Tuần 13 giáo án lớp 1 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Tập nêu bài toán dựa vào tranh vẽ hay vật thật mà HS thực hành, cũng từ đó HS nêu được các phép tính tương ứng với bài toán đó.. * Cách thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động cả lớp -

Trang 1

Tuần 13

Tiếng việt:

TIẾT 1, 2: VẦN/ĂM/, /ĂP/

( Thiết kế trang 70)

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 7

I.MỤC TIÊU: HS cần làm:

1 Kiến thức: Thuộc bảng cộng; biết làm tính cộng trong phạm vi 7; viết được phép

tính thích hợp với hình vẽ

2 Kỹ năng:

- Thực hiện tính cộng các số trong phạm vi 7

- HS bắt đầu có kĩ năng nhìn tranh vẽ hay vật thật nêu bài toán đầy đủ và nêu các phép tính thích hợp với bài toán đó

- Vận dụng bảng cộng 7 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế

- Làm BT1, 2 (dòng 1), 3 (dòng 1), 4

3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán.

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triểnnăng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp

tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

II-

CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Máy chiếu, máy vi tính.

- Học sinh: 7 que tính, 7 hình vuông, 7 hình tròn, vở ghi Toán.

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân,

phương pháp thực hành luyện tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III CC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trang 2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: “ Truyền điện”

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài.

* Cách chơi:

- Một em nêu câu hỏi về các phép tính đã học, 1 em tìm kết quả của phép tính đó vàtrả lời 1 em làm trọng tài Nếu bạn trả lời đúng kết quả thì sẽ được quyền ra tiếpcác phép tính khác và gọi bạn khác trả lời Nếu bạn nào không trả lời được thì phảihát tặng cả lớp 1 bài

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa

bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- HS chơi

- HS nhắc lại đầu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (14 phút)

* Mục tiêu: HS biết tự thành lập và học thuộc bảng cộng trong phạm vi 7 Tập nêu

bài toán dựa vào tranh vẽ hay vật thật mà HS thực hành, cũng từ đó HS nêu được các phép tính tương ứng với bài toán đó Khắc sâu được tính chất của phép cộng: Khi đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả không thay đổi

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, chia sẻ trước lớp.

* Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong

phạm vi 7

- Cho HS thao tác trên hình tam giác

- Giáo viên gắn 6 hình tam giác đã chuẩn

bị

- Hỏi: Có mấy hình tam giác?

- Giáo viên gắn thêm 1 hình Cho HS nêu

bài toán

- Hỏi: có tất cả mấy hình tam giác?

6 tam giác thêm 1 tam giác là 7 tam giác

-Hỏi: 6 + 1 = ?

-Tương tự hình thành:

1 + 6 = 7

+ Khi đổi vị trí các số hạng trong phép

cộng thì kết quả vẫn không thay đổi

Trang 3

-Giáo viên xóa dần đến khi thuộc

- GV Kết luận: Khi đổi chỗ các số trong

phép cộng thì kết quả không thay đổi

* Cách thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động cả lớp

- Cho HS làm các bài tập vào vở và gọi HS chia sẻ trước lớp từng bài

Làm bài, sửa bài

Làm bài và sửa bài

Trang 4

- Khi làm bài tập này cần lưu ý điều gì?

- GV cùng HS nhận xét

4 Hoạt động vận dụng: (2 phút)

* Bài 5: Điền số thích hợp vào ô trống:

- Cho HS làm vở, HS chia sẻ chữa bài

- Gọi HS đọc lại bảng cộng 7

- GV nhận xét, tuyên dương

5 Hoạt động sáng tạo: ( 1 phút)

- Làm miệng BT: An có 2 cái kẹo , Hải

có 5 cái kẹo Hỏi hai bạn có tất cả bao

nhiêu cái kẹo?

