BÀI 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo, chức năng chính các cơ quan của cây có hoa - Tìm mối quan hệ chặt chẽ giữa các cơ quan và các
Trang 1BÀI 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo, chức năng chính các cơ quan của cây có hoa
- Tìm mối quan hệ chặt chẽ giữa các cơ quan và các bộ phận của cây tạo thành cơ thể toàn vẹn
2.Kỹ năng:
-Rèn luyện kỹ năng nhận biết, phân tích , hệ thống hoá
-Rèn kỹ năng vận dụng giải thích hiện tượng thực tế trong trồng trọt
3.Thái độ:
Yêu thích và bảo vệ thực vật
II Phương pháp:
- Trực quan
- Thảo luận nhóm
- Nêu và giải quyết vấn đề
III Phương tiện:
-Giáo viên:Tranh phóng to hình 36.1.Sáu mãnh bìa viết tên các cơ quan cây xanh, 12 mãnh ghi số hoặc chữ
-Học sinh :Vẽ hình 36.1 ôn kiến thức về cơ quan sinh dưỡng và sinh sản
IV Tiến trình bài giảng
1.On định (1phút):
-Giáo viên:Kiểm tra sĩ số
-Học sinh : báo cáo sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ (4 phút):
-Những điều kiện nào cần cho hạt nảy mầm?
-Người ta vận dụng kiến thức nảy mầm của hạt vào sản xuất như thế nào?
Trang 23.Bài mới:
a.Mở bài (3 phút):
Cây có nhiều cơ quan khác nhau, mỗi cơ quan đều có cấu tạo và chức năng riêng vậy chúng có mối quan hệ như thế nào để tạo thành 1 thể thống nhất Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên
b Phát triển bài:
(16
phút) Hoạt động 1: Sự thống nhất về cấu tạo và chức
năng của mỗi cơ quan
ở cây có hoa
-Treo hình vẽ 36.1 SGK
yêu cầu học sinh xác định
các cơ quan của cây có
hoa.Sau đó giáo viên cho
các nhóm thi đua báo cáo
bằng cách gắn các miếng
bìa tương ứng với các cơ
quan
-Cho các nhóm thảo luận
4 phút bảng trang 116
SGK sau đó cho các
nhóm báo cáo
-Nhìn vào sơ đồ bảng phụ
trình bày lại một cách hệ
thống toàn bộ đặc điểm
cấu tạo và chức năng của
các cơ quan ở mỗi cây có
hoa.Có nhận xét gì về cấu
tạo và chức năng ở mỗi
cơ quan
Mục tiêu : Phân tích làm nổi bậc mối liên hệ phù hợp giữa cấu tạo
và chức năng từng cơ quan
-Quan sát hình vẽ xác định các cơ quan của cây
có hoa Cho các nhóm gắn các miếng bìa ghi sẵn các cơ quan của cây có hoa vào vị trí tương ứng
-Các nhóm thảo luận 4 phút sau đó lên gắn các miếng bìa có ghi sẵn thông tin vào vị trí tương ứng
d9Học sinh nhìn lại sơ đồ
và bảng phụ để trình bày lại cấu tạo và chức năng
ở cây có hoa.Cấu tạo và chức năng của cây có hoa
có mối quan hệ mật thiết với nhau: cấu tạo phù
1 Sự thống nhất về cấu tạo và chức năng của mỗi cơ quan của cây có hoa
Cây có hoa có nhiều cơ quan, mỗi cơ quan đều
có cấu tạo phù hợp với chức năng riêng của chúng
Trang 3hợp với chức năng
(15
Phút)
Hoạt động 2: Tìm hiểu
sự thống nhất về chức
năng giữa các cơ quan
của cây có hoa
-Cho học sinh đọc thông
tin sgk và trả lời câu hỏi:
+Những cơ qua nào của
cây có hoa có mối quan
hệ chặt chẽ với nhau về
chức năng?
-Tìm ví dụ chứng minh
hoạt động của cơ quan
này ảnh hưởng đến cơ
quan khác? ( giáo viên
gợi ý)
+Rễ không hút được
nước thì việc chế tạo
chất hữu cơ ở lá ra sau?
+Không có thân thì chất
hữu cơ do lá tạo ra có
chuyển đến nơi khác
được không?
+Khi hoạt động của 1 cơ
quan giảm đi hay tăng có
ảnh hưởng gì đến hoạt
động của cơ quan khác?
Mục tiêu: Phát hiện được mối quan hệ chặt chẽ về chức năng các cơ quan ở cây có hoa
-Học sinh đọc thông tin sgk
+Cơ quan sinh dưỡng và
cơ quan sinh sản
-Học sinh tự tìm ví dụ bằng các gợi ý
+Rễ không hút được nước lá không chế tạo được chất hữu cơ
+Không có thân thì không thể vận chuyển chất hữu cơ do lá tạo ra +Khi hoạt động của 1cơ quan tăng hoạc giảm thì các cơ quan khác cũng tăng hoặc giảm hoạt động theo
2 Sự thống nhất về chức năng giữa các cơ quan của cây có hoa
-Cây có hoa có sự thống nhất giữa chức năng của các cơ quan
-Tác động vào 1 cơ quan
sẽ ảnh hưởng đến cơ quan khác và toàn bộ cây
4.Củng cố: (5 phút )
Trả lời câu hỏi sau
Trang 4-Hãy giải thích vì sao trồng rau trên đất khô cằn, ít được tưới nước bón phân thì lá thường không xanh tốt , cây chậm lớn,còi cọc, năng suất thu hoạch thấp
-Giải ô vuông sgk
5.Dặn dò: (1 phút)
-Học và trả lời câu hỏi SGK
-Tìm hiểu đời sống cây vùng sa mạc, nước ở nơi lạnh
-Xem trước bài “Tổng kết câycó hoa”
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Trang 5
BÀI 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA (TT) I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
-Nắm được giữa cây xanh và môi trường có quan hệ chặt chẽ khi điều kiện sống thay đổi thì cây xanh biến đổi để thích nghi với đời sống
-Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên nó phân bố rộng rãi
2.Kỹ năng:
-Rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh
3.Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên
II Phương pháp:
- Trực quan
- Thảo luận nhóm
- Nêu và giải quyết vấn đề
III Phương tiện:
-Giáo viên:Tranh phóng to hình 36.2 36.5 SGK
-Học sinh:Tìm hiểu về cây và môi trường
IV Tiến trình bài giảng
1.On định (1phút):
-Giáo viên:Kiểm tra sĩ số
-Học sinh:báo cáo sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ (4 phút):
-Cây có hoa có những loại cơ quan nào? Chúng có chức năng gì?
