Giáo án Sinh học 7 bài 6: Trùng kiết lị và trùng sốt rét

Kiến thức: - Nêu được đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh.. Không bào co bóp của trùng giày khác không bào co bóp của trùng biến

GIÁO ÁN SINH HỌC 7 Bài 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT

Sau khi học xong bài này, HS có khả năng:

1 Kiến thức:

- Nêu được đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh

- Hiểu rõ được tác hại do trùng sốt rét và trùng kiết lị gây ra và cách phòng chống

2 Kĩ năng:

- Phát triển kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp

- Kỹ năng hoạt động nhóm

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn

II THIẾT BỊ DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Tranh ảnh liên quan tới bài học

- Bảng phụ

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc bài trước ở nhà

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp dùng lời

- Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

Cơ thể trùng giày có cấu tạo phức tạp hơn trùng biến hình như thế nào?

Yêu cầu:

Nhân của trùng giày khác với nhân của trùng biến hình ở chỗ: số lượng nhiều (1 nhân lớn, 1 nhân bé), hình dạng khác nhau

Không bào co bóp của trùng giày khác không bào co bóp của trùng biến hình ở chỗ: chỉ có 2 nhưng ở vị trí cố định, có túi chứa hình cầu ở giữa, và các rãnh dẫn chất bài tiết xung quanh

3 Bài mới : TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT

3.1 Mở bài

Hoạt động 1: Trùng kiết lị

Mục tiêu: - Nêu được đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng kiết lị

- GV yêu cầu HS nghiên

cứu thông tin, quan sát

H.6.1, 6.2 SGK tr.23, trả

lời câu hỏi:

1 Trùng roi có cấu tạo như

thế nào?

2 Cách dinh dưỡng của

trùng kiết lị

3 Nêu quá trình phát triển

của trùng kiết lị

- GV nhận xét -> HS ghi

bài

- GV yêu cầu HS hoàn

- HS nghiên cứu thông tin, trả lời câu hỏi đạt:

1 Có chân giả ngắn, Không có không bào

2 Thực hiện qua màng tế bào

Nuốt hồng cầu

3 Trong môi trường -> kết bào xác -> vào ruột người -> chui ra khỏi bào xác -> bám vào thành ruột

- HS ghi bài vào vở

- HS hoàn thành bài tập

Kết luận :

* Cấu tạo:

Có chân giả ngắn, Không có không bào

* Dinh dưỡng:

Thực hiện qua màng tế bào

Nuốt hồng cầu

* Phát triển:

Trong môi trường

thành mục SGK tr.23

Đáp án:

1 Có chân giả

Hình thành bào xác

2 Chỉ ăn hồng cầu

Có chân giả ngắn

-> kết bào xác -> vào ruột người -> chui ra khỏi bào xác -> bám vào thành ruột

Hoạt động 2: Trùng sốt rét

Mục tiêu :

- Nêu được đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng sốt rét

- Hiểu rõ được tác hại do trùng sốt rét và trùng kiết lị gây ra và cách phòng chống

- GV yêu cầu HS, nghiên

cứu thông tin, quan sát hình

6.3, 6.4 SGK tr.24, trả lời

câu hỏi:

1 Trùng sốt rét có cấu tạo

như thế nào?

2 Cách dinh dưỡng của

trùng sốt rét

3 Nêu quá trình phát triển

của trùng sốt rét

- GV nhận xét, cho HS ghi

bài

- GV yêu cầu HS thảo luận

nhóm, hoàn thành bảng học

tập

- HS nghiên cứu thông tin, trả lời câu hỏi đạt:

1 Không có cơ quan di chuyển Không có các không bào

2 Thực hiện qua màng tế bào Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu

3 Trong tuyến nước bọt của muỗi -> vào máu người -> chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá hủy hồng cầu

- HS ghi bài vào vở

- HS thảo luận, hoàn thành bảng học tập

Kết luận :

* Cấu tạo Không có cơ quan di chuyển Không có các không bào

* Dinh dưỡng:

Thực hiện qua màng tế bào Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu

* Phát triển:

Trong tuyến nước bọt của muỗi -> vào máu

- GV sửa bài.

- GV hỏi:

1 Tại sao người bị sốt rét da

tái xanh?

2 Tại sao người bị kiết lị đi

ngoài ra máu?

3 Muốn tránh bệnh kiết lị ta

phải làm gì?

- HS trả lời:

1 Do hồng cầu bị phá hủy

2 Thành ruột bị tổn thương

3 Giữ vệ sinh ăn uống

người -> chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá hủy hồng cầu

- Nội dung bảng học tập

BẢNG HỌC TẬP

So sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét

Đặc điểm

Đối tượng

Kích thước ( so với hồng cầu)

Con đường truyền dịch bệnh

bệnh

Trùng kiết lị To Đường tiêu

hóa

ruột, mất hồng cầu

Kiết lị

Trùng sốt

rét

- Ruột và nước bọt của muỗi

Phá hủy hồng cầu

Sốt rét

Hoạt động 3: Bệnh sốt rét ở nước ta

Mục tiêu : Hiểu rõ được tác hại do trùng sốt rét gây ra và cách phòng chống.

- GV yêu cầu HS nghiên - HS quan sát hình, trao đổi

cứu thông tin, trả lời câu

hỏi:

1 Tình trạng sốt rét ở Việt

Nam hiện nay

2 Cách phòng chống bệnh

sốt rét trong cộng đồng

3 Tại sao người sống ở

miền núi hay bị sốt rét?

- GV thông báo chính sách

của nhà nước trong công

tác phòng chống sốt rét:

+ Tuyên truyền

+ Dùng thuốc diệt muỗi

nhúng màn miễn phí

+ Phát thuốc chữa bệnh

cho người dân bị bệnh

- GV yêu cầu HS rút ra kết

luận, và ghi bài

nhóm -> hoàn thành bài tập

1 Bệnh đã được đẩy lùi nhưng vẫn còn ở 1 số vùng miền núi

2 Diệt muỗi và vệ sinh môi trường

3 Môi trường thuận lợi

- HS lắng nghe

- HS rút ra kết luận, ghi bài vào vở

Kết luận :

Bệnh sốt rét ở nước

ta đang dần dần được thanh toán

Phòng bệnh:

- Vệ sinh môi trường

- Vệ sinh cá nhân

- Diệt muỗi

V KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:

Sử dụng câu hỏi 1,2,3 SGK

VI DẶN DÒ:

- Học bài và trả lời câu hỏi cuối sách

- Đọc phần Em có biết ?

- Chuẩn bị bài 7

- Kẻ bảng 1 tr 26, bảng 2 tr.27

VII RÚT KINH NGHIỆM

Duyệt

Tuần 4