SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TRÊN TRANG WEB TRƯỜNG HỌC KẾT NỐI

Giáo dục hiên nay là đẩy mạnh đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục, trong đó chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. Các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn được coi là những buổi tập huấn nhỏ nhằm bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ và năng lực sư phạm cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Thực tế cho thấy không phải các trường thiếu hoạt động này mà hơn thế nữa những hoạt động dự giờ, thăm lớp đánh giá luôn diễn ra đều đặn và nghiêm túc. Tuy nhiên, đôi khi việc sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn chưa mang lại hiệu quả cao. Nguyên nhân theo tôi là do: + Khi họp tổ hoặc họp nhóm cần góp ý chuyên môn, trong một khoảng thời gian ngắn dẫn đến chưa đưa ra được những ý kiến đóng góp hiệu quả.+ Có trường số lượng giáo viên trong một môn ít nên việc trao đổi góp ý chuyên môn gặp phải trở ngại.Do vậy rất cần có một “môi trường” giao tiếp chung cho giáo viên trong tổ bộ môn của trường hoặc các trường trong huyện để trao đổi , sinh hoạt chuyên môn.

TÊN CHUYÊN ĐỀ:

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

TRÊN TRANG WEB TRƯỜNG HỌC KẾT NỐI

1) Lý Do Chọn Đề Tài

Giáo dục hiên nay là đẩy mạnh đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục, trong đó chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học Các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn được coi là những buổi tập huấn nhỏ nhằm bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ và năng lực sư phạm cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Thực tế cho thấy không phải các trường thiếu hoạt động này mà hơn thế nữa những hoạt động dự giờ, thăm lớp đánh giá luôn diễn ra đều đặn và nghiêm túc Tuy nhiên, đôi khi việc sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn chưa mang lại hiệu quả cao Nguyên nhân theo tôi là do:

+ Khi họp tổ hoặc họp nhóm cần góp ý chuyên môn, trong một khoảng thời gian ngắn dẫn đến chưa đưa ra được những ý kiến đóng góp hiệu quả

+ Có trường số lượng giáo viên trong một môn ít nên việc trao đổi góp ý chuyên môn gặp phải trở ngại

Do vậy rất cần có một “môi trường” giao tiếp chung cho giáo viên trong tổ

bộ môn của trường hoặc các trường trong huyện để trao đổi , sinh hoạt chuyên môn

Trang web http://truonghocketnoi.edu.vn của Bộ Giáo dục đáp ứng được yêu cầu trên Trang web giúp cho các giáo viên có thể cùng nhau sinh hoạt chuyên môn, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Để có những thống nhất cho nội dung, phương pháp, bài dạy với hình thức online hoặc offline

2) Thuận lợi

Được sự quan tâm của phòng giáo dục và đào tạo huyện Vĩnh Cửu, Ban giám hiệu trường THCS Vĩnh Tân đã tạo điều kiện về cơ sở vật chất, sự chỉ đạo, chia sẻ đóng đóp ý kiến của tập thể, cá nhân giúp tôi hoàn thành chuyên đề

Là một giáo viên quản CNTT và phụ trách quản trị tài khoản trường học kết nối nên tôi có nhiều thời gian tìm hiểu, nghiên cứu

3) Khó khăn

Hiểu biết tin học của giáo viên còn hạn chế nên việc sinh hoạt chuyên môn chưa hiệu quả và kịp thời

Học sinh chủ yếu là con nông dân, gia đình chưa có điều kiện mua máy tính cho các em, do đó việc học tập qua mạng của học sinh còn hạn chế

4) Số liệu thống kê.

Trước khi tôi thực hiện chuyên đề thống kê số lượt tham gia của giáo viên và học sinh: (theo năm học 2015-2016)

Nội dung thực hiện Số lần tham gia của giáo

viên

Số lần tham gia của học

sinh

1) Cơ sở lý luận

Theo công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ban hành 8/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá;

tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng Các văn bản của Phòng Giáo Dục huyện Vĩnh Cửu chỉ đạo về việc đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu bài học, tạo các bài học và chủ đề trên trường học kết nối với mục đích chung là:

- Tạo điều kiện giao lưu học hỏi về chuyên môn giữa các giáo viên trong một trường, một huyện hay trong cả nước Là môi trường tốt cho các giáo viên trẻ năng động có điều kiện học hỏi kinh nghiệm giảng dạy

2) Các giải pháp của đề tài.

2.1/ Sinh hoạt chuyên môn trên trường học kết nối.

2.1.1/ Các bước đăng ký sinh hoạt chuyên môn.

Để đăng ký sinh hoạt chuyên môn trên http://truonghocketnoi.edu.vn thực hiện theo các bước:

Bước 1: Đăng ký sinh hoạt chuyên môn.

a) Đăng kí bài sinh hoạt chuyên môn

 Người đăng ký đăng nhập vào http://truonghocketnoi.edu.vn

 Chọn phần “Sinh hoạt chuyên môn”.

 Chọn “Không gian của Bộ giáo Dục chủ trì” (có thể chọn của Sở giáo

Dục)

 “Lĩnh vực”: Chọn môn tham gia sinh hoạt chuyên môn

 “Lớp”: Chọn khối

 Chọn chủ đề sinh hoạt chuyên môn mới nhất mà Bộ giáo dục đưa ra

 Nhấn

Lưu ý: người đầu tiên đăng ký sẽ thành nhóm trưởng, các giáo viên khác

muốn tham gia chủ đề này buộc phải được người này mời vào nhóm chứ không thể đăng ký được nhóm mới Do đó, tốt nhất tổ trưởng chuyên môn nên là người đầu tiên đăng ký tham gia cho tổ/nhóm của mình

b) Mời thành viên.

Để toàn bộ giáo viên trong tổ đều được tham gia sinh hoạt chuyên môn nhóm trưởng cần mời họ tham gia:

Trang web cung cấp cho chúng ta cách tìm giáo viên theo huyện và trường:

 Nhấn nút “Thêm thành viên” tương ứng với mỗi giáo viên để thêm vào

nhóm

Ghi chú: - Để tham gia được các chủ đề, bài học sinh hoạt chuyên môn, tài

khoản giáo viên nhất định phải kê khai đầy đủ thông tin cá nhân, bao gồm cả ảnh thẻ

 Sau khi nhóm trưởng hoàn thành việc mời các thành viên, để có thể tham gia sinh hoạt chuyên môn với nhau các thành viên cần vào để xác nhận tham gia nhóm Để thực hiện công việc này các thành viên chỉ cần đăng nhập, vào

“sinh hoạt chuyên môn”, chọn “Thông báo” chọn vào nhóm đang mời

mình:

Bước 2: Tham gia trao đổi trong chủ đề sinh hoạt chuyên môn.

 Sau khi đã đăng kí thành công, giáo viên bắt đầu thực hiện sinh hoạt chuyên môn, thảo luận các nội dung trong các chủ đề đưa ra thảo luận nhóm: Các thành viên trong nhóm có thể thảo luận online hoặc offline bằng cách nháy chọn

tại đây sẽ có những nội dung mà các thành viên trong nhóm thảo

luận với nhau, chúng ta có thể “Thêm thảo luận” hoặc trả lời thảo luận của người

khác

 Trong quá trình đặt câu hỏi thảo luận nếu câu hỏi quá dài ta có thể “Đính kèm tệp” để gửi lên nhóm.

Bước 3: Nhóm trưởng nộp sản phẩm.

Sau quá trình trao đổi, nhóm trưởng tổng hợp các ý kiến đã thống nhất của các thành viên và hoàn thành sản phẩm của nhóm mình Đại diện cho nhóm gửi

sản phẩm trong mục "Sản phẩm - Kết quả".

 Chọn mục “Sản phẩm – Kết quả”.

 Chọn “BROWSE” để tải file lên.

Lưu ý: chỉ có nhóm trưởng mới có quyền nộp sản phẩm.

2.1.2/ Ví dụ minh họa sinh hoạt chuyên môn

Bước 1: Đăng ký

 Đăng nhập vào http://truonghocketnoi.edu.vn => Sinh hoạt chuyên môn => vào không gian do Bộ giáo dục và đào tạo chủ trì

 Chọn “Lĩnh vực”: Môn toán; “Lớp”: 7

 Đăng ký tham gia

 Nhóm trưởng mời tất cả các thành viên trong tổ toán tin Các thành viên vào tài khoản của mình xác nhận tham gia nhóm

Bước 2: Thảo luận

Khi các thành viên trong nhóm đã đồng ý tham gia, lúc đó ta có thể tham gia thảo luận Nhóm trưởng đưa nội dung: thảo luận bài “Tổng ba góc của tam giác” (Việc thực hiện thảo luận có thể online hoặc offline)

Bước 3: Nộp sản phẩm

Sau khi thảo luận, nhóm trưởng sẽ tổng hợp ý kiến của các thành viên thành một “sản phẩm” đưa lên để các thành viên tham khảo và thực hiện

2.2/ Tạo bài học cho học sinh.

2.2.1) Các bước thực hiện

Tạo bài học là trao đổi giữa giáo viên dạy và học sinh Việc tạo bài học không

bị hạn chế về số lượng và thời gian

Để tạo bài học ta thực hiên:

Bước 1 Giáo viên tạo bài học

 Vàohttp://truonghocketnoi.edu.vn => Không gian trường học => Tạo bài học mới

 Tại đây ta chọn tiêu đề, môn, lớp, phạm vi thực hiện, những mô tả bài học

Lưu ý: Khi tạo ta cần chọn “kiểm soát thời gian” là “có”, khi đó chúng ta

chọn thời gian đăng ký, ngày hết hạn đăng ký, ngày bắt đầu bài học, ngày kết thức bài học

Ví dụ: Tạo bài học “Cách tạo, gửi và nhận thư điện tử” tin học lớp 9

Bước 2 Học sinh đăng ký bài học với giáo viên

 Học sinh đăng nhập vào trường học kết nối

 Chọn “Không gian trường học”

 Chọn “Giáo viên”, “Lĩnh vực”: Môn học, “Lớp”: khối

 Chọn bài học giáo viên đã tạo.

 Chọn “Tham gia khóa học”, học sinh có thể tham gia với hình thức

“cá nhân” hoặc “Nhóm”

Lưu ý: Nếu học sinh đăng ký theo hình thức nhóm (người đăng ký sẽ là nhóm

trưởng), học sinh sẽ mời các học sinh khác tham gia, khi các thành viên trong nhóm đồng ý tham gia, nhóm trưởng sẽ đăng ký với giáo viên và giáo viên sẽ xác nhận nhóm

Bước 3 Trao đổi giữa học sinh với nhau, học sinh với giáo viên và học sinh nộp sản phẩm.

 Sau khi hết thời gian đăng ký bài học, tới thời gian của bài học khi đó học sinh có thể tiến hành trao đổi với nhau hoặc trao đổi với giáo viên

 Khi đã tao đổi với nhau xong nhóm trưởng nộp sản phẩn cho giáo viên.

2.2.2) Ví dụ minh họa

Bài học: “Cách tạo, gửi và nhận thư điện tử”, tin học 9

Bước 1 Giáo viên tạo bài học.

 Giáo viên đăng nhập trường học kết nối, chọn “không gian trường học”,

 Chọn tạo bài học mới, nhập đầy đủ thông tin bài học

Bước 2 Học sinh đăng ký bài học với giáo viên.

 Học sinh đăng nhập trường học kết nối, chọn “không gia trường học”

 Chọn “Giáo viên”: Đỗ Văn Tuấn; “Lĩnh vực”: Tin học; “Lớp”: 9

 Chọn bài học “Cách tạo, gửi và nhận thư điện tử”, đăng ký với hình thức nhóm

Bước 3 Trao đổi giữa học sinh với nhau, học sinh với giáo viên và học sinh nộp sản phẩm.

Sau thời gian đăng ký đến thời gian học, các thành viên trong nhóm trao đổi vời nhau

Học sinh trao đổi với với giáo viên

Sau khi đã trao đổi với nhau, trao đổi với giáo viên Nhóm trưởng tổng hợp và gửi sản phẩm cho giáo viên

III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI.

Trước đây hình thức trao đổi chuyên môn giữa các tổ viên chủ yếu thông qua các buổi họp tổ, họp nhóm hoặc các buổi dự giờ thăm lớp Khi gặp khó khăn trong công tác giảng dạy như gặp một bài khó hay một vấn đề chưa rõ trong chuyên môn giáo viên chỉ biết hỏi một vài đồng nghiệp Việc tham gia trường học kết nối của giáo viên còn ít

Từ khi trường mở chuyên đề, tập huấn,giáo viên và học sinh ngày càng thấy được vai trò của việc sinh hoạt chuyên môn qua trường học kết nối nên việc tham gia tích cực và đều đặn hơn Thống kê trong năm học 2016 – 2017 và trong nửa đầu học kỳ 1 năm học 2017 – 2018 Trường THCS Vĩnh Tân đã có rất nhiều lượt giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn và tạo bài học cho học sinh

Nội dung thực hiện Số lần tham gia của giáo

viên

Số lần tham gia của học

sinh Năm

2015-2016

Năm 2016-2017

Năm 2015-2016

Năm 2016-2017

IV KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ

Kết luận: Việc tham gia các chủ đề trên trường kết nối giúp các thành viên

trong tổ toán nói riêng (giáo viên cả trường nói chung) gắn kết với nhau hơn Khi cần góp ý về một bài dạy khó, các ý kiến của giáo viên cũng đa dạng hơn do trao đổi online hoặc offline ở bất cứ đâu và bất cứ thời điểm nào khi các thành viên chợt có ý tưởng Sinh hoạt chuyên môn trên trường trực tuyến gần giống như việc trao đổi trên các mạng xã hội hiện nay, do đó giáo viên tham gia rất tích cực Từ đó nâng cao được hiệu quả trong giảng dạy và có những kết luận hữu ích trong giảng dạy cũng như học tập

Việc được tham gia học tập, trao đổi online hoặc offline với các giáo viên trên trường học kết nối làm cho các em học sinh rất hào hứng và tham gia rất tích cực

Kiến nghị: cần có sự chỉ đạo, quan tâm của các cấp lãnh đạo để giáo viên

thấy và nhận thức về cách sinh hoạt trên “Trường học kết nối”

Sau khi thực hiện Trước khi thực hiện

V TÀI LIỆU THAM KHẢO.

Tham khảo từ Internet

Xin ý kiến đóng góp của quý thầy cô

2017

Người viết

Đỗ Văn Tuấn