Giáo án lớp 3 tuần 8 năm học 2018 2019 (1)

- Phương pháp: viết; vấn đáp- Kĩ năng: viết nhận xét GV; nhận xét bằng lời V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Anh Tuấn, Phương, …..Hỗ trợ, tiế

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 BUỔI CHIỀU:

III Điều chỉnh hoạt động học:

IV Điếu chỉnh NDDH : theo logo

- Kĩ thuật:Đặt câu hỏi;ghi chép ngắn

+/ HĐ 3 : Giải bài toán

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Hs vận dụng bảng nhân 7 vào giải toán có lời văn

A,Mỗi xe ô tô chở được 7 người Hỏi 6 xe như thế chở được bao nhiêu người?

B, Mỗi xe ô tô đều chở 7 người Hỏi 42 người cần bao nhiêu ô tô để chở hết số người đó?.

- Phương pháp: viết; vấn đáp

- Kĩ năng: viết nhận xét (GV); nhận xét bằng lời

+/ HĐ 4(TH) : Đã tô màu vào một phần mấy của hình vẽ ?

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Hs tìm được số phần của hình vẽ cho sẵn.

- Phương pháp: viết; vấn đáp

- Kĩ năng: viết nhận xét (GV); nhận xét bằng lời

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Anh Tuấn, Phương, ….).Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc bảng nhân, chia trong phạm vi 7

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm

- KT: -Đọc và hiểu bài Các em nhỏ và cụ già

- KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- TĐ:.Phải biết quan tâm, chia sẻ với mọi người xung quanh

- NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

- HS viết tên bài vào vở

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Quan sát tranh, đọc thầm các tin sau:

Việc 1: Em quan sát tranh đọc các tin sau

Việc 2: Em cùng hỏi đáp qua quan sát tranh nhận xét

Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu cács bạn trình bày đánh,giá nhận xét

* Tiêu chí: nhận xét được những người trong tranh

* Phương pháp: Quan sát , vấn đáp

*Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

2 Những tin trên gợi cho em những suy nghỉ gì?

Việc 1:Em đọc các tin trên suy nghỉ trả lời câu hỏi

- Thương những nạn nhân, người bất hạnh

- Xúc động vì mọi người yêu thương nhau

- Cuộc sống rất tốt đẹp, vì mọi người giúp đỡ nhau

Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ câu trả lời

Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn chia sẻ

* Tiêu chí: nêu được cuộc sống rất tốt đẹp, vì mọi người giúp đỡ nhau.

* Phương pháp: Quan sát , vấn đáp

*Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

3 Nghe thầy cô đọc câu chuyện sau

- Em lắng nghe cô đọc bài sau

4 Đọc lời giải nghĩa dưới đây

Việc 1: Cá nhân đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

Việc 2: Hai bạn một bạn hỏi một bạn trả lời nghĩa từ ngữ HDH sau đó ngượclại

* Tiêu chí: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ và nêu được nghĩa của các từ: sếu, u

sầu, nghẹn ngào

* Phương pháp: Quan sát , vấn đáp

*Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

4 Đọc nối tiếp từng đoạn, rồi đọc toàn truyện Các em nhỏ và cụ già

Việc 1: Em và bạn đọc nối tiếp đoạn, nhận xét bổ sung cho nhau

Việc 2: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc nối tiếp đoạn, chú ý đổi lượt và đọclại,trong nhóm nhận xét, đánh giá Chú ý đọc đúng giọng đọc dấu chấm câu

- Chủ tịch HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ với nhau

* Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm,

dấu phẩy và giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật

* Phương pháp: Quan sát , vấn đáp

*Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Đọc bài cho người thân nghe

- Tiêu chí: Đọc đúng, lