GIÁO án môn TOÁN lớp 2 TIẾT 1 đến TIẾT 168

Gọi 1 em lên viết các số từ không đến 10 yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập.. - Gọi học sinh lên bảng viết số , đọc số, phân tích - Hướng dẫn học sinh làm.. - Buổi sáng bán 12 xe đạp, ch

Trang 1

Môn Toán Tiết 1:

I./ MỤC TIÊU.

- Giúp học sinh cũng cố về

 Đọc viết các số trong phạm vi 10

 Số có 1 chữ số, số có 2 chữ số

 Số liền trước, số liền sau

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên : Viết nội dung BT1 lên bảng

- Học sinh : dụng cụ học toán

-III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Bài

Hãy nêu các số từ 0 đến 10

Hãy nêu các số từ 10 về 0

Gọi 1 em lên viết các số từ

không đến 10 yêu cầu cả

lớp làm vào vở bài tập

+ Có bao nhiêu số có 1 chữ số ?

+ Số bé nhất là số nào?

+ Số lớn nhất có 1chữ số là số

nào?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại câu

trả lời trên

+ Số 10 có mấy chữ số ?

+ Bài 2:

- Vài em lần lượt đếm 0-10 và ngược lại

- Làm bài tập trên bảng và trong vởbài tập

- Có 10 số có 1 chữ số là 0,1,2… 9

- Số 9

- Số 10 có 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số

0

Trang 2

Trò chơi : Cùng nhau lập bảng

số

* Cách chơi : Giáo viên cắt

bảng số từ 0 - 99 thành 5 bảng

giấy như giới thiệu

- Giáo viên chia thành 5 đội chơi,

các đội thi nhau điền nhanh, điền

đúng các số còn thiếu vào bảng

giấy.Đội nào điền xong trước thì

dán lên bảng – Dán đúng vị trí để

sau khi 5 đội cùng điền xong sẽ

taho thành bảng từ 0 đến 99 – đội

nào điền đúng dán trước sẽ thắng

cuộc

- Sau khi chơi xong Giáo viên cho

học sinh từng đội đếm số của mình

từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

- Số bé nhất có 2 chữ số là số nào?

- Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào ?

+ Bài 3.

- Giáo viên vẽ lên bảng các số sau:

39+ Số liền trước số 39 là số nào?

+ Em làm thế nào để tìm ra 38?

+ Số liền sau số 39 là số nào?

+ Vì sau em biết?

+ Số liền trước và liền sau của số

hơn kém số ấy bao nhiêu đơn vị

- Học sinh làm vào vở bài tập

Yêu cầu học sinh đọc kết quả

- Số 10

- số 99

- Số 38 ( 3 em trả lời)

- Lấy 39 trừ đi 1 được 38

./ Cũng cố – dặn dò.

- Gọi vài em nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt

- Chuẩn bị bài ôn tập tiếp theo

Trang 3

Môn: Toán

Tiết 2:

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh củng cố

- Đọc viết các số có 2 chữ số

- Phân tích số có 2 chữ số theo chục, đơn vị

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên kẻ sẵn bài tập 1 sách giáo khoa

- Học sinh :dụng cụ học toán, vở bài tập

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

SINH 1.Ổn định.

2.Kiểm bài cũ.

3.Bài mới.

a/Giới thiệu bài:

b/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập

* Bài tập 1:

- Giáo viên nêu cách làm bài tập

- Gọi học sinh lên bảng viết số , đọc số, phân tích

- Hướng dẫn học sinh làm

- Gọi học sinh chữa bài

* Bài tập 3: So sánh các số

- Giáo viên gọi học sinh chữa bài: Giải thích vì

sao đặt dấu > hoặc < hoặc =

Học sinh nêu và làm bài, chữa bài

Ba mươi sáuBảy muơi mốtChín mươi bốn

- 36: có 3chục và 6 đơn vị, và đọc là 36

- Học sinh tự làm bài

- Học sinh chữa

Trang 4

* Bài tập 4:

Viết số thích hợp vào ô trống , biết các số là: 98,

76, 67, 93, 84, 98

4 Củng co á: Họat động nối tiếp.

- Giáo viên tổ chức trò chơi: “ Nêu nhanh các số

thích hợp từ bé đến lớn và ngược lại

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài, xem trước bài số hạng –tổng

34………38 vì có cùng số hàng chục là 3 mà 4<

8 nên 34< 38.Tương tự các bài còn lại

- Học sinh làm bài

67, 70, 76, 84, 93, 98

Trang 5

Môn: Toán

Tiết 3:

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh

- Bước đầu biết tên gọi thành phần và kết quả cùa phép cộng

- Củng cố về phép cộng( không nhớ) các số có 2 chữ số và giải tóan có lời văn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên :Phấn màu

- Học sinh : dụng cụ học tóan

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định.

2.Kiểm tra bài cũ.

3.Bài mới:

a/Giới thiệu bài:

SINH

* Hoạt động 1: Giới thiệu số hạng – tổng.

