Thực hiện lần lượt các hoạt động sau: Việc 1: Quan sát hình vẽ TLHD và đọc bảng ghi thành tích nhảy xa của các bạn - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 2.. Thực hiện lần lượt các
Trang 1Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018
TOÁN: BÀI 24: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN (T1)
(BÀI ĐIỀU CHỈNH)
I Mục tiêu:
- KT: Giúp HS so sánh hai số thập phân.
- KN: HS vận dụng kiến thức thực hành làm bài tập nhanh và đúng.
- TĐ: Có ý thức trong khi học tập, tích cực trong các hoạt động
- KN: Biết tự giải quyết các hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập được giao.
II Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Hình vẽ , phiếu BT HS: vở ô li
III Điều chỉnh hoạt động học:
IV Điếu chỉnh NDDH : Đổi logo nhóm ở HĐ1 thành logo nhóm đôi, HĐ2 thêm
logo cá nhân
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1 Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
Việc 1: Quan sát hình vẽ (TLHD) và đọc bảng ghi thành tích nhảy xa của các bạn
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời
2 Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
- Việc 1: Cá nhân lấy hai băng giấy đã chia sẵn rồi tô màu vào 3 phần củabăng giấy thứ nhất, 7 phần của băng giấy thứ hai và viết số thập phân chỉphần tô màu ở hai băng giấy,
- Việc 2: So sánh phần tô màu và rút ra nhận xét
- Việc 3: Đọc nội dung sau:
Trang 2• GV tương tác với học sinh:
* Đánh giá:
- Tiêu chí:HS thực hiện được các hoạt động theoTLHD.
- Phương pháp: Quan sát;vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;Đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
3 Đọc kĩ nội dung (TLHD) và giải thích cho bạn nghe
- Việc 1: Đọc các thông tin ở sách TLHD
- Việc 2: Giải thích cho bạn bên cạnh nghe
- Việc 1: Cá nhân làm vào vở
- Việc 2: Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh
- Việc 3: Chia sẻ trước lớp
* GV và HS tương tác: Nêu cách so sánh các số thập phân đó
Nhác lại cách so sánh hai số thập phân
Vậy 0,7 > 0,3
Trang 3- Tiêu chí:HS so sánh được hai phân số thập phân
- Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc cách so sánh hai sô thập phân ( em : Linh, Quốc ….)
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm
KT:Đọc - hiểu bài Kì diệu rừng xanh Hiểu nội dung: Cảm nhận được vẻ đẹp kì
thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả trước vẻ đẹp của rừng (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
KN:
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng
mộ trước vẻ đẹp của rừng Trả lời được các câu hỏi 1,2,3
TĐ: GD HS biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường
NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: tranh, bảng phụ
- Học sinh: Tài liệu HDH
III Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV Điều chỉnh hoạt động dạy học:
Trang 4- Trình bày được hiểu biết của mình về một trong các bức ảnh đó (nếu biết).
- Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc
- Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
2 HĐ2,3,4: (Theo tài liệu)
- Hiểu nghĩa các từ: lúp xúp, tân kì.
- Đọc đúng và hiểu các từ: rừng khộp, con mang, vượn bạc má, nấm rừng, lâu đài
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
3 HĐ5: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
- Câu 1: Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vị là:
nơi đây như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như một lâu đài kiến trúc tân kì,
có cảm giác như mình là một người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của vương quốcnhững người tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân
- Câu 2: Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật trong rừng thêm đẹp, sinh động,
lãng mạn, thần bí như trong truyện cổ tích
- Câu 3: Những muông thú trong rừng được miêu tả: Con vượn bạc má ôm con
gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Những con mang vàng đang ăn cỏ non, những chiếc chân vàng giẫm lên trên thảm lá vàng
+ Phương pháp: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
4 HĐ6: (Theo tài liệu)
+ Tiêu chí: trả lời được hai câu hỏi sau:
- Câu 1: Rừng khộp được gợi là “giang sơn vàng rợi” vì có rất nhiều màu vàng: lá
vàng, con mang vàng, nắng vàng
- Câu 2: Phát biểu cảm nghĩ riêng của em khi đọc bài Kì diệu rừng xanh (HS tự trả lời theo suy nghĩ, biết tự liên hệ thực tế và trình bày cảm xúc khi trình bày) + Phương pháp: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
V Dự kiến phương án hỗ trợ HS:
Trang 5- Luyện cho HS tiếp thu còn hạn chế đọc các từ: loanh quanh, lúp xúp, sặc sỡ, đền đài, miếu mạo, ẩm lạnh, gọn ghẽ, len lách, mải miết, rừng khộp, vàng rợi;
hiểu nghĩa các từ khó…
- Luyện cho HSHTT : đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng Đọc nhấn
giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của rừng: lúp xúp, sặc sỡ, rực lên, khổng lồ, kiến trúc, tân kì, ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, giang sơn vàng rợi,…
- Chia sẻ với người thân những điều em biết về rừng
- Tìm hiểu thêm về rừng ở nước ta (các loại rừng, diện tích,…)
- Sưu tầm tranh ảnh về rừng và cảnh vật thiên nhiên
- Viết lời giới thiệu cho bức tranh (ảnh) em thích nhất
************************************
TIẾNG VIỆT : BÀI 8A: GIANG SƠN TƯƠI ĐẸP (TIẾT 2)
I Mục tiêu:
KT: Nghe - viết đúng đoạn văn trong bài Kì diệu rừng xanh.
KN: Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi trong bài “ Kì diệu của rừng xanh”, bài viết không mắc quá 5 lỗi trong bài Viết đúng
dấu thanh ở các tiếng chứa yê/ya.
TĐ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở.
NL: phát triển ngôn ngữ, tư duy, hợp tác nhóm.
II Chuẩn bị ĐDDH:
- Phiếu HT HĐ2
III Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV Điều chỉnh hoạt động dạy học:
Trang 6- Viết chính xác từ khó: ẩm lạnh, rào rào chuyển động, con vượn, gọn, ghẽ,
chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm,…
- Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
HĐ2,3 Theo TL
* Đánh giá:
+ Tiêu chí:
- BT1: Xác định và gạch đúng các tiếng có chứa yê hoặc ya Nhận xét vị trí dấu
thanh ở các tiếng tìm được
- BT2: Điền tiếng có vần uyên thích hợp vào chỗ trống Thứ tự là: thuyền, thuyền,
- Chia sẻ với bố mẹ, người thân những gì mình học được
- Tìm hiểu về các loài chim và sưu tầm tranh ảnh về những loài chim em yêu thích
******************************************
BUỔI CHIỀU
TIẾNG VIỆT: BÀI 8A: GIANG SƠN TƯƠI ĐẸP (T3)
I Mục tiêu:
KT: Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” Nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng
thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được ở HĐ5, HĐ8
KN: Làm quen với một số thành ngữ, tục ngữ sử chỉ sự vật, hiện tượng thiên
nhiên, sử dụng các từ đã học miêu tả thiên nhiên
TĐ: Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống
NL: Tự học hiệu quả, hợp tác nhóm tự tin, mạnh dạn; phát triển năng lực ngôn
ngữ
Trang 7II Chuẩn bị ĐDDH: Từ điển TV, phiếu HT HĐ5, HĐ8.
III Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV Điều chỉnh hoạt động học:
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ4: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí:
- BT1: Khoanh đúng câu trả lời giải thích đúng nghĩa từ thiên nhiên.
b Tất cả những gì không do con người tạo ra.
- BT2: Xác định được những từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong các thành ngữ, tục ngữ sau:
a Lên thác xuống ghềnh.
b Góp gió thành bão.
c Nước chảy đá mòn.
d Khoai đất lạ, mạ đất quen.
