Tuần 6 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 –GV mai thị quế

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm đợc BT4 - Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập

Thứ hai ngày 1 thỏng 10 năm 2018

Toán: Biểu đồ cột (T2)

1.Mục tiờu:

- KT:Em biết: -Đọc và phõn tớch số liệu trờn biểu đồ

-KN: Rốn kĩ năng đọc, phõn tớch và xử lớ số liệu trờn biểu đồ cột võn dụng thực hành lập biểu đồ cột

- TĐ: Cú thỏi độ cẩn thận, kiờn trớ trong học tập, yờu thớch mụn học

-NL: Phỏt triển năng lực quan sỏt Năng lực hợp tỏc , năng lực tự học

HĐ 1: Khởi động:

- BVN tổ chức cho lớp hỏt một bài.

HĐ 2,3: (theo tài liệu) Nhỡn biểu đồ và tra lời cỏc cõu hỏi phia dưới ( SHD)

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: nhỡn và chỉ vào biểu đồ HS trả lời được cỏc thụng tin trong cõu hỏi Biết nhỡn vào

sơ đồ tớnh toỏn và so sỏnh số liệu

- PP: vấn đỏp.

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ 4: (theo tài liệu) đọc số liệu trờn sơ đồ.

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: nhỡn vào biểu đồ HS trả lời đỳng số ngày mưa trong cỏc thỏng 6,7,8 trong năm

2004 và tớnh được tung bỡnh mỗi thỏng cú bao nhiờu ngày mưa

- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.tụn vinh học tập

HĐ 5: (theo tài liệu) Dựa vào thụng tin phõn tớch số liệu và lập biểu đồ.

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: đọc thụng tin và phõn tớch đỳng số liờu xuất khẩu hạt điều của nước Việt Nam sang cỏc nướcvà dựa trờn số liệu đú lập được biểu đồ với cỏc số liờu tương ứng

- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.tụn vinh học tập

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em hiểu

và làm đợc BT4

- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTC trong nhóm và làm thêm bài tập sau: Tự lập biểu

đồ về những điểm đạt đợc của các môn học trong tuần trớc 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng SHD

TIếng Việt : Bài 6a: dũng cảm nhận lỗi (T1)

1,Mục tiờu:

-KT:+Đọc, hiểu bài “ Nỗi dằn vặt của An – đrõy- ca.”

+Hiểu nghĩa cảu cỏc từ trong bài

6

+Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây- ca thể hiện tình cảm yêu thương

và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực,sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

-KN: Đọc diễn cảm bài văn vói giọng trầm buồn, xúc động, thể hiện sự ân hận, dằn vặt của

An – đrây – ca trước cái chết của ông , biết đọc với giọng chậm rải,cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé mồ côi Đ ọc phân biệt lời của nhân vật với lời người kể chuyện

- TĐ: Giúp HS yêu thích môn học Có trách nhiện với việc làm của bản thân mình

-NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tự học Năng lực hợp tác

2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Đọc đúng các từ ngữ: An – đrây- ca, một mạch, nhanh nhẹn 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD

HĐ 1: Khởi động:

- BVN tổ chức cho lớp hát một bài.

HĐ 2: Quan sát tranh cùng trao đổi xem những người trong tranh đang làm gì?

*Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: -Nêu đúng hoạt động của các người được vẻ trong tranh

-Trả lời rõ ràng trôi chảy

1.Tranh vẻ các bạn nhỏ đang chơi đá bóng và một cậu bé ngồi dưới gốc cây với vẻ mặt rất buồn

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ 2,3,4: (theo tài liệu)

*Đánh giá:

- Tiêu chí:: + Đọc trôi chảy lưu loát Ngắt nghỉ đúng, không sai tiếng từ, không đọc lặp.Hiểu được các khó trong bài(BT3)

+ diễn cảm bài văn vói giọng trầm buồn, xúc động, thể hiện sự ân hận, dằn vặt của

An-đrây -ca trước cái chết của ông , biết đọc với giọng chậm rải,cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé mồ côi Đ ọc phân biệt lời của nhân vật với lời người kể chuyện

- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi

* Đánh giá

-Tiêu chí:: Hiểu nội dung bài đọc Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

Câu 1: b Câu chơi bóng đá cùng các bạn

Câu 2: b Mẹ đang khóc nấc lên vì mẹ đã qua đời

Câu 3: c Em nghĩ rằng ông mất do mình mãi chơi nên mua thuốc về chậm

Câu 4 Biết thương ông , trung thực và biết hối hận về lỗi lầm của mình

-PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:

- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em luyện đọc từ khú,cõu dài, diễn đạt trong việc trả lời cõu hỏi(BT5)

- Với HS tiếp thu nhanh : Đọc diễn cảm toàn bài và giỳp đỡ bạn TTC trong nhúm luyện đọc

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc bài bài tập đọc cho bố mẹ nghe

Tiếng việt: Bài 6a: dũng cảm nhận lỗi (T2)

1.Mục tiờu

- KT:Nhận biết và viết đỳng danh từ riờng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riờng

-KN: Vận dụng quy tắc viết đú vào thực tế

-TĐ: Yờu thớch mụn học lựa chon , sử dụng ngụn ngữ đỳng khi viết

- NL:Phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ, năng lực hợp tỏc chia sẻ, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề

2.Chuẩn bị đồ dựng dạy học : Bảng nhúm

3.Điều chỉnh nội dung dạy học:

4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: BT2 Phần hoạt động thực hành chuyển sang hđ cả lớp

HĐ 1: Khởi động:

-BVN tổ chức cho cỏc bạn chơi trũ chơi “ Viết đỳng viết nhanh” Tỡm và ghi lại tờn cỏc nhõn vật trong cỏc bài tập đọc hoặc trong cỏc cõu chuyện đó được nghe Trong thời gian 2 phỳt

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ : -Học sinh cỏc nhúm thảo luận nhanh rồi ghi vào bảng nhúm Ghi đỳng tờn, đỳng chớnh tả, và đảm bảo thời gian

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

HĐ 2: (BT1,2,3)Tỡm hiểu danh từ chung, danh từ riờng

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: -HS chọn đỳng từ phự hợp với lời giai nghĩa Phõn biết nghĩa của cỏc cặp từ tỡm được, nhõn biết được cỏch viết khỏc nhau giữa danh từ chung và danh từ riờng Danh từ chung là tờn gọi một sự vật Danh từ riờng là tờn riờng của một sự vật, danh từ riờng luụn luụn được viết hoa

BT1: a sụng ; b Cửu Long, c.vua , d Lờ Lợi

BT2: - sụng là tờn chung chỉ dũng nước chay tương đối lớn cũn Cửu Long là tờn iờng của một dũng sụng

- vua là tờn chung chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến cũn Lờ Lợi là tờn iờng của một vị vua

BT3: - Tờn chung của cỏc dũng sụng khụng viết hoa cũn tờn riờng của một dũng sụng thỡ được viết hoa

- Tờn chỉ chung những người đứng đầu nhà nước phong kiến khụng viết hoa cũn tờn của một vị vua cụ thể thỡ được viết hoa

+ PP: Quan sỏt,vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn,đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời Tụn vinh học tập

HĐ 3: (BT 1 Phần HĐTH) Tỡm và viết cỏc danh từ riờng cú trong đoạn văn vào vở nhỏp.

*Đỏnh giỏ:

+Tiờu chớ:: - Viết đỳng cỏc danh từ riờng, và giải thớch được vỡ sao cú những từ hoàn toàn giống nhau về cấu tạo tiếng nhưng cú tiếng được viết hoa con cú tiếng lai khụng viết hoa chỳng lại được viết hoa.)

( Chung, Thiờn Nhẫn, Trỏc, Đại Huệ, Bỏc Hồ)

+ PP: Quan sỏt,vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập,

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em hiểu

và làm đợc BT6 phần 2,3

- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTC trong nhóm

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành BT1 phần ứng dụng SHD

ĐẠO ĐỨC: BÀY TỎ í KIẾN (T2)

I Mục tiờu

-KT: Học xong bài này HS cú khả năng: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến về những vấn đề cú

liờn quan đến trẻ em

- KN: Mạnh dạn, biết cỏch bày tỏ ý kiến của bản thõn một cỏch thuyết phục.

- TĐ: biết lắng nghe, tụn trọng ý kiến của người khỏc

- NL: Phỏt triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề

II/ Hoạt động dạy - học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Hoạt động 1: Khởi động: BVN tổ chức cho lớp hỏt một bài.

* Hoạt động 2: Hs bày tỏ ý kiến.

Việc 1 :HS đọc và chon ý kiến của mỡnh

Việc 2 : Em và bạn cựng trao đổi cõu trả lời với nhau.

Việc 3 : Nhúm trưởng điều hành cỏc ban trong nhúm cựng núi lờn ý kiến của mỡnh Việc 4: Ban học tập tổ chức cho cỏc bạn trỡnh bày tiểu phẩm trước lớp.

*Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ: HS núi lờn ý kiến của mỡnh tỏn thành hoặc khụng tỏn thành và giải thớch được vỡ sao một cỏch thuyết phục người nghe

-PP: Quan sỏt,vấn đỏp

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời

*Hoạt động 3 : Trũ chơi Phúng viờn

Việc 1 :HS đọc trả lời cỏc cõu hỏi .

Việc 2 : Em và bạn cựng trao đổi cõu trả lời với nhau.

Việc 3 : Nhúm trưởng điều hành cỏc ban trong nhúm cựng núi lờn ý kiến của mỡnh Việc 4: Ban học tập tổ chức cho cỏc bạn ttập làm phúng viờn

*Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ: HS núi lờn ý kiến của mỡnh về tỡnh hỡnh trường lớp hiện nay,những hoạt động em thớch và những hoạt nào em muốn tham gia Dự định của em trong những ngày hố

HS trỡnh bày tỏ ý kiến tự nhiờn, ý rừ ràng dễ hiểu

-PP: Quan sỏt,vấn đỏp

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời

Hoạt động 4: Xõy dựng tiểu phẩm về quyền tham gia ý kiến của trẻ em.

Việc 1 :HS cả nhúm cựng xõy dựng ý tưởng

Việc 2 : Viết ngắn gọn kịch bản.

Việc 3 : Nhúm trưởng điều hành cỏc ban trong nhúm tham gia đống tiểu phẩm

Việc 4: GV tổ chức cho cỏc nhúm lờn trỡnh bày tiểu phẩm.

*Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ: Tiểu phẩm cú nội dung rừ ràng, cỏc bạn diễn tự nhiờn, và được cỏc nhúm bầu chọn

là tiểu phẩm hay

-PP: Quan sỏt,vấn đỏp

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời

Hoạt động kết thỳc tiết học : HS nờu mục tiờu đạt được sau bài - GV liờn hệ thực tế , giỏo dục học sinh

Tiếng việt: Bài 6a: dũng cảm nhận lỗi (T3)

1.Mục tiờu:

-KT:Nhớ viết đỳng một đoạn văn , viết đỳng cỏc từ được phiờn õm từ tiếng nước ngoài hoặc tiếng cú dấu hỏi/ ngó

- KN:Nắm được kĩ thuật luyện viết chữ đẹp Kĩ năng viết đỳng chớnh tả

- TĐ:Cú thỏi độ nghiờm tỳc trong luyện chữ viết

- NL:Phỏt triển năng thẩm mĩ,năng lực trỡnh bày bằng văn bản Năng lực tự học

2.Chuẩn bị đồ dựng dạy học : phiếu học tập BT4b

3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Viết từ đầu đến là một chuyện khỏc.Viết đúng các tiếng: Ban-dắc, tưởng tượng

4 Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD.(Chon BT4b)

HĐ 1: Khởi động:

- BVN tổ chức cho cỏc bạn trong hỏt một bài

HĐ 2,3: Luyện viết

*Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ : +HS nghe viết đỳng chớnh tả, chữ viết đỳng kĩ thuật, trỡnh bày đỳng văn bản của một đoạn văn

+ Viết chớnh xỏc từ khú: Ban-dắc, tưởng tượng

+ Viết đảm bảo tốc độ 75 chữ/ 15 phỳt, chữ đều trỡnh bày đẹp

-PP: quan sỏt, vấn đỏp; viết

- KT: ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập viết lời bỡnh

HĐ4: Làm bài tập 4b Tỡm hặc tra từ điển để viết cỏc từ lỏy thớch hợp vào vở nhỏp rồi vào bảng nhúm.

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:+ Tỡm được 3 đến 5 từ lỏy cú tiếng chưa thanh hỏi, thanh ngó

+Tự hoàn thành bài của mỡnh, biết cỏch chia sẻ kết quả với bạn

( Đủng đỉnh, lơm chởm, nhảy nhút, nhớ nhảnh, tua tủa ) ( Mẫu mực, màu mỡ, vững vàng, ngoan ngoón,dỗ dành)

-PP: Quan sỏt, vấn đỏp

- KT: ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em đọc

đúng và viết đúng từ khó trong bài viết chính tả

- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Giúp HS TTC hoàn thành BT3

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành theo hớng dẫn BT2 phần ứng dụng SHD

Khoa học: Bạn có biết các bệnh về dinh dỡng(T1)

1 Mục tiờu

- KT: Sau bài học, em: Kể được tờn và cỏch phũng trỏnh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng Nờu được ớt lợi của muối i-ốt

- KN: Biết vận dụng những hiểu biết đó cú để vận dụng vào cuộc sống

-TĐ:Cú ý thức thực hiện việc ăn uống, vận động hợp lớ để phũng một số bệnh về dinh dưỡng

- NL: Giỳp HS phỏt triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc

2.Chuẩn bị đồ dựng dạy học :

3 Điều chỉnh nội dung dạy học:

4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD

HĐ 1: Khởi động

BVN Tổ chức cho cả lớp hỏt bài

HĐ 2: Quan sỏt và trả lời.

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: Quan sỏt và núi đỳng tờn cỏc bệnh trong cỏc hỡnh 1,2,3 giải thớch được vỡ sao em nghĩ là bệnh đú và nờu thờm cỏc bệnh khỏc về dinh dương mà em biết

- PP: Vấn đỏp

- KT: nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

HĐ 3, 4: Đọc, quan sỏt và trả lời.

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: Trả lời đỳng nguyờn nhõn gõy ra bệnh bộo phỡ, những biểu hiện của bệnh thiếu

vi -ta –min C, bệnh khụ mắt cũng như bệnh bướu cổ.Những thức ăn nào cú tỏc dụng phũng bệnh

1 Bệnh bộo phỡ là do ăn quỏ nhiều thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất bộo

2 Bệnh suy dinh dưỡng là do thiếu chất đạm

3 bệnh quỏng gà, khụ mắt,mắt nhỡn mờ: do thiếu vi-ta-min A

4 Bệnh chảy mỏu chõn răng cú thể thiếu vi-ta-min C

5 Bệnh bướu cổ do thiếu i-ốt

- PP: Quan sỏt.Vấn đỏp

- KT: Ghi chộp ngắn, đạt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

HĐ 5: Đọc và nờu những việc em cần làm để phũng trỏnh cỏc bệnh suy dinh dưỡng và bộo phỡ.

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: HS nờu đỳng những việc em cần làm để phũng trỏnh cỏc bệnh suy dinh dưỡng và bộo phỡ

- PP.Vấn đỏp

- KT: đặt cõu hỏi,nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em hiểu

và làm đợc BT2b

- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTC trong nhóm

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành câu hỏi 1 phần ứng dụng SHD

HĐNGLL: AN TOÀN GIAO THễNG BÀI 2 I- MỤC TIấU

- Hs hiểu được ý nghĩa tỏc dụng được vạch kẻ đường, cọc tiờu và rào chắn trong giao thụng

- Hs nhận biết được cỏc loại cọc tiờu, rào chắn, vạch kẻ đường và xỏc định đỳng nơi cú vạch kẻ đường, cọc tiờu rào chắn,

- Khi đi luụn quan sỏt mọi tớnh hiệu giao thụng và chấp hành đỳng luật GTDB

II Hoạt động học:

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1*Khởi động:

-Ban văn nghệ tổ chức cho cỏc bạn trơi trũ chơi đi chợ để khởi động tiết học

*Đỏnh giỏ:

-Tiêu chí: HS biết đi đúng đường làm theo chỉ dẫn của biển báo, tín hiệu của đèn giao thông -PP: ấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

-Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học

-Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học:

+Mời bạn nêu mục tiêu tiết học

+Để đạt được mục tiêu tiết học, các bạn cần làm gì?

-Hoc sinh đọc điều chỉnh tài liệu hướng dẫn, chia sẻ với cô những điều chưa hiểu (nếu có)

* Hình thành kiến thức:

HĐ 2 Tìm hiểu về vạch kẻ đường

Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình về sự cần thiết của vạch kẻ đường,

nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến.( - ai đã nhìn thấy vạch kẻ đường ?

- Bạn nào mô tả vạch kẻ đường vị trí, hình dáng, màu sắc Người ta dùng vạch kể đường để làm gì, nêu tác dụng của vạch kể đường)

Việc 2: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm ghi vào

bảng nhóm và báo cáo cô giáo

Việc 3 : Ban học tập lên chia sẻ trước lớp.

*Đánh giá:

-Tiêu chí: Hiểu ý nghĩa của vạch kể đường, mô tả được hình dáng màu sắc

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HDD3 :Tìm hiểu về cọc tiêu , rào chắn.

Việc 1: Toàn nhóm quan sát tranh ảnh cọc tiêu , rào chắn trên đường

Việc 2: Thảo luận theo nội dung các câu hỏi sau : ai đã nhìn thấy cọc tiêu, rào chắn đường ?

- Bạn nào mô tả lại hình ảnh cọc tiêu ,rào chắn đường vị trí, hình dáng, màu sắc Người ta dùng cọc tiêu,rào chắn đường để làm gì, nêu tác dụng của vạch kể đường Có bao nhiêu loại rào chắn

Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm ghi vào

bảng nhóm và báo cáo cô giáo

Việc 4 : Ban học tập lên chia sẻ trước lớp

*Đánh giá:

-Tiêu chí: Mô tả lại được hình dáng, màu sắc của cọc tiêu, rào chắn Nói được tác dụng của cọc tiêu rào chắn

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Cùng gia tìm hiểu thêm về cọc tiêu,rào chắn và vạch kể trên đường

Thứ ba ngày 2 tháng 10năm 2018

Toán: em ôn lại những gì đã học (T1)

1.Mục tiờu:

- KT:Em thực hiện được:+ Viết, đọc, so sỏnh cỏc số tự nhiờn, nờu giỏ trị của chữ số trong một số + Đọc được thụng tin trờn biểu đồ cột

+ Xỏc định được một năm thuộc thế kỉ nào

-KN: Rốn kĩ năng đọc, viết số cú nhiều chữ số, phõn tớch và xử lớ số liệu trờn biểu đồ Vận dụng KT đó học vào chuyển đổi đơn vị đo thời gian

- TĐ: Cú thỏi độ cẩn thận, kiờn trớ trong học tập, yờu thớch mụn học

-NL: Phỏt triển năng lực quan sỏt Năng lực hợp tỏc , năng lực tự học

HĐ 1: Khởi động:

- BVN tổ chức cho lớp chơi trũ chơi “ hỏi hoa dõn chủ” Học sinh lờn hỏi hoa và trả lời cỏc cõu hỏi về số tự nhiờn và chuyển đổi đơn vị đo.