Viết bảng 35 + 24 = 59

- Trong phép cộng 35 + 24 = 59 thì 35 và 24 gọi là

số hạng, 59 gọi là tổng

- Học sinh đọc

- 35 gọi là số hạngthứ nhất

- 24 gọi là số hạngthứ hai

Trang 6

- 35 + 24 Cũng gọi là tổng

- Hãy nêu tổng của phép cộng 35 + 24 = 59

c/ Luyện tập:

- Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

- 1 học sinh làm mẫu

- Hãy nêu các số hạng của phép cộng 12 + 5 =17

- Tổng của phép cộng là mấy?

- Muốn tính tổng ta làm thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bảng

- Bài 2:

- Phép tính được viết như thế nào?

- Hãy nêu cách viết, cách thực hiện phép tính theo

cột dọc

- -Gọi học sinh làm bảng lớp

- Bài 3:

- Đề cho biết gì?

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết cả hai buổi bán được bao nhiêu xe ta

thực hiện như thế nào?

- Giáo viên ghi điểm

4.Củng cố – dặn do ø:

- Hỏi tựa

- Thi tìm nhanh kết quả

- Tổng của 32 và 41 là bao nhiêu?

- Tính tổng của phép cộng có hai số hạng đều là

33

- Về nhà ôn lại cách thực hiện phép cộng các số có

2 chữ số không nhớ Nhớ tên gọi các thành phần và

kết quả của phép cộng

- Viết theo cột dọc

- Viết số hạng thứnhất rồi viết số hạngkia xuống dưới saocho đơn vị thẳng cộtđơn vị, chục thẳngchục, viết dấu cộng,kẻ gạch ngang Tínhtừ phải sang trái

- 2 học sinh lênbảng lớp, cả lớp làm

Trang 7

Nhận xét , tuyên dương vào bảng con.

- Học sinh nhậnxét, sửa bài

- Học sinh đọc yêucầu

- Buổi sáng bán 12

xe đạp, chiều bán 20

- Giúp học sinh củng cố

- Phép cộng không nhớ tính nhẩm, tính chất đặt tính rồi tính , tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng

- Giải bài toán có lời văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Các bài tập SGK

- Học sinh : Dụng cụ môn toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trang 8

* Giới thiệu bài:

- Giáo viên nhận xét

+ Bài tập 3: đặt tính

- Hỏi các em học bài gì ?

- Số hạng là gì ?

- Tổng số hạng là gì ?

- Nhận xét – dặn dò

- Học sinh tự làm bài

- 25 68 21

- 68 88 26

- Đs : 57 Học sinh

Trang 9

Môn: Toán

Tiết 5:

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh bước đầu nắm được tên gọi , kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo đê xi mét

- Nắm đuợc quan hệ giữa đê xi mét và xen ti mét( 1dm=10cm)

- Biết làm phép tính cộng trừ với các số đo đơn vị dm

-Bước đầu tập đo và ước lượng các độ dài theo đơn vị dm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : 1 băng giấy kẻ chiều dài 10 cm

- Học sinh : VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trang 10

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới:

 Giới thiệu:

 Giới thiệu đơn vị đo độ dài đê xi mét.

- Giáo viên cầm băng giấy giơ lên Nói cô sẽ

nhờ em lên đo độ dài của bảng giấy này

- Băng giấy này dài mấy đê xi mét

- Giáo viên nói tiếp 10 xen ti mét còn gọi là 1

dm viết đê xi mét

10 cm = 1 dm ; 1 dm = 10 cm

- Gọi vài học sinh nêu lại

Giáo viên vài học sinh nêu lại

Giáo viên cầm thước lên chia vạch cm rồi hướng

dẫn học sinh nhận xét các đoạn thẳng có độ dài

là 1dm,2dm,3dm

- Giáo viên mời 1 em lên đo

- Bài1: quan sát hình vẽ SGK

- Bài 2 ( Tính theo mẫu)

a 1 dm + 1 dm = 2 dm

b 8 dm – 2dm = 6 dm

Bài 3 ước lượng độ dài của đọan thẳng

- Giáo viên nhắc yêu cầu đề bài “ Không dùng

thước đo”Hãy ước lượng độ dài’’nghĩa là so sánh

nó với đoạn thẳng dài 1 dm đã cho trước để đón

xem các đoạn thẳng AB và MN dài khoảng bao

nhiêu cm

3 Cũng cố – dặn dò.

- Hôm nay các em đã học bài gì?

- 1 dm = bao nhiêu cm?

- 10cm bằng bao nhiêu dm?

- 1 em lên đo độ dài băng giấy

- Học sinh nêu 10 cm = 1 dm

- 1dm = 10 cm

- Học sinh đo 1 dm , 2dm, 3dm

- Tự trả lời câu hỏi

8dm + 2 dm = 10 dm3dm + 2 dm= 5dm9dm + 10 dm= 19 dm16dm – 2dm = 14 dm35dm – 3 dm = 32 dm

- Học sinh ước lượng độ dài củađọan thẳng

Trang 11

Môn: Toán

Tiết 6:

I.

MỤC TIÊU.

- Giúp học sinh:

- Củng cố việc nhận biết độ dài 1 dm, quan hệ giữa dm và cm

- Tập ước lượng và thực hành sử dụng đơn vị đo độ dài trong thực tế

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GIÁO VIÊN: bài dạy, thước đo

- HỌC SINH: dụng cụ môn học, VBT

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Ổn định.

2 Kiểm bài cũ.

Trang 12

- Nhận xét.

3 Dạy bài mới.

- Giới thiệu bài: Họm nay các

em học tiếp phần luyện tập

- Hướng dẫn học sinh luyện tập:

vào chỗ chấm thích hợp

- Giáo viên nhận xét sửa sai

4 Củng cố – dặn dò.

- Nhận xét tiết học, khen các em

- Học sinh lặp lại tựa bài

chỉ vạch 2 dm từ vạch 0 – 20 Có 1 dm +

1 dm = 2 dm như vậy 20 trên thướcthẳng chỉ 2 dm

vở

để lựa chọn và điền cm hoặc dm

Trang 13

Môn: Toán

Tiết 7:

- Bước đầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

- Củng cố về phép trừ (không nhớ) các số có 2 chữ số và giải toán có lờivăn

Trang 14

- GV: Phấn màu

1 Ổn định.

2 Kiểm bài cũ.

- Chấm điểm một số vở bài tập ở

nhà của học sinh

3 Dạy bài mới.

- Giới thiệu bài: Các em đã biết

tên gọi các thành phần trong phép cộng Hôm

nay chún gta cùng tìm hiểu về tên gọi trong

phép trừ

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng

- Giới thiệu số bị trừ, số trừ,

hiệu:

24

- Giáo viên gọi học sinh đọc

- Giáo viên chỉ từng số trong

phép trừ và nêu:

- 59 gọi là số bị trừ

- giáo viên chỉ từng số trong

phép trừ và hỏi

- Giáo viên viết phép trừ theo

cột dọc trên bảng

- Giáo viên viết một phép tính

khác và hỏi (cách làm tương tự như trên)

- Học sinh lặp lại tựa bài

chính trừ ba mươi lăm bằng hai mươibốn

Trang 15

đọc mẫu phép trừ

- Số bị trừ và số trừ trong phép

tính trên là số nào?

trừ và số trừ ta làm thế nào?

các bài còn lại vào VBT

- Bài 2: gọi 1 em đọc yêu cầu

bài tập và hỏi

- Bài toán yêu cầu gì về cách

tìm?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

bài vào vở bài tập

- Gọi học sinh nhận xét, sửa bài

của bạn sau đó giáo viên nhận xét cho điểm

- Gọi 1 em đọc đề bài – tóm tắt

rồi giải

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

trừ có hiệu bằng 10, 5

- Về nhà học bài, làm bài tập

vào VBT

- Đặc tính rồi tính hiệu(theo mẫu)

- Số bị trừ, số trừ của cácphép tính

1 em lên sửa bài

- Học sinh nhận xét bàicủa bạn về cách viết phép tính

là:

Trang 16

Môn: Toán

Tiết 8:

- Củng cố về phép trừ (không nhớ) tính nhẩm và tính (đặt tính rồi tính), têngọi thành phần và kết quả phép trừ, giải tóan có lời văn

3.Dạy bài mới

- Giáo viên giới thiệu và ghi tựa bài

lên bảng

- Bài tập 1: gọi học sinh đọc yêu cầu

bài tập 1

- Giáo viên chỉ vào số và hỏi

- Bài tập 2: Tính nhẩm

bài

44 20

12 84

4 -

Trang 17

- Yêu cầu học sinh làm bài.

- Bài tập 3: Đặt tính rồi tính hiệu.

- Gọi học sinh chữa bài và hỏi

a/ b/ c/

- Bài tập 4: Gọi 1 em nêu đề toán.

tắt – giải bài

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn cách làm

4.Củng cố – dặn dò.

- Gọi học sinh nhắc lại tện gọi các thành

phần trong phép trừ

- Về nhà làm bài tập vào VBT

- Chuẩn bị bài sau luyện tập chung

– nêu cách tính nhẩm 60 – 10 bằng50

19 40 -

Trang 18

Môn: Toán

Tiết 9:

- Giúp học sinh củng cố về:

- Đọc viết các số có 2 chữ số, số tròn chục, số liền trước liền sau của 1 số

- Thực hiện phép tính trừ (không nhớ), giải toán có lời văn

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1.Ổn định.

2.Kiểm bài cũ.

3.Bài mới

- Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta

tiếp tục luyện tập

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng lớp

- Bài 1: Viết các số.

a/ Từ 40 đến 50

b/ Từ 60 đến 74

c/ Tròn chục và bé hơn 50

Trang 19

- Gọi học sinh nêu số thứ tự từ bé

đến lớn và ngược lại

- Bài 2: Viết a , b , c , d

- Giáo viên cho học sinh tự làm

a/ Số liền sau của 59 là 60

b/ Số liền trước của 89 là 88

c/ Số liền sau của 99 là 100

- Bài 3: Đặt tình rồi tính

a/ 32 + 43 , 87 – 35 , 21 + 57

b/ 96 – 42 , 44 + 34 , 53 – 10

- Giáo viên cho học sinh nêu cách làm và làm

bài vào vở

- Bài 4:

- Gọi 1 em đọc đề bài toán, nêu tóm tắt rồi giải

4.Củng cố – dặn dò.

- Giáo viên đọc, học sinh lên thi đua tính

22 + 14; 63 – 20; 71 + 5; 49 – 9

- Giáo viên nhận xét

- Về nhà xem lại bài

- Làm bài vào vở bài tập

- Học sinh làm bài –chữa bài

Giải

hát của hai lớp

Trang 20

Môn: Toán

Tiết 10:

I MỤC TIÊU.

- Giúp học sinh củng cố

- Phân tích số có 2 chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị

- Phép cộng, phép trừ (tên gọi các thành phần trong phép trừ, thực hiệnphép tính …)

- Giải toán có lời văn

- Quan hệ giựa dm và cm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Một số bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- Bài 1: Gọi học sinh nêu cách làm

- gọi học sinh nêu cách đọc kết quả

- Học sinh lặp lại tựabài

làm Viết các số ra chục với đơn vị.Học sinh làm bài chữa bài

cộng hai

Trang 21

phân tích số.

- Gọi học sinh nêu cách làm (a,b)

- Gọi học sinh nêu cột 1 (a)

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm

- Bài 4: Gọi 1 em đọc đề toán, toám

tắt và giải vào vở

- Bài 5: Điền số thích hợp vào ô

- học sinh nêu, viết sốthích hợp vào ô trống

- Học sinh làm bài –chữa bài

42 52

32 64

16 40 -

Trang 22

- Gọi học sinh lên bảng tính

Môn: Toán

Tiết 11:

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính theo cột dọc

- Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ

2.Kĩ năng : rèn tính nhanh, đúng, chính xác

3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Bảng cài, que tính Đồng hồ

2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : Nêu các số từ 71 đến 90.

-Tìm hiệu của các cặp số sau : 77 – 42

-Hôm nay học: Phép cộng có tổng bằng 10

Hoạt động 1 : Giới thiệu 6 + 4 = 10.

Mục tiêu : Biết làm quen cách cộng theo

-2 em nêu

-Bảng con

-6 + 4 = 10-Phép cộng có tổng bằng 10

Trang 23

cột chục, đơn vị.

-Biết 6 + 4 = 10 , ta sẽ làm quen cách cộng

theo cột chục, đơn vị

-Que tính : cài 6 que, cài tiếp 4 que

-Đếm xem có bao nhiêu que tính ?

-Viết phép tính

-Viết theo cột dọc

-Tại sao em viết như vậy ?

Hoạt động 2 : Luyện tập- thực hành.

Mục tiêu : Củng cố phép cộng có tổng

bằng 10 và đặt tính theo cột dọc

Bài 1 :

-Giáo viên viết : 9 + = 10 và hỏi ; 9 cộng

mấy bằng 10 ? Điền số mấy vào chỗ chấm ?

Bài 2 :Yêu cầu HS tự làm bài.

Hỏi đáp : Em thực hiện 5 + 5 = 10 như thế nào

?

Bài 3 : Bài toán yêu cầu gì ?

Hỏi đáp : Vì sao 7 + 3 + 6 = 16 ?

-Hỏi tương tự

Trò chơi : Đồng hồ chỉ mấy giờ

3.Củng cố – dặn dò:

- Ôn lại bài

-Thực hiện que tính : 6 que, và 4 que HSgộp lại đếm và đưa kết quả

6 + 4 = 10-HS viết

6

4 10-6 + 4 = 10 viết 0 vào cột đơn vị, viết 1 vàocột chục

-1 em đọc đề bài

-9 + 1 = 10-Điền số 1

-Cả lớp đọc : 9 + 1 = 10

-Cả lớp tự làm bài Sửa bài-Tự làm bài và kiểm tra nhau

-5 + 5 = 10 Viết 0 ở cột đơn vị, viết 1 ở cộtchục

Trang 24

Môn: Toán

Tiết 12:

1.Kiến thức : Biết thực hiện phép cộng có tổng là số tròn chục dạng 26 + 4 ;

36 + 24 ( cộng qua 10, có nhớ, dạng tính viết)

2.Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, đúng chính xác

1.Giáo viên : Que tính, bảng gài

2.Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- 1.Bài cũ : Giáo viên ghi :

- 2 + 8 3 + 7 4 + 6

- 8 + 2 + 7 5 + 5 + 6

- 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

- Hoạt động 1 : Giới thiệu 26 + 4.

- Mục tiêu : Biết thực hiện phép cộng có

tổng là số tròn chục dạng 26 + 4 ( cộng qua 10, có

nhớ, dạng tính viết)

- Nêu bài toán : Có 26 que tính, thêm 4 que

- 2 em lên bảng.Đặttính rồi tính

Trang 25

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- -Ngoài dùng que tính để đếm ta còn có

cách nào nữa

- Truyền đạt : hướng dẫn thực hiện 26 + 4

- Giáo viên vừa thao tác, yêu cầu HS làm

theo

- Lấy 26 que tính, gài 2 bó, mỗi bó 1 chục

que vào cột chục, gài 6 que tính rời vào bên cạnh

Sau đó viết 2 vào cột chục, 6 vào cột đơn vị

- Thêm 4 que tính Lấy 4 que tính gài

xuống dưới 6 que tính

- Vừa nói vừa làm : 6 que tính gộp với 4

que tính là 10 que tính tức là 1 chục, 1 chục với 2

chục là 3 chục hay 30 que tính, viết 3 vào cột chục ở

- Hoạt động 2 : Giới thiệu 36 + 24

- Mục tiêu : Biết thực hiện phép cộng có

tổng là số tròn chục dạng 36 + 24 ( cộng qua 10, có

nhớ, dạng tính viết)

- Nêu bài toán : Có 36 que tính thêm 24

que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Hãy dùng que tính tìm kết quả của bài

toán ?

- Em còn dùng cách nào khác để tìm ra kết

quả mà không cần que tính ?

- Em đặt tính như thế nào ?

- Em hãy nêu cách tính ?

- Hoạt động 3 : Thực hành.

- Mục tiêu : thực hiện đúng phép cộng có

tổng là số tròn chục dạng 26 + 4 ; 36 + 24

- Thao tác trên quetính và trả lời : 26 thêm 4 là 30que tính

- 1 em nêu : có tất cả

Trang 26

- Bài 1 :

- -Em thực hiện cách tính như thế nào ?

- Bài 2 :

- Bài toán cho biết những gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Làm thế nào để biết cả hai nhà nuôi bao

nhiêu con?

- Bài 3 :

- 3.Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở

- Viết các phép cộng có tổng bằng 30

viết 0 nhớ 1 3 cộng 2 bằng 5thêm 1 là 6 viết 6( thẳng 3 và

2 ) Vậy 36 + 24 = 60 Nhiều

em nhắc lại

Cả lớp làm vở BT

gà Nhà lan nuôi 18 con gà

nhiêu con gà?

- Tóm tắt , giải

- Số gà cả hai nhà nuôi:

gà ).

- Đáp số : 40 con gà.

phép cộng có tổng bằng 20 ( 19+ 1 = 20 )

Trang 27

Môn: Toán.

Tiết 13:

1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố về :

-Phép cộng có tổng bằng 10( tính nhẩm, tính viết)

-Phép cộng dạng 26 + 4 và 36 + 24

-Giải toán có lời văn bằng phép cộng Đơn vị đo độ dài : dm, cm.2.Kĩ năng : Rèn tính nhanh, đúng, chính xác

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

1.Giáo viên : Đồ dùng phục vụ trò chơi

2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp

1.Bài cũ : Giáo viên ghi bảng :

32 + 8 41 + 39

-2 em lên bảng

-Bảng con

Trang 28

83 + 7 16 + 24

-Nhận xét

2.Dạy bài mới :

-Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Làm bài tập.

Mục tiêu : Củng cố về: Phép cộng có tổng

bằng 10( tính nhẩm, tính viết).Phép cộng dạng 26 +

4 và 36 + 24 Giải toán có lời văn bằng phép cộng

Đơn vị đo độ dài : dm, cm

Bài 1 : Em đọc nhẩm và ghi ngay kết quả.

-Nhận xét

Bài 2: Em tự làm bài qua 2 bước: đặt tính, tính.

-Em nói cách đặt tính ?

-Cách thực hiện như thế nào ?

Bài 3 : Em thực hiện tương tự bài 2.

Bài 4 :

-Bài toán yêu cầu tìm gì ?

-Bài toán cho biết gì về số học sinh ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu học sinh ta làm như

thế nào ?

Bài 5 : Trực quan.

Hỏi đáp : Đoạn AO dài bao nhiêu cm ?

-Đoạn OB dài bao nhiêu cm ?

-Muốn biết đoạn AB dài bao nhiêu cm ta làm thế

nào Chấm vở, nhận xét

3.Củng cố : Trò chơi : Xây nhà.

- Ôn bài, làm bài

-Nêu cách đặt tính

-Luyện tập

-Làm vở

-1 em đọc sửa bài

-Làm vở

-1 em nêu cách đặt tính

-Từ phải sang trái

-Lớp làm vở

1- em đọc đề

-Sốá học sinh cả hai lớp

-Có 14 học sinh nữ, 16 học sinh nam

-Quan sát hình vẽ và gọi tên các đoạn thẳng trong hình : Đoạn AO, OB, AB

-Chia 2 đội chơi

-Làm thêm bài tập

Trang 29

Môn: Toán

Tiết 14:

-Biết cách thực hiện phép cộng : 9 + 5

-Lập và học thuộc các công thức 9 cộng với một số

-Áp dụng phép cộng dạng 9 cộng với một số để giải các bài toán có liên quan

2.Kĩ năng : Rèn tính nhẩm nhanh, đúng, chính xác

3.Thái độ : Thích học toán

1.Giáo viên : Bảng cài, que tính

1.Bài cũ : Ghi bảng :

47 + 3 52 + 8 68 + 2

-Nhận xét

2.Dạy bài mới Giới thiệu 9 + 5.