-Trong một cơ quan và giữa các cơ quan của cây có hoa có những mối quan hệ nào để cây thành thể thống nhất
3.Bài mới:
Trang 6a.Mở bài (2 phút):
Ở cây xanh, không những có sự thống nhất giữa các bộ phận, cơ quan với nhau, mà còn có sự thống nhất giữa cơ thể với môi trường, thể hiện ở những đặc điểm hình thái, cấu tạo phù hợp với điều kiện môi trường mà ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay
b Phát triển bài:
(10
phút) Hoạt động 1: Các cây sống ở nước
-Cho học sinh đọc thông
tin SGK quan sát hình
36.2 thảo luận nhóm
+Nhận xét về các hình
dạng của lá trên mặt nước
chìm trong nước?
+Cây bèo tây có cuốnglá
phình to, xốp có ý
nghĩa gì?
+So sánh cuống lá khi
cây sống trôi nổi và sống
trên cạn?
-Cho học báo cáo
Mục tiêu: Nêu được đặc điểm thích nghi của cây sống ở nước
-Học sinh đọc thông tin sgk quan sát hình 36.2 thảo luận
+Trên mặt nước lá to;
trong nước lá nhỏ
+Giúp bèo nhẹ thích nghi với đời sống ở nước
+Sống trôi nổi cuống lá xốp nhẹ
+Sống trên cạn cuống cứng
1 Các cây sống ở nước
-Lá biến đổi thích nghi với môi trường sống
-Cuống lá to xốp chứa không khí giúp
lá nổi
(11
phút)
Hoạt động 2: Cây sống
trên cạn
-Yêu cầu học sinh nghiên
cứu và trả lời câu hỏi
SGK
+Ở nơi khô hạn vì sao rễ
Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm cây sống trên cạn
-Học sinh nghiên cứu và trả lời câu hỏi SGK
+Tìm nguồn nước
1 Các cây sống trên cạn
-ở nước đất khô hạn, nắng gió, cây thường
có rễ ăn sâu, lan rộng, thân thấp, nhiều cành,
Trang 7cây ăn sâu va lan rộng ?
+Lá cây ở nơi khô hạn có
lông sáp có tác dụng gì?
+ Vì sao cây mọc trong
rừng rậm thân thường
vươn cao?
+Vì sao ở nơi đồi trống
thân thấp , phân cành
thấp?
-Cho các nhóm báo cáo
các nhóm khác nhận xét
bổ sung
-Giáo viên chốt lại vấn đề
vừa nêu ra
+Giảm sự thoát hơi nước
ra ngoài +Vì trong rừng cây thiếu ánh sáng nên cây vươn cao để nhận ánh sáng +Ở đồi trống đủ ánh sáng phân cành nhiều
lá có lông sáp -Ở nơi râm mát, ẩm nhiều, thân cây thường vươn cao, cành tập trung ở ngọn
(12
phút) Hoạt động 3: Cây sống những môi trường đặc
biệt
-Yêu cầu học sinh đọc
thông tin SGK quan sát
hình 36.4 và 36.5 SGK
trả lời
+Thế nào là môi trường
đặc biệt?
+Kể tên các loài cây sống
ở những nơi này?
+Phân tíchđặc điểm phù
hợp với môi trường sống
của những cây này
Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm thích nghi của môi trường sống đặc biệt
-Đọc thôngtin SGK quan sát hình 36.4, 36.5 SGK trả lời câu hỏi
+Bãi lầy, sa mạc
+Bãi lầy : đước ,mắm + Sa mạc: cỏ lạc đà +Đước : rễ chống Xương rồng: lá biến thành gai
3 Cây sống ở những môi trường đặc biệt
-Cây đước có rễ chống giúp cây đứng vững trên bãi lầy ven biển
-ở sa mạc thường có
rễ ăn sâu, thân mọng nước, lá biến thành gai
Trang 8-Cho học sinh báo cáo
các nhóm khác nhận xét
bổ sung
-Giáo viên chốt lại vấn đề
vừa nêu ra
-Các nhóm báo cáo cácnhóm khác nhận xét
bổ sung
4.Củng cố: (5 phút )
Trả lời các câu hỏi sau:
-Cây sống trong môi trường nước thường có đặc điểm gì?
-Nêu ví dụ về sự thích nghi của cây sống trên cạn?
-Cây sống ở môi trường đặc biệt có đặc điểm gì?
5.Dặn dò: (1 phút)
-Học và trả lời câu hỏi SGK
-Đọc mục em có biết
-Tìm mẫu vật: rong mơ và tảo xoắn
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
………
………