Kế hoạch bồi dưỡng CBQL,GV,NV năm học 2016 2017

Căn cứ Thông tư 362011TTBGDĐT ngày 1782011 Thông tư ban hành chương trình BDTX giáo viên MN của BGDĐT; Căn cứ Thông tư 262012TTBGDĐT ngày 1072012 Thông tư ban hành quy chế BDTX giáo viên MN, PT và GDTX của BGDĐT; Căn cứ “Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non” của Bộ giáo dục và đào tạo; Căn cứ công văn số 39KHPGDĐT ngày 2272016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Bảo Yên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên mầm non hè 2016 và năm học 20162017; Căn cứ tình hình thực tiễn công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường, Để chuẩn bị tốt cho công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong năm học 20162017, trường Mầm non số 2 Thượng Hà xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 2017 cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường như sau: I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. CBQL, GV, NV được cập nhật kiến thức về chính trị, KTXH, chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và các năng lực theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương. 2. Đẩy mạnh các hoạt động bồi dưỡng và nâng cao năng lực tự học, tự bồi dưỡng của CBQL, GV, NV đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân, triển khai thực hiện có hiệu quả công tác tự bồi dưỡng thường xuyên trong năm học. 3. Đảm bảo tất cả CBQL, GV, NV đều được tham gia bồi dưỡng; thực hiện bồi dưỡng tập trung và tổ chức bồi dưỡng thường xuyên trong năm học theo đúng kế hoạch, đảm bảo nội dung và thời gian. 4. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng; coi trọng bồi dưỡng thông qua hoạt động tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận, thực hành và sử dụng các thiết bị, đồ dùng, phương tiện dạy học của CBQL, GV, NV trong quá trình tập huấn, bồi dưỡng. II. NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN 1. Nội dung bồi dưỡng bám sát chương trình BDTX của cấp học Mầm non. 2. Xác định đúng nhu cầu bồi dưỡng, trên cơ sở yêu cầu, nhiệm vụ được giao; năng lực của CBQL, GV; xác định rõ tự bồi dưỡng là một nhiệm vụ quan trọng nhất của từng CBQL, GV để đáp ứng yêu cầu đổi mới quản lý, giáo dục, giảng dạy. 3. Nhà trường là nòng cốt trong việc tổ chức bồi dưỡng GV theo các hình thức tự học của cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm GV; nghiệm thu, đánh giá kết quả BDTX của cán bộ, GV, NV. 4. Tổ chức bồi dưỡng nghiêm túc, thiết thực, hiệu quả. 5. CBQL, giáo viên phải xác định rõ nhu cầu bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. 6. Các nội dung bồi dưỡng trong hè tiếp tục được bồi dưỡng trong năm học thông qua các hoạt động giáo dục, giảng dạy. 7. Phương pháp tổ chức bồi dưỡng: Kết hợp tự bồi dưỡng của giáo viên với việc bồi dưỡng tập trung; kết hợp bồi dưỡng hè và bồi dưỡng thường xuyên trong năm học, trong đó chú trọng công tác tự bồi dưỡng III. NỘI DUNG, ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN BỒI DƯỠNG

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG MN SỐ 2 THƯỢNG HÀ

Số: 06/KH–MN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thượng Hà, ngày 09 tháng 9 năm 2016

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2016- 2017

Căn cứ Thông tư 36/2011/TT-BGD&ĐT ngày 17/8/2011 Thông tư ban hành chương trình BDTX giáo viên MN của BGD&ĐT;

Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGD&ĐT ngày 10/7/2012 Thông tư ban hành quy chế BDTX giáo viên MN, PT và GDTX của BGD&ĐT;

Căn cứ “Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non” của Bộ giáo dục và đào tạo;

Căn cứ công văn số 39/KH-PGD&ĐT ngày 22/7/2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Bảo Yên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên mầm non

hè 2016 và năm học 2016-2017;

Căn cứ tình hình thực tiễn công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường,

Để chuẩn bị tốt cho công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong năm học 2016-2017, trường Mầm non số 2 Thượng Hà xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016- 2017 cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường như sau:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 CBQL, GV, NV được cập nhật kiến thức về chính trị, KT-XH, chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và các năng lực theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương

2 Đẩy mạnh các hoạt động bồi dưỡng và nâng cao năng lực tự học, tự bồi dưỡng của CBQL, GV, NV đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục Hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân, triển khai thực hiện có hiệu quả công tác tự bồi dưỡng thường xuyên trong năm học

3 Đảm bảo tất cả CBQL, GV, NV đều được tham gia bồi dưỡng; thực hiện bồi dưỡng tập trung và tổ chức bồi dưỡng thường xuyên trong năm học theo đúng kế hoạch, đảm bảo nội dung và thời gian

4 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng; coi trọng bồi dưỡng thông qua hoạt động tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận, thực hành và sử dụng các thiết bị, đồ dùng, phương tiện dạy học của CBQL, GV, NV trong quá trình tập huấn, bồi dưỡng

II NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN

1 Nội dung bồi dưỡng bám sát chương trình BDTX của cấp học Mầm non

2 Xác định đúng nhu cầu bồi dưỡng, trên cơ sở yêu cầu, nhiệm vụ được giao; năng lực của CBQL, GV; xác định rõ tự bồi dưỡng là một nhiệm vụ quan trọng nhất của từng CBQL, GV để đáp ứng yêu cầu đổi mới quản lý, giáo dục, giảng dạy

3 Nhà trường là nòng cốt trong việc tổ chức bồi dưỡng GV theo các hình thức

tự học của cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm GV; nghiệm thu, đánh giá kết quả BDTX của cán bộ, GV, NV

4 Tổ chức bồi dưỡng nghiêm túc, thiết thực, hiệu quả

5 CBQL, giáo viên phải xác định rõ nhu cầu bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ

6 Các nội dung bồi dưỡng trong hè tiếp tục được bồi dưỡng trong năm học thông qua các hoạt động giáo dục, giảng dạy

7 Phương pháp tổ chức bồi dưỡng:

Kết hợp tự bồi dưỡng của giáo viên với việc bồi dưỡng tập trung; kết hợp bồi dưỡng hè và bồi dưỡng thường xuyên trong năm học, trong đó chú trọng công tác

tự bồi dưỡng

III NỘI DUNG, ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN BỒI DƯỠNG

Nội dung bồi dưỡng

Đối tượng bồi dưỡng

Phân phối thời gian (Đơn vị tính: tiết học)

Tự học

Tập trung

Lí thuyết Thực hành

Nội

dung

1

Bồi dưỡng về chính trị,

đường lối; chính sách phát

triển giáo dục về bậc học;

Nhiệm vụ trọng tâm năm

học 2016-2017

CBQL

Trong tháng 8/2016

Nội

dung

2

Tập huấn: Giáo dục phát

triển thẩm mỹ cho trẻ;

Hướng dẫn tổ chức các

hoạt động giáo dục phát

triển nhận thức cho trẻ

nhà trẻ; Giáo dục kỹ năng

xã hội cần thiết cho trẻ

MG 5 tuổi bước vào lớp 1;

Hướng dẫn sử dụng bộ

chuẩn PTTNT; Dự một số

tiết học

CBQL

Trong tháng 8/2016

dung

3

(60

tiết)

Mô đun QL2(dự án tăng

cường khả năng sẵn sàng

đi học cho trẻ mầm non):

Dinh dưỡng và tổ chức

bữa ăn cho trẻ

CBQL 9 tiết/

CBQL (từ ngày 26-27/9/

2016)

6 tiết (ngày 30/9/2016) Trong đó:

3 tiết thảo luận

3 tiết viết

hoạch (2/2 CBQL)

Mô đun MN2-D(dự án

tăng cường khả năng sẵn

sàng đi học cho trẻ mầm

non): Giáo dục phát triển

ngôn ngữ

GV 9 tiết/ GV

(từ ngày 26-27/9/

2016)

6 tiết (ngày 30/9/2016) Trong đó:

3 tiết thảo luận

3 tiết viết

hoạch (15/15 GV)

0

Mô đun MN2(thông tư

36): Đặc điểm phát triển

tình cảm, kĩ năng xã hội,

những mục tiêu và kết quả

mong đợi ở trẻ mầm non

về tình cảm

1 Đặc điểm phát triển

tình cảm, kĩ năng xã hội;

2 Những mục tiêu phát

triển tình cảm, kĩ năng xã

hội ở trẻ mầm non;

3 Kết quả mong đợi ở trẻ

mầm non về tình cảm, kĩ

năng xã hội

CBQL

GV 9 tiết/1CB,GV

(từ ngày 17-18/10/

2016)

6 tiết (ngày 21/11/2016) Trong đó:

Thảo luận, Viết bài thu hoạch (17/

17 CB, GV)

0

Mô đun MN11(thông tư

36): Phương pháp tư vấn

về chăm sóc, giáo dục

mầm non cho các bậc cha

mẹ có con 3-36 tháng

1 Vai trò của gia đình

CBQL

GV 9 tiết (từngày

21-22/11/201 6)

5 tiết (ngày 25/11/2016 Thảo luận Viết bài thu hoạch (15/

17 CB, GV)

Thực hành tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha

mẹ có con

3-36 tháng

36 tháng;

2 Mục tiêu tư vấn về

chăm sóc, giáo dục mầm

non cho các bậc cha mẹ

có con 3-36 tháng;