Mục tiêu : Biết cách thực hiện phép cộng : 9 +

5

Giảng giải : Nêu bài toán : Có 9 que tính thêm 5 que

tính Hỏi có tất cả mấy que tính ?

Hỏi đáp : Em làm thế nào ra 14 que tính ?

-Ngoài que tính còn có cách nào khác ?

Trực quan : Bảng cài Hướng dẫn học sinh thực hiện

phép cộng bằng que tính theo các bước : 9 thêm 1 là

10, 10 bó lại thành 1 chục 1 chục que tính với 4 que

tính là 14 que tính Vậy 9 + 5 = 14

-Hướng dẫn đặt tính

Hoạt động 2 : Lập công thức

-Bảng con

-1 em nêu cách đặt tính

-Nghe và phân tích

-HS thao tác trên que tính và nêu có 14 que tính

-Đếm thêm 5 que vào 9 que, 9 que vào 5 que Tách 5 thành 1 và 4 , 9 với 1 là 10, 10 với 4 là

Trang 30

Mục tiêu :Lập và học thuộc các công thức 9

cộng với một số

-Nhận xét

Hoạt động 3 : Luyện tập.

Mục tiêu : Áp dụng phép cộng dạng 9 cộng với

một số để giải các bài toán có liên quan

Bài 1 : Nhớ công thức và làm.

Bài 2 :

Bài 3 : Yêu cầu gì ?

Bài 4 :

-Bài toán cho biết những gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu cây ta làm như thế

nào?

-Hướng dẫn sửa, chấm, nhận xét

3.Củng cố : Nêu cách nhẩm 9 + 5.

-Đọc thuộc bảng cộng 9

- HTL bảng cộng Làm bài

-HS sử dụng que tính để lập công thức

-HS tự lập :

9 + 2 = 11

9 + 3 = 12

9 + 4 = 13

9 + 9 = 18-Các tổ đọc Đồng thanh-HTL bảng cộng 9

-HS tự làm

-Làm vở

-Nêu cách tính 9 + 8, 9 + 7.-Tính

-Có 9 cây, thêm 6 cây

-Tất cả ? cây

-Thực hiện 9 + 6

-HS tóm tắt, giải

Trong vườn có tất cả.

9 + 6 = 15 (cây) Đáp số 15 cây táo.

-Học bài, làm bài

Trang 31

3.Thái độ : Thích học toán.

1.Giáo viên : Que tính, bảng cài Viết Bài 3

2.Học sinh : Sách toán, vở BT, bảng con, nháp

Trang 32

1.Bài cũ : Ghi :

9 + 5 9 + 7

9 + 5 + 3 9 + 7 + 2

-Nhận xét

Giới thiệu bài : Cộng có nhớ số có 2 chữ số

với số có 1 chữ số dạng 29 + 5

Hoạt động 1: Giới thiệu 29 + 5.

Mục tiêu : Biết cách đặt tính và thực hiện

phép cộng có dạng 29 + 5.Củng cố biểu tượng

hình vuông, vẽ hình các điểm cho trước

Giảng giải : Nêu bài toán : Có 29 que tính,

thêm 5 que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que

-Gài 2 bó que tính và 9 que tính Nói : Có 29

que tính, viết 2 vào cột chục, 9 vào cột đơn vị

-Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 9 que rời

và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 9 và nói :

Thêm 5 que tính

-Nêu : 9 que tính với 1 que tính là 10 que tính

bó lại thành 1 chục, 2 chục với 1 chục

là 3 chục, 3 chục với 4 là 34

-Vậy 29 + 5 = 34

-Đặt tính và tính :

Gợi ý : Rút ra quy tắc

- 2 em lên bảng Lớplàm bảng con

- Nêu cách đặt tính,cách nhẩm

Trang 33

Hoạt động 2 : Bài tập.

Mục tiêu : Củng cố biểu tượng hình

vuông, vẽ hình các điểm cho trước

Bài 1 :

Bài 2 :

-Muốn tính tổng ta làm thế nào ?

-Khi đặt tính cần chú ý gì ?

Bài 3 :

-Muốn có hình vuông ta nối mấy điểm với

nhau?

-Chấm vở, nhận xét

3.Củng cố – dặn dò:

- Nêu cách đặt tính 29 + 5 và quy tắc

- Giáo dục : tính cẩn thận Nhận xét

- Tập làm thêm toán

- Ghi nhớ : Lấy số đơn

vị cộng với số đơn vị rồi tách ra

1 chục ở tổng các số đơn vị.( Nhiều em đọc )

-Biết cách thực hiện phép cộng dạng 49 + 25 ( tự đặt tính rồi tính )-Củng cố phép cộng dạng 9 + 5 và 29 + 5 đã học Củng cố tìm tổng của hai số hạng đã biết

2.Kĩ năng : rèn tính nhanh, đúng, chính xác

Trang 34

3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học.

