Tuần 9 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 –GV nguyễn thị phượng

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, Nhận xột bằng lời+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: - Biết sử dụng ờ ke để kiểm tra gúc vuụng, gúc khụng vuụng.. + Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, Nhận xột bằng lời + Tiờu chớ đỏnh gi

Thứ hai ngày 22 thỏng 10 năm 2018 BUỔI CHIỀU:

TOÁN : GểC VUễNG, GểC KHễNG VUễNG

THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GểC VUễNG BẰNG ấ-KE

I.Mục tiờu:

- KT: Bước đầu em cú biểu tượng về gúc, gúc vuụng, gúc khụng vuụng

- KN: Biết sử dụng ờ ke để kiểm tra gúc vuụng, gúc khụng vuụng và vẽ đượcgúc vuụng

- Nhận biết, hiểu thế nào gúc, gúc vuụng, gúc khụng vuụng.

HĐ 3,4 (CB): Quan sỏt rồi thảo luận cỏch dựng ờ ke để vẽ gúc

IV.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

- HSCHT: Giỳp cỏc em hiểu được gúc vuụng, gúc khụng vuụng

- HS HT,HTT: Cựng giỳp đỡ ,hướng dẫn bạn trong nhúm

VI Hoạt động ứng dụng:

- Em chia sẻ bài học với người thõn

ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TIẾNG VIỆT bµi 9A: ÔN TẬP 1 (T1)

I.Mục tiêu

- KT: Ôn luyện một số bài tập đọc Phép so sánh

- KN: Đọc trôi chảy và hiểu nội dung của các bài tập đọc Viết đúng tên các sựvật so sánh

- TĐ: Yêu thích môn học

- NL: Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ

II Chuẩn bị:

- GV: SHD, PHT - HS: SHD

III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn trơi trò chơi khởi động tiết học

- Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học

- HS viết đề bài vào vở

- HS tự đọc thầm phần mục tiêu.

1 (CB) Nghe thầy cô hưỡng dẫn chơi trò chơi Hái hoa

Thầy cô chuẩn bị 16 bông hoa bằng giấy ghi tên các bài tập đọc đã học từ tuần 1– tuần 8 Học sinh lên bốc thăm và đọc bài có yêu cầu ghi ở phiếu : cậu béthông minh, chiếc áo len, Hai bàn tay em, Ai có lỗi, Cô giáo tí hon, Quạt cho bàngủ, Người mẹ, Ông ngoại

- Em lên bốc thăm và thực hiện theo yêu cầu ghi ở thăm

- Đọc trôi chảy bài tập đọc có ở phiếu.

2 (CB) Viết vào bảng nhóm tên các sự vật được so sánh với nhau

a Từ trên gác cao nhìn xuống, hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ bằngngọc thạch

b Cầu Thê Húc màu son, cong cong như con tôm dẫn vào đền Ngọc Sơn

c Người ta thấy có con rùa lớn, đầu to như trái bưởi, nhô lên khỏi mặt nước.

- Em tự làm vào PHT

- Em và bạn cùng nhận xét, đánh giá

- Chia sẻ, nhận xét, bổ sung cho bạn

- Báo cáo với thầy cô khi hoàn thành

a Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời như (một cánh diều)

b Tiếng gió rừng vu vi như… ( tiếng sáo)

c Sương sớm long lanh tựa….(những hạt ngọc)

d Tòa tháp đôi sừng sững như….(hai trái núi)

- Em tự làm vào PHT

- Em và bạn cùng nhận xét, đánh giá

- Chia sẻ, nhận xột, bổ sung cho bạn.

- Bỏo cỏo với thầy cụ khi hoàn thành

THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GểC VUễNG BẰNG ấ-KE – T2

I.Mục tiờu:

- KT: Củng cố biểu tượng về gúc, gúc vuụng, gúc khụng vuụng

- KN: Biết sử dụng ờ ke để kiểm tra gúc vuụng, gúc khụng vuụng và vẽ đượcgúc vuụng Vận dụng làm đỳng BT

- TĐ: Cú ý thức tớch cực trong học tập

- NL: HS phỏt triển NL toỏn học, hợp tỏc nhúm

II.Chuẩn bị ĐD DH:

- GV: SHD, ờ ke - HS: SHD,vở, ờ ke

III Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh

HĐ 1 (TH): Dựng ờ ke nhận biết gúc vuụng, gúc khụng vuụng

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, Nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Biết sử dụng ờ ke để kiểm tra gúc vuụng, gúc khụng vuụng.

HĐ 3 (TH): Dựng ờ ke để vẽ gúc vuụng biết đỉnh và một cạnh cho trước.

IV.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

- HSCHT: Giỳp cỏc em hiểu được gúc vuụng, gúc khụng vuụng, làm đỳng BT

- HS HT,HTT: Cựng giỳp đỡ, hướng dẫn bạn trong nhúm

VI Hoạt động ứng dụng:

- Em chia sẻ bài học với người thõn

*****

TIẾNG VIỆT: bài 9A: ễN TẬP 1 (T2)

I.Mục tiờu

- KT: Phộp so sỏnh Điền vào tờ giấy in sẵn

- KN: Tỡm đỳng cỏc sự vật so sỏnh Điền đỳng vào tờ đơn tham gia sinh hoạtcõu lạc bộ

a quả cà chua như cỏi lồng đốn nhỏ xớu.

b quả ớt như ngọn lửa đốn dầu.

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, Nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- tỡm đỳng cỏc sự vật so sỏnh với nhau trong cõu

*HĐ3 (TH): Viết cõu vừa tỡm được vào vở

- Em lấy mẫu đơn in sẵn rồi điền thụng tin cỏ nhõn vào tờ đơn.

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Điền đỳng thụng tin vào mẫu đơn.

IV.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

- HSCHT: Tiếp cận giúp các em hoàn thành cỏc BT

- HS HT,HTT: Cựng giỳp đỡ cỏc bạn trong nhúm HTBT

VI Hoạt động ứng dụng;

- Em chia sẻ bài học với người thõn

*****

TIẾNG VIỆT BÀI 9B: ễN TẬP 2 (T1):

I.Mục tiờu:

- KT: Kể một cõu chuyện đó học Cỏc bài tập đọc đó học

- KN: Biết kể theo ngụn ngữ của mỡnh và kết hợp điệu bộ khi kể

- TĐ: Yờu thớch mụn học

- NL: Giỳp HS phỏt triển NL ngụn ngữ thụng qua hoạt động kể chuyện

II.Chuẩn bị ĐD DH:

- GV: SHD, PHT - HS: SHD, vở

III Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh

*HĐ1 (CB): Trũ chơi hỏi hoa

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi,nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Bốc thăm và đọc trụi chảy bài tập đọc ghi trong phiếu.

*HĐ 2(CB): Kể một cõu chuyện em đó họ trong 8 tuần đầu.

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Nhận xột bằng lời, kể chuyện, trỡnh bày miệng

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Kể lại được nội dung cõu chuyện dựa vào gợi ý.

- Biết diễn đạt theo ngụn ngữ của mỡnh.

VI.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

V.Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

- HSCHT: Tiếp cận,giúp các em kể từng đoạn câu chuyện

- HSHT,HTT: Tiếp cận giúp các em kể toàn bộ câu chuyện kết hợp thêm điệu

bộ khi kể và hiểu đợc câu chuyện

VI Hoạt động ứng dụng:

- Em kể lại cõu chuyện cho người thõn nghe.

- TĐ: Biết giữ gỡn, bảo vệ cơ quan thần kinh của mỡnh

- NL: Giỳp HS phỏt triển NL hợp tỏc nhúm trong học tập

- Lập được thời gian biểu hợp lớ hằng ngày.

HĐ 2 (TH): Cỳng em cần làm gỡ để cú lợi cho sức khỏe

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, Nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Biết vai trũ của giấc ngủ đối với sức khỏe.

HĐ 3 (TH): Xõy dựng cam kết bảo vệ cơ quan thần kinh và sức khỏe

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, Nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Kể được cỏc chất gõy kớch thớch và cú hại đối với cơ quan thần kinh.

- Biết trỏnh cỏc việc làm cú hại đối với cơ quan thần kinh.

- Kể được cỏc chất gõy kớch thớch và cú hại đối với cơ quan thần kinh.

IV.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

V.Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

HSCHT: Biết được cỏc việc nờn làm, cỏc chất kớch thớch nờn trỏnh để bảo vệ cơquan thần kinh Biết vai trũ của giấc ngủ và lập được thời gian biểu cho bảnthõn

HS HT,HTT: Cựng giỳp bạn nắm kiến thức bài học.

- KT: ễn cỏc kiểu cõu Ai làm gỡ, Ai là gỡ Dấu phẩy

- KN: Đặt đỳng cõu hỏi cho bộ phận in đậm Sử dụng đỳng dấu phẩy

- TĐ: Yờu thớch mụn học

- NL: Giỳp HS phỏt triển NL ngụn ngữ , năng lực hợp tỏc

II.Chuẩn bị ĐD DH:

- GV: SHD, PHT - HS: SHD, vở

III Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh

*HĐ1 (TH): Đặt cõu hỏi cho bộ phận được in đậm

a Em là hội viờn của cõu lạc bộ thiếu nhi phường ( Ai là hội viờn của cõu lạc

bộ thiếu nhi phường ?)

b.Cõu lạc bộ thiếu nhi là nơi chỳng em vui chơi, rốn luyện và học tập (Cõu

- Đặt đỳng cõu hỏi cho bộ phận in đậm về mẫu cõu Ai làm gỡ, Ai là gỡ.

*HĐ 2(TH): Đặt 3 cõu theo mẫu Ai là gỡ?

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Nhận xột bằng lời,đặt cõu hỏi

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Đặt đỳng 3 cõu theo mẫu ai là gỡ?

*HĐ 3(TH): Chọn từ thớch hợp trong ngoặc để bổ sung ý nghĩa cho cỏc từ được in đậm.

Mỗi bụng hoa … thỏp (xinh xắn) nhiều tầng Trờn đầu … hạt sương Khú cú thể ….bàn tay (tinh xảo) …… cụng trỡnh (tinh tế ) đến vậy.

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Nhận xột bằng lời, đặt cõu hỏi

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Điền đỳng từ trong ngoặc.

- Nối được cõu thớch hợp.

VI.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

V.Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

ĐGDĐẠO ĐỨC : CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (T1)

I Mục tiờu: Sau bài học, HS biết:

- KT: Chỳc mừng bạn khi bạn cú chuyện vui, an ũi, động viờn, giỳp đỡ bạn khibạn cú chuyện buồn

- KN: Biết chỳc mừng bạn khi bạn cú chuyện vui, an ũi, động viờn, giỳp đỡbạn khi bạn cú chuyện buồn

- TĐ: Cảm thụng chia sẻ những khú khăn của người khuyết tật và giỳp đỡ họbằng những việc làm phự hợp với khả năng

- NL: Giỳp học sinh phỏt triển NL hợp tỏc nhúm

TBVN bắt cho cả lớp hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết”

Tình huống 2: (BT1-SGK)

Chủ động trao đổi với bạn bên cạnh và lắng nghe cách xử lí của bạn

-Việc 1: NT tổ chức cho các bạn chia sẻ ý kiến

- Việc 2: Nhóm trưởng mời các bạn trong nhóm nêu phương án trả lời các câu hỏi trên, các bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung hoặc nêu các vấn đề khác liên quan đến nội dung bài (Nếu có) cùng thảo luận

- Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cảnhóm và báo cáo với cô giáo

- Việc 1: GV phân công các nhóm đóng vai theo tình huống:

Nhóm 1- 3 - 5 đóng vai theo tình huống 1:

1 Bạn Hải được nhà trường khen thưởng về hành động “nhặt của rơi trả lại chongười bị mất”

Nhóm 2- 4- 6 - 7 đóng vai theo tình huống 2:

2 Hoa mới bị mất 1 cánh tay do tai nạn bom mìn Sau tai nạn, Hoa không muốn

đi học nữa vì sợ các bạn trêu chọc

Nếu là bạn của Hoa, em có thể làm gì để giúp đỡ bạn ?

- Việc 2: Đọc kĩ tình huống mà nhóm mình được phân công và phân vai trongnhóm

- Việc 3: Tổ chức cho các nhóm trình bày

* Gv nhận xét, đánh giá

KL: Sự cảm thông chia sẻ niềm vui và nỗi buồn với những người xung quanh, đặc biệt là người khuyết tật, sẽ giúp họ có thêm nghị lực vượt qua khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

* Đánh giá:

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi

+ Tiêu chí đánh giá:

- Biết an ũi, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn có chuyện buồn.

- Biết cảm thông đối với người khuyết tật, những nạn nhân bon mìn.

3 Tìm hiểu chuyện “Niềm vui trong nắng thu vàng)

- Em lắng nghe cô kể câu chuyện “ Niềm vui trong nắng thu vàng”

- Em cùng bạn trao đổi về các câu hỏi sau:

Bạn có nhận xét gì về việc làm của bạn Hiền và các bạn trong lớp? Vì sao?Theo bạn khi nhận được sách Liên có cảm giác như thế nào?

- Việc 1: NT tổ chức cho các bạn chia sẻ ý kiến

- Việc 2: Nhóm trưởng mời các bạn trong nhóm nêu phương án trả lời các câu hỏi trên, các bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung hoặc nêu các vấn đề khác liên quan đến nội dung bài (Nếu có) cùng thảo luận

* Đánh giá:

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi

+ Tiêu chí đánh giá:

-Biết Chúc mừng bạn khi bạn có chuyện vui.

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học

B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

1.KT: Biết đặc điểm an toàn và kém an toàn của đường phố.

2.KN: Biết chọn nơi qua đường an toàn Biết xử lý khi đi bộ trên đường gặp tình huống không an toàn

3 TĐ: Chấp hành quy định của luật GTĐB

4 NL: Giúp HS phát triển NL hợp tác nhóm, giải quyết vấn đề trong học tập.II.Chuẩn bị ĐD DH:

-GV: Thẻ từ ( 4 bộ, mỗi bộ 5 thẻ từ) - HS: TL

III Các hoạt động dạy học:

* Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

- HS chia sẻ sau khi chơi

- HS viết tên bài vào vở

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Đi bộ an toàn trên đường:

Việc 1 : Em suy nghỉ và trả lời câu hỏi khi đi bộ trên đường

- Để đi bộ được an toàn, em phải đi trên đường nào, và đi như thế nào?

- Nếu vỉa hè có nhiều vật cản hoặc không có vỉa hè, em sẽ đi như thế nào?

Việc 2 : Em cùng bạn kể cho nhau nghe khi đi bộ trên đường

Việc 3 : NT yêu cầu các bạn trong nhóm chia sẻ

- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ, bổ sung cho nhau

* Đánh giá:

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng

+ Tiêu chí đánh giá:

- Biết đặc điểm an toàn và kém an toàn của đường phố.

- Biết được cách đi bộ an toàn.

2 Qua đường an toàn :

Việc 1 : Em suy nghỉ và ghi lại cách qua đường an toàn

- Muốn qua đường an toàn phải tránh những điều gì?

- Nếu qua đường ở nơi không có tính hiệu đèn giao thông, em sẽ đi như thếnào?

Biết chọn nơi qua đường an toàn Biết xử lý khi đi bộ trên đường gặp tình

huống không an toàn.

3 BT thực hành:

Việc 1 : Em suy nghỉ và sắp lại động tác khi qua đường vào vở

- Hãy sắp xếp thứ tự các động tác khi đi qua đường? Suy nghĩ, quan sát, dừnglại, đi thẳng,lắng nghe

Việc 2 : Em cùng bạn kể cho nhau nghe khi sắp xếp các động tác

Việc 3 : NT yêu cầu các bạn trong nhóm chia sẻ

- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ, bổ sung cho nhau

* Đánh giá:

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, Đặt câu hỏi

+ Tiêu chí đánh giá:

- Biết xử lý khi đi bộ trên đường gặp tình huống không an toàn.

- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chia sẻ sau giờ học

B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Em thực hiện tốt luật ATGT đường bộ

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018

ĐIỀU CHỈNH BÀI HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TOÁN

Cách chơi: CTHĐTQ nêu một phép chia 7 rồi chỉ tùy ý một bạn dưới lớp trả lời,

ai trả lời đúng thì TC lại tiếp diễn, ai trả lời sai sẽ bị mời đứng dậy, trò chơi cứtiếp tục như vậy cho đến hết TG

- Giáo viên giới thiệu bài, tiết học

- Giáo viên ghi đề bài trên bảng, hs viết vở

- Đọc thầm mục tiêu bài học ( 1-2 lần)

1 Đọc kĩ nội dung sau.

