Tuần 7 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 –GV nguyễn thị hiên (3a)

-NL: vận dụng được bảng nhân 7 vào giải toánHSKT: Nghiêm túc lắng nghe và chia sẽ bài cùng bạn - Quản trò lên tổ chức trò chơi đố bạn ôn lại bảng nhân 5, nhân 6 - Chia sẻ sau trò chơi +

Trang 1

Tuần 7 : Từ ngày 8 / 10 đến ngày 12/ 10/ 2018

4 Toán Bảng nhân 7 (T1) Chiều

4 Toán Bảng nhân 7 (T2) Chiều

1 2 3

Tư

10/10

Sáng

1 2

3 Tiếng Việt Bài 7B: Tôn trọng trật tự nơi công

3 Tiếng việt Bài 7B: Tôn trọng trật tự nơi công

4

TUẦN 7 Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2018

Trang 2

-NL: vận dụng được bảng nhân 7 vào giải toán

HSKT: Nghiêm túc lắng nghe và chia sẽ bài cùng bạn

- Quản trò lên tổ chức trò chơi đố bạn ôn lại bảng nhân 5, nhân 6

- Chia sẻ sau trò chơi

+ HS thuộc bảng nhân 7 ngay tại lớp

+ Thấy được mối liên hệ chặt chẽ giữa phép cộng và phép nhân

* Phương pháp: Quan sát quá trình, quan sát sản phẩm,

* Kỹ thuật:Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

-HS còn hạn chế:Giúp HS nắm được bảng nhân 7 và học thuộc bảng nhân 7

- HSHTT: Nắm và nêu được đặc điểm của bảng nhân 7

HĐ3: Trò chơi" đếm thêm 7"

Đánh giá.

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá: - Nắm chắc bảng nhân 7 để tính nhanh kết quả của dãy số.

- Vận dụng bảng nhân 7 để viết thêm số từ 7 đến 70 chính xác, nhanh, khoa học

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề

* Phương pháp: Tích hợp, quan sát, vấn đáp gợi mở.

*Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, thực hành, thí nghiệm, thực tiễn.

IV Điều chỉnh nội dung dạy học

V Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh:

+Giúp HS thuộc bảng nhân 7

VI Hoạt động ứng dụng;

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia

sẻ bảng nhân 7

Trang 3

-KT: Đọc và hiểu bài Trận bóng dưới lòng đường.

-KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

-TĐ: Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng

- NL: Vận dụng không thực hiện các hoạt động gây ảnh hưởng tới giao thông

HSKT: Nghiêm túc và lắng nghe theo sự hướng dẫn của giáo viên

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá: nêu được bạn nhỏ trong tranh đang chơi trò gì? có nguy hiểm hay

không? Trình bày rõ ràng, mạch lạc

* Phương pháp: Vấn đáp

* Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ2 Nghe thầy cô đọc câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường

- Em lắng nghe cô đọc câu chuyện

HĐ3 Thay nhau đọc lời giải nghĩa; đọc từ ngữ

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ và hiểu được nghĩa của các từ: cánh

phải, cầu thủ, khung thành, đối phương,

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời

HĐ4 Luyện đọc

* Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và

giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật

* Phương pháp: vấn đáp, quan sát

* Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

- HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc còn hạn chế đọc đúng các từ khó trong bài, đọc trôi chảy toàn bài và hiểu được ND bài học

- HS HTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và hiểu được câu chuyện Trận bóng dướilòng đường

Trang 4

Đánh giá

* + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

Câu chuyện muốn nói chúng ta không được chơi bóng trên lòng đường Phải tôn trọngluật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng Trình bày mạch lạc

* Phương pháp: Vấn đáp

* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời

+ Giúp HS đọc đúng câu khó, đoạn, bài

-KT: -Đọc và hiểu bài Trận bóng dưới lòng đường Nói được về trò chơi mà em yêu thích

-KN: Thực hiện trả lời đúng và nêu được các trò chơi

+ Tiêu chí đánh giá : đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm và đọc phân vai của HS.

- Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng , nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tính cách của cácnhân vật

+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ2 Đọc đoạn 1,2, 3và trả lời câu hỏi

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá:Trả lời đúng các câu hỏi, Nêu được nội dung chính của bài, Trả lời

to rõ ràng, phong thái tự tin

Câu 1: Các bạn chơi đá bóng ở dưới lòng đường

Trang 5

Câu 2: Trận bóng phải tạm dừng lần đầu: Vì Long mãi đá bóng suýt tông phải xe gắnmáy.

Câu 3: Quang sút bóng chệch lên vỉa hè đập vào đầu một cụ già qua đường,làm cụ lảođảo ôm đầu khuỵu xuống

Câu 4: Các bạn nhỏ hoảng sợ bỏ chạy

Câu 5: Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang.Quang sợ tái cả người.Quang thấychiếc lưng còng của ông cụ sao giống lưng ông nội thế

- Hiểu nội dung câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng

- Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn

* Phương pháp: quan sát, vấn đáp

* Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ3 Quan sát tranh và nói tên các trò chơi trong tranh

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá: kể được các trò chơi trong các bức tranh: nhảy dây, đánh cầu lông,

rồng rắn lên mây, thả diều

+ Giúp HS nắm được nội dung bài : Trận bóng dưới lòng đường

- KT:Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh

vẽ hoặc mô hình Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể

- KN: thực hiện được nói các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc

mô hình Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể

Trang 6

-TĐ: Có ý thức Biết bảo vệ cơ quan thần kinh

- NL: vận dụng thực hiện những việc nên làm vừa sức với bản thân

HSKT: Tích cực hơn trong mọi hoạt động

* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi

- HS còn hạn chế: Giúp học sinh nêu được tên các bộ phận

* Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ4,5 Tìm hiểu về cơ quan thần kinh

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá: Nêu được các câu trả lời tìm hiểu các bộ phận của cơ quan thần

kinh cưsc năng của chúng

* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

- HS còn hạn chế: Giúp học sinh quan sát và nắm được các bộ phận của cơ quanthần kinh trên sơ đồ và nắm được vai trò của cơ quan thần kinh.Biết giữ gìn cơquan thần kinh

- HSHTT: Chỉ và nói được chức năng của cơ quan thần kinh trên sơ đồ

V.Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh:

+ Biết vị trí của cơ quan thần kinh ,kể tên và chỉ đúng cơ quan thần kinh trên cơ thể

VI Hoạt động ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu

những việc để giữ gìn cơ quan thần kinh

Trang 7

-KT:+ HS hiểu biết thêm nội dung 12 biển báo giao thông phổ biến.

+HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng của biển báo giao thông

- KN: HS nhận biết nội dung của các biển báo hiệu ở khu vực gần trường học, gần nhà hoặc thường gặp

- TĐ: Chấp hành tốt ATGT

- NL: Phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề Tự học

HSKT: Lắng nghe và biết phân biệt một số biển báo đơn giản

- KT:nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

- GV giới thiệu bài

II Hoạt động thực hành.

HĐ1: Quan sát

- Những biển báo nào là biển báo cấm ? (Biển báo số 101, 102, 112)

-Gv gọi 2-3 hs lên bảng và yêu cầu dán bản vẽ

- Gv đưa ra 3 biển báo 208, 209, 233 đây là những nhóm biển báo nào?

- Gv nhận xét đánh giá, giải thích biển báo

- Gv treo 23 biển báo lên bảng, hs lên gắn tên biển

- Gv nhận xét tuyên dương, nhóm nào trả lời nhanh và đúng

- GV Tóm tắt lại 1 lần cho hs ghi nhớ

- Biển báo giao thông gồm 5 biển báo chính,

- Biển báo cấm

Trang 8

- biển báo hiệu lệnh

- biển báo nguy hiểm

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Vận dụng phép nhân 7 vào thực hành tính và giải toán

Trang 9

- KN: Thực hiện được các phép nhân và giải được các bài toán liên quan đến bảng nhân 7.

- Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, tích cực học toán

- Năng lực:Hợp tác tốt với bạn, có năng lực tự học và giải quyết vấn đề toán học

HSKT: Chăm chỉ nghiêm túc, chia sẽ bài với các bạn trong lớp

- Nắm chắc bảng nhân 7 để vận dụng trong giải toán

- Vận dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn một cách chính xác, nhanh, khoa học

- Hợp tác tốt với bạn

* Phương pháp: Tích hợp, Quan sát, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn.

