Giáo án lớp 2 tuần 7 năm học 2018 2019 (1)

+ Biết đưa ra ý kiến, trao đổi với bạn - Phương phỏp đỏnh giỏ: vấn đỏp - Kĩ thuật đỏnh giỏ: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời - Kĩ thuật đỏnh giỏ: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời V.. - Phươn

Trang 1

- Giỳp học sinh yờu thớch mụn học

- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực tớnh toỏn, giải quyết vấn đề

+ Biết đưa ra ý kiến, trao đổi với bạn - Phương phỏp đỏnh giỏ: vấn đỏp

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

V Dự kiến phơng án hổ trợ cho đối tợng học sinh :

- Kể về một số việc làm của thầy , của trũ , kể theo tranh cõu chuyện Bỳt của cụ giỏo

- Trỡnh bày vấn đề trụi chảy vấn đề

Trang 2

- Giỏo dục học sinh ý thức biết giỳp đỡ người khỏc.

- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực ngụn ngữ, hợp tỏc

-Học sinh đọc được một số tiếng đơn lẻ

+ Quan sỏt bức tranh và kể cho nhau về mỗi bức tranh Bức tranh gồm cú thầy , cụ giỏo và

cỏc bạn học sinh Cỏc bạn đang lỏng nghe cụ giỏo giảng bài, nhõn ngày lễ cỏc bạn đó dànhnhững bú hoa tươi thắm để tặng cụ giỏo

- Phương phỏp đỏnh giỏ: Quan sỏt, vấn đỏp

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn.

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng học sinh :

- HSCHT: Tiếp cận HS kể từng đoạn theo tranh của câu chuyện

- HSHT, HSHTT: Kể tốt câu chuyện kết hợp diễn xuất

- Biết đọc phõn biệt được lờ kể chuyện với cỏc nhõn vật : chỳ Khỏnh, thầy giỏo

- Giúa dục Hs biết kớnh trọng thấy cụ gaios của mỡnh

-HSKT biết đọc tiếng đơn lẻ

II Hoạt động học:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cỏc bạn trơi trũ chơi Thi đọc tốt

Trang 3

- Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học.

- HS viết đề bài vào vở

- HS tự đọc thầm phần mục tiêu, chia sẻ trong nhóm

- Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

3 Đặt tên cho bạn nam và bạn nữ trong câu chuyện.

Em tự nhì vào tranh và đặt tên cho bạn nam và bạn nữ trong tranh tự kể

Hai bạn ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe bạn nhận xét, bổ sung cho bạn

Nhóm trưởng mời các bạn trong nhóm kể và nhận xét về cách kể của bạn

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Hs đặt được tên các bạn trong câu chuyện sở thích của mình

+ Trong câu chuyện gồm có bạn An, bạn Minh và cô giáo các bạn đang viết bài , bạn Minhquên bút và cô giáo đã cho mượn

- Phương pháp đánh giá: vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

4.Nghe thầy (cô) đọc bài văn sau: Người thầy cũ.

Việc 1:GV đọc mẫu, cả lớp lắng nghe

Việc 2: GV nêu giọng đọc, cách ngắt giọng, nội dung bài

Việc 3: GV nhắc nhở, giáo dục cho học sinh cần phải kính trọng lễ phép với thầy cô giáo.

5 Luyện đọc từ ngữ, đọc câu

Em đọc những từ ngữ và câu đã cho ở HDH _T 89

Trang 4

Một bạn đọc từ ngữ, đọc câu - một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn vàngược lại

Việc 1: NT tổ chức cho mỗi bạn đọc các từ ngữ, đọc câu

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau.

6 Cùng luyện đọc

Em đọc bài Người thầy cũ ( 2-3 lần)

Mỗi bạn đọc 1 đoạn, sau đó đổi lượt, nhận xét, bổ sung cho nhau về cách đọc

-

Việc 1: NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài.

Việc 2: Đổi lượt và đọc lại bài

Việc 3: NT tổ chức cho các bạn nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau

Việc 4:- Thống nhất ý kiến chung của nhóm, báo cáo với cô giáo

*Đánh giá

- Tiêu chí đánh giá:

+ Nghe cô giáo đọc bài và đọc theo nghiêm túc, rõ ràng

+ Đọc đúng các từ khó

+ Nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy, sau các cụm từ

+ Đọc trôi chảy toàn bài Phân biệt được lời của các nhân vật( thầy Giáo , bố Dũng)

Trang 5

- Nắm được nội dung bài và cảm nhận đọc ý nghĩa của cõu chuyện

- Tỡm dược cỏc từ chỉ hoạt đọng phự hợp với mỗi bức tranh

- Giỏo dục học sinh biết tụn trọng thầy cụ giỏo của mỡnh

- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực ngụn ngữ, hợp tỏc

+ Học sinh thảo luận và trả lời được cỏc cõu hỏi liờn quan đến nội dung bài:

Cõu 1 : Bố Dũng đến trường để tỡm gặp thầy giỏo cũ của mỡnh

Cõu 2 : Bố Dũng thẻ hiện sự kớnh trọng thầy giỏo cũ của minh bằng cỏch: Vội bỏ mũ , lễphộp chào

Cõu 3 Bố Dũng nhớ nhất kỉ niệm về thầy là trốo qua cửa sổ lớp thầy buồn nhưng thầykhụng phạt mà chỉ nhắc nhở

Cõu 4 : Việc làm của bố khiến Dũng xỳc động là : Bố mắc lừi thầy khụng phạt nhưng bốvẫn nhận đú là hỡnh phạt mà nhớ mói khụng bao giờ nhắc lại

+ Trao đổi, trả lũi trong nhúm tốt , to , rừ ràng

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng, ghi chộp ngắn.

Hoạt động thực hành 3, 4:

Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:

+ Hs quan sat tranh và tỡm được những từ chỉ hoạt động phự hợp với mỗi tranh và đặt

được cõu cho từ vừ tỡm dược : đọc , viết , giảng , núi

+ Biết chọn từ thớch họp để điền vào chỗ trống:

Cụ Tuyết Mai dạy mụn Tiếng Việt

Cụ giang bài rất dễ hiểu

Cụ khuyờn chỳng em phải chăm học

+ Hs tỡm được từ nhanh, chớnh xỏc

- Phương phỏp đỏnh giỏ: vấn đỏp

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng

- HSCHT: Giúp đỡ HS tìm hiểu bài, lựa chọn câu trả lời đúng, tìm từ chỉ hoạt động của ngời

- HSHT,HSHTT : Nắm nội dung bài nói lên điều gì?

Tìm các từ chỉ hoạt động: nghe, nằm, quyển vở, khóc, cô giáo, đọc

VI Hớng dẫn phần ứng dụng:

- Về nhà đọc lại bài Thầy giỏo cũ cho người thõn nghe

Ngày dạy: Thứ ba ngày 9 thỏng 10 năm 2018 TOÁN: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 +5 ( T2)

Trang 6

I.Mục tiờu:

- Củng cố phộp cộng dạng 7 + 5, củng cố bảng 7 cộng

- Đặt tớnh đỳng, chớnh xỏc

- Giỳp học sinh yờu thớch mụn học

- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực tớnh toỏn, giải quyết vấn đề

-HSKT biết đếm số

II Đồ dùng dạy học:

- TLHDH, vở,

III.Điều chỉnh hoạt động:

Đỏnh giỏ:

Hoạt động thực hành 1,2,3,4,5,6 :

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:

+ Nờu đỳng kết quả ở mỗi phộp tớnh nhẩm Thuộc bảng 7 cộng với một số

7+ 6 = 13 7+ 5 = 12 7 + 8 = 15 7 + 10 = 17

6 + 7 = 13 5 + 7 = 12 8 + 7 = 15 7 + 0 = 7

+ Thực hiện được cỏc phộp tớnh dọc, viết cỏc chữ số thẳng cột: cột dơn vị thẳng cột đơn vị cột chục thẳng cột chục

7 7 7 7

+ + + +

7 5 4 8

14 12 11 15

+ Vận dụng bảng 7 cộng , bảng 8cộng để thực hiện tớnh nhẩm 7 + 3+ 1= 11 7 + 3+ 4 = 14 7 + 3 + 5 = 15 7 + 4 = 11 7 + 7 = 14 7 + 8= 15 + Thực hiện tớnh nhẩm cỏc phộp tớnh, điền đỳng kết quả vào cỏc chỗ trống: + Giải được bài toỏn, lời giải ngắn gọn chớnh xỏc: Cả tỏo và cam cú số cõy là : 7 + 6 = 13 ( cõy ) + Điền được dấu + - vào chỗ chấm để cú phộp tớnh đỳng : a/ 7 + 4 = 11 b/ 7 + 5 – 1 = 11 - Phương phỏp đỏnh giỏ: Quan sỏt, vấn đỏp, - Kĩ thuật đỏnh giỏ: Trỡnh bày miệng, nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn V Dự kiến phơng án hổ trợ cho đối tợng học sinh : HSCHT: Tiếp cận HS tính nhẩm, viết phép tính , nhận dạng toán, điền dấu HSHTT: Điền dấu (+, -) thích hợp vào chỗ chấm 9 5 4 = 10 16 6 = 20

VI Hớng dẫn phần ứng dụng:

- Về nhà đọc thuộc bảng 7 cụng với 1 số cho người thõn nghe

ễ L TOÁN : TUẦN 6 (T1)

I.Mục tiờu:

Trang 7

- Củng cố phộp cộng dạng 7 + 5; dạng 47 + 5, 47 + 25

- Biết thực hiện phộp tớnh cộng dạng 7 + 5 , 47 + 25 , 47 + 5

- Giỏo dục học sinh sự cẩn thận, ham mờ học toỏn

- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực tớnh toỏn, gải quyết vấn đề

-HSKt biết đếm số

II.Đồ dùng dạy học:

- TLHDH, Vở ụn luyện , Phiếu học tập

III Điều chỉnh hoạt động:

Đỏnh giỏ:

Hoạt động ụn luyện 1,2

+ Nờu đỳng kết quả ở mỗi phộp tớnh nhẩm Thuộc bảng 7 cộng với một số

7+ 6 = 13 7+ 5 = 12 7 + 8 = 15 7 + 10 = 17

6 + 7 = 13 5 + 7 = 12 8 + 7 = 15 7 + 0 = 7

+ Thực hiện được cỏc phộp tớnh dọc, viết cỏc chữ số thẳng cột: cột dơn vị thẳng cột đơn vị cột chục thẳng cột chục

7 7 7 7

+ + + +

7 5 4 8

14 12 11 15

+ Vận dụng bảng 7 cộng , bảng 8cộng để thực hiện tớnh nhẩm

7 + 3+ 1= 11 7 + 3+ 4 = 14 7 + 3 + 5 = 15

7 + 4 = 11 7 + 7 = 14 7 + 8= 15

+ Thực hiện tớnh nhẩm cỏc phộp tớnh, điền đỳng kết quả vào cỏc chỗ trống:

+ Giải được bài toỏn, lời giải ngắn gọn chớnh xỏc:

Cả tỏo và cam cú số cõy là : 7 + 6 = 13 ( cõy )

+ Điền được dấu + - vào chỗ chấm để cú phộp tớnh đỳng :

a/ 7 + 4 = 11 b/ 7 + 5 – 1 = 11

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng, ghi chộp ngắn.

Hoạt động ụn luyện 3,4

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:

+ Thuộc bảng 8 cộng, viết đỳng kết quả của cỏc phộp tớnh vào chỗ chấm

+ Đặt tớnh tốt: Số chục thẳng số chục, số đơn vị thẳng số đơn vị.

+ Tớnh từ phải sang trỏi, nhớ 1 vào tổng cỏc chục

+ Biết tớnh nhẩm kết quả để điền dấu >,<,= thớch hợp

+ Biết nhận xột và sửa lỗi cho bạn

- Phương phỏp đỏnh giỏ: vấn đỏp

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng học sinh:

Trang 8

- HSCHT: - Làm bài tập 1,2,3,4

- HSHT, HSHTT: Hoàn thành tốt các bài tập

VI Huíng dÉn phÇn øng dông:

Làm thêm bài Lan có 38 bông hoa, số hoa của Lan nhiều hơn Hồng 17bông hoa HỏiHồng có bao nhiêu bông hoa ?

TIẾNG VIỆT: Bài 7B THẦY CÔ LÀ NHỮNG NGƯỜI CÓ ĐỘ LƯỢNG (T1)

-Giáo dục học sinh ý thức giúp đỡ bạn

-Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ, giao tiếp .

- HSKT biết đọc tiếng đơn lẻ.

+ Hs hát thuộc được các bài hát về thầy cô mà em đã được học và được biết

+ Hs hát to rõ ràng kết hợp với các điệu múa phụ họa

- Phương pháp đánh giá: vấn đáp

- Kĩ thuật đánh giá: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

Hoạt động cơ bản 2 :

- Tiêu chí đánh giá:

+ Phân biệt được các nhân vật: Thầy giáo , bố của Dũng , người dẫn chuyện

+ Trả lời dược các câu hỏi gợi ý:

1.Câu chuyện Người thầy cũ có Bố của Dũng , thầy giáo

2.Câu chuyện diễn ra vào lúc giờ ra chơi, ở ngay cửa lóp học

3 Chú bộ đội đến trương để gặp thầy giáo cũ

4.Cuộc trò chuyện giữa chú bộ đội với thầy giáo cũ là : Gặp thầy giáo chú bỏ mũ , lễphép chào thầy Thầy nhận ra Khánh là học sinh cũ

Trang 9

5 Cõu chuyện kết thỳc Dũng đó nhận thấy bố cũng cú lần mắc lỗi nhưng bố đó nhậnđược lỗi của mỡnh

- Phương phỏp đỏnh giỏ: vấn đỏp

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Trỡnh bày miệng, nhận xột bằng lời

Hoạt động cơ bản 3 :

+ Hs đúng vai cỏc nhõn vật và kể lại cõu chuyện

+ Giọng kể tự nhiờn, phối hợp lời kể với điệu bộ, nột mặt, cử chỉ, biết thay đổi giọng kể chophự hợp với nội dung

+ Phối hợp nhịp nhàng giữa cỏc bạn trong nhúm

+ Mạnh dạn tự tin

- Phương phỏp đỏnh giỏ: Quan sỏt, vấn đỏp

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Trỡnh bày miệng, nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn

- HSCHT: - Bài 2:Tiếp cận gợi ý giúp HS kể từng đoạn của câu chuyện

- HSHT, HSHTT: Kể toàn bộ câu chuyện đóng tốt hoạt cảnh

- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực ngụn ngữ, thẩm mĩ

-HSKT biết viết một số tiếng cơ bản

+ Hs nắm được chữ hoa E, ấ cao 5 ụ li, gồm 1 nột

+ Nắm được điểm đặt bỳt, điểm dừng bỳt của chữ hoa E ,ấ

+ Học sinh viết đỳng, đẹp chữ cỏi hoa E, ấ cỡ vừa và nhỏ,chữ Em cỡ nhỏ, cụm từ ứngdụng Em yờu trường em

+ Biết cỏch nối nột từ chữ hoa E, sang chữ cỏi thường đứng sau

+ Đảm bảo khoảng cỏch giữa cỏc con chữ

- Rốn đức tớnh cẩn thận, sạch sẽ

-Phương phỏp đỏnh giỏ: vấn đỏp,viết

Trang 10

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: ,nhận xột bằng lời,Viết nhận xột,

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng học sinh :

- HSCHT: Bài 4: Giúp đỡ uốn nắn HS khi viết chữ hoa E,Ê- Chữ E,Ê cao mấy ô li - Chữ E,Êgồm mấy nét? nét đầu tiên viết bắt đầu dòng kẻ nào? Tiếp cận HS kể tên các môn học ở lớp

- TĐ: Cú thỏi độ tớch cực trong học tập và yờu thớch mụn học

- NL: Vận dụng tiết kiệm thời gian vào trong cụng việc hằng ngày

- HSKT đọc được tiếng đơn lẻ

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: Quan sỏt núi nhanh những hoạt động viết nhanh một cõu kể về cụ giỏo + PP: vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

ễn luyện

HĐ 3: Đọc cõu chuyện sau và TLCH( a đến d).

- HS cũn hạn chế: Hỗ trợ em khi dựa vào cõu chuyện trả lời cõu hỏi đỳng

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: Đọc hiểu bài nắm nội dung bài trả lời chớnh xỏc cõu trả lời trong mẫu chuyện.