Đề - ca – mét là một đơn vị đo độ dài Đề - ca – mét viết tắt là dam.

1dam = 10 m

Héc – tô – mét một đơn vị đo độ dài Héc – tô – mét viết tắt là hm.

1hm = 100m, 1hm = 10dam

- Em tự đọc nội dung trên

- Nắm được tên hai đơn vị đo độ dài, cách đọc và viết tắt của hai đơn vị đó.

- Ghi nhớ cách đổi hai sang vị đó sang m.

2 Hãy đó bạn nói đúng số cần điền vào chỗ chấm.

4dam + 3dam = 7 dam 34 hm – 14 hm = 20 hm

25 dam + 23 dam = … 45 dam – 12 dam = ….

- Nhúm trưởng điều hành cỏc bạn bỏo cỏo kết quả.

*Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

-Biết đổi đơn vị đo và điền đỳng kết quả vào chỗ chấm

- HĐTQ tổ chức cho cỏc bạn chia sẻ cỏch đổi đơn vị đo với hai đơn vị là đề camột, Hộc tụ một

B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Em ghi nhớ bài học

TIẾNG VIỆT : BÀI 9B: ễN TẬP 2 (T3)

I.Mục tiờu:

- KT: Mẫu cõu Ai làm gỡ? Nghe – viết đoạn văn

- KN: Viết đỳng mẫu chữ, chữ viết đẹp Đặt đỳng mẫu cõu Ai làm gỡ?

- TĐ: Yờu thớch mụn học

- NL: Giỳp HS phỏt triển NL ngụn ngữ ; hợp tỏc trong học tập

II.Chuẩn bị ĐDDH:

- GV: SHD - HS: SHD, Vở

III Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh

HĐ 6(TH): Đặt cõu hỏi cho bộ phận in đậm

a Ở cõu lạc bộ, chỳng em chơi cầu lụng, đỏnh cờ, học hỏt và mỳa (Ở cõu lạc

- Đặt đỳng cõu hỏi cho bộ phận in đậm.

*HĐ7 (TH): Nghe thầy cụ đọc rồi viết vào vở: Giú heo may

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Viết đỳng chớnh tả.

- Chữ viết đẹp, trỡnh bày rừ ràng, sạch sẽ.

V.Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

-HSCHT: Tiếp cận giỳp cỏc em viết đỳng chớnh tả

-HSHTT: Viết đẹp, trỡnh bày đẹp

VI Hoạt động ứng dụng:

- Em chia sẻ bài học với người thõn

- Em nhớ lại tờn gọi cỏc đơn vị đo độ dài đó học.

HĐ 2(CB) : Thảo luận để điền số thớch hợp vào chỗ chấm

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Đổi được đơn vị đo độ dài và điền vào chỗ chấm.

IV Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

- HSCHT: Giỳp cỏc em nắm được thứ tự cỏc đon vị đo độ dài trong bảng

- HS HT,HTT: Cựng giỳp đỡ cỏc bạn trong nhúm

VI Hoạt động ứng dụng:

- Em ghi nhớ bảng đơn vị đo độ dài

*****

TIẾNG VIỆT : bài 9C: ễN TẬP 3 (t1)

I.Mục tiờu:

- KT: ễn luyện một số bài tập đọc đó học

- KN: Đọc trụi chảy cỏc bài tập đọc

- TĐ: Biết yờu lthớch mụn học

- NL: giỳp HS phỏt triển NL ngụn ngữ ; hợp tỏc trong học tập

II Chuẩn bị ĐDDH:

- GV: SHD, thăm ghi cỏc bài TĐ - HS: SHD

III Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh

*HĐ1 (CB): ễn luyện cỏc bài tập đọc

* Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi,Nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Đọc trụi chảy, rừ ràng, đỳng tốc độ cỏc bài TĐ.

*HĐ2 (CB): Chọn từ trong ngoặc điền vào chỗ chấm.

( đỏ thắm, trắng tinh, xanh non, vàng tươi, rực rỡ)

Xuõn về … màu xanh non Trăm hoa… khoe sắc Hoa huệ trắng tinh, chị hoa cỳc vàng tươi, chị hoa hồng đỏ thắm bờn cạnh …… mảnh mai Tất cả….rực rỡ.