+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.tụn vinh học tập.. + Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: - Hỗ trợ, g
Trang 1TUẦN 6 Thứ hai ngày 01 thỏng 10 năm 2018
Toán: Biểu đồ cột (T2)
I.Mục tiờu:
- KT:Em biết: Đọc và phõn tớch số liệu trờn biểu đồ
- KN: Rốn kĩ năng đọc, phõn tớch và xử lớ số liệu trờn biểu đồ cột võn dụng thực hành lập biểu đồ cột
- TĐ: Cú thỏi độ cẩn thận, kiờn trớ trong học tập, yờu thớch mụn học
- NL: Phỏt triển năng lực quan sỏt Năng lực hợp tỏc , năng lực tự học
II.Chuẩn bị đồ dựng dạy học
Bảng nhúm, SHD
III.Điều chỉnh nội dung dạy học :
IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động :
A Hoạt động cơ bản:
HĐ1: Khởi động- HĐTQ tổ chức cho lớp hỏt 1 bài hỏt
HĐ 2,3: (theo tài liệu)
*Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: nhỡn và chỉ vào biểu đồ HS trả lời được cỏc thụng tin trong cõu hỏi.
Biết nhỡn vào sơ đồ tớnh toỏn và so sỏnh số liệu
+ PP: vấn đỏp.
+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.
HĐ 4: (theo tài liệu)
*Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: nhỡn vào biểu đồ HS trả lời đỳng số ngày mưa trong cỏc thỏng 6,7,8
trong năm 2004 và tớnh được tung bỡnh mỗi thỏng cú bao nhiờu ngày mưa
+ PP: Quan sỏt, vấn đỏp.
+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.tụn vinh học tập.
HĐ 5: (theo tài liệu)
*Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: đọc thụng tin và phõn tớch đỳng số liờu xuất khẩu hạt điều của nước
Việt Nam sang cỏc nướcvà dựa trờn số liệu đú lập được biểu đồ với cỏc số liờutương ứng
+ PP: Quan sỏt, vấn đỏp.
+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.tụn vinh học tập.
V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh :
- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm được BT4
Trang 2- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTC trong nhóm và làm thêm bài tập sau: Tự lập biểu đồ về cỏc thành viờn trong gia điỡnh em
VI.Hướng dẫn ứng dụng : Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần
ứng dụng SHDH
TIếng Việt : Bài 6a: dũng cảm nhận lỗi (T1)
I Mục tiờu:
- KT: Đọc, hiểu bài “ Nỗi dằn vặt của An – đrõy- ca.”
Hiểu nghĩa cảu cỏc từ trong bài
Hiểu nội dung cõu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrõy- ca thể hiện tỡnh cảm yờuthương và ý thức trỏch nhiệm với người thõn, lũng trung thực,sự nghiờm khắc vớilỗi lầm của bản thõn
- KN: Đọc diễn cảm bài văn vúi giọng trầm buồn, xỳc động, thể hiện sự õn hận,dằn vặt của An – đrõy – ca trước cỏi chết của ụng , biết đọc với giọng chậm rải,cảmhứng ca ngợi đức tớnh trung thực của chỳ bộ mồ cụi Đ ọc phõn biệt lời của nhõnvật với lời người kể chuyện
- TĐ: Giỳp HS yờu thớch mụn học Cú trỏch nhiện với việc làm của bản thõn mỡnh.-NL: Phỏt triển năng lực ngụn ngữ; năng lực tự học Năng lực hợp tỏc
II.Đồ dựng dạy học:
- SHD
III Điều chỉnh nội dung dạy học :
Đọc đỳng cỏc từ ngữ: An – đrõy- ca, một mạch, nhanh nhẹn
IV Điều chỉnh nội dung hoạt động :
HĐ 1: Khởi động: Cho lớp hỏt một bài hỏt
HĐ 2: Quan sỏt tranh cựng trao đổi xem những người trong tranh đang làm gỡ?
*Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ : - Nờu đỳng hoạt động của cỏc người được vẻ trong tranh.
-Trả lời rừ ràng , trụi chảy: Tranh vẻ cỏc bạn nhỏ đang chơi đỏ búng
và một cậu bộ ngồi dưới gốc cõy với vẻ mặt rất buồn
+ PP: vấn đỏp
+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.
HĐ 2,3,4: (theo tài liệu)
*Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: - Đọc trụi chảy lưu loỏt Ngắt nghỉ đỳng, khụng sai tiếng từ, khụng
đọc lặp.Hiểu được cỏc khú trong bài(BT3)
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, xỳc động, thể hiện sự õnhận, dằn vặt của An-đrõy -ca trước cỏi chết của ụng.Đọc phõn biệt lời của nhõn
Trang 3+ PP: Quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi
* Đánh giá
+ Tiêu chí: Hiểu nội dung bài đọc Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt
theo cách hiểu của mình
Câu 1: b Câu chơi bóng đá cùng các bạn
Câu 2: b Mẹ đang khóc nấc lên vì mẹ đã qua đời
Câu 3: c Em nghĩ rằng ông mất do mình mãi chơi nên mua thuốc về chậm
Câu 4 Biết thương ông , trung thực và biết hối hận về lỗi lầm của mình
+ PP: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
V Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:
- Hỗ trợ, giúp đỡ các em luyện đọc từ khó,câu dài, diễn đạt trong việc trả lời câu hỏi
- HS đọc lưu loát luyện đọc diễn cảm toàn bài
-KN: Vận dụng quy tắc viết đó vào thực tế
-TĐ: Yêu thích môn học lựa chon , sử dụng ngôn ngữ đúng khi viết
- NL:Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác chia sẻ, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề
II Đ ồ dùng dạy học:
SHD, bảng nhóm
III Điều chỉnh nội dung dạy học:
IV Điều chỉnh nội dung hoạt động
HĐ 1: Khởi động:
-BVN cho cả lớp hát một bài
HĐ 2: (BT1,2,3)Tìm hiểu danh từ chung, danh từ riêng
*Đánh giá:
Trang 4+ Tiờu chớ : -HS chọn đỳng từ phự hợp với lời giai nghĩa Phõn biết nghĩa của cỏc
cặp từ tỡm được, nhõn biết được cỏch viết khỏc nhau giữa danh từ chung và danh từriờng
Danh từ chung là tờn gọi một sự vật Danh từ riờng là tờn riờng của một sự vật,danh từ riờng luụn luụn được viết hoa
BT1: a sụng ; b Cửu Long, c.vua , d Lờ Lợi
BT2: - sụng là tờn chung chỉ dũng nước chay tương đối lớn cũn Cửu Long là tờniờng của một dũng sụng
- vua là tờn chung chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến cũn Lờ Lợi làtờn iờng của một vị vua
BT3: - Tờn chung của cỏc dũng sụng khụng viết hoa cũn tờn riờng của một dũngsụng thỡ được viết hoa
- Tờn chỉ chung những người đứng đầu nhà nước phong kiến khụng viếthoa cũn tờn của một vị vua cụ thể thỡ được viết hoa
+ PP: Quan sỏt,vấn đỏp.
+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn,đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời Tụn vinh học tập
HĐ 3: (BT 1 Phần HĐTH) Tỡm và viết cỏc danh từ riờng cú trong đoạn văn vào vở nhỏp.
*Đỏnh giỏ:
+Tiờu chớ: - Viết đỳng cỏc danh từ riờng, và giải thớch được vỡ sao cú những từ
hoàn toàn giống nhau về cấu tạo tiếng nhưng cú tiếng được viết hoa con cú tiếnglai khụng viết hoa chỳng lại được viết hoa.)
( Chung, Thiờn Nhẫn, Trỏc, Đại Huệ, Bỏc Hồ)
+ PP: Quan sỏt,vấn đỏp.
+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập,
V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh :
- GV giỳp đỡ cỏc em chậm hiểu làm đợc BT1
- HS đó hoàn thành tốt các bài tập giúp đỡ các bạn trong nhóm chưa hoàn thành
VI.Hướng dẫn ứng dụng:
Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành phần ứng dụng SHD
Tiếng việt: Bài 6a: dũng cảm nhận lỗi (T3)
I.Mục tiờu:
-KT:Nhớ viết đỳng một đoạn văn , viết đỳng cỏc từ được phiờn õm từ tiếng nước ngoài hoặc tiếng cú dấu hỏi/ ngó
Trang 5- KN:Nắm được kĩ thuật luyện viết chữ đẹp Kĩ năng viết đỳng chớnh tả.
- TĐ:Cú thỏi độ nghiờm tỳc trong luyện chữ viết
- NL:Phỏt triển năng thẩm mĩ,năng lực trỡnh bày bằng văn bản Năng lực tự học
+Tiờu chớ : - HS nghe viết đỳng chớnh tả, chữ viết đỳng kĩ thuật, trỡnh bày đỳng
văn bản của một đoạn văn
- Viết chớnh xỏc từ khú: Ban-dắc, tưởng tượng
- Viết đảm bảo tốc độ 75 chữ/ 15 phỳt, chữ đều trỡnh bày đẹp
+ PP: quan sỏt, vấn đỏp; viết
+ KT: ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập viết lời bỡnh.
HĐ 4 : Làm bài tập 4b Tỡm hặc tra từ điển để viết cỏc từ lỏy thớch hợp vào vở nhỏp rồi vào bảng nhúm.
* Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: - Tỡm được 3 đến 5 từ lỏy cú tiếng chưa thanh hỏi, thanh ngó.
-Tự hoàn thành bài của mỡnh, biết cỏch chia sẻ kết quả với bạn
( Đủng đỉnh, lơm chởm, nhảy nhút, nhớ nhảnh, tua tủa ) ( Mẫu mực, màu
mỡ, vững vàng, ngoan ngoón,dỗ dành)
+ PP: Quan sỏt, vấn đỏp.
+ KT: ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập
V
Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:
- GV giỳp đỡ cỏc em viết chưa đẹp và hay sai lỗi chớnh tả, viết đúng từ khó trong bài viết chính tả
- HSNK : viết chữ đẹp , khụng sai lỗi và hoàn thành phần BT giúp cỏc bạn trong nhúm chưa hoàn thành hoàn thành BT, soát lại lỗi chính tả
VI.Hướng dẫn ứng dụng : Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần
ứng dụng SHDH
ĐẠO ĐỨC: BÀY TỎ í KIẾN (T2)
I Mục tiờu
Trang 6-KT: Học xong bài này HS có khả năng: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến về những
vấn đề có liên quan đến trẻ em
- KN: Mạnh dạn, biết cách bày tỏ ý kiến của bản thân một cách thuyết phục.
- TĐ: biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác
- NL: Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề
II/ Hoạt động dạy - học
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Hoạt động 1: Khởi động: BVN tổ chức cho lớp hát một bài.
* Hoạt động 2: Hs bày tỏ ý kiến.
Việc 1 :HS đọc và chon ý kiến của mình
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi câu trả lời với nhau.
Việc 3 : Nhóm trưởng điều hành các ban trong nhóm cùng nói lên ý kiến của mình
Việc 4: Ban học tập tổ chức cho các bạn trình bày tiểu phẩm trước lớp.
*Đánh giá:
-Tiêu chí: HS nói lên ý kiến của mình tán thành hoặc không tán thành và giải thích được vì sao một cách thuyết phục người nghe
-PP: Quan sát,vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
*Hoạt động 3 : Trò chơi Phóng viên
Việc 1 :HS đọc trả lời các câu hỏi .
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi câu trả lời với nhau.
Việc 3 : Nhóm trưởng điều hành các ban trong nhóm cùng nói lên ý kiến của mình
Việc 4: Ban học tập tổ chức cho các bạn ttập làm phóng viên
*Đánh giá:
-Tiêu chí: HS nói lên ý kiến của mình về tình hình trường lớp hiện nay,những hoạt động em thích và những hoạt nào em muốn tham gia Dự định của em trong những ngày hè
HS trình bày tỏ ý kiến tự nhiên, ý rõ ràng dễ hiểu
-PP: Quan sát,vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
Trang 7Hoạt động 4: Xây dựng tiểu phẩm về quyền tham gia ý kiến của trẻ em.
Việc 1 :HS cả nhóm cùng xây dựng ý tưởng
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài - GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh
Khoa häc: B¹n cã biÕt c¸c bÖnh vÒ dinh dìng(T1)
I Mục Tiêu:
- KT: Sau bài học, em: Kể được tên và cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặcthừa chất dinh dưỡng Nêu được ít lợi của muối i-ốt
- KN: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để vận dụng vào cuộc sống
-TĐ:Có ý thức thực hiện việc ăn uống, vận động hợp lí để phòng một số bệnh về dinh dưỡng
- NL: Giúp HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác
II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Tranh ảnh
III.Điều chỉnh nội dung dạy học :
IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động:
HĐ 1: Khởi động
BVN Tổ chức cho cả lớp hát bài
HĐ 2: Quan sát và trả lời.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: Quan sát và nói đúng tên các bệnh trong các hình 1,2,3 giải thích được
vì sao em nghĩ là bệnh đó và nêu thêm các bệnh khác về dinh dương mà em biết
+ PP: Vấn đáp.
+ KT: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HĐ 3, 4: Đọc, quan sát và trả lời.
Trang 81 Bệnh bộo phỡ là do ăn quỏ nhiều thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất bộo.
2 Bệnh suy dinh dưỡng là do thiếu chất đạm
3 bệnh quỏng gà, khụ mắt,mắt nhỡn mờ: do thiếu vi-ta-min A
4 Bệnh chảy mỏu chõn răng cú thể thiếu vi-ta-min C
5 Bệnh bướu cổ do thiếu i-ốt
+PP: Quan sỏt.Vấn đỏp.
+ KT: Ghi chộp ngắn, đạt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.
HĐ 5: Đọc và nờu những việc em cần làm để phũng trỏnh cỏc bệnh suy dinh dưỡng và bộo phỡ.
* Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: HS nờu đỳng những việc em cần làm để phũng trỏnh cỏc bệnh suy
dinh dưỡng và bộo phỡ
+ PP.Vấn đỏp.
+ KT: đặt cõu hỏi,nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập
V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:
- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em hiểu vàlàm đợc BT2b
- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTC trong nhóm
VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành bt1phần
ứng dụng SHD
Trang 9+ Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào.
-KN: Rèn kĩ năng đọc, viết số có nhiều chữ số, phân tích và xử lí số liệu trên biểu
đồ Vận dụng KT đã học vào chuyển đổi đơn vị đo thời gian
- TĐ: Có thái độ cẩn thận, kiên trí trong học tập, yêu thích môn học
-NL: Phát triển năng lực quan sát Năng lực hợp tác , năng lực tự học
II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học
Bảng nhóm
III.Điều chỉnh nội dung dạy học :
IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động :
HĐ 1: Khởi động:
- BVN tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ hái hoa dân chủ” Học sinh lên hái hoa
và trả lời các câu hỏi về số tự nhiên và chuyển đổi đơn vị đo.
+ Tiêu chí: Biết cách tính và tìm số liền trước, số liền sau và tìm đúng số liền tước
số liền sau số đã cho Nêu đúng giá trị của chữ số trong một số và biết cách ghi giátrị số ( không ghi bằng chữ) so sánh và xếp đúng thứ tự các số tự nhiên
+ PP: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ 3: (theo tài liệu) đọc số liệu trên sơ đồ.
*Đánh giá:
+ Tiêu chí: nhìn vào biểu đồ HS trả lời đúng số cà phê xuất khẩu của công ti Yến
Mai
+ PP:vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh :
Trang 10-KT: Đọc, hiểu bài “ Chị em tôi” Hiểu nghĩa của các từ khó trong bài.
Nắm nội dung của bài tập đọc: câu chuyện khuyên chúng ta không được nóidối nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin,sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọingười với mình
-KN: Giúp HS đọc thư lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc bài với giọng kể nhẹnhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách cảm xúc của các nhân vật
- TĐ: Giúp HS yêu thích môn học
- NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tự học
+ Tiêu chí: Giúp HS đọc thư lưu loát, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng câu Biết
đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách cảmxúc của các nhân vật Đọc đúng các từ khó và đảm bảo tố độ
+ PP: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi
* Đánh giá
+ Tiêu chí: Hiểu nội dung bài đọc Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt
theo cách hiểu của mình
Câu 1: Nói dối ba là đi học nhóm
Trang 11Cõu 2: Vỡ tức giận khi thấy em gỏi bỏ học đi xem phim.
Cõu 3: Giả vờ đi tập văn nghệ để đi xem phim
Cõu 4: Vỡ chị tự thấy mỡnh làm gương xấu cho em và làm cho ba buồn
+ PP: quan sỏt,vấn đỏp.
+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.
V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:
- GV giỳp đỡ HS đọc chưa đỳng , đọc đúng các từ khó cần luyện
- HS đọc diễn cảm giúp bạn đọc chưa diễn cảm đọc diễn cảm
VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc bài vừa học cho người thõn nghe.
Tiếng việt Bài 6B: không nên nói dối (T2)
I Mục tiờu:
- KT: Kể được cõu chuyện đó nghe, đó đọc về người cú lũng trung thực
- KN:Rốn kĩ năng núi, núi tự nhiờn, núi bằng lời của mỡnh cõu chuyện mà ban thõncỏc em đó nghe, đó đọc Rốn kĩ năng nghe, nghe bạn kể và nhận xột lời kờ của bạn
- TĐ:Cú thỏi độ nghiờm tỳc trong cỏc hoạt động,
- NL:Phỏt triển năng lực ngụn ngữ, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề
II Đồ dựng:
III Điều chỉnh nội dung dạy học.
IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động:
HĐ 1: Khởi động
- BVN tổ chức cho lớp trũ chơi “ Ai biết nhiều hơn” Kể tờn cỏc cõu chuyện núi vềlũng tự trọng mà em đó được học, đó đọc, đó nghe
*Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ :- Học sinh nhớ và kể được tờn cỏc cõu chuyện núi về lũng tự trọng của
con người -Tham gia trũ chơi vui nhiệt tỡnh
( Một nhà thơ chõn chớnh, Sự tớch quả dưa hấu, buổi họ thể duc )
+ PP: vấn đỏp
+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời., tụn vinh học tập.
HĐ 2:3( BT 1) Kể một cõu chuyện về lũng tự trọng mà em đó nghe, đó đọc.
* Đỏnh giỏ.
+Tiờu chớ: - HS kể được cõu chuyện đỳng chu đề, sỳc tớch ngắn gọn, nhưng đảm
bảo nội dung, cõu chuyện hấp dẫn, thu hỳt người nghe Nờu được nội dung cõu chuyện và biết cõu chuyện muốn khuyờn ta điều gỡ
Trang 12- mạnh dạn, giọng kể tự nhiên.
+ PP: Quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: Ghi chép nhắn, đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:
- KN: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để vận dụng vào cuộc sống
-TĐ:Có ý thức thực hiện việc ăn uống, vận động hợp lí để phòng một số bệnh về dinh dưỡng
- NL: Giúp HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác
II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học :
III.Điều chỉnh nội dung dạy học :
IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động:
+ Tiêu chí: lên thực đơn cho 3 ngày trong tuần từ siêu thị đồ ăn ở bài trước hoặc
liên hệ thực tế ở địa phương minh Thực đơn đảm bảo đủ lượng ,cân đối chất dinh dưỡng đảm bảo cho sức khỏe