TUẦN 5 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 –GV dương thị thảo

+Nối đỳng nghĩa của cỏc từ: 1-b, 2-a, 3-d, 4-e, 5-c + Đọc lưu loỏt toàn bài, biết ngắt nghỉ đỳng, biết thể hiện ngữ điệu phự hợp với cảnh tượng, tỡnh huống biến chuyển của truyện, phự hợ

TUẦN 5

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018 Toán: TìM Số TRUNG BìNH CộNG (t1)

I Mục tiờu:

1/ Kiến thức: Bước đầu hiểu biết về số TBC của nhiều số

- Biết tỡm số trung bỡnh cộng của 2,3,4 số

2/ Kĩ năng: HS vận dụng được vào cuộc sống

3/ Thỏi độ: GD lũng say mờ học toỏn

4/ Năng lực: Giỳp HS phỏt triển năng lực tớnh toỏn, tư duy

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Bảng phụ, PHT

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Không.

IV Điều chỉnh hoạt động:

+ HS tỡm được số trung bỡnh cộng của cỏc số cho trước.

+ Trỡnh bày đỳng bài toỏn.

1/ Kiến thức:Hiểu ND: Ca ngợi cậu bộ Chụm trung thực, dũng cảm, dỏm núi lờn

sự thật (trả lời được cỏc cõu hỏi HĐ 5)

2/ Kĩ năng: Biết đọc với giọng kể chậm rói, phõn biệt lời cỏc nhõn vật với lời người kể chuyện * KNS: xỏc định giỏ trị, tự nhận thức về bản thõn, tư duy phờ phỏn

3/ Thỏi độ: Giỏo dục HS cú ý thức trung thực và dũng cảm

4 Năng lực: - Giỳp HS phỏt triển năng lực ngụn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

II Chuẩn bị ĐD DH:

- GV: SHD, tranh

- HS: SHD

III Điều chỉnh ND DH:

IV Điều chỉnh hoạt động:

1 HĐ 1: Theo tài liệu

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:

+ Trả lời đỳng cỏc cõu hỏi về bức tranh.

+ Dự đoỏn bài đọc núi về cõu chuyện gỡ?

+Nối đỳng nghĩa của cỏc từ: 1-b, 2-a, 3-d, 4-e, 5-c

+ Đọc lưu loỏt toàn bài, biết ngắt nghỉ đỳng, biết thể hiện ngữ điệu phự hợp với cảnh tượng, tỡnh huống biến chuyển của truyện, phự hợp với lời núi của từng nhõn vật( Chỳ bộ Chụm giọng thể hiện sự lo lắng, giọng của nhà vua ụn tồn, dừng dạc.)

- PP: vấn đỏp

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

3 HĐ5: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

+Cõu 1: Vua phỏt cho mỗi người dõn một thỳng thúc đó luộc kĩ đem về gieo hẹn

ai thu được nhiều thúc nhất người đú sẽ được truyền ngụi, người nào khụng cú thúc sẽ bị trừng trị.

+ Cõu 2: Mọi người khụng dỏm trỏi lệnh vua, sợ bị trừng trị, cũn Chụm dũng cảm dỏm núi lờn sự thật.

+ Cõu 3: Trước khi phỏt thúc, nhà vua đó cho luộc kĩ thúc giống.

+Cõu 4:ý b

trung thực, dũng cảm, dỏm núi lờn sự thật.

- PP: vấn đỏp

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

- HSCHT: Tiếp cận giúp các em đọc chưa tốt ,luyện đọc và nắm ND bài

- HSHT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và hiểu đợc nội dung bài

VI Híng dÉn phÇn øng dông: Đọc cho người thân nghe câu chuyện “Những

hạt thóc giống” và cho biết trung thực là đức tính quý nhất của mỗi con người

***********************

TiÕng ViÖt: ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC

BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T2)

2/ Kĩ năng: Biết cách dùng các từ thuộc chủ điểm trên để đặt câu

3/ Thái độ: DG HS lòng say mê học TV

4/ Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học và giải quyết vấn đề

II Hoạt động học:

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* GV giới thiệu bài

- GV ghi đề bài trên bảng; HS ghi vở

* Tìm hiểu mục tiêu bài học:

Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu

Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?

Việc 3: CTHĐTQ mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu

đó

* Hình thành kiến thức:

1 Trò chơi: Chọn từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực

Việc 1: Cá nhân chọn các từ có trong ngoặc đơn và xếp được các từ vào hai cột

từ cùng nghĩa và trái nghĩa với trung thực vào phiếu HT

Từ cùng nghĩa với từ “trung thực” Từ trái nghĩa với từ “trung thực”

Việc 2: Em và bạn cùng thảo luận

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn thi tìm từ và sắp xếp từ Đội nào xếp nhanh và cónhiều từ hơn sẽ chiến thắng

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: -Tìm được các từ đúng có tiếng nhân

- Kĩ thuật: phiếu đánh giá tiêu chí

2 Mỗi bạn nói một câu có từ cùng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ trung thực

Việc 1: Em tìm được câu có từ cùng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ trung thực và

viết vào vở

Việc 2: Nhóm trưởng mời các bạn đọc câu mà mình vừa tìm được.

CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả trước lớp

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nói được câu có từ cùng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ trung thực.

+ Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc.

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, ghi chép ngắn

3 Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của từ “ tự trọng”

Việc 1: Em tìm câu trả lời đúng

Việc 2: Em và bạn trao đổi với nhau

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho cá bạn chia sẻ.

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:+ HS chọn đúng nghĩa của từ " tự trọng" (ý c)

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, ghi chép ngắn

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn tìm câu trả lời đúng trước lớp và chia sẻ mục tiêu

đã đạt được sau tiết học

Đạo đức: BÀY TỎ Ý KIẾN (T1)

I Mục tiêu

1.KT: Biết được: trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

2 KN: Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

3 TĐ: Biết tôn trọng ý kiến củan hững người khác

4 NL: phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề

*GDBVMT: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến những vấn đề có liên quan đến trẻ

em, trong đó có vấn đề môi trường

III/ Hoạt động dạy - học

1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Hoạt động 1:Nhận xét tình huống

Việc 1 : Cá nhân nghe tình huống từ cô giáo

+ Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm xanhà Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em được nói bất kìđiều gì Theo em bố Tâm làm , đúng hay sai ? Vì sao ?

Việc 2 : Em với bạn cùng bàn đưa ra cách giải quyết

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, giải quyết tình huống

*GDBVMT : + Em sẽ làm gì nếu em thấy bố mẹ vứt xác một con chuột chết ra

đường ? Vì sao em làm như vậy ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc cóliên quan đến em ?

+ Vậy, đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ?

+ KL : Trẻ em có quyến bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớpvà chia sẻ : Theo

bạn, ngoài việc học tập còn những việc gì có liên quan đến trẻ em?

* Giáo dục : Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các

em sinh hoạt, …, các em đều có ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn

của mỡnh

Hoạt động 3: Bày tỏ thỏi độ

Việc 1 : Cỏ nhõn suy nghĩ và thảo luận :

- Trẻ em cần lắng nghe ý kiến của người khỏc

- Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em

- Mọi trẻ em đều đưa được ý kiến và ý kiến đú đều phải được thực hiện

Việc 2 : Chia sẻ cõu trả lời với bạn

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho cỏc nhúm trỡnh bày tiểu phẩm trước lớp

Hoạt động kết thỳc tiết học : HS nờu mục tiờu đạt được sau bài - GV liờn hệ thực tế , giỏo dục học sinh

3/ Thỏi độ: HS cú ý thức rốn chữ viết và trỡnh bày bài cản thận

4 Năng lực: phỏt triển năng lực thẩm mĩ

II Chuẩn bị ĐD DH:

- GV: SHD, Phiếu bài 4b

- HS: SHD

III Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

IV Điều chỉnh hoạt động :

1 HĐTH4: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:Kĩ năng viết chớnh tả của HS

+ Viết chớnh xỏc từ khú: luộc kĩ, thúc giống, dừng dạc, truyền ngụi.

+Viết đỳng tờn riờng: Chụm

+Viết đảm bảo tốc độ, đỳng chớnh tả, chữ đều, trỡnh bày đẹp

- Phương phỏp: vấn đỏp, quan sỏt, viết

- Kĩ thuật: nhận xột bằng lời,ghi chộp ngắn, viết nhận xột

2.HĐTH5b: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:HS phõn biệt đc cỏc tiếng cú chứa en/eng.

+ 5b.chen - leng- đen- khen

- Phương phỏp: vấn đỏp

- Kĩ thuật: nhận xột bằng lời

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

- HSCHT: Bài 3: Tiếp cận giúp các em nghe - viết đúng đoạn văn.

- HSHT: Làm thêm BT4b

VI Hoạt động ứng dụng: Luyện viết lại bài một lần.