HĐ 3, 4

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá:

- Nhận xét được tính chất giao hoán của phép nhân 7( BT 3)

- Vận dụng bảng nhân 7 để tính nhanh, chính xác, khoa học

- HS nắm chắc cách tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, cộng.( bt 4)

- Vận dụng thực hành tính giá trị biểu thức một cách khoa học, trình bày cẩn thận, chínhxác khi làm bài

* Phương pháp: quan sát; viết, vấn đáp.

* Kĩ thuật: ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời

IV Điều chỉnh dự kiến nội dung dạy học

Trang 10

- Tiêu chí đánh giá : + giải đúng được bài toán

+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người

- Phương pháp : Vấn đáp.

- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.

I.Mục tiêu:

- KT: Kể câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường

-KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- HS kể đúng nội dung từng đoạn của câu chuyện

- Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ được tính cách của từng nhân vật

- Tự học, hợp tác

+Phương pháp: vấn đáp

+Kĩ thuật: nhận xét bằng lời ,tôn vinh học tập

- HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em dựa vào tranh vẽ và gợi ý , kể từng đoạn câuchuyện Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động và trạng thái chơi bóng

- HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể toàn bộ câu chuyện kết hợp thêm điệu bộ khi kể vàhiểu được câu chuyện

HĐ3 Tìm các từ chỉ hoạt động chơi bóng, thái độ(trạng thái) của Quang

*Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: - Tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái của các bạn nhỏ trong

các câu

+Phương pháp: vấn đáp

+Kĩ thuật: tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời

HSHTT: Tìm thêm một số từ ngữ chỉ hoạt động chơi bóng mà em biết

+Giúp HS biết kể phân biệt lời của nhân vật

VI.Hoạt động ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường

Đánh giá

Trang 11

- Tiêu chí đánh giá: Kể lại được toàn bộ câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời

TIẾNG VIỆT: BÀI 7B: TÔN TRỌNG TRẬT TỰ NƠI CÔNG CỘNG (T2) I.Mục tiêu:

-KT: Củng cố cách viết chữ hoa E, Ê Củng cố tên chữ cái

- KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm và đọc đúng tên các chữ cái

- TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài

- NL: - Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề ; hợp tác

HSKT :Ngồi học nghiêm túc, lắng nghe theo sự hướng dẫn của giáo viên

+ Nắm được cách viết chữ E, Ê hoa điểm đặt bút đến điểm kết thúc

+ Hiểu nghĩa từ ứng dụng “Ê- đê” là tên của một dân tộc ở Tây Nguyên ; hiểu nghĩa câu

ứng dụng : " Em thuận anh hòa là nhà có phúc” có nghĩa khuyên anh em phải sống thuậnhòa, yêu thương nhau

- Phương pháp: vấn đáp

- Kỹ thuật: đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời

HĐ2:Điền tên chữ cái

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng và viết, đọc đúng tên các chữ cái còn thiếu

* Phương pháp: viết, vấn đáp, quan sát

* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, ghi chép ngắn

- HS còn hạn chế:

Bài 1 ,(HĐTH) Giúp HS viết đúng chữ hoa E,Ê và từ, câu ứng dụng của bài.Biết chép những chữ và tên chữ còn thiếu vào bảng

- HSHTT: Viết đẹp, đúng chữ hoa và từ, câu ứng dụng bài viết

- Tìm, chép nhanh những chữ và tên chữ còn thiếu vào bảng

IV.Điều chỉnh nội dung dạy học

+ Giúp HS viết đúng E, Ê , Ê - đê và câu ứng dụng

IV.Hoạt động ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Luyện viết chữ hoa

Trang 12

Đánh giá

- Tiêu chí đánh giá: viết chữ hoa

- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời.

Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018

TOÁN: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN (T1)

I Mục tiêu:

Trang 13

- KT: Em biết cách gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán

- KN: thực hiện tính được kết quả các phép tính gấp một số lên nhiều lần

- TĐ: phân biệt được gấp lên một số lần

- NL: vận dụng vào giải toán

HSKT:Hỗ trợ em đọc bài toán điền số vào chỗ chấm

* Kỹ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

B Viết tiếp vào chỗ chấm

Đánh giá:

* Tiêu chí đánh giá:điền đúng đoạn thảng CD có dộ dài bằng 3 lần độ dài đoạn thẳng

AB Ta nói đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB

* Phương pháp: viết, quan sát

* Kỹ thuật:đặt câu hỏi

HĐ 3 Em đọc kĩ nội dung sau

* Kỹ thuật:trình bày miệng, nhận xét

+ Giúp HS biết gấp 1 số lên nhiều lần là lấy số đó nhân với số lần

VI.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng

Đánh giá

- Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài toán

+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người

Trang 14

- Phương pháp : Vấn đáp.

- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời

Tiếng Việt: BÀI 7B: TÔN TRỌNG TRẬT TỰ NƠI CÔNG CỘNG (T3)

I.Mục tiêu:

-KT: Nghe viết một đoạn văn.Viết đúng những từ ngữ có vần iên/iêng

- KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ

- TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài

- NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng

HSKT: Lắng nghe , giáo viên giúp đỡ học sinh trong từng hoạt động

- HSHTT: Viết đẹp, đúng và dò lỗi cho các bạn HS còn hạn chế

* Kỹ thuật:nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi

+ Giúp HS viết đúng bài chính tả : Trận bóng dưới lòng đường

Trang 15

- KT:Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh

vẽ hoặc mô hình Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể

- KN: thực hiện được nói các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc

mô hình Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể.-TĐ: Có ý thức Biết bảo vệ cơ quan thần kinh

- NL: vận dụng thực hiện những việc nên làm vừa sức với bản thân

HSKT: Lắng nghe và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên

- HS còn hạn chế: Giúp học sinh kể tên được các bộ phận của cơ quan thần kinh trên

sơ đồ và nắm được vai trò của cơ quan thần kinh

- HSHTT: Chỉ và nói được chức năng của cơ quan thần kinh

Kể một số việc nên làm để giữ gìn cơ quan thần kinh

HĐ3 Xử lý tình huống

Đánh giá

* Tiêu chí đánh giá: xử lý được các tình huống đã cho

* Kỹ thuật:đặt câu hỏi, ghi chép ngắn

IV. Điều chỉnh nội dung dạy học.

+ Biết được vai trò của cơ quan thần kinh

VI Hoạt động ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu

những việc để giữ gìn cơ quan thần kinh

- Tiêu chí: nêu những việc để g iữ gìn cơ quan thần kinh

- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời

TOÁN: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN (T2)

I.Mục tiêu:

- KT: Em biết cách gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán

Trang 16

- KN: thực hiện tính được kết quả các phép tính gấp một số lên nhiều lần

- TĐ: phân biệt được gấp lên một số lần

- NL: vận dụng vào giải toán

* Tiêu chí đánh giá: - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần để tính, phân biệt gấp một

số lên nhiều lần với thêm một số đơn vị vào một số, tìm được kết quả đúng

* Phương pháp: viết, vấn đáp

* Kỹ thuật:viết nhận xét, đặt câu hỏi

HĐ 2: Giải toán

* Đánh giá:

* Tiêu chí đánh giá: - HS nắm chắc cách giải dạng toán gấp một số lên nhiều lần bằng

cách lấy số đó nhân với số lần

* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

* Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.

- HS còn hạn chế: Giúp HS vận dụng quy tắc gấp một số lên nhiều lần( lấy số đónhân với số lần) để điền vào ô trống, tính và giải toán có lời văn

BT1: muốn gấp 2 lên 2 lần ta làm như thế nào? ( lấy 2 x 2).Tương tự làm như cácbài khác

Bài 2: Giải toán: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Thuộc dạng toán gì?nêu cách làm?

V.Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh:

+ Gợi ý cách nhân Giúp HS chưa hoàn thành bài tập

Dự kiến bài tập làm thêm : Một khu vườn có chiểu rộng là 7m , chiều dài gấp 5 lần chiềurộng Hỏi chiều dài của khu vườn đó là bao nhiêu mét ?

VI.Hoạt động ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	584,72 KB