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: HS trả lời đỳng cỏc cõu hỏi trong hoa, Trả lời to rừ ràng

- PP: vấn đỏp.

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

HĐ 2: (BT1,2)

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: Biết cỏch tớnh và tỡm số liền trước, số liền sau và tỡm đỳng số liền tước số liền sau

số đó cho Nờu đỳng giỏ trị của chữ số trong một số và biết cỏch ghi giỏ trị số ( khụng ghi bằng chữ) so sỏnh và xếp đỳng thứ tự cỏc số tự nhiờn

- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ 3: (theo tài liệu) đọc số liệu trờn sơ đồ.

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: nhỡn vào biểu đồ HS trả lời đỳng số cà phờ xuất khẩu của cụng ti Yến Mai

- PP:,vấn đỏp.

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.tụn vinh học tập

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- Đối với HS tiếp thu chậm: GV giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm đợc BT4

- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTC trong nhóm

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành BT2 phần ứng dụng SHD

Tiếng việt: Bài 6B: không nên nói dối (T1)

1,Mục tiờu:

-KT: Đọc, hiểu bài “ Chị em tụi” Hiểu nghĩa của cỏc từ khú trong bài

Nắm nội dung của bài tập đọc: cõu chuyện khuyờn chỳng ta khụng được núi dối núi dối là một tớnh xấu làm mất lũng tin,sự tớn nhiệm, lũng tụn trọng của mọi người với mỡnh

-KN: Giỳp HS đọc thư lưu loỏt, trụi chảy toàn bài Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, húm hỉnh, phự hợp với việc thể hiện tớnh cỏch cảm xỳc của cỏc nhõn vật

- TĐ: Giỳp HS yờu thớch mụn học

- NL: Phỏt triển năng lực ngụn ngữ; năng lực tự học

2.Chuẩn bị đồ dựng dạy học :

3.Điều chỉnh nội dung dạy học: HS đọc đúng các từ ngữ : ân hận,giận dữ,nh phỗng

4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD

HĐ 1: Khởi động:

- BVN tổ chức cho lớp chơi trũ tập làm phúng viờn (Hỏi và yờu cầu bạn trả lời cỏc cõu hỏi ở BT1)

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ : -Tham gia trũ chơi vui nhiệt tỡnh

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

HĐ 2,3,4: (theo tài liệu)

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:: + Giỳp HS đọc thư lưu loỏt, trụi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đỳng cõu Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, húm hỉnh, phự hợp với việc thể hiện tớnh cỏch cảm xỳc của cỏc nhõn vật Đọc đỳng cỏc từ khú và đảm bảo tố độ

- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời cõu hỏi

* Đỏnh giỏ

-Tiờu chớ:: Hiểu nội dung bài đọc Học sinh trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

Cõu 1: Núi dối ba là đi học nhúm

Cõu 2: Vỡ tức giận khi thấy em gỏi bỏ học đi xem phim

Cõu 3: Giả vờ đi tập văn nghệ để đi xem phim

Cõu 4: Vỡ chị tự thấy mỡnh làm gương xấu cho em và làm cho ba buồn

-PP: quan sỏt,vấn đỏp

- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng

5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ HS yếu đọc

đúng các từ khó cần luyện

- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Đọc diễn cảm toàn bài và giúp HS TTC

đọc đúng trôi chảy, hoan thành BT5

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân đọc lại bài nhiều lần và

hoàn thành phần ứng dụng SHD

Thứ t ngày 3 tháng 10 năm 2018