Giáo án chưa lỗi về quan hệ từ

Ngày soạn: 2910 2018 Tiết chương trình: tiết 33 Lớp dạy: 75 CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Giúp học sinh: Thấy rõ các lỗi thường gặp về quan hệ từ Thông qua luyện tập, nâng cao kĩ năng sử dụng quan hệ từ 2. Kĩ năng Phát hiện và sửa các lỗi sai về quan hệ từ. Sử dụng được đứng quan hệ từ trong nói và viết. 3. Thái độ Coi trọng tích luỹ tri thức và rèn luyện kĩ năng logic của ngôn ngữ thông qua chữa các lỗi về quan hệ từ. Có ý thức trong việc học tiếng Việt và sử dụng quan hệ từ một cách hợp lí 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực sử dụng tiếng Việt Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sáng tạo Năng lực tự học II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, sách giáo viên, bảng phụ, máy chiếu, phiếu học tập… 2. Học sinh: Sách giáo khoa, tìm hiểu bài học, soạn bài

Sinh viên thực hiện: Nguyễn Trần Tuấn

Lớp: Cao đẳng Sư phạm Ngữ văn k42

Ngày soạn: 29/10/ 2018

Tiết chương trình: tiết 33

Lớp dạy: 7/5

CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TƯ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

Giúp học sinh:

- Thấy rõ các lỗi thường gặp về quan hệ tư

- Thông qua luyện tập, nâng cao kĩ năng sử dụng quan hệ tư

2 Kĩ năng

- Phát hiện và sửa các lỗi sai về quan hệ tư

- Sử dụng được đứng quan hệ tư trong nói và viết

3 Thái đô

- Coi trọng tích luỹ tri thức và rèn luyện kĩ năng logic của ngôn ngữ thông qua chữa các lỗi về quan hệ tư

- Có ý thức trong việc học tiếng Việt và sử dụng quan hệ tư một cách hợp lí

4 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực sử dụng tiếng Việt

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác

- Năng lực sáng tạo

- Năng lực tự học

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, sách giáo viên, bảng phụ, máy chiếu, phiếu học

tập…

2 Học sinh: Sách giáo khoa, tìm hiểu bài học, soạn bài

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ

3 Tổ chức các hoạt đông dạy học

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt đông 1: Hoạt đông khởi đông

Phương pháp: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề

Kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ

Rèn năng lực: giải quyết vấn đề

Phương tiện: bảng phụ, chiếu silde

Tiến trình thực hiện:

* Bước 1: GV giao nhiệm vụ 1 (trình chiếu silde

đặt câu hỏi)

Cho hs khởi động nối các câu quan hệ tư ở cột a

và b sao cho thích hợp

a. của…

nhưng

1 Tôi vào thành phố Hồ Chí

Minh… máy bay kịp cuộc họp ngày mai

b. tuy…

nhưng

2 Những cái bút tôi không còn mới vẫn tốt

c. bằng… để 3 cái áo ấy không

đẹp nó là kỉ niệm của những ngày chiến đấu anh dũng

to nước sông dâng cao

* Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ (nhóm)

* Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ (gọi đại diện 1

– 2 hs ngẫu nhiên trình bày, các nhóm khác nhận xét)

* Bước 4: GV nhận xét, , chốt kiến thức và giới

thiệu bài

- Nhận xét bài của HS

Đáp án: Nối cột a và b

a  2

b  3

c  1

d  4

GV vào bài: Qua các câu quan hệ tư trên chúng

ta có thể thấy quan hệ tư được chúng ta sử dụng rất

nhiều trong khi nói lẫn viết, các lỗi sai trong việc sử

dụng quan hệ tư rất đa dạng và khó nhận diện Vì

vậy nhân tiết học hôm nay thầy và các em sẽ phát

hiện những lỗi sai ấy để vận dụng đúng đắn về quan

hệ tư trong học tập và đời sống

Hoạt đông 2: Hoạt đông hình thành kiến thức

(25 phút)

Thao tác 1: Tìm hiểu về các lỗi thường gặp về

quan hệ tư

Phương pháp: Phân tích mẫu, rèn luyện theo

mẫu, vấn đáp, thuyết trình, so sánh đối chiếu

Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày 1 phút

Tích hợp: Quan hệ tư

Rèn năng lực: năng lực sử dụng tiếng Viêt, giao

tiếp, hợp tác

Phương tiện: Bảng phụ, bút lông, thước…

Tiến trình thực hiện:

I Các lỗi thường gặp về quan hệ tư

1 Xét các ngữ liệu sách giáo khoa (trang 106 và 107)

* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2

- Gọi 2 hs đọc các mục 1, 2, 3 ,4 SGK/ 106, 107

và thực hiện yêu cầu

- ? Vậy có những lỗi thường gặp nào khi sử dụng

quan hệ tư?

* Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ (nhóm theo

dãy bàn, hai dãy bàn lần lượt thực hiện một yêu cầu)

* Bước 3 HS báo cáo nhiệm vụ (gọi 1 học sinh

ngẫu nhiên của tưng nhóm lên trình bày, nhóm khác

bổ sung)

* Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến

thức

Câu 1: (nhóm 1 + 2)

- Lỗi sai giữa 2 câu: thiếu quan hệ tư

- Cách sửa:

+ Đưng nên nhìn hình thức mà/ để đánh giá kẻ

khác

+ Câu tục ngữ này chỉ đúng đối với/ với xã hội

xưa, còn ngày nay thì không đúng

Câu 2 (nhóm 3+ 4)

- Lỗi: Sử dụng quan hệ tư không đúng nghĩa

- Cách sửa:

+ Thay thế tư và  nhưng

+ Thay thể tư để  vì

Câu 3 (nhóm 5+6)

- Lỗi: Các câu thiếu chủ ngữ vì các quan hệ tư in

- Thiếu quan hệ tư

- Dùng quan hệ tư không thích hợp về nghĩa

- Thưa quan hệ tư

đậm đã khiến chủ ngữ của câu trở thành trạng ngữ

- Cách sửa: Bỏ quan hệ tư thưa Qua , Về

Câu 4 (nhóm 7+8)

- Lỗi: Các câu (in đậm) sai ở lỗi sử dụng quan hệ

tư, các quan hệ tư được sử dụng mà không có tác

dụng liên kết

- Cách sửa:

+ Nam là một học sinh giỏi toàn diện Không

những giỏi về môn toán, môn văn mà còn giỏi về

nhiều môn khác nữa

+ Nó thích tâm sự với mẹ, nhưng không thích

tâm sự với chị

 Giáo viên chốt kiến thức:

- Dùng quan hệ tư mà không có tác dụng liên kết

2 Ghi nhớ: Sgk/107

Thao tác 2: Cho học sinh vận dụng các bài tập

Phương pháp: phân tích mẫu, nêu vấn đề, giải

quyết vấn đề

Kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ

Rèn năng lực: giải quyết vấn đề

Phương tiện: bảng phụ, chiếu silde

Tiến trình thực hiện:

* Bước 1: GV giao nhiệm vụ 1 (trình chiếu silde

đặt câu hỏi)

- Đọc 2 ví dụ (1 HS đọc) bài tập vận dụng 1

- Các em hãy phát hiện lỗi sai trong hai ví dụ

trên và sửa lại sao cho đúng?

VD1: Lan là một cô gái tốt, không những học rất

Các nhiệm vụ học tập

* Bài tập vận dụng1

giỏi các môn học tự nhiên như toán, lý, hoá… mà

Lan còn rất nhân hậu

VD2: Thiên học không giỏi và cậu ấy luôn cố

gắng hằng ngày

* Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ (nhóm)

* Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ (gọi đại diện

ngẫu nhiên, trình bày miệng)

* Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến

thức và giới thiệu bài

- Nhận xét bài của HS

- Bổ sung, chốt kt:

+ Lỗi sai:

VD1: Lan là một cô gái tốt, không những học rất

giỏi các môn học tự nhiên như toán, lý, hoá… mà

Lan còn rất nhân hậu  Thưa quan hệ tư

VD2: Thiên học không giỏi và cậu ấy luôn cố

gắng hằng ngày  Dùng quan hệ tư không hợp lĩ về

nghĩa

+ Cách sửa:

VD1: Lan là một cô gái tốt, không những học rất

giỏi các môn học tự nhiên mà Lan còn rất nhân hậu

(Bỏ cụm tư : như toán, lý, hoá…)

VD2: Bỏ tư “và” thay bằng tư “nhưng”

 Thiên học không giỏi nhưng cậu ấy luôn cố

gắng hằng ngày

Bài tập vận dụng 2: Gv cho các cặp tư quan hệ

* Bài tập vận dụng 2

đó là: không những… mà, vì… nên, bao nhiêu… bấy

nhiêu, mặc dù… nhưng Yêu cầu học sinh tự đặt câu

với các cặp tư đó

Gợi ý đáp án:

- Cô ấy không những nói nhiều mà cô ấy còn ăn

nhiều nữa

- Vì chấn thương tái phát nên anh ấy không ra

sân được

- Ai ơi đưng bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tất đấc tấc vàng bấy nhiêu

- Mặc dù không muốn nhưng cô gái ấy vẫn hát.

GV chuyển ý

Hoạt đông 3: Hướng dẫn HS luyện tập (5 phút)

Phương pháp: Thuyết giảng, rèn luyện mẫu,

hoạt động nhóm

Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,

Phương tiện: Bảng phụ, bút lông, phấn, máy

chiếu…

Rèn năng lực: sử dụng tiếng Việt, sáng tạo

Tiến trình thực hiện:

* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 3

- Cho học sinh đọc các bài tập trong sgk/ 107 và

108

- Chia lớp thành 8 nhóm: 4 bạn sẽ thành 1 nhóm:

+ Nhóm 1 và 2 làm bài tâp 1

II Luyện tập

+ Nhóm 3 và 4 làm bài tập 2

+ Nhóm 5 và 6 làm bài tập 3

+ Nhóm 7 và 8 làm bài tập 4

* Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ (nhóm theo

dãy bàn, hai dãy bàn lần lượt thực hiện một yêu cầu)

* Bước 3 HS báo cáo nhiệm vụ (gọi 1 học sinh

ngẫu nhiên của tưng nhóm lên trình bày, nhóm khác

bổ sung)

* Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến

thức

Bài 1 (nhóm 1 và 2) Thêm quan hệ tư:

- Nó chăm chú nghe kể chuyện tư đầu đến cuối.