1.Giáo viên : Bảng cài, 7 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời

2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con

1.Bài cũ : Nêu các số từ 31 đến 50

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Phép cộng : 49 + 25

Mục tiêu : Biết cách thực hiện phép cộng

dạng 49 + 25 ( tự đặt tính rồi tính )

-Giáo viên nêu bài toán : Có 4 bó que tính và

9 que rời, thêm 2 bó và 5 que rời Hỏi có tất

cả bao nhiêu que tính ?

Hỏi đáp : 49 que gồm mấy bó và mấy que lẻ ?

-Giáo viên cài 4 bó và 9 que

-Cài : 49 = 4 chục 9 đơn vị

-25 gồm mấy bó và mấy que lẻ ?

-Giáo viên cài tiếp 2 bó và 5 que lẻ phía dưới

49

-Ghi : 25 = 2 chục 5 đơn vị

-Em có tất cả mấy bó và mấy que lẻ ?

-6 bó que tính hay còn gọi là 60 que tính

-Vậy 60 que tính và 14 que tính là bao nhiêu

-Cả lớp thao tác trên que tính

-4 bó và 9 que lẻ ( đưa 4 bó và

9 que)

-2 bó và 5 que lẻ

-Đưa 2 bó và 5 que lẻ đặt dưới

4 bó và 9 que lẻ

-Thực hiện que tính : 6 bó và

14 que lẻ

-6 bó que tính là 60 que tính.-HS nói : 60 que tính và 14 quetính là 74 que tính

-14 có thể tách thành 1 bó và 4que lẻ

Trang 35

-Giáo viên nêu : Em hãy đặt tính với cột dọc.

-Em đặt tính và tính như thế nào ?

-Muốn thực hiện phép cộng 49 + 25 em

thực hiện như thế nào ?

Hoạt động 2 : Làm bài tập.

Mục tiêu : Củng cố phép cộng dạng 9 + 5

và 29 + 5 đã học Củng cố tìm tổng của hai số

hạng đã biết

Bài 1 :Yêu cầu HS tự làm bài.

Lưu ý học sinh viết tổng sao cho đơn vị thẳng

cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục

Bài 2 : Nêu tên gọi các thành phần trong phép

cộng : 9 + 6 = 15

Bài 3 :

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

-Chấm (5-7 vở ) Nhận xét

3.Củng cố : Nêu cách tính 49 + 25 ? Nhận xét

tiết học Giáo dục : tính cẩn thận khi làm bài

- Ôn lại bài

-49 + 25 = 74 -1 em lên bảng Cả lớp làmnháp

49+25-Viết 49 rồi viết 25 dưới 49 saocho 5 thẳng cột với 9, 2 thẳngcột với 4 Viết dấu + và kẻgạch ngang

-1 em nêu Tính từ phải sangtrái:

9 + 5 = 14 viết 4 nhớ 1

4 + 2 = 6 thêm 1 là 7.Vậy 49 + 25 = 74-Vài em nhắc lại (5-6 em nhắclại)

-Cả lớp tự làm bài Sửa bài

-Tự làm bài và kiểm tra nhau

-HS viết từng phép tính vào vởrồi tính

-1 em đọc đề

-Lớp 2A cóÙ 29 HS lớp 2B có 25HS

-Cả hai lớp :? HS

-Tóm tắt, giải vào vở BT

Hai lớp có tất cả là :

29 + 25 = 54 (học sinh ) Đáp số 54 học sinh.

-1 em nêu cách đặt tính và tính

Trang 36

-Ôn bài, tập nhẩm các phéptính.

Môn: Toán

Tiết 17:

1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố về :

-Phép cộng dạng 9 + 5 , 29 + 5 , 49 + 25

-So sánh một tổng với một số, so sánh các tổng với nhau

-Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng

Trang 37

-Củng cố biểu tượng về đoạn thẳng Làm quen với bài toán trắcnghiệm.

2.Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, đúng chính xác

1.Giáo viên : Que tính, bảng gài

1.Bài cũ : Giáo viên ghi bảng và yêu cầu học

sinh tìm tổng

-Nhận xét

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Làm bài tập.

Mục tiêu : củng cố về phép cộng dạng 9 +

5 : 29 + 5 ; 49 + 25.So sánh một tổng với một

số, so sánh các tổng với nhau.Giải bài toán có

lời văn bằng một phép tính cộng Củng cố biểu

tượng về đoạn thẳng Làm quen với bài toán

trắc nghiệm

Bài 1 : Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc

kết quả của phép tính

Bài 2 : Bài yêu cầu gì?

-Em hãy nêu cách thực hiện các phép tính : 19

+ 9 , 81 + 9 , 20 + 39

-Nhận xét

Bài 3: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?

Bảng cài : 9 + 5 9 + 6

Hỏi đáp : Ta phải điền dấu gì ? Vì sao ?

-Trước khi điền dấu ta phải làm gì ?