3 Nội dung tư vấn về

chăm sóc,giáo dục mầm

non cho các bậc cha mẹ

có con 3-36 tháng;

4 Phương pháp tư vấn về

chăm sóc, giáo dục mầm

non cho các bậc cha mẹ

có con 3-36 tháng;

5 Thực hành tư vấn về

chăm sóc, giáo dục mầm

non cho các bậc cha mẹ

có con 3-36 tháng

Thoa,Hoa, Dính,Hạnh, Hương,Hằng Tuyến,Dính, Dung, Nón, Huệ, Lương Hiền, Hồng, Liễu, Liên, Hiền)

(ngày 02/12/ 2016)

Trình bày 2 GV

(Nguyên; Thủy )

Mô đun MN 39(thông tư

36): Giáo dục kĩ năng

sống cho trẻ mầm non

1 Vai trò của giáo dục kĩ

năng sống đối với sự phát

triển nhân cách trẻ mầm

non;

2 Nội dung giáo dục kĩ

năng sống cho trẻ mầm

non;

3 Phương pháp giáo dục

kĩ năng sống cho trẻ mầm

non;

4 Điều kiện giáo dục kĩ

năng sống cho trẻ mầm

non

CBQL

GV 9 tiết (từngày

02-03/1/2017)

5 tiết (ngày 06/1/2017 Thảo luận Viết bài thu hoạch (13/

17 CB, GV) Liên, Hiền, Lưu Hạnh Hoa, Dính , Lương Hiền, Liễu, Thoa, Huệ,

Nguyên, Thủy, Hồng, Hương, Dung)

Dự thực hành

4 hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non (ngày 13/1/

2017) Trình bày 4

CB, GV (Tuyến, Hằng, Liễu, Nón)

IV ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CBQL, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên

- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế

hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung

bồi dưỡng 1, nội dung bôi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3

- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch

2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX

- Hình thức: Thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch, dự giờ (gọi chung là bài kiểm tra)

- Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên (đối với BDTX bằng hình thức tự học): Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của

cá nhân trong quá trình dạy học Hiệu trưởng cùng Phó Hiệu trưởng nhà trường tổ chức đánh giá Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:

+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm)

+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm)

3 Xếp loại kết quả BDTX

3.1 Giáo viên được đánh giá, xếp loại hoàn thành kế hoạch BDTX: Nếu đã

học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau:

- Loại TB nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

- Loại K nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;

- Loại G nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.

3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX

của năm học

3.3 Kết quả đánh giá BDTX: Được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để

đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên

4 Công nhận và đề nghị cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX

Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên

kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên Báo cáo kết quả về Phòng

Giáo dục và Đào tạo và đề nghị cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với những cán bộ, hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng, đạt điểm theo yêu cầu

5 Hồ sơ bồi dường thường xuyên

- Nhà trường:

+ Kế hoạch BD cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2016 - 2017

+ Tổng hợp, xếp loại, báo cáo tổng kết BDTX trong năm học.

- Tổ chuyên môn:

+ Kế hoạch thực hiện chương trình BDTX trong năm học

+ Đánh giá, xếp loại, báo cáo thống kê BDTX trong năm học

+ Sổ biên bản BDTX tập trung

- Giáo viên:

+ Kế hoạch thực hiện chương trình tự BDTX

+ Sổ ghi chép bồi dưỡng thường xuyên

+ Bài thu hoạch, phiếu dự giờ có kẹp giáo án

VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Đối với giáo viên

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt

(Thời gian nộp trước ngày 15/9/2016); nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về

BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của nhà trường

- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ

2 Đối với BGH nhà trường

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT (Nộp Kế

hoạch bồi dưỡng về PGD&ĐT trước ngày 15/9/2016); hướng dẫn tổ chuyên môn,

cán bộ quản lý, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng trong năm học; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng của tổ chuyên môn và kế hoạch tự bồi dưỡng

của giáo viên (Phê duyệt trước ngày 18/9/2016); tạo mọi điều kiện tốt nhất để hoạt

động bồi dưỡng thường xuyên đạt hiệu chất lượng, hiệu quả cao

- Đề nghị cấp trên khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có thành tích hoặc

vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX cán bộ quản lý, giáo viên, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy

chứng nhận theo quy định (Nộp báo cáo trước ngày 10/5/2017).

Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên hè

2016 và năm học 2016 – 2017 của trường Mẫu giáo số 2 Thượng Hà, yêu cầu tổ chuyên môn, giáo viên nghiêm túc triển khai thực hiện./

Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT Bảo Yên (b/c);

- Tổ chuyên môn, giáo viên nhà trường;(Th/h)

- Lưu: VT.

KT HIỆU TRƯỞNG