- Con xin báo một tin vui để cha mẹ mưng

Bài 2 (nhóm 3 và 4)Thay thế các quan hệ tư

- (1) thay tư với  như

- (2) thay tư Tuy  Du

- (3) và (4) thay tư bằng  vê

Bài 3 (nhóm 5 và 6) Chữa bằng cách bỏ các

quan hệ tư:

- (1): bỏ quan hệ tư Đối với

- (2) bỏ tư với

- (3) bỏ tư qua

Bài 1 (nhóm 1 và 2) Thêm

quan hệ tư:

- Nó chăm chú nghe kể

chuyện tư đầu đến cuối.

- Con xin báo một tin vui để

cha mẹ mưng

Bài 2 (nhóm 3 và 4)Thay thế

các quan hệ tư

- (1) thay tư với  như

- (2) thay tư Tuy  Du

- (3) và (4) thay tư bằng  vê

Bài 3 (nhóm 5 và 6) Chữa

bằng cách bỏ các quan hệ tư:

- (1): bỏ quan hệ tư Đối với

- (2) bỏ tư với

- (3) bỏ tư qua Bài 4 (nhóm 7 và 8)

Bài 4 (nhóm 7 và 8)

- Câu đúng: a, b, d, h

- Câu sai và sửa lại:

c Bỏ quan hệ tư cho

e quyên lợi bản thân của mình quyên lợi của

bản thân mình

g bỏ tư của

i Giá thay bằng Nếu

- Câu đúng: a, b, d, h

- Câu sai và sửa lại:

c Bỏ quan hệ tư cho

e quyên lợi bản thân của

mình quyên lợi của bản thân mình

g bỏ tư của

i Giá thay bằng Nếu

Hoạt đông 4: Hoạt đông vận dụng và thực

hành

Phương pháp: Nêu vấn đề, hoạt động nhóm,

thuyết trình, vấn đáp, thảo luận

Kĩ thuật: động não, trình bày trong 1 phút

Tích hợp: Quan hệ tư

Rèn năng lực: Năng lực sử dụng tiếng Việt, năng

lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo

* Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

(chia sẻ cặp)

- Giáo viên treo bảng phụ

- GV cho các cụm tư:

a cô ấy đẹp, cô ấy nhà giàu, cô ấy học giỏi

b Chiếc xe này cũ, chiếc xe này động cơ không

tốt, chiếc xe này quá đắt

c Hùng hát rất hay, Hùng không mạnh dạn, Hùng

siêng năng

d Bánh quy này thơm, bánh quy bán rất chạy,

Các nhiệm vụ học tập

bánh quy này chất lượng

- ? Tư các cụm tư được cho trên em hãy vận dụng

thêm tư hoặc bỏ bớt tư để trở thành một câu hoàn

chỉnh có sử dụng quan hệ tư sao cho hợp lí, có

nghĩa?

* Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ (3 phút)

* Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ: cho 1 – 3

(ngẫu nhiên) hs lên bảng ghi đáp án của mình và mời

học sinh khác nhận xét

* Bước 4: Giáo viên nhận xét Chốt đáp án

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh

- Gợi ý đáp án:

a Không những cô ấy nhà giàu mà cô ấy còn rất

xinh đẹp và học giỏi nữa

b Chẳng những chiếc xe này cũ mà còn động

cơ không tốt, vả lại chiếc xe này quá đắt.

c Tuy Hùng hát rất hay và siêng năng nhưng cậu

ấy lại không mạnh dạn

d Vì bánh quy này rất thơm và rất chất lượng

nên bánh quy này bán rất chạy

Hoạt đông 4: Hoạt đông mở rông, bổ sung,

sáng tạo

Tiến hành thực hiện

* Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ

Dựa vào những kiến thức đã được lắng nghe và

thực hành về quan hệ tư em hãy viết một đoạn văn

biểu cảm với đề tài tự chọn có sử dụng quan hệ tư ?

Các nhiệm vụ học tập

* Bước 2: Giáo viên hướng dẫn về nhà

- Chú ý chỉ viết đoạn văn ngắn tư 15 dòng trở

xuống

- Giao về nhà Hôm sau chấm vở 10 bạn để lấy

điểm kiểm tra miệng

4 Củng cố , hướng dẫn về nhà (1 phút)

a Bài cũ

- Học thuộc nội dung bài học

- Làm bài tập bổ sung đủ các bài tập SGK vào vở BT (TV)

b Bài mới

Xem lại cách làm về văn biểu cảm hôm sau viết bài tập làm văn số 2 (tại lớp)

5 Rút kinh nghiệm