-Ngoài thực hiện phép tính em còn có cách

-2 em lên bảng Lớp làm bảng con

-Luyện tập

-Học sinh trình bày nối tiếp theo

-Làm vở bài tập

-1 em nêu yêu cầu Tính.-2 em lên bảng làm bài-Lớp làm vở BT (Làm Đ/S, nếu sai sửa lại)

-3 em lần lượt nêu lại cách thực hiện các phép tính 19 + 9, 81 + 9 , 20 + 39

-Điền dấu > < = vào chỗ chấm cho thích hợp

-Điền dấu <.Vì 9 + 5 = 14 , 9 +

Trang 38

làm nào khác không ?

-Yêu cầu học sinh làm vở

Hỏi đáp : Khi so sánh 9 + 2 và 2 + 9 có cần

thực hiện phép tính không ?

Bài 4 : yêu cầu học sinh tự làm bài.

Bài 5 : Trực quan Giáo viên giới thiệu hình

vẽ Quan sát hình vẽ và kể tên các đoạn thẳng

-Vậy có tất cả bao nhiêu đoạn thẳng ?

-Ta phải khoanh vào chữ nào ?

-Có khoanh được vào các chữ khác không? Vì

sao?

-Nhận xét

3.Củng cố : Trò chơi – Thi vẽhình ngôi nhà.

Nêu luật chơi: 2 đội tham gia (mỗi đội 5 em)

đội nào nói đúng thì vẽ một nét cho đến khi

hình thành ngôi nhà

-Nêu 1 phép tính cộng dạng 9 + 5

-Đặt tính và thực hiện 39 + 15

-Tổng của 33 và 25=? So sánh 19 + 25 và 18 +

25

-Nhận xét trò chơi Tuyên dương đội thắng

-Nhận xét tiết học

-1 em lên bảng làm Lớp làm vở

-Nhận xét bài bạn

-Không cần vì khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi

-Cả lớp làm bài Sửa bài.-1 em đọc đề bài

Quan sát hình vẽ và kể tên cácđoạn thẳng : MO, MP, MN,

-9 + 7-58, 19 + 25 > 18 + 25

-Xem lại bài

Môn: Toán.

Tiết 18:

Trang 39

-Biết cách thực hiện phép cộng dạng 8 + 5

-Lập và thuộc công thức 8 cộng với một số ( cộng qua 10)

-Củng cố ý nghĩa phép cộng qua giải toán có lời văn

2.Kĩ năng : Rèn tính nhanh, đúng, chính xác

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

1.Giáo viên : Que tính, bảng cài

2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp

1.Bài cũ : Ghi bảng con một số phép tính

27 + 3 37 + 23

46 + 24 36 + 14

28 + 12 53 + 7

Nhận xét

Giới thiệu bài : Ghi 8 + 5 giống với phép tính

nào đã học ? Hôm nay học 8 cộng với một số :

8 + 5

Hoạt động 1 : Giới thiệu 8 + 5.

Mục tiêu : Biết cách thực hiện phép cộng

dạng 8 + 5

-Nêu bài toán : Có 8 que tính thêm 5 que tính

nữa

-Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

thế nào?

Que tính : Nêu cách tìm kết quả ?

-Làm bảng con Nêu cách đặttính và cách tính

-Giống 9 + 5

-8 cộng với một số : 8 + 5

-Thực hiện phép cộng 8 + 5

-Học sinh sử dụng que tính.Báo cáo kết quả

-Đếm thêm 5 que tính vào 8que tính, hoặc gộp 8 que tínhvới 5 que tính rồi đếm

-Tách 5 thành 2 và 3

Trang 40

-Nhận xét cách thực hiện của HS.

-Em đặt tính như thế nào ?

-Em tính như thế nào ?

-Em nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép

tính ?

Hoạt động 2: Bảng công thức 8 cộng với một

số

Mục tiêu : Lập và thuộc công thức 8 cộng

với một số ( cộng qua 10)

Bảng phụ : Giáo viên ghi phần công thức :

-Xóa dần bảng

Hoạt động 3: Luyện tập.

Mục tiêu : Củng cố ý nghĩa phép cộng qua

giải toán có lời văn

Bài 1 : Yêu cầu HS tự làm bài.

Bài 2 :

-Nêu cách thực hiện 8 + 7 , 8 + 8 ?

Bài 3 : Yêu cầu gì ?

-Vậy chúng ta có được thực hiện phép tính viết

-Đặt tính sao cho các đơn vịthẳng cột với nhau ( 5 thẳngvới 8)

-8 cộng 5 bằng 13, viết 3 vàocột đơn vị thẳng với 8 và 5,viết 1 vào cột chục

-Nhiều em nhắc lại

-Học sinh nối tiếp nhau nêukết quả của từng phép tính( theo tổ)

-Đồng thanh Đọc thuộc lòng / Nhiều em

-Làm bài 2 em đổi vở sửa.-2 em lên bảng làm Mỗi emlàm 3 con tính

-2 em nêu -Tính nhẩm

-Không đặt tính Ghi kết quảcuối cùng vào vở BT

Định dạng
Số trang	365
Dung lượng	2,49 MB