TUẦN 2 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 –GV dương thị thảo

Hớng dẫn phần ứng dụng: - Kể những việc em làm để bảo vệ những bạn nhỳt nhỏt, yếu ớt trong lớp và xung quanh nơi em ở ********************* Tiếng Việt: ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC

Trang 1

TUẦN 2

Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2018 KHOA HỌC: CƠ THỂ NGƯỜI TRAO ĐỔI CHẤT NHƯ THẾ NÀO (T)

I.Mục tiờu:

- Nờu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với mụi

trường như: lấy vào khớ ụ-xi, thức ăn, nước uụng; thải ra khớ cỏc-bụ-nớc, phõn

- Giỏo dục HS ý thức giữ gỡn, rốn luyện, bảo vệ sức khoẻ hàng ngày.

- Giải quyết vấn đề, tỡm hiờu thế giới xung quanh

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- GV: Tài liệu hướng dẫn của GV, HS

Sơ đồ trống ở HĐCB 2

- HS: Tài liệu hướng dẫn của HS

III Điều chỉnh nội dung dạy học

- Khụng điều chỉnh

IV.Điều chỉnh hoạt động:

HĐ1: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:HS hoàn thành được bảng: tỡm được cỏc từ phự hợp về tờn

và chức năng của cỏc cơ quan trong cơ thể người thực hiện TĐC: cơ quan tiờu húa lấy vào thức ăn thải ra phõn Cơ quan hụ hấp lấy vào khớ ụ xi thải ra khớ cỏc- bụ- nic.

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi-nhận xột bằng lời- tụn vinh học tập, ghi chộp ngắn,

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng học sinh:

- HSCHT: Tiếp cận giỳp cỏc em nờu được quỏ trỡnh trao đổi chất giữa con người

và mụi trường

Trang 2

- Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán

- Giúp HS phát triển năng lực đọc viết số tự nhiên

II Chuẩn bị ĐDDH:

-PHT theo nội dung HĐ3 của HĐCB

III Điều chỉnh nội dung dạy học

Trang 3

Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (trả lời được các CHtrong sgk) HS HTT chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích được lí do vì saolựa chọn.

- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp vớicảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện( từ hồi hộp căng thẳng tới hảhê), phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật( tính cách mạnh mẽ của nhânvật Dế Mèn.)

- GDHS yêu thương mọi người

- Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

- B¶ng nhãm

IV Điều chỉnh ND dạy học: Không

III Điều chỉnh hoạt động: Không

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: chóp bu: đứng đầu, cầm đầu; nặc nô: hung dữ, táo tợn

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

+ Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

- Câu 1: Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ:bọn nhên chăng tơ kín đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhên núp trong hang với dáng vẻ hung dữ.

- Câu 2: Dế Mèn làm bọn nhện sợ:đầu tiên DM chủ động hỏi với lời lẽ

Trang 4

xuất hiện dỏng vẻ nặc nụ, DM ra oai bằng hành động:quay phắt lưng, đạp phanh phỏch

- Cõu 3: Để bọn nhện nhận lẽ phải, DM phõn tớch để bọn nhện thấy

chỳng hốn hà, đồng thời đe dọa

- Cõu 4: Nờu được tờn gọi phự hợp với DM

- Lý giải được vỡ sao chọn tờn gọi đú

- Trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

-HS hiểu được yờu thương mọi người xung quanh

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

V Dự kiến phương ỏn hố trợ HS:

- Luyện cho HSCHT thêm từ: anh nhện gộc, nhện vách, bộo mỳp bộo mớp

- Luyện thêm cho HSHT cách đọc diễn cảm câu nói về hành động, lời nói của nhân vật: giọng của Dế Mèn thì dõng dạc, hùng dũng, oai vệ

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: - Kể những việc em làm để bảo vệ những bạn

nhỳt nhỏt, yếu ớt trong lớp và xung quanh nơi em ở

*********************

Tiếng Việt: ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC

Bài 2a: BấNH VỰC KẺ YẾU (t2)

I.Mục tiờu:

- Biết thờm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, và từ Hỏn Việt thụng dụng) về

chủ điểm Thương người như thể thương thõn (BT1); hiểu được nghĩa và nắm

được cỏch dựng một số từ cú tiếng “nhõn” theo 2 nghĩa khỏc nhau: người, lũngthương người (BT2)

- Vận dụng hiểu nghĩa của từ đặt cõu đỳng

- HS sống nhõn hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giỳp đỡ người gặp hoàn cảnh khú khăn

- HĐTQ tổ chức cho cỏc bạn trong lớp kể tờn cỏc bài tập đọc trong tuần

1,2 Cỏc bài đú thuộc chủ để nào?

- HS nghe GV giới thiệu bài và nờu mục tiờu trọng tõm của tiết học.

*HĐ 6:

HS suy nghĩ và viết ra giấy cỏc từ ngữ phự hợp với cỏc yờu cầu

- HS chia sẻ với bạn bờn cạnh, trong nhúm

Trang 5

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

Mỗi nhóm cử 3 em ghi tiếp sức

HĐ 1: Phân loại từ có tiếng “ nhân”

Việc 1: Cá nhân tự lấy thẻ từ ngữ góc học tập và sau đó phân loại từ trong

nhóm

Việc 2: CTHĐTQ điều hành các nhóm phân loại từ vào bảng

HĐ2 Đặt câu với một từ ở hoạt động 1 và viết vào vở

Việc 1: Em đặt câu với từ ở hoạt động 1

Việc 2: Hai bạn cùng bàn đổi chéo bài với nhau.

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn đặt câu, đánh giá, nhận xét bạn.

Việc 4: CTHĐTQ mời đại diện nhóm đọc câu vừa đặt.

Đánh giá:

- Tiêu chí: + Xếp đúng các từ vào nhóm thích hợp (Từ nhân có nghĩa là

“người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài; Từ nhân có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ)

+ Đặt câu đúng yêu cầu và hay

+HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người

Trang 6

+ Tìm được nhiều câu

+HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người

Trang 7

- Biết bản đồ là hỡnh vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt trỏi đất theomột tỉ lệ nhất định Biết một số yếu tố của bản đồ: tờn bản đồ, phương hướng, kớhiệu bản đồ.

- Nhận biết được kớ hiệu của một số đối tượng địa lớ, lịch sử thể hiện trờn bản đồ

- Kớch thớch sự say mờ, nghiờn cứu , tỡm tũi

- Phỏt triển năng lực giải quyết vấn đề

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

GV: - Tài liệu hướng dẫn của GV, HS

- Phiếu học tập ở HĐTH

HS: - Tài liệu hướng dẫn của HS

III Điều chỉnh nội dung dạy học:

- Kĩ thuật: ghi chộp ngắn ,nhận xột bằng lời, đặt cõu hỏi

HĐ3,4,5,6: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Biết được bản đồ là gỡ, bản đồ cú những yếu tố nào Biết cỏch sử dụng bản đồ.

- Phương phỏp: vấn đỏp, quan sỏt

- Kĩ thuật: nhận xột bằng lời, đặt cõu hỏi, ghi chộp ngắn

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng học sinh:

- HSCHT: Tiếp cận giỳp cỏc em biết cỏch sử dụng bản đồ

- HSHTT: Hoàn thành cỏc hoạt động giỳp đỡ cỏc bạn học yếu trong nhúm

Trang 8

- Nghe viết đỳng bài chớnh tả, viết đảm bảo quy trỡnh; Viết đỳng những từ dễ

viết sai, tờn riờng ,tiếng chứa s/x, vần ăn/ ăng

- HS viết cẩn thận, trỡnh bày bài đẹp

- Tự học, hợp tỏc nhúm

II Chuẩn bị ĐDDH: -BP

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Không.

IV Điều chỉnh hoạt động: Không.

HĐ 3: Theo TL

Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ : Kĩ năng viết chớnh tả của HS

+ Viết chớnh xỏc từ khú: khỳc khuỷu, gập ghềnh, liệt

+ Viết hoa đỳng tờn riờng:Vinh Quang, Chiờm Húa, Tuyờn Quang, Đoàn

- Tiờu chớ: Viết đỳng tiếng chứa s/x, vần ăn/ ăng( lỏt sau/ rằng/ phải chăng/ xin/

băn khoăn/sao/xem), giải được cõu đố chứa tiếng cú s/x(sỏo/ sao)

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mỡnh, chia sẻ kết quả với bạn.

- PP: quan sỏt, vấn đỏp,

- KT: ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho HS:

- HD cho HSCHT cách viết các từ khó: quãng đờng, khúc khuỷu, gập ghềnh ra

bảng con Lu ý các danh từ riêng cho HS: Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên

Quang, Đoàn Trờng Sinh.

- HD HSHT: viết đỳng, viết đẹp Trỡnh bày sạch sẽ

VI Hớng dẫn phần ứng dụng:

- Về tấm gơng nhân ái có thể nhờ bố mẹ kể cho nghe về câu chuyện có thật

ngoài đời hoặc trên sách báo

- Giỏo dục HS tớnh cẩn thận, yờu thớch học toỏn

- Giỳp HS phỏt triển năng lực đọc viết số tự nhiờn

- Bộ đồ dùng Toán lớp 4

- Bảng phụ theo mẫu:

Trăm

nghìn nghìn Chục Nghìn Trăm Chục Đơn vị Viết Số Đọc số

III Điều chỉnh nội dung hoạt động: Khụng

IV Điều chỉnh HĐ dạy học: Khụng

HĐ 1,2: Theo TL

Trang 9

Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: - HS viết được số cú sỏu chữ số, đọc được cỏc số đó cho

- Biết giỏ trị mỗi số theo từng hàng

- Tiờu chớ: - HS viết được số đó cho thành tổng

- Biết giỏ trị mỗi số theo từng hàng

- Y/cầu HS đọc từ trái sang phải theo hàng

- Khi viết chú ý: nếu hàng nào không có thì phải điền 0 vào

* Bài toán nâng cao cho HSHT:

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

I Mục tiờu:

- Đọc và hiểu cõu chuyện Hai chỳ kiến nhỏ.

- Đọc lưu loỏt rừ ràng bài đọc.Nhận ra được sự cần thiết phải giỳp đỡ nhau khi gặp khú khăn, hoạn nạn

Trang 10

- Gd học sinh lũng yờu thương con người, biết giỳp đỡ nhau khi gặp khú khăn, hoạn nạn.

- Giỳp HS phỏt triển năng lực ngụn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tỏc nhúm, chia sẻ với bạn bố

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Không.

IV.Điều chỉnh hoạt động:

- HĐ Khởi động thay lụgụ theo hỡnh thức nhúm lớn – toàn lớp

1.HĐ 1: (HĐ Khởi động thay lụgụ theo hỡnh thức cỏ nhõn – nhúm lớn – toàn

lớp.)

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:- HS đoỏn được sự việc thể hiện trong tranh: hai chỳ Kiến trụi

trờn sụng,cựng nhau trờn một chiếc lỏ và cành cõy

Trả lời được cõu hỏi: trong cuộc sống con người phải biết giỳp đỡ nhau khi gặp khú khăn, hoạn nạn.

- PP: vấn đỏp

- KT: đặt cõu hỏi – nhận xột bằng lời

2.HĐễL 2,3: Theo TL

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: - Đọc rừ ràng lưu loỏt bài đọc.

- Hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

- Cõu 1: Kiến Đen bị rơi xuống sụng do bũ lờn cành cõy sỏt mộp nước cố vớt được một hạt cõy.

- Cõu 2: Kiến Vàng nhảy lờn một chiếc lỏ, khi chiếc trụi sỏt cành cõy cú Kiến Đen, Kiến Vàng treo lờn và lấy chiếc lỏ làm buồm

- Cõu 3: Kiến Vàng: thụng minh, nhanh nhẹn

Kiến Đen: nhõn hậu, thương bạn

- Cõu 4: Nờu được điều cõu chuyện muốn núi.

- Trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

-HS biết yờu thương mọi người xung quanh

- Trả lời tốt cỏc cõu hỏi liờn hệ, vận dụng

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Theo vở ụn luyện

Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2018 TOÁN: ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC Bài : TRIỆU, CHỤC TRIỆU, TRĂM TRIỆU

Trang 11

- Giúp HS phát triển năng lực đọc viết số tự nhiên, hợp tác nhóm.

Việc 1: Cá nhân viết số bất kì, Đố bạn đọc số em vừa viết và ngược lại

Việc 2: Bạn Chủ tịch hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trao đổi giữa các

- KT: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

* GV giới thiệu bài- HS ghi vở

*Tìm hiểu mục tiêu bài học:

* Hình thành kiến thức:

2 Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy cô giáo hướng dẫn

Việc 1: Cá nhân đọc nội dung sách HDH trang 12 13

Việc 2: Hai bạn cùng chia sẻ với nhau cách đọc số

Việc 3: Nhóm trưởng mời các bạn trong nhóm chia sẻ cách đọc, nhận xét, bổ

sung và đánh giá bạn

CTHĐTQ mời các nhóm chia sẻ, báo cáo kết quả với cô giáo

Đánh giá:

- Tiêu chí: - HS biết: 10 trăm nghìn là 1 triệu, viết 1000000

10 triệu là 1 chục triệu, viết 10000000

10 chục triệu là 1 trăm triệu, viết 100000000

- PP: vấn đáp

3 Đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu

Trang 12

Việc 1: Cá nhân làm bài

Việc 2: Hai bạn kiểm tra cách đọc, cách đếm

Việc 3: Nhóm trưởng kiểm tra bạn, đánh giá, nhận xét bạn.

1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm bằng cách đếm thêm 1 triệu:

Việc 1: Cá nhân làm bài vào vở

Việc 2: Hai bạn đổi chéo vở kiểm tra

2.Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

- PP: quan sát, vấn đáp

- KT:ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

3.Viết các sô sau và cho biết mõi số có bao nhiêu chữ sô, mỗi số có bao nhiêu chữ số 0.

Trang 13

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ các hoạt động ,nhận xét và báo cáo với côgiáo.

Đánh giá:

- Tiêu chí: - HS viết được các số 80000; 4000000;63000000;5000000

-HS biết mỗi số có bao nhiêu chữ số, bao nhiêu chữ số 0.

- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- GDHS tình yêu quê hương đất nước

- Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

- B¶ng phô

- PHT ghi néi dung cña H§ 3

III Điều chỉnh ND hoạt động: Không

IV Điều chỉnh HĐ dạy học: Không

HĐ 1: Theo TL

Đánh giá:

- Tiêu chí:- HS nêu được hành động của người tron tranh

- Liên tưởng được tới câu chuyện đã đọc, đã nghe.

- PP:, vấn đáp

HĐ 2, 3,4: Theo TL

+ Tiêu chí đánh giá:

- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng.

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

Trang 14

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: độ trì:cứu giúp che chở; độ lượng:rộng rãi, dễ tha thứ; đa tình:giàu tình cảm; đa mang: lo lắn, quan tâm tới nhiều người.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

+ Tiêu chí đánh giá:- Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời

hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

- Câu 1: Câu thơ cho thấy tác giả yêu truyện cổ nước nhà :Tôi yêu truyện

- Nêu được cảm nhận của bản thân về bài thơ

- Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

-HS hiểu được yêu quê hương đất nước

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

HĐ 6: Theo TL

Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS

- Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng ở cuối dòng và nghỉ cuối khổ thơ

- Học thuộc lòng bài thơ.

Trang 15

- Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm

PHT ghi néi dung cña H§ 1 cña H§TH

III Điều chỉnh ND dạy học: Không

IV Điều chỉnh HĐ dạy học: Không

HĐ 7,8: Theo TL

Đánh giá:

- Tiêu chí:- HS trả lời được các câu hỏi về câu chuyện:Thỏ và sóc

Câu 1: Sóc có hành động:Khi Thỏ định hái chùm quả, Sóc can ngăn Khi

Thỏ trượt chân Sóc giữ lấy áo Thỏ Khi Cành cây sắp gãy, chích chòe bảobuông Thỏ ra, Sóc nhất định không buông….)

Câu 2: Những hành động của Sóc cho thấy Sóc tốt bụng, yêu quý bạn

bè…

Câu 3: Các hành động kể theo thứ tự: hành dộng nào xảy ra trước kể

trước, hành động nào xảy ra sau kể sau

HS hiểu được khi kể chuyện hành động của nhân vật thể hiện tính cách

của nhân vật, nắm được cách kể hành động của nhân vật

- Biết đền tên nhân vật phù hợp tính cách, buớc đầu biết sắp xếp các hành

động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện.( 1- Sẻ; 5- Sẻ, Chích; 2- Sẻ;4- Sẻ; 7; 3- Chích; 6- Chích; 8-Chích, Sẻ; 9-Sẻ, Chích, Chích)

- Nêu được cảm nhận của mình về nhân vật mình yêu thích

Trang 16

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ , được mọi ngườiyêu mến

- Giáo dục tính trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Kỹ năng tự nhận thức -Kỹ năng bình luận, phê phán -Kỹ năng làm chủ bản thân

II/ Chuẩn bị:

- Các mẫu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III/ Hoạt động dạy - học

1/ HĐTH

HĐ1: Giúp HS xử lý tình huống

Việc 1 : Cá nhân đọc tình huống và xử lý tình huống

Việc 2 : Hs nêu các cách giải quyết trong các tình huống đó với bạn cùng bàn Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm xử lý tình huống trước lớp

Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng xử lý tình huống

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

HĐ2: Giúp HS trình bày tư liệu đã sưu tầm được

Việc 1 : Cá nhân đọc tư liệu đã sưu tầm và trả lời câu hỏi :

Hãy nêu suy nghĩ của em về những mẫu chuyện,những tấm gương đó?

Việc 2 : Hs đọc tư liệu với bạn cùng bàn và chia sẻ câu trả lời với bạn

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớp

CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày tiểu phẩm trước lớp

Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài học : Liên hệ nội

dung giáo dục : tiếp tục thực hiện cuộc vận động : “ Xây dựng trường học thân

thiện , học sinh tích cực”

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: học sinh liên hệ xem bản thân đã thực hiện tính trung

thực trong học tập như thế nào.

- PP:, vấn đáp

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	5,41 MB