 3 5

3 3 4 2 4 1 Nhận xét, khen ngợi HS

Giới thiệu bài , ghi đề

*Hướng dẫn học sinh làm các bài tập

Điền dấu > < = Huy động kết quả chữa bài

*Đưa tranh vẽ lên yêu cầu học sinh quan sát

Có mấy cây bút mực ?

Có mấy bút chì ?

So sánh số bút mực và số bút chì

So sánh 2 bút chì với 3 bút mực

Đưa tranh 2 :Có mấy bút chì ?

Có mấy Quyển sách ?

5 bút chì nhiều hơn 4 bút chì ta viết

5 > 4 , cho H so sánh ngược lại 4 <

5 Các bài tập khác làm tương tự

Huy động kết quả chữa bài

Hoạt động của trò

3 em Lớp làm bảng con theo dãy

Làm bảng con

1 em làm 1 dãy ở bảng phụ

Quan sát tranh

Có 3 cây bút mực

Có 2 cây bút chì

3 bút mực nhiều hơn 2 bút chì :ta viết : 3 > 2

2 bút chì ít hơn 3 bút mực ta viết : 2 < 3 Học sinh làm vở bài tập

3 = 3 ; 5 = 5

3.Củng cố - Dặn

dò

Số 5 lớn hơn những số nào ?

Số 1 bé hơn những số nào ? Nhận xét chung tiết học

Về ôn lại bài

1 ,2 ,3 ,4

2 3 ,4 ,5

TIẾNG VIỆT: ÂM / H/ ( Tiết 5,6)

( Thực hiện như sách Thiết kế Tiếng Việt 1 – CGD Trang 159)

******************

Ngày dạy: Thứ 5 ngày 14 tháng 9 năm 2017

Buổi sáng

TIẾNG VIỆT: ÂM / I/ ( Tiết 7,8)

( Thực hiện như sách Thiết kế Tiếng Việt 1 – CGD Trang 162)

Buổi chiều

I.Mục tiêu :

Sau bài học học sinh được củng cố về :

- Khái niệm ban đầu về bé hơn , lớn hơn , bằng nhau

- Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 ,và cách sử dụng các từ “lớn hơn ’’“

bé hơn ’’ “bằng nhau ’’các dấu > < = để đọc ghi kết quả so sánh H làm bài 1,2,3

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận , ham thích học toán

II/Chuẩn bị :

- Tranh vẽ

III/ Các hoạt động dạy học :

Nội dung

1 Khởi động

(5 phút )

Hoạt động của thầy

Điền dấu > < =

3 2 4 5 2 3

Hoạt động của trò

3 em làm ở bảng

phụ

2 Bài mới

Bài 1: Làm

cho bằng

nhau

8 phút

Bài 2 Nối ô

trống với số

thích hợp

8phút

Bài 3 Nối ô

trống với số

thích hợp

7 phút

1 2 4 4 3 4

2 2 4 3 2 4 Nhận xét khen ngợi học sinh

Giới thiệu bài - Ghi đề Hướng dẫn học sinh làm các bài tập

*Treo tranh lên yêu cầu học sinh quan sát

- Nhận xét số hoa ở 2 bình

- Nêu cách làm cho số hoa ở 2 bình bằng nhau

- Ngoài ra còn có cách nào khác Bài 1 ( b ,c )làm tương tự

- Huy động kết quả chữa bài

*Nêu cách làm của bài tập 2

- Giáo viên nói :Có thể nối mỗi ô trống với

1 hay nhiều số , Vì thế mỗi lần nối các số với 1 ô trống các em hãy thay đổi màu bút chì để dễ nhìn kết quả

- Cho học sinh đọc lại kết quả , chẳng hạn :

“ một bé hơn năm”

- Giúp học sinh tự nêu cách làm

*Tổ chức trò chơi : “ Nối đúng nối nhanh”

- Nêu cách chơi, luật chơi, thời gian, 1 đội

3 em và tổ chức cho học sinh chơi

- Huy động kết quả ,phân thắng thua , tuyên dương

Củng cố về > < = bằng cách giáo viên hỏi học sinh trả lời nhanh kết quả Ví dụ : Hai lớn hơn mấy ? Bốn bé hơn mấy ?

Lớp làm ở bảng con

Quan sát tranh Không bằng nhau

Vẽ thêm

Xóa bớt Làm ở vở bài tập

- Học sinh nêu cách làm

2 đội tham gia

1 em một biểu thức

Hai lớn hơn một Bốn bé hơn năm

Ba lớn hơn một , hai

3.Củng cố ,

dặn dò (3

phút)

Ba lớn hơn mấy ? Một bé hơn mấy ? Nhận xét chung kết quả ,tiết học

ÔN TIẾNG VIỆT: TUẦN 4: LUẬT CHÍNH TẢ G, GH (Trang 18 19)

I Mục tiêu:

+KT Giúp HS củng cố đọc,viết phụ âm g và gh các tiếng, từ, câu ứng dụng có âm

g, gh

+KN Vẽ và đưa tiếng vào mô hình đọc trơn đọc phân tích, điền đúng sai điền đúng g,gh vào chỗ trống

+TĐ Gi¸o dôc häc sinh ham häc tiếng việt

II.Đồ dùng dạy học

+ GV SBTTV-CNGD, BP

+HS VSBT, bảng con

III Các hoạt dạy học

1 Khởi động

- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : " Đi chợ "

- Lớp tham gia chơi

2 HĐ thực hành

* Việc 1: Đọc VBT

H- Đọc đồng thanh nhiều lần

H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đôi , nhóm lớn , ĐT

T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS còn hạn chế

T - Động viên kịp thời những em tích cực học tập , phân tích tốt , to ,rõ ràng

T- Vẽ mô hình đưa âm/ g/ vào mô hình đọc trơn, đọc phân tích

-HS vẽ

T: Chỉ vào âm /g/ và hỏi: đây là âm gì? Nguyên âm hay phụ âm?

H: phụ âm Nhắc lại nhiều lần

* Việc 2: Viết.

+ BT1: T- Viết Đ,S vào ô trống

H- thảo luận nhóm bàn làm bài

T- Gọi trình bày- đại diện nhóm trình bày- nhóm khác nhận xét bổ sung

T- Chốt/g/ đi với âm /a/ /gh/ đi với âm/ e,ê/

+ BT2: T -yêu cầu khoanh vào nhóm có chữ viết sai chính tả

H –làm bài -trả lời

T- chữa bài

T yêu cầu đọc lại câu đúng

H – đọc lại

+BT3: T- Em điền /g/ hay /gh/ vào chỗ trống cho đúng

-H-tự làm bài

T - theo dõi giúp đỡ

T theo dõi nhận xét vở của một số HS - tuyện dương H làm đúng

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học

***********************************

Ngày dạy: Thứ 6 ngày 15 tháng 9 năm 2017

Buổi sáng

TOÁN: SỐ 6

I/Mục tiêu :

Giúp học sinh :

- Có khái niệm ban đầu về số 6

- Biết đọc , viết , số 6 đếm và so sánh các số trong phạm vi 6

- Nhận biết số lượng trong phạm vi 6, vị trí của số 6 trong dãy số từ 1 đến 6

H làm bài 1,2,3

- Rèn luyện tính chịu khó , ham thích học toán

II/Chuẩn bị :

- Tranh vẽ, nhóm đồ vật có 6 phần tử

Mẫu chữ số 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 Số 6 in số 6 viết

III/Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

(3 phút )

2.Bài mới

HĐ1:Giới thiệu

số 6.

(5 phút )

Đọc viết các số từ 1 -5

Từ 5 ->1 Giới thiệu bài - Ghi đề

*Treo tranh vẽ yêu cầu học sinh quan sát

- Có mấy bạn đang chơi ?

- Mấy bạn đang chạy tới ?

- Năm bạn thêm một bạn là mấy bạn ?

- Yêu cầu học sinh lấy 5 que tính thêm 1que tính

- Tất cả có mấy que tính ? Tương tự cho chấm tròn, hạt tính

+ Giáo viên nói : Có 5 bạn thêm 1

bạn là 6 bạn, 5 que tính thêm 1 que tính là 6 que tính, 5 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 6 chấm tròn , 5 hạt tính thêm 1 hạt tính là 6 hạt tính

+ Tất cả các nhóm đồ vật đều có số

2 em

Quan sát tranh

Có 5 bạn đang chơi

Có 1 bạn chạy tới

Là 6 bạn Lấy 5 que tính thêm 1 que tính

Tất cả có 6 que tính Học sinh thao tác Lắng nghe

HĐ2: Giới thiệu

số 6 in và sô 6

viết

- Nhận biết thứ

tự dãy số

1,2,3,4,5,6

(4 phút)

HĐ3: Luyện tập

Bài 1 Viết số 6

(5 phút)

Bài 2 Viết (theo

mẫu )

(5 phút)

Bài 3 Viết số

thích hợp vào

chỗ trống

(8 phút )

chữ số 6

* Đưa chữ số 6 in và chữ số 6 viết lên giới thiệu

- Yêu cầu học sinh đọc lại số 6 Cầm 6 que tính ở tay trái Lấy từng que tính sang tay phải yêu cầu học sinh đếm lần lượt

- Số 6 đứng ngay sau số nào ?

- Những số nào đứng trước số 6 ?

*Hướng dẫn học sinh làm các bài tập

-Viết số 6 + Nhận xét sửa sai cho học sinh

- Viết số thích hợp vào ô trống Chữa bài , nêu câu hỏi để học sinh nhận ra cấu tạo số 6

- Điền số thích hợp vào ô trống Nêu cách làm

Nhớ lại vị trí của các số từ 1 đến 6 rồi điền tiếp vào ô trống còn lại

- Huy động kết quả chữa bài Đọc yêu cầu

Cho H đếm và ghi số các hình vuông vào chỗ trống

- Số 6 đứng sau các số nào ?

-Từ hình vẽ giúp học sinh so sánh từng cặp số liên tiếp trong các số từ 1 đến 6

Quan sát

Nhiều học sinh đọc Học sinh đếm lần lợt 1,2,3,4,5,6

Số 6 đứng ngay sau số 5

Số 1,2,3,4,5

Bảng con

Viết vở bài tập

Đếm ô vuông điền số

Điền vào vở bài tập

Đọc miệng 3,4,5,6

Số 6 đứng sau các số 1,2,3,4,5

- 1<2 , 2< 3; 3 < 4;

4<5 ; 5 <6

3.Củng cố dặn

dò 2( phút)

Kết luận : 6 lớn hơn các số 1,2,3,4,5 nên 6 là số lớn nhất trong dãy số từ 1 -> 6

Nhận xết chung tiết học

- Lắng nge

TIẾNG VIỆT: ÂM /GI / ( Tiết 9,10)

( Thực hiện như sách Thiết kế Tiếng Việt 1 – CGD Trang 166)

Buổi chiều ÔLTIẾNG VIỆT: TUẦN 4: ÂM /h/ /i/ (Trang 20,21)

I Mục tiêu:

+KT Giúp HS củng cố đọc,viết phụ âm h và nguyên âm/ i/ các tiếng, từ, câu ứng dụng có âm /h/,/i/

+KN Vẽ và đưa tiếng vào mô hình đọc trơn đọc phân tích viết được tiếng vào chỗ trống viết được tiếng chứa âm /h/

