Tuần 12 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 –GV nguyễn thị nguyệt

Thực hiện bài học theo hướng dẫn của cô giáo - Bài tập 2: Đọc kĩ nội dung và trả lòi câu hỏi - Việc1: Các bạn tự làm bài cá nhân.. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh họ

Trang 1

Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018

To¸n: MÐt vu«ng

I.Mục tiêu:

1.Mục tiêu:

* KT: em biết - Mét vuông là đơn vị đo diện tích.

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị mét vuông

- Đổi 1m2 = 10000dm2

- Chuyển đổi các số đo diện tích đã học

* KN: Vận dụng tốt quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học để chuyển đổi hai đơn vị đo

một cách thành thạo

* TĐ: HS có thái độ yêu thích học toán

* NL: Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.

II Hoạt động học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Trò chơi dẫn vào bài học (3 - 5 phút)

Việc 1: Hội đồng tự quản tự đề xuất và tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi:"Nói nhanh , nói

đúng " kết quả tính diện tích của các hình ở BT1

Việc 2: CTHĐTQ chủ trì cuộc chơi.

Việc 3: Chủ tịch HĐTQ nhận xét phần khởi động.

Việc 4: Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài.

*Đánh giá:

- Tiêu chí: +Nêu đúng đúng ,chính xác diện tích các hình đã cho độ dài số cạnh Giải thích được cách làm của mình cho bạn và cô giáo

- PP: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập

* Giáo viên nhận xét chung và vào bài

- GV ghi đề bài lên bảng; (nói rõ mục tiêu cần đạt trong tiết 1) và điều chỉnh HĐ học Trong tiết học này cô điều chỉnh các hoạt như sau: Bài 2 ( cả lớp), bài 1(HĐTH) các em nhóm đôi Chuyển BT2 sang HDƯD

- Học sinh ghi đầu bài vào vở

*HĐ1.Tìm hiểu mục tiêu bài học:

Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)

Việc 2: Trao đổi nhóm đôi ( hỏi nhau)

Việc 3: Thống nhất ý kiến và báo cáo với cô giáo

*Đánh giá:

Trang 2

- Tiêu chí: + Nắm được mục tiêu tiết học

- PP: vấn đáp.

- Kĩ thuật:, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*HĐ2 Thực hiện bài học theo hướng dẫn của cô giáo

- Bài tập 2: Đọc kĩ nội dung và trả lòi câu hỏi

- Việc1: Các bạn tự làm bài cá nhân

- Việc 2: dựa vào kết quả của mình để cùng bạn hỏi đáp

- Việc 3: thống nhất kết quả

- Việc 4: Báo cáo kết quả với cô giáo

*Đánh giá:

- Tiêu chí: + Nắm được m2 là đơn vị đo diện tích và 1m2 là diện tích của hình vuông có cạch là 1m 1 m2 = 100 dm2

- PP: vấn đáp.

- Kĩ thuật:, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 3* Bài 1,3(HĐTH): Viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm: ( BT3 làm vào vở).

-Việc 1: HS làm cá nhân

-Việc 2: Chia sẽ nhóm đôi

- Việc 3: Báo các kết quả với cô giáo

- Việc 4: GV kiểm tra việc nắm bài của HS: học xong tiết học này ta đã hoàn thành mục tiêu nào của bài học?

*Đánh giá:

- Tiêu chí: + Viết đúng các số đo thích hợp vào chỗ chấm giải thích được cách làm của mình

+ Giải đúng bài toán về tính diện tích.

- Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 4: Trò chơi đố bạn Đọc và viết số đo diện tích bằng đơn vị đo m 2 Chuyển đổi đơn

vị đo diện tích

- Việc 1: Hai HS cùng nhóm chơi vói nhau

-Việc 2: tổ chức thi trước lớp

*Đánh giá:

Trang 3

- Tiêu chí: + Viết đúng các số đo thích hợp và chuyển đổi đúng yêu cầu của bạn

+ Viết nhanh, đẹp , rõ ràng

- Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Về nhà cùng với người thân tính diện tích vườn nhà mình Làm BT2

TIÕng ViÖt : Bµi 12a: nh÷ng con ngêi giµu nghÞ lùc (T1)

1.Mục tiêu:

* KT:+Đọc, hiểu bài “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi

+Hiểu nghĩa của các từ khó trong bài

+Hiểu nội dung ý nghĩa của của câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một câu sbes mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

* KN: Rèn kĩ năng đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng

khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

* TĐ:HS biết vượt khó vươn lên trong cuộc sống.

* NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tự học Năng lực hợp tác.

2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Đọc đúng các từ ngữ: quÈy g¸nh ,kinh doanh

4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD

HĐ 1: Khởi động:

- BVN tổ chức cho hát một bài

HĐ 2: Như SHD

*Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá đúng người như thế nào là người giàu nghị lực lấy được ví

dụ cụ thể để chứng minh cho ý kiến của mình

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ 2,3,4: (theo tài liệu)

*Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc trôi chảy lưu loát Ngắt nghỉ đúng, không sai tiếng từ, không đọc lặp.Hiểu được các khó trong bài(BT3)

+ Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi

* Đánh giá

-Tiêu chí:: Hiểu được ý nghĩa của bài đọc Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình Đọc đúng các từ ngữ: quÈy g¸nh ,kinh doanh, vận tải

Trang 4

Cõu 1: Trước khi Bạch Thỏi Bưởi đó làm thư kớ cho một hónh buụn, sau đú buụn gỗ, buụn ngụ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thỏc mỏ

Cõu 2: Bạch Thỏi Bưởi đó thắng ễng đó khơi dậy lũng tự hào dõn tộc của người Việt, cho người đến cỏc bến tàu diễn thuyết, kờu gọi hành khỏch với khẩu hiệu “người ta thỡ đi tàu ta” khỏch đi tàu của ụng ngày một đụng Nhiều chủ tàu người Hoa, người Phỏp phải bỏn lại tàu cho ụng ễng mua xưởng sửa chữa tàu thuờ kĩ sư giỏi trụng nom

Cõu 3: Là người dành thắng lợi to lớn trong kinh doanh

Cõu 4: Chọn a,b,c

-PP: Quan sỏt, vấn đỏp

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh

-Đối với HS TTC : GV cựng HS TTN giỳp đỡ HSTTC BT5

-Đối với HS TTN: Đọc diễn cảm toàn bài và giỳp đỡ bạn TTC trong nhúm luyện đọc

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc cho ngời thân nghe những bài tập đọc và nói cho ngời thân nghe những điều em học đợc ở những ngời giàu nghị lực

BUỔI CHIỀU:

Tiếng việt: Bài 12a: những con ngời giàu nghị lực (T2)

1.Mục tiờu

* KT: -Mở rộng vốn từ ý chớ nghị lực.

- Nắm được một số từ, một số cõu tục ngữ núi về ý chớ , nghị lực của con người

*KN: Biết cỏch dựng cỏc từ ngữ núi về ý chớ nghị lực

*TĐ: Giỳp HS cú thỏi độ học tập nghiờm tỳc, yờu thớch mụn học .

*NL:Phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ núi và viết, năng lực hợp tỏc chia sẻ, năng lực tự

học

2.Chuẩn bị đồ dựng dạy học :

3.Điều chỉnh nội dung dạy học:

4.Điều chỉnh nội dung hoạt động:

-BVN tổ chức cho cỏc bạn chơi trũ chơi “truyền điện” tỡm từ ghộp co chứa tiếng chớ

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ : -Học sinh tỡm được từ ghộp theo yờu cầu

-Học sinh núi tự nhiờn, phản ứng nhanh khụng trựng lặp kết quả của bạn

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

HĐ 2: (BT1).

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: -HS xếp đỳng cỏc tiếng vào hai nhúm chớ cú nghĩa là hết sức và chớ cú nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đớch tốt đẹp

a Chớ phải, chớ lớ, chớ thõn,chớ cụng, chớ tỡnh

b Chớ khớ, ý chớ,quyết chớ, chớ hướng

+ PP: Quan sỏt, vấn đỏp

+ Kĩ thuật:Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời Tụn vinh học tập

Trang 5

HĐ 3: BT2 như SHD

*Đỏnh giỏ:

+Tiờu chớ:Nờu đỳng nghĩa của từ ý chớ nghị lực

+ PP: Vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

HĐ 4: BT3, 4 phần HĐTH

*Đỏnh giỏ:

+Tiờu chớ: Chọn và điền đỳng từ đó cho vào ụ thớch hợp

BT3:(điền lần lượt là : Nghi lực, nón chi, quyết tõm, kiờn nhẫn,quyết chớ,nguyện vọng)

BT4 : đỏp ỏn 1-c; 2-a; 3 - b

+ PP: Quan sỏt, vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

-Đối với HS TTC : GV cựng HS TTN giỳp đỡ cỏc em BT4

-Đối với HS TTN:Hoàn thành tốt BT và vận dụng một cách thành thạo, đặt câu với từ nghị lực và hỗ trợ các bạn TTC trong nhóm

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng SGK

Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2018

Toán: nhân một số với một tổng, nhân một số với một hiệu (t1)

1.Mục tiờu:

* KT:Em biết thực hiện phộp nhõn một số với một tổng, nhõn một số với một hiệu.

- Vận dụng giải toỏn cú lời văn và tớnh giỏ trị biểu thức

* KN: Vận dụng tốt tớnh chất một số nhõn với một tổng và một số nhõn với một hiệu để tớnh

toỏn

* TĐ: HS cú thỏi độ nghiờm tỳc trong học toỏn Yờu thớch mụn học.

* NL: Phỏt triển năng lực tớnh toỏn, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.

HĐ 1: Khởi động: Lớp hỏt một bài.

HĐ 2: Tỡm hiểu về tớnh chất một tổng nhõn với một số.

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: Thực hiện đỳng cỏc phộp tớnh nắm được tớnh chất của một tổng nhõn với một số

- PP: Quan sỏt,vấn đỏp.

HĐ 3: Tỡm hiểu về tớnh chất một số nhõn với một hiệu.

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: Thực hiện đỳng cỏc phộp tớnh nắm được tớnh chất của một số nhõn với một hiệu

- PP: Quan sỏt,vấn đỏp.

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

-Đối với HS TTC : GV cựng HS TTN giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm đợc BT6

-Đối với HS TTN: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTC trong nhóm và làm thêm bài tập sau:Tính bằng hai cách: a)137 x 3 + 137 x 97 ; b) 537 x 39 -537 x19

Trang 6

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng SGK

Tiếng việt: Bài 12a: những con ngời giàu nghị lực (T3)

1.Mục tiờu:

*KT :Nghe viết đỳng đoạn văn “ Người chiến sĩ giàu nghị lực”viết đỳng cỏc từ cú tiếng bắt

đầu bằng s/x, tiếng chứa vần õn/anh ( trỏnh sai lỗi chớnh tả phương ngữ s/x õn/anh)

* KN: Luyện viế đỳng mầu, chữ đẹp, nột sắc sảo và thoỏng.luyện kĩ năng viết đỳng chớnh tả.

* TĐ: Thớch luyện chữ viết, đam mờ sỏng tạo trong luyện chữ

* NL:Phỏt triển năng thẩm mĩ,năng lực trỡnh bày văn bản Năng lực tự học.

3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Viết đúng các tiếng: Sài Gòn, Lê Duy ứng, quệt,Bác Hồ, hỏng GV chọn BT 6a bỏ BT7

4 Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD

- BVN tổ chức cho cỏc bạn trong hỏt một bài

HĐ 2,3: Luyện viết

*Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ : +HS nghe viết đỳng chớnh tả, chữ viết đỳng kĩ thuật, trỡnh bày đỳng văn bản của một đoạn văn

+ Viết chớnh xỏc từ khú: Sài Gòn, Lê Duy ứng, quệt,Bác Hồ, hỏng

+ Viết đảm bảo tốc độ, chữ đều trỡnh bày đẹp

-PP: Vấn đỏp; viết

- KT: Nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập viết lời bỡnh

HĐ 4 : Làm bài tập 6a,điền ch/ tr vào chỗ trống

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:+ Đọc và điền đỳng ch/tr vào chỗ trống trong bài

+Tự hoàn thành bài của mỡnh, biết cỏch chia sẻ kết quả với bạn

-PP: Quan sỏt, vấn đỏp

- KT: ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

-Đối với HS TTC : GV cựng HS TTN giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm đợc BT6b, viết đúng các

từ khó trong bài

-Đối với HS TTN: Hoàn thành tốt các bài tập giúp HSTTC soát lại lỗi chính tả

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân viết lại những từ dễ lẫn trong bài

Tiếng việt: Bài 12B : khổ luyện thành tài (T1)

1,Mục tiờu:

*KT: -Đọc, hiểu bài “ Vẽ trứng" Hiểu được cỏc từ khú trong bài (BT3).

- Hiểu ý nghĩa của truyện: Nhờ khổ cụng rốn luyện, Lờ-ụ-nỏc –đụ đa Vin –xi đó trở thành một họa sĩ thiờn tài

*KN: Đọc trụi chảy, rừ ràng, trụi chảy khụng vấp, đọc đỳng tờn riờng người nước ngoài Đọc

bài văn với giọng từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giỏo đọc giọng õn cần đoạn cuối giọng cảm hứng ca ngợi

*TĐ: Giỳp HS cú thỏi độ ngưởng mộ Lờ –ụ-nỏc-đụ đa Vin-xi, và học tập ụng.

* NL: Phỏt triển năng lực ngụn ngữ, năng lực hợp tỏc.năng lực tự học.

Trang 7

3.Điều chỉnh nội dung dạy học: HS Luyện đọc đúng các từ : Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi.

Vê-rô-ki-ô,danh họa kiệt xuất,

-BVN tổ chức cho cả lớp chơi trũ chơi “ Kể cho nhau nghe” về một bức tranh mà em đó

vẽ

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: Hs kể tự nhiờn, đảm bảo cỏc nội dung như : em vẽ nú khi nào, vẽ tặng ai, hoặc vẽ

nú để làm gỡ Em cú thớch bức tranh đú khụng ? vỡ sao?

- PP: vấn đỏp.

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ 2,3,4,5: (theo tài liệu)

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: Đọc đỳng chớnh tả đặc biệt chỳ ý đến lỗi chớnh tả ở địa phương trụi chảy, rừ ràng, trụi chảy khụng vấp, đọc đúng các từ : Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Vê-rô-ki-ô,danh họa kiệt xuất Đọc bài văn với giọng từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giỏo đọc giọng õn cần đoạn cuối giọng cảm hứng ca ngợi

- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ 5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời cõu hỏi

* Đỏnh giỏ

-Tiờu chớ:+ trả lời đỳng cỏc nội dung cõu hỏi tỡm hiểu nội dung bài

+ Học sinh trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

Cõu 1: Vỡ suốt mười mấy ngày đầu thầy Vờ-rụ-ki-ụ Chỉ cho Lờ-ụ-nỏc-đo vẽ trứng

Cõu 2: Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! Trong một nghỡn quả trứng xưa nay khụng cú lấy hai quả hoàn toàn giống nhau đõu Muốn thể hiện thật đỳng hỡnh dỏng của từng quả trứng , người họa sĩ phải rất khổ cụng mới được

Cõu 3 : Để biết cỏch quan sỏt sự vật một cỏch tỉ mĩ, miờu tả trờn giấy vẽ một cỏch chớnh xỏc BT6: Lần lượt trả lời như sau: - trở thành nhà danh họa kiệt xuất – ễng thớch vẽ, khổ luyện

và gặp được người thấy giỏi.- Nguyờn nhõn quan trọng nhất đú là sự khổ cụng luyện tập của ụng

-PP: quan sỏt,vấn đỏp

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh

-Đối với HS TTC : GV cựng HS TTN giỳp đỡ HS TTC BT5

-Đối với HS TTN: Hoàn thành tốt các BT nắm nội dung các bài đã học một cách chắc chắn

và hỏ trợ cho HS TTC trong nhóm

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng

HĐNGLL: CÁC HOẠT ĐỘNG CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

20-11

I- MỤC TIấU

Trang 8

* KT: HS biết ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11

* KN:HS biết được những việc làm, các hoạt động chào mừng ngày 20-11 nhằm tri ân các thầy cô giáo

*TĐ: Giáo dục HS biết tôn trọng và biết ơn những thầy cô giáo đã dạy mình

* NL: Phát triển năng lực tự học , tự giải quyết vấn đề

II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

Bút màu giấy màu…

II Hoạt động học:

B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

*Khởi động:

-Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn chơi nêu tên các bài hát nói về thây cô giáo

-Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học

-Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học:

* Hình thành kiến thức:

*HĐ1: Tìm hiểu về ngày 20-11(10p).

Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu những hiểu biết của mình về ngày 20-11 (nhóm

trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến.( -20-11 là ngày gì ? – Vì sao ngày 20/11 trở thành Ngày Nhà giáo Việt Nam? )

Việc 2: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo

cô giáo

Việc 3 : Ban học tập lên chia sẻ trước lớp.

(Khi Việt Nam thống nhất, với ý nghĩa tích cực của ngày 20/11, theo nguyện vọng của giáo giới cả nước, kiến nghị của Đại hội Công đoàn Giáo dục Việt Nam lần thứ VIII (tháng 4/1982) và Bộ Giáo dục, Bộ Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Tổng Cục dạy nghề, Ủy ban Bảo vệ bà mẹ trẻ em…, Hội đồng Bộ trưởng (nay là Chính phủ) đã ban hành Quyết định số 167/HĐBT, ngày 26/9/1982 quyết định sẽ lấy ngày 20/11 hàng năm là Ngày Nhà giáo Việt Nam

Ngày 20/11/1982, lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam đầu tiên được tiến hành trọng thể trong cả nước Từ đó đến nay, đây là ngày truyền thống của ngành giáo dục để tôn vinh những người làm công tác trồng người.)

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Biết được ý nghĩa của ngày 20-11

- PP:vấn đáp.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

*HĐ2:Các hoạt động chào mừng ngày 20-11

Việc 1: Toàn nhóm quan sát tranh ảnh một số hoạt động chào mừng ngày 20-11.

Việc 2: Thảo luận về cách tổ chức các hoạt động chào mừng ngày 20-11.

Trang 9

Việc 3: Ban học tập lên chia sẻ trước lớp GV tương tác với HS liên hệ thực tế.

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Có những ý tưởng hay trong việc tổ chức các hoạt động chào mừng 20-11

- PP: Quan sát,vấn đáp.

HĐ3: Vẽ các hoạt động vào tranh hoặc làm bưu ảnh tặng các thầy cô giáo.

Việc 1: Toàn nhóm thảo luận các tổ chức hoạt động.

Việc 2: Hai bạn cùng bàn cách làm ?

Việc 3: Nhóm trưởng điều hành cả nhóm thực hiện ý tưởng.

Việc 4 : Ban học tập lên chia sẻ trước lớp GV tương tác với HS liên hệ thực tế.

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Vẽ được một số hoạt động thiết thức, màu sắc hài hòa, nội dung có ý nghĩa

- PP: Quan sát,vấn đáp.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Cùng gia tìm hiểu về ngày 20-11

BUỔI CHIỀU:

TiÕng viÖt Bµi 12B : khæ luyÖn thµnh tµi (T2)

1.Mục tiêu:

*KT: viết được kết bài cho bài văn kể chuyện bằng hai cách, kết bài mở rộng và kết bài

không mở rộng

*KN:Rèn kĩ năng viết, vận dụng tốt để viết kết bài trong các bài văn kể chuyện.

*TĐ:Có thái độ thích tìm tòi, tìm hiểu ý nghĩa các câu chuyện đã nghe đã đọc

* NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực viết câu, viết lời khuyên, năng lực tự giải quyết vấn đề

2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

HĐ 1: Khởi động

- BVN tổ chức cho lớp hát một bài.

HĐ 2:Tìm hiểu kết bài trong bài ăn kể chuyện.

* Đánh giá.

-Tiêu chí: +HS đọc và nắm các kiểu kết bài trong bài văn kể chuyện Viết thêm được kết bài sau mỗi câu chuyện So sánh và thấy được sự khác nhau của hai cách kết bài

+ Kết bài mở rộng : nêu ý nghĩa hoặc đưa ra lời bình luận về câu chuyện

+ Kết bài không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục của câu chuyện, không bình luận gì thêm -PP: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

Trang 10

HĐ 3,4:BT1,2 SHD

* Đỏnh giỏ.

-Tiờu chớ: +HS đọc và phõn biệt đỳng cỏch viết nào là cỏch viết kết bài mở rộng và cỏch viết nào là cỏch viết mở bài khụng mở rộng Vận dụng và viết tốt kết bài của truyện “ Một người chớnh trực” hoặc “ Nỗi dằn vặt của An-đờ - rõy –ca” theo cỏch mở bài mở rộng

+ Kết bài mở rộng : b,c,d,e

+ Kết bài khụng mở rộng: a

-PP: Quan sỏt,vấn đỏp

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi , nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

-Đối với HS TTC : GV cựng HS TTN giỳp HS TTC BT2( Phần HĐTH),

-Đối với HS TTN: Giúp HS TTC và hoàn thành tốt các bài tập của mình.Viết đợc kết bài mở rộng theo nhiều cách khác nhau

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời hoàn thành tốt phần hoạt động ứng dụng

Tiếng việt: Bài 12B : khổ luyện thành tài (T3)

1.Mục tiờu:

*KT: Kể lại được cõu huyện đó đọc về một người cú nghi lực hiểu và trao đổi được với bạn

về nội dung ý nghĩa của cõu chuyện

*KN: rốn kĩ năng nghe lời bạn kể, nhận xột đỳng lời kể của bạn.

*TĐ: Giỳp học sinh cú thỏi độ đỳng trong những lỳc gặp khú khăn Biết vươn lờn trong mọi

hoàn cảnh

*NL: Phỏt triển năng lực núi, thuyết trỡnh, năng lực lựa chọn và sử dụng ngụn ngữ.

HĐ 1: Khởi động

BVN Tổ chức cho cả lớp trũ chơi “truyền điện” Núi tờn cõu chuyện núi về một người cú nghị lực cú ý chớ vươn lờn trong cuộc sống

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: +HS dựa vào cỏc cõu chuyện đó nghe đó đọc hoặc cỏc bài tập đọc đó học từ cỏc lớp dưới đến nay núi về gương người cú ý chớ nghị lực vươn lờn trong cuộc sống để núi tờn của cõu chuyện đú

-PP: vấn đỏp

- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi , nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

HĐ 2: BT3,4,5.

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: +HS chon cho mỡnh một trong cỏc cõu chuyện đó nghe , đó học và kể lại đỳng nội dung cõu chuyện đú Nờu được điều mỡnh ọc tập ở cõu chuyện đú

_ HS kể một cỏch trụi chảy lưu loỏt, giọng kể thu hỳt người nghe

-PP: Quan sỏt,vấn đỏp

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	6,12 MB