+ PP: vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

Trang 11

HĐ4: (Như tài liệu)

- HS còn hạn chế: Hỗ trợ em quan sát kĩ trình viết từ chỉ hoạt động

+ Tiêu chí đánh giá: Biết viết nhanh từ chỉ hoạt động trong mỗi bức tranh

+ PP: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

IV.HD phần ứng dụng:

- Nhận xét, chia sẻ người thân

Ô.LTV: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 7 (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

- KT: Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch( hoặc tiếng có vần iên/iêng) Phân biệt tiếng

có vần ui/uy

- KN : Viết đúng tr/ch phân biệt ui/uy

- TĐ: Có thái độ tích cực trong học tập và yêu thích môn học

- NL: Vận dụng viết đúng tiếng vào trong viết văn

-HSKT biết đọc tiếng đơn lẻ

HĐ 5: ( Như tài liệu)

- HS hạn chế: Hỗ trợ em khi viết câu

+ Tiêu chí đánh giá: Viết đúng nhanh 1 câu về hoạt động nhân vật trong tranh

+ PP: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 6,7: ( Như tài liệu)

- HS hạn chế: Tiếp cận HS phân biệt ui/uy, tr/ch, iên/iêng

- HSHTT: Thực hiện tốt hoạt động

+ Tiêu chí đánh giá: Phân biệt tr/ch, iên/iêng điền đúng

+ PP: quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

HĐ8: (Như tài liệu)

- HS hạn chế: Tiếp cận HS về đoán bức tranh

Trang 12

- Nhận xét, chia sẻ người thân.

Ô.L.T Việt LUYỆN VIẾT BÀI 7

I.Mục tiêu: Rèn KN viết chữ:

- KT: + Biết viết chữ E, Ê theo cỡ vừa và nhỏ ( kiểu chữ đứng )

+Biết viết từ, câu ứng dụng của bài ở vở luyện chữ

- KN: Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy trình

- TĐ: Có ý thức cẩn thận, giữ vở sạch – luyện viết chữ đẹp

- NL: Viết đúng mẫu chữ hoa nhanh đẹp

-HSKT viết được một số nét cơ bản

Việc 1:GT chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét độ cao, rộng, các nét con chữ E, Ê

Việc 2: GV viết mẫu, nêu QT viết: E, Ê

Việc 3: Cho HS viết bảng con

- GV chỉnh sửa

Hướng dẫn viết từ và câu ứng dụng:

Việc 1: Giới thiệu từ ứng dụng của bài Giải thích nghĩa từ vựng

Việc 2: - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét QT viết các từ, câu.

Những chữ nào cao 2, 5 ly; những chữ nào cao 1 ly; những chữ nào coa 1,5 ly?

Việc 3: GV viết mẫu, nêu QT viết

Chú ý khoáng cách giữ các con chữ là nửa con chữ o, k/c giữa các chữ ghi tiếng là 1con

chữ o

Việc 4: Cho HS viết bảng con - GV sửa sai.

* Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS viết đung chữ E, Ê Những chữ nào cao 2, 5 ly; những chữ nào cao 1 ly; những chữ nào coa 1,5 ly?

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cho học sinh viết đẹp, đều chữ

+ Tiêu chí đánh giá: Nắm được quy trình viết chữ hoa E

+ PP: Quan sát,

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Viết vở Luyện viết

* Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS viết đúng chính tả

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cho học sinh viết nhanh, đẹp

+ Tiêu chí đánh giá: Nắm được nghĩa tên riêng câu ứng dụng quy trình viết tên riêng, nghĩa của câu câu ứng dụng.

Trang 13

- Củng cố bảng 7 cộng Biết giải bài toỏn bằng một phộp cộng hoặc trừ.

- Biết cỏch trỡnh bày bài giải

- Giỏo dục học sinh lũng yờu thớch học toỏn

- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực toỏn học, giải quyết vấn đề

-HSKT biết đếm số

II Đồ dùng dạy học:

- TLHDH, Vở ụn luyện , Phiếu học tập

III Điều chỉnh hoạt động:

Hoạt động ụn luyện 6,7,8:

+ Xỏc định được bài toỏn cho biết gỡ ? Bài toỏn hỏi gỡ ? Phộp tớnh cần thực hiện

+ Giải được bài toỏn:

Bài 6: Bài giải

- Kĩ thuật đỏnh giỏ: Trỡnh bày miệng, nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng học sinh:

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	544,1 KB