+TĐ Gi¸o dôc häc sinh ham häc tiếng việt

II.Đồ dùng dạy học

+ GV SBTTV-CNGD, BP

+HS VSBT, bảng con

III Các hoạt dạy học

1 Khởi động

- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : " Đi chợ "

- Lớp tham gia chơi

2 HĐ thực hành

* Việc 1: Đọc VBT

H- Đọc đồng thanh nhiều lần

H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đôi , nhóm lớn , ĐT

T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS còn hạn chế

T - Động viên kịp thời những em tích cực học tập , phân tích tốt , to ,rõ ràng

T- Vẽ mô hình đưa tiếng hè, hẹ , chị, ghi vào mô hình đọc trơn, đọc phân tích

-HS vẽ

T: Chỉ vào âm /h/ và hỏi: đây là âm gì? Nguyên âm hay phụ âm?

H: phụ âm Nhắc lại nhiều lần

T: Chỉ vào âm /i/ và hỏi: đây là âm gì? Nguyên âm hay phụ âm?

H: nguyên âm Nhắc lại nhiều lần

* Việc 2: Viết.

+ BT1: T-Viết tiếng vào ô trống

H- thảo luận nhóm bàn làm bài

T- Gọi trình bày- đại diện nhóm trình bày- nhóm khác nhận xét bổ sung

T- chữa bài

+ BT2:T -yêu cầu tìm các tiếng chưa âm /h/ /i/có ở bài đọc trên và viết

H –tìm: hề, hể, hả

H- viết bài vào vở

T- chấm chữa bài

T yêu cầu đọc lại

H – đọc lại

+BT3; T- Em điền /g/ hay /gh/ vào chỗ trống cho đúng

-H-tự làm bài

T - theo dõi giúp đỡ

T theo dõi nhận xét vở của một số HS - tuyện dương H làm đúng

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.

ÔN LUYỆN TOÁN: TUẦN 4 (TIẾT 3)

(Hướng dẫn HS làm BT vận dụng trang 25 ở vở em tự ôn luyện Toán)

I Mục tiêu:

- Biết thứ tự của mỗi số trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6

- Biết 5 thêm 1 được 6, viết được số 6; so sánh các số trong phạm vi 6, vị trí số 6 trong dãy từ 1 đến 6

II.Đồ dùng dạy học:

- GV: BTHT, sách ôn luyện toán

- HS: BTHT+TV, sách ôn luyện toán

III.Các hoạt động dạy học:

* Phương án hỗ trợ:

- HS: TB - HC: Hướng dẫn các em nối các số theo thứ tự và đọc dãy số

- HS – KG: Hướng dẫn các em làm nhanh, làm đúng BT

*HDƯD

- Về nhà chia sẻ với người thân những gì đã học.

HĐTT: SINH HOẠT SAO

I/ Mục tiêu:

- Giúp H nắm được những ưu, khuyết , những việc đã làm được chưa làm được theo kế hoạch của lớp trong tuần qua Biết phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại để thực hiện tốt kế hoạch tuần tới

- Giáo dục H có ý thức vì tập thể thực hiện tốt các nề nếp của lớp mình

II/ Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt

III/ Nội dung và các bước tiến hành:

1

Ổn định tổ chức :

- Điểm danh xưng tên

- Kiểm tra vệ sinh cá nhân

Nhận xét sao tuần qua:

- Các sao trưởng lần lượt nhận xét hoạt động của sao trong tuần qua

- Kể những việc làm tốt hoặc chưa tốt của mình trong tuần như: học tập, kĩ luật, vệ sinh cá nhân

- Chị phụ trách sao nhận xét chung; biểu dương khen thưởng những emlàm tốt, nhắc nhỡ những em chưa tốt

- Toàn lớp hát bài hát theo chủ điểm

3.Phổ biến hoạt động tuần tới:

- Ngoan, lễ phép với mọi người

- Ổn định mọi nề nếp về hoạt động đội, sao

- Vệ sinh cá nhân sạch sẽ