***********************

KHOA HỌC : BẠN ĂN NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐỦ CHẤT

DINH DƯỠNG CHO CƠ THỂ (T2)

I Mục tiờu:

1 Kiến thức: Biết được lớ do cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

2 Kĩ năng: Biết lựa chọn thực đơn với đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn hằng ngày

3 Thỏi độ: Cú ý thức thực hiện ăn uống cõn đối đủ lượng, đủ chất để đảm bảo sức khỏe

4 Năng lực: phỏt triển năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo

II Chuẩn bị:

GV: - Tài liệu hướng dẫn của GV, HS

HS: - Tài liệu hướng dẫn của HS

I Khởi động:

- Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trũ chơi “ truyền điện”

- Mỗi nhúm thảo luận đặt ra một cõu hỏi cú nội dung về khụng khớ

- Hội đồng tự quản mời cụ giỏo vào bài học

- GV giới thiệu bài

II Hoạt động thực hành.

1 Quan sỏt và lựa chọn

a Quan sỏt tranh cỏc loại thức ăn, đồ uống bày bỏn ở “ siờu thị đồ ăn” trongtranh

b Lựa chọn tờn thức ăn, đồ uống cho 3 ngày và viết vào bảng nhúm

Việc 1: Cỏ nhõn đọc yờu cầu bài tập (2 lần)

Việc 2: Cỏ nhõn tự trả lời

Việc 3: NT huy động

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:

+ Thực đơn đảm bảo đủ 4 nhúm chất dinh dưỡng.

+ Khả năng phối hợp trong nhúm, khả năng trỡnh bày trước lớp.

- Phương phỏp: vấn đỏp

- Kĩ thuật: nhận xột bằng lời

- 2 Giới thiệu và thảo luận:

- A Cỏc nhúm giới thiệu thực đơn ba ngày của nhúm

- B Cỏc bạn cựng nhận xột

- * Đánh giá:

- - Tiêu chí đánh giá:

+ Thực đơn đảm bảo đủ 4 nhóm chất dinh dưỡng.

+Thực đơn đảm bảo nhóm thức ăn cần ăn đủ ăn vừa phải, ăn có mức độ,

- Cùng với người thân xây dựng tháp dinh dưỡng

- Tìm hiểu, nhận xét thực đơn bữa ăn của gia đình

***********************

HĐNGLL : AN TOÀN GIAO THÔNG

Bài 1 : BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I.Mục tiêu :

1.KT : - HS biết và giải thích nội dung 12 biển báo giao thông đã học Hiểu ý

nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng của biển báo hiệu GT

2.KN : HS nhận biết nội dung của các biển báo hiệu ở khu vực gần trường học,

gần nhà hoặc thường gặp

3.TĐ : Khi đi đường có ý thức chú ý đến biển báo.

- Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh của biển báo hiệu GT khi đi đường Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người, thực hiện luật GTĐB

Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên.

Chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi phóng viên theo các câu hỏi:

- Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì?

- Những biển báo đó được đặt ở đâu?

- Những người ở đó có biết nội dung các biển báo đó không?

- Họ có thấy các biển báo đó có ích gì không?

-GV theo dõi

-GV kết luận HS lắng nghe

* Đánh giá:

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

Hoạt động 2 Nhận biết các biển báo hiệu GTĐB

- Cho HS quan sát các loại biển báo

- Xác định, phân loại, mô tả hình, màu sắc của các biển báo đó

- Thảo luận nhóm Tìm và phân loại biển báo

- Phát biểu trước lớp

- Lớp góp ý, bổ sung

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:Biết được 3 nhóm biển báo:

+Biển báo cấm: Đặc điểm: Hình tròn, màu trắng có viền đỏ(riêng biển cấm đi ngược chiều có hình nền màu đỏ, ở giữa có vạch trắng)

+ Biển hiệu lệnh: Để báo hiệu lệnh phải tuân theo.

Đặc điểm: Hình tròn, màu xanh lam, có hình vẽ hoặc kí hiệu biểu thị hiệu lệnh phải theo.

+Biển báo nguy hiểm: Đặc điểm: Hình tam giác, màu vàng có viền màu đỏ.Có hình vẽ, kí hiệu màu đen biểu thị nguy hiểm.

+Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh của biển báo hiệu GT khi đi đường

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết các biển báo hiệu

- GV gỡ biển và tên biển báo xuống

- Gắn 10 tên biển ở các vị trí khác nhau

- Y/c học sinh lên gắn biển vào đúng tên biển (Có 33 biển báo GT và 33 tên củabiển báo)

- Y/c học sinh nhắc lại hình dáng, màu sắc của 1, 2 biển báo trong số các biểnbáo

+Biển báo nguy hiểm:

+Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh của biển báo hiệu GT khi đi đường

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Trưởng ban học tập phát mỗi nhóm nhận 5-6 bảng tên Chia bảng thành 6 cột.Sau hiệu lệnh từng bạn nhanh chóng tìm đúng biển báo có tên đó Nhóm nàonhanh và đúng được nhiều nhất sẽ chiến thắng

- TBHT nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

1/Kiến thức: Tính được trung bình cộng của nhiều số

- Bước đầu biết giải bài toán về tìm số trung bình cộng

2/ Kĩ năng: HS tính toán một cách thành thạo

3/ Thái độ: HS yêu thích môn toán

4 Năng lực:Phát triển năng lực tính toán, giải quyết vấn đề

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Tìm hiểu mục tiêu bài học

Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)

Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?

Việc 3: CTHĐTQ mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu

Em hãy hoàn thành bài tập 1

Em và bạn trao đổi bài và soát lỗi nhau

Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ bài làm và lấy ý kiến của các bạn trongnhóm

- KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét bằng lời

2 Giải bài toán

Em làm bài tập vào vở bài 2,3

Em và bạn trao đổi bài và soát lỗi nhau

Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ bài làm và lấy ý kiến của các bạn trongnhóm

- Phương phỏp: quan sỏt, vấn đỏp

- Kĩ thuật: ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi gợi mở, nhận xột bằng lời

3 Giải bài toỏn 3,4

Việc 1: Cỏ nhõn đọc bài toỏn

Việc 2: Trao đổi với bạn cỏch giải

Việc 3: Em tự hoàn thành bài 4 vào vở

Việc 4: Em và bạn trao đổi bài và soỏt lỗi nhau

- Kĩ thuật: ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi gợi mở, nhận xột bằng lời

CTHĐTQ điều hành hoạt động trước lớp

1/ Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Khuyờn con người hóy cảnh giỏc, thụng minh như

Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cỏo (trả lời được cỏc cõu hỏi, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dũng)

2/ Kĩ năng: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bỏt với giọng vui, dớ dỏm

- HS biết vận dụng bài học vào cuộc sống thực tiễn

3/ Thỏi độ: GD HS lũng say mờ học TV

4/ Năng lực: - Giỳp HS phỏt triển năng lực ngụn ngữ

II Chuẩn bị ĐD DH:

- GV: Bảng phụ

- HS: SHD

III Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh

IV Điều chỉnh hoạt động :

1 HĐ 1: Theo TL

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+Thái độ của HS khi tham gia trò chơi.

+ Dự đoán được tính cách 2 nhân vật Cáo và Gà trong trò chơi.

+ Sự hợp tác trong khi chơi.

- Phương pháp:, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

3 HĐCB 2, 3 : (Theo tài liệu)

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

HĐCB 5 : (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

+Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời, hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

+ Câu 1: Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo 1 tin: từ rày muôn loài

đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà.

+ Câu 2: Gà biết Cáo là con vật hiểm ác.

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi

HĐCB 6 : (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS đọc đúng giọng đọc của tưng nhân vật.

+ HS thuộc đoạn đầu hoặc đoạn cuối của bài thơ.

- Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS:

- HSCHT: Tiếp cận giúp các em đọc yếu luyện thêm từ: sung sớng, bạn hữu,

I Mục tiờu:

1/ Kiến thức: Bước đầu cú hiểu biết về biểu đồ tranh

- Biết đọc thụng tin trờn biểu đồ tranh

2/ Kĩ năng: HS biết vận dụng vào trong cuộc sống

3/ Thỏi độ: GD ý thức tự giỏc, tớch cực học toỏn

4/ Năng lực: phỏt triển năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tớnh toỏn

HĐ 1: Đọc kĩ và giải thớch trong nhúm đoạn viết về biờu đồ tranh dưới đõy

và viết tiếp vào chỗ chấm cho thớch hợp:

- Năm gia đỡnh được ghi tờn trờn biểu đồ là:

Gia đỡnh cụ Diệp, gia đỡnh cụ , gia đỡnh , gia đỡnh

- Gia đỡnh cụ Diệp cú con;

Gia đỡnh cụ Chi cú con traiGia đỡnh cụ Võn cú conGia đỡnh cụ Đào cú con gỏi;

Gia đỡnh cụ Mận cú con;

Việc 1: HS tự đọc nội dung trong SHD

Việc 2: cỏ nhõn trả lời cỏc nội dung cũn khuyết

Viờc 3: NT huy động kết quả

Bỏo cỏo với thầy cụ giỏo những việc cỏc em đó làm