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về học thuộc bảng cộng 7 và

chuẩn bị bài sau: Tự thành lập bảng trừ 7

4 + 3 = 7 3 + 4 = 7

- Quan sát tranh và nêu bài toán

- HS làm vở, chữa bài

1 + = 7 2 + = 7

+ 3 = 7 + 4 = 7

-Tự nhiên xã hội

CÔNG VIỆC Ở NHÀ

I MỤC TIÊU: HS cần làm:

1 Kiến thức:

- Chỉ ra được một số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình

- Thấy được nếu mọi người trong gia đình cùng tham gia công việc ở nhà sẽ tạo được không khí gia đình vui vẻ đầm ấm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm 1 số việc phù hợp với khả năng của mình để dọn dẹp nhà

cửa sạch sẽ gọn gàng, ngăn nắp

3 Thái độ: HS yêu quý ngôi nhà của mình và biết tham gia dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ

gọn gàng, ngăn nắp

Trang 5

* GDBVMT: Các công việc cần làm để nhà ở luôn sạch sẽ gọn gàng: sắp xếp đồ dùng

cá nhân, sắp xếp và trang trí góc học tập

* GDKNS: Biết làm 1 số việc phù hợp với khả năng của mình để dọn dẹp nhà cửa sạch

sẽ gọn gàng, ngăn nắp

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển các năng lực : - Năng lực tự chủ, tự học,

giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên và con người

II CHUẨN BỊ :

- GV: Tranh minh hoạ SGK

- bài hát

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, phương pháp trò chơi, phương pháp thực hành luyện tập, hoạt động cá nhân, phương pháp động não

- Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; thảo luận nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Cho HS hát bài hát: “ Một sợi rơm vàng”

? Bài hát nói về những ai ?

- Bạn nhỏ đã dùng chổi để giúp bà làm việc gì nào?

- GV: Các em ạ, bạn nhỏ trong bài hát đã dùng chổi để giúp bà quét nhà, còn bà thìdùng chổi để quét sân giúp cho nhà cửa được sạch sẽ, gọn gàng ngăn nắp Bạn nhỏtrong bài thật ngoan, thật đáng yêu! Vậy còn ở nhà của mình thì chúng ta cần làmnhững công việc như thế nào giúp cho nhà cửa được sạch sẽ, gọn gàng ngăn nắpbàihọc hôm nay cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “ Công việc ở nhà”

- GV ghi tên bài, HS nhắc lại đề bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới (30 phút):

* Mục tiêu: - Kể được một số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia

- Từng người trong tranh đang làm gì? Tác dụng

của từng việc đó trong gia đình

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm

4 trong thời gian 2 phút và chia

sẻ trước lớp:

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên chia sẻ

Trang 6

- Gọi các nhóm chia sẻ trước lớp

+ GV kết luận: ở nhà mỗi người đều có một

công việc khác nhau Những việc đó sẽ làm cho

nhà cửa sạch sẽ, vừa th ể hiện sự quan tâm, giúp

đỡ của mỗi thành viên trong gia đình với nhau

2.2: Liên hệ: Thảo luận theo cặp

- Kể tên các công việc mà em giúp đỡ bố mẹ

- GV gọi 1 số cặp lên trình bày

- Tác dụng của các công việc đã làm?

+ GV kết luận: Mọi người trong gia đình đều

phải tham gia làm việc nhà tuỳ theo sức của

mình

2.3: Cho HS quan sát tranh

- GV cho học sinh quan sát tranh vẽ trong sách

giáo khoa theo nhóm và nêu câu hỏi:

+ Điểm giống và khác nhau giữa 2 căn phòng?

+ Em thích căn phòng nào? Tại sao?

- Nghe yêu cầu

- Thảo luận cặp đôi

- Một số cặp lên kể trước lớp vềcác công việc của em và mọingười trong gia đình thường làm

- Giãn tiết

- HS quan sát tranh

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên chia sẻtrước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổung

- Nhiều học sinh trả lời

Trang 7

-Nếu mỗi người trong gia đình đều quan tâm

đến việc dọn dẹp nhà cửa, nhà ở sẽ gọn gàng,

ngăn nắp

3 Hoạt động sáng tạo: ( 2')

- Kể tên nhanh những công việc hằng ngày mẹ em vẫn làm

- Dặn HS cùng người thiết phải giữ sạch môi trường nhà ở, ngăn nắp gọn gàng để môi trường sống của chúng ta được sạch sẽ và sức khỏe của chúng ta được tốt, chúng ta sẽ

học tập và công tác được tốt hơn và chuẩn bị bài sau.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018

Đạo đức NGHIÊM TRANG KHI CHÀO CỜ ( TIẾT 2)

I MỤC TIÊU : HS cần làm:

1 Kiến thức: Quốc kỳ VN là cờ đỏ , ở giữa có ngôi sao vàng 5 cánh Quốc kỳ là tượng

trưng cho đất nước, cần phải trân trọng

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ năng nhận biết được cờ Tổ quốc , phân biệt được tư thế

đứng chào cờ đúng với tư thế sai Thực hiện nghiêm trang khi chào cờ đầu tuần

3 Thái độ: Tôn kính Quốc kì và yêu quý Tổ quốc Việt Nam.

4 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp

tác; năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy phản biện

- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển bản thân

Trang 8

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát,

hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Hoạt động khởi động: ( 5’)

- Cho học sinh hát bài “ Lá cờ VN ”

- GV giới thiệu, ghi đầu bài lên bảng

2 Hoạt động thực hành: ( 27’)

* Mục tiêu: Học sinh phân biệt được tư thế đứng chào cờ đúng với tư thế sai Thực

hiện nghiêm trang khi chào cờ đầu tuần Tôn kính Quốc kì và yêu quý Tổ quốc Việt Nam

* Cách tiến hành :

a: Thực hành chào cờ: thực hiện nhóm, tổ, cả lớp

- Cho Học sinh chơi “ Tập chào cờ ”

+ Giáo viên làm mẫu

+ Chia mỗi tổ 5 em lần lượt lên trước lớp

tập chào cờ Giáo viên treo lá cờ tổ quốc

trên bảng

+ Giáo viên hô: nghiêm “Chào cờ …

Chào!”

- Cho HS làm trong nhóm đôi

- Cho Học sinh tập chào cờ cả lớp

- Giáo viên theo dõi , uốn nắn ngay những

em còn chưa nghiêm túc

- Học sinh theo dõi

- Học sinh làm theo hiệu lệnh

- Cả lớp theo dõi , nhận xét để chọn ra

tổ nào chào cờ tốt nhất

Trang 9

* Cho HS liên hệ:

- Học sinh tự liên hệ bản thân trong nhóm

sau đó chia sẻ trước lớp đã thực hiện tốt

trong giờ chào cờ chưa Nếu chưa

nghiêm túc cần sửa chữa, rút kinh nghiệm

- Bổ sung sửa chữa ngay

- Bạn đã thực hiện chào cờ đầu tuần với

tư thế như thế nào?

* Lưu ý: HS cần quan tâm biết chào

cờ đúng tư thế; HS nhận thức tốt nêu

được tư thế đứng nghiêm trước lớp

2: Vẽ lá cờ Việt Nam : Hoạt động cá

nhân, chia sẻ trước lớp.

- Cho Học sinh mở vở BTĐĐ

- Hướng dẫn học sinh vẽ lá cờ VN

- Cho HS vẽ và tô màu rồi chia sẻ tranh

vẽ của mình trước lớp

- Giáo viên tuyên dương học sinh vẽ đẹp

- Cho học sinh đọc câu thơ cuối bài

* Lưu ý: HS cần quan tâm vẽ được lá cờ

của mình; HS vẽ được tốt vẽ được lá cờ

của mình và giới thiệu về lá cờ của mình

trước lớp

* Kết luận :

- Trẻ em có quyền có quốc tịch , quốc tịch

của chúng ta là Việt nam

- Khi chào cờ phải nghiêm trang để bày

tỏ lòng tôn kính quốc kỳ , thể hiện tình

yêu Tổ quốc Việt Nam

- HS thảo luận trong nhóm đôi và chia

- Học sinh lắng nghe , ghi nhớ

4 Hoạt động vận dụng (2’):

- HS thi chào cờ

- Nhận xét

Trang 10

5 Hoạt động sáng tạo: ( 1 ')

- Hôm nay em học bài gì ?

- Dặn Học sinh ôn lại bài và cùng nhắc nhở các bạn cùng thực hiện đúng những điều đã học trong giờ chào cờ đầu tuần

- Chuẩn bị bài hôm sau “ Đi học đều , đúng giờ ”

- Nhận xét tiết học, tuyên dương Học sinh hoạt động tốt

-Tiếng Việt: TIẾT 3, 4: VẦN /ÂM/, ÂP/ ( Thiết kế trang 72)

-Toán

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 7

I/ MỤC TIÊU: HS cần làm :

1 Kiến thức: Thuộc bảng trừ; biết làm tính trừ trong phạm vi 7; viết được phép tính

thích hợp với hình vẽ

2 Kĩ năng: - Vận dụng các phép tính trừ trong phạm vi 7để giải quyết các bài tập toán

học và một số tình huống trong thực tế

- Làm bài tập 1, 2, 3 (dòng 1), 4, 3.

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp

II-

CHUẨN BỊ:

Trang 11

- GV: Tranh vẽ phóng to nội dung phần bài học trong sách giáo khoa, bảng phụ chép bài tập 4 7 que tính, 7 hình vuông, 7 hình tam giác.

- HS : vở ô li toán, 7 que tính, 7 hình vuông, 7 hình tam giác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.HĐ khởi động: (3 phút)

* Cách chơi:

bài

- HS chơi

* Mục tiêu: HS biết tự thành lập và học thuộc bảng trừ trong phạm vi 7 Tập nêu

bài toán dựa vào tranh vẽ hay vật thật mà HS thực hành, cũng từ đó HS nêu được các phép tính tương ứng với bài toán đó

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, hoạt động chia sẻ cả lớp

+Giới thiệu bài :

- Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác trên vật

thật để tự nêu bài toán

-Thao tác trên vật thật để tự nêu bài toán: “Có tất cả 7 hình tam giác bớt 1 hình tam giác Hỏi còn lại mấy hình tam giác?”

-HS tự nêu câu trả lời: “ Có 7 hình tam

Trang 12

- Bước 2: Gọi HS trả lời:

- GV vừa thao tác vừa nêu: 7 bớt 1 còn

- GV nêu một số câu hỏi để HS trả lời

miệng (VD: Bảy trừ một bằng mấy? Bảy

- Cho HS làm các bài tập vào vở và gọi HS chia sẻ trước lớp từng bài HS M3, M4 làm BTPTNL

- HS đọc yêu cầu bài 1:” Tính”

- HS làm bài chữa bài -Viết các số phải thẳng cột

- HS đọc yêu cầu bài 2:” Tính”

- HS làm, chữa bài

-1HS đọc yêu cầu bài 3: “ Tính“

Trang 13

1 3 5 2 6 0

- GV chấm, nhận xét bài làm của HS *Bài 2: Tính - GV, nhận xét bài làm của HS *Bài 3: ( dòng 1) *Bài 4: Viết phép tính thích hợp : (HS nêu đề toán Cả lớp viết phép tính) - GV yêu cầu HS tự nêu nhiều bài toán khác nhau và tự nêu được nhiều phép tính ứng với bài toán vừa nêu - GV nhận xét 4 Hoạt động vận dụng: (2 phút) * Bài tập: - GV nêu yêu cầu: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: - Cho HS làm vở, GV cùng HS chữa bài 5 Hoạt động sáng tạo: ( 1 phút) - Làm BT: An có 7cái kẹo, An đã ăn 5 cái kẹo Hỏi An còn lại bao nhiêu cái kẹo? - Nhận xét giờ học - Dặn HS về cùng người thân học thuộc lại các bảng +, - 7 và chuẩn bị bài sau 7 - 3 - 2 = 2; 7 - 6 - 1 = 0 ; 6 -3 - 3 = 0 - 1HS nêu yêu cầu bài tập 4: “ Viết phép tính thích hợp” - HS ở 2 đội thi đua quan sát tranh và tự nêu bài toán, tự giải phép tính, rồi ghép phép tính ở bìa cài a, 7 - 2 =5 ; b, 7 - 3 = 4 - HS làm vở 7 - 5 – 1 = 1 7 – 1 – 2 = 4 7 – 1– 3 = 3 7 – 2 – 4 = 1 7 – 1 – 1 = 5 7 – 3 – 2 = 2

-Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2018

Tiếng Việt:

TIẾT 5, 6: VẦN /ANG/, /AC/

Trang 14

( Thiết kế trang 77)

-Toán LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 7

2 Kĩ năng: - Vận dụng các phép tính bảng cộng, trừ 7 để giải quyết các bài tập toán

học và một số tình huống trong thực tế

- Làm BT 1, 2 (cột 1, 2); 3 (cột 1, 3) ; 4 (cột 1, 2)

II-

CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh vẽ phóng to nội dung phần bài học trong sách giáo khoa, bảng phụ chép bài tập 4 7 que tính, 7 hình vuông, 7 hình tam giác

- HS : vở ô li toán, 7 que tính, 7 hình vuông, 7 hình tam giác

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.HĐ khởi động: (3 phút)

* Cách chơi:

- Một em nêu câu hỏi về các phép tính đã học, 1 em tìm kết quả của phép tính đó và

Trang 15

trả lời 1 em làm trọng tài Nếu bạn trả lời đúng kết quả thì sẽ được quyền ra tiếpcác phép tính khác và gọi bạn khác trả lời Nếu bạn nào không trả lời được thì phảihát tặng cả lớp 1 bài

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa bài

- GV uốn nắn HS yếu

- Bài 1:

- GV bao quát giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV lưu ý cho các em tính chất của phép

cộng ( đổi chỗ các số trong phép cộng, kết

quả không thay đổi ) Phép trừ là phép

tính ngược lại của phép cộng

Bài 3: ?

- GV gọi HS lên bảng làm bài

- GV bao quát giúp đỡ HS

* Lưu ý: HS cần quan tâm dựa vào các

Trang 16

- Muốn điền đúng dấu vào chç chấm ta

phải làm thế nào ?

- GV bao quát giúp đỡ HS yếu

- GV cùng HS nhận xét và sữa chữa

* Bài 5: Viết phép tính thích hợp

* Lưu ý: HS cần quan tâm có thể nêu

được 1 bài toán tương ứng 1phép tính HS

nêu bài toán tốt có thể có nhiều cách nêu

bài toán khác nhau tương ứng với các

phép tính khác nhau

Bài 6: Điền số thích hợp vào ô trống:

- Cho HS làm vở, HS chia sẻ chữa bài

4 Hoạt động sáng tạo: ( 1 phút)

- Làm BT: Lan có 7cái ảnh, Lan đã cho

bạn 2 cái ảnh Hỏi Lan còn lại bao nhiêu

cái ảnh?

- Dặn HS về cùng người thân học thuộc

lại các bảng +, - 7 và chuẩn bị bài sau

- HS nêu yêu cầu điền dấu thích hợp vào chổ chấm

- Ta cần tính kết quả ở vế trái trước rồi

so sánh và chọn dấu để điền

< 3 + 4 = 7 5 + 2 > 6

> ? 7 – 4 < 4 7 – 2 = 5

=

3 + 4 = 7 4 + 3 = 7

7 – 3 = 4 7 – 4 - 3

- Quan sát tranh và nêu bài toán

- HS làm vở, chữa bài

1 + = 7 2 + = 7

- 3 = 4 + 4 = 7

Trang 17

II-

CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Máy chiếu, máy vi tính.

- Học sinh: 8 que tính, 8 hình vuông, 8 hình tròn, vở ghi Toán.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trang 18

* Cách chơi:

bài

- HS chơi

* Mục tiêu: HS biết tự thành lập và học thuộc bảng cộng trong phạm vi 8 Tập nêu

bài toán dựa vào tranh vẽ hay vật thật mà HS thực hành, cũng từ đó HS nêu được các phép tính tương ứng với bài toán đó Khắc sâu được tính chất của phép cộng: Khi đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả không thay đổi

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, chia sẻ trước lớp.

* Giới thiệu bài: Phép cộng trong phạm vi

- Giáo viên xóa dần

* Kết luận: Khi đổi chỗ các số trong

phép cộng thì kết quả không thay đổi

(Đây chính là tính chất của phép cộng

sau)

- HS thực hành trên vật thật thành lập bảng cộng 8

- HS học thuộc cá nhân, nhóm đôi, chia sẻ trước lớp

Trang 19

cột dọc và đặt các số thật thẳng cột Biết nêu bài toán theo tranh vẽ và viết các phéptính thích hợp theo tranh.

được bao nhiêu cộng số thứ ba và viết kết

quả sau dấu bằng

* Bài 4: Viết phép tính thích hợp:

- Khi làm bài tập này em cần lưu ý điều

gì?

* Bài 5: Điền số thích hợp vào ô trống:

- Cho HS làm vở cá nhân, chia sẻ cả lớp

- Đọc kết quả, sửa bài

- Tính từ trái sang phải

+ 4 = 7 + 5= 8

Trang 20

-Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2018 Tiếng Việt: TIẾT 9, 10: VẦN/ ÂNG/,/ ÂC/ ( Thiết kế trang 82)

Môn : Thủ công

CÁC QUY ƯỚC VỀ GẤP GIẤY VÀ GẤP HÌNH I.MỤC TIÊU : HS cần làm: 1 Kiến thức: Bước đầu biết các ký hiệu, quy ước về gấp giấy, gấp hình theo kí hiệu, quy ước 2 Kĩ năng: Học sinh thực hành đúng quy trình công nghệ 3 Thái độ: Giáo dục tính kiên trì, chịu khó cố gắng hoàn thành sản phẩm 4 Góp phần hình thành và phát triển năng lực : - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo - Năng lực nghệ thuật II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng dạy học: - GV : Mẫu vẽ những ký hiệu quy ước về gấp hình (phóng to) - HS : Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; thảo luận nhóm

Trang 21

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Hoạt động khởi động: ( 3’)

- Cho HS hát bài: Sách bút thân yêu ơi!

- GV giới thiệu ghi đầu bài - HS hát- HS nhắc lại đầu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới kết hợp với luyện tập thực hành : (30 phút)

* Mục tiêu: Bước đầu biết các ký hiệu, quy ước về gấp giấy, gấp hình theo kí hiệu,

quy ước

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, hoạt động chia sẻ cả lớp

a GV giới thiệu cho học sinh biết được kí

hiệu đường giữa hình và vẽ được kí hiệu

đường dấu giữa hình là đường có nét gạch

chấm

- Hướng dẫn học sinh vẽ vào vở kí hiệu

trên đường kẻ ngang và kẻ dọc

b Giới thiệu ký hiệu gấp giấy

- Giáo viên giới thiệu mẫu kí hiệu đường

d.Học sinh biết và vẽ được kí hiệu dấu

gấp ngược ra phía sau

Giáo viên cho học sinh xem mẫu vẽ kí

hiệu và

- GV: Kí hiệu dấu gấp ngược ra phía

- Học sinh quan sát và nhắc lại

- Học sinh lấy vở ra vẽ theo hướng dẫn của giáo viên (vẽ nháp trước)

- Học sinh quan sát mẫu,nghe và nhắc lại

- Học sinh vẽ vào vở theo hướng dẫn (vẽ nháp trước)

- Học sinh quan sát mẫu vẽ,nghe giảng và ghi nhớ

- Học sinh vẽ nháp trước rồi vẽ vào vở theo hướng dẫn của giáo viên

Học sinh quan sát và ghi nhớ

Trang 22

sau là mũi tên

- Gọi học sinh nêu lại các kí hiệu đã học

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập, chuẩn bị đồ dùng học tập, mức độ hiểu biết vềcác kí hiệu quy ước

-Bài 13 THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN – TRÒ CHƠI I/ MỤC TIÊU: HS cần làm:

1 Kiến thức: Biết cách thực hiện tư thế đứng đưa một chân ra sau (mũi bàn chân chạm

mặt đất), hai tay giơ cao thẳng hướng

- Làm quen với tư thế đứng đưa một chân sang ngang, hai tay chống hông (đ Tác đứngđưa chân sang ngang (chân nhấc khỏi mặt đất), hai tay chống hông, người giữ đượcthăng bằng

- Biết cách chơi trò chơi và chơi đúng theo luật của trò chơi (có thể còn chậm)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện tư thế đứng cơ bản tư thế đứng đưa một chân ra sau

(mũi bàn chân chạm mặt đất), hai tay giơ cao thẳng hướng

3 Thái độ: Có ý thức tự giác tham gia các hoạt động học tập.

4 Góp phần hình thành và phát triền các năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề và

sáng tạo Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực thể chất

II CHUẨN BỊ:

1/ Địa điểm, phương tiện:

- GV: 1 còi, 02 bóng, kẻ sân chơi trò chơi trên sân trường, đảm bảo vệ sinh sân tập

- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học

Trang 23

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

* * * * * * *

GV

II/ Hoạt động thực hành:

a Ôn đứng đưa một chân ra sau, hai tay

giơ cao thẳng hướng

Giáo viên hướng dẫn học sinh tập

luyện

 Nhận xét

22 - 24’ – Gv nêu nội dung ôn tập và

cho hs tập trong nhóm 6

– GV quan sát và sửa sai ở hs

.– GV tên động tác, vừa làmmẫu vừa giải thích động tác cho hstập theo

* * * * * * *

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	472,5 KB