- Đọc kĩ các câu thành ngữ, tục ngữ Tìm hiểu nghĩa của từng câu
- Gạch chân dưới các từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên
- GV cùng HS lấy một vài ví dụ minh họa
b) Tả chiều dài (xa) M: tít tắp, tít mù khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngàn,
dằng dặc, lê thê, lướt thướt,…
c) Tả chiều cao M: cao vút, chót vót, vời vợi, chất ngất,…
d) Tả chiều sâu M: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm,…
- BT6: Biết đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được ở HĐ5 HS HTT đặt nhiều
câu, câu văn hay, có hình ảnh,…
Trang 8- Chọn một trong các từ trên để đặt câu HS HTT đặt những câu văn hay, có sử
dụng các hình ảnh so sánh,
- Ví dụ: + Tiếng sóng vỗ lao xao ngoài sông.
+ Trước cơn bão, từng đợt sóng cuồn cuộn dâng trào như nuốt chửng
- HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em nắm và hiểu thêm về một
số từ Thiên nhiên; đặt được 1 đến 2 câu có sử dụng vốn từ vừa tìm được.
- BVMT: Em hãy đặt câu có sử dụng từ mình tìm được nói về vẻ đẹp của quê hương mình.
- HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn CHT trong nhóm
- KN: Rèn kĩ năng ngân đúng độ cao của từng câu, từng chữ trong bài.
- TĐ: Biết yêu làn điệu hò khoan Lệ Thủy, có ý thức tìm hiểu về những bài hát hò
khoan
Trang 9-NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ
II.Chuẩn bị: GV: hát Bài hát“ Cảnh sắc quê hương”; 1HS 2 thanh phách
III.Các hoạt động:
*HĐ khởi động: Trò chơi : Thi kể tên những làn điệu hò khoan Lệ Thủy mà em
biết
Việc 1: Cá nhân nêu trong nhóm
Việc 2: Nhóm thống nhất kết quả của các bạn đưa ra
Việc 3: Đại diện nêu trước lớp
Việc 1: GV hát mẫu bài: “ Cảnh sắc quê hương”
Việc 2: HS đọc từng câu, cả bài
Việc 3: Tập hát từng câu, hát nối vắt dòng, hát toàn bài
Việc 1: GV hát mẫu kết hợp gõ nhịp câu 1,2 và tiếp tục
Việc 2: Tập hát và gõ từng câu, hát nối vắt dòng, hát toàn bài
Trang 10- TĐ: - Yêu thích môn học, ham mê học hỏi.
- KN: Biết hợp tác nhóm, tích cực trong các hoạt động học để hoàn thành tốt
nhiệm vụ học tập
II Chuẩn bị ĐD DH:
GV: phiếu BT HS: vở ô li
III Điều chỉnh hoạt động học:
IV Điếu chỉnh NDDH : không
+/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về số thập
phân và cách so sánh hai số thập phân
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời
+/ HĐ 1: Củng cố, khắc sâu về cách so sánh hai số thập phân.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS so sánh được hai số thập phân ở các trường hợp.
- Phương pháp:quan sát; vấn đáp, viết
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV)
+/ HĐ 2,3: HS sắp xếp được các số thập phân theo thứ tự.
*Đánh giá:
Trang 11- Tiêu chí: HS sắp xếp được các số t.ập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV)
+/ HĐ 4,5: HS tìm được X.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS tìm được giá trị X theo các gợi ý đã cho.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn;đặt câ hỏi- nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV)
V Dự kiến hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Linh, Ninh, Trang….).Giúp các em nắm chắc cách thực hiện so sánh hai số thập phân( HĐ1) cách sắp xếp số thập phân ở HDD2,3
Câu hỏi gợi mở: 1.Để so sánh hai số thập phân thì ta phải làm như thế nào?
2 Muốn sắp xếp được các số thập phân ta phải làm gì?.
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡcác bạn trong nhóm
KT:Đọc - hiểu bài thơ Trước cổng trời Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ thơ mộng của
thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh bình trong lao động của đồng bào cácdân tộc (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4,5; thuộc lòng những khổ thơ em thích)
KN: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, khổ thơ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào
trước vẻ của thiên nhiên vùng cao nước ta Rèn đọc diễn cảm bài thơ
TĐ: Tự hào về vẻ đẹp của đất nước.
NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ Biết diễn đạt nội dung các câu trả lời;
cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên tươi đẹp
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: tranh, bảng phụ
- Học sinh: Tài liệu HDH
III Hoạt động học:
Trang 12A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1 HĐ1: (Theo tài liệu): Quan sát ảnh cổng trời
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh
- Trình bày được sự hiểu biết liên quan đến bức ảnh
- Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc
- Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi trình bày
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
2 HĐ2,3,4: (Theo tài liệu)
- Nhấn giọng ở những từ ngữ: ngút ngát, ngân nga, ngút ngàn, nguyên sơ, thực,
mơ, vạt nương, ngựa rung, hoang dã,thấp thoáng,
- Hiểu nghĩa các từ: nguyên sơ, vạt nương, triền, sương giá.
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
3 HĐ5: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
- Câu 1: Địa điểm miêu tả trong bài thơ được gọi là “cổng trời” vì đó là một đèo
cao giữa hai vách đá Từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy cả một khoảng trời lộ ra, cómây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác như đó là chiếc cổng để đi lên trời
- Câu 2: Hình ảnh cổng trời được miêu tả trong khổ thơ đầu rất đẹp Giữa hai bên
vách đá lộ ra một cổng trời Ở đây ta có thể nhìn thấy mây bay, cỏ cây trùng điệp
và cảm nhận được hơi mát từ gió giữa khung cảnh thiên nhiên
- Câu 3: Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên trong khổ thơ 2,3 và 4: Từ cổng trời
nhìn ra, qua màn sương khói huyền ảo, có thể thấy cả một không gian mênh
mông, bất tận, những cánh rừng ngút ngàn cây trái và muôn vàn sắc màu cỏ hoa, những vạt nương màu mật, những thung lũng lúa đã chín vàng như mật đọng,
Xa xa kia là thác nước trắng xóa đổ xuống từ triền núi cao, vang vọng, ngân nga như khúc nhạc của đất trời Bên dòng suối mát trong uốn lượn dưới chân núi, đàn
dê thong dong soi bóng mình xuống nước
- Câu 4: Điều khiến cánh rừng sương giá ấy như ấm lên là bởi có hình ảnh con
người Những người dân đi làm giữa cảnh suối reo, nước chảy
Trang 13- Câu 5: HS trả lời và giải thích theo cách hiểu của mình.
- Nêu được nội dung chính của bài
- Liên hệ thực tế về vai trò, trách nhiệm của HS trong việc bảo vệ rừng và cảnh quan thiên nhiên
+ Phương pháp: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập.
4 HĐ6: (Theo tài liệu)
+ Tiêu chí:
- Chọn được khổ thơ yêu thích và học thuộc lòng
- Đọc diễn cảm những khổ thơ đã chọn, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả
+ Phương pháp: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
IV Điều chỉnh ND dạy học: Không.
V Dự kiến phương án hỗ trợ HS:
- HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và hiểu bài
Trước cổng trời.
- Câu hỏi gợi mở: Hướng dẫn các em đọc đúng và HD giọng đọc của bài thơ.
- HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn CHT trong nhóm
VI Hướng dẫn phần ứng dụng:
* Đánh giá:
+ Tiêu chí:
- Miêu tả lại bức tranh thiên nhiên em đã được học cho người thân nghe
- Tìm hiểu thêm về một số cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương, đất nước Viết cảm xúc, suy nghĩ của mình về một trong số những cảnh đẹp đó
KT: Lập được dàn ý, viết được đoạn văn tả một cảnh đẹp của địa phương.
KN: Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh.
TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên.
NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy, tự học, hợp tác nhóm.
II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
- GV: SHD, bảng phụ
- HS: SHD
III Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV Điều chỉnh hoạt động: