PPCT GDCD 8 theo mô hình trường học mới VNEN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Lớp 8 Mô hình trường học mới I.. Hướng dẫn chung Khung phân phối chương trình PPCT này áp dụng cho lớp 6 theo mô hình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

Lớp 8 Mô hình trường học mới

I Khung phân phối chương trình

1 Hướng dẫn chung

Khung phân phối chương trình (PPCT) này áp dụng cho lớp 6 theo mô hình trường học mới, từ năm học 2016-2017

Khung PPCT quy định thời lượng dạy học cho mỗi học kì và cả năm học Thời lượng quy định tại Khung PPCT áp dụng cho các trường tổ chức dạy

học 1 buổi/ngày Tiến độ thực hiện chương trình đảm bảo kết thúc học kì I và kết

thúc năm học thống nhất cả nước

Căn cứ Khung PPCT, các trường xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với nhà trường Các trường có điều kiện dạy học 2 buổi/ngày có thể điều chỉnh PPCT và tăng thời lượng dạy học cho phù hợp

2 Khung phân phối chương trình

Kết thúc học kì I: Bài 5 Tuân thủ kỉ luật và tổ chức các hoạt động trải

nghiệm sáng tạo

Kết thúc học kì II: Bài 9 Bộ máy nhà nước CNXHCN Việt Nam và tổ chức

các hoạt động trải nghiệm sáng tạo

II Gợi ý phân phối chương trình chi tiết

Học kì I

7 Ôn tập/Kiểm tra 3

Học kì II

8 Phẩm chát nghề nghiệp của người lao động 3

10 Quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo và tự do

ngôn luận

3

III Một số vấn đề cần lưu ý

- Không bắt buộc các trường phải thực hiện đúng số tiết của mỗi bài trong gợi ý PPCT chi tiết như trên Tổ/nhóm chuyên môn có thể điều chỉnh sao cho phù hợp với đối tượng học sinh, tình hình thực tế của nhà trường và trình hiệu trưởng phê duyệt

- Số tiết còn lại giáo viên sử dụng để kiểm tra, bổ sung số tiết của những bài khó, bài dài hoặc dự phòng để bù giờ

- Trong mỗi học kỳ, chương trình dành thời gian cho hoạt động trải nghiệm

sáng tạo, nhà trường cần yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể hoạt động trải nghiệm phù hợp đặc trưng bộ môn và điều kiện thực tế, gắn với nội dung các bài đã học để nâng cao hiệu quả dạy học, giáo dục Đồng thời, tăng cường các sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, công tác đoàn, đội của học sinh; tổ chức cho học sinh rèn luyện, thực hành các kỹ năng, hành vi ứng xử trong các tình huống cụ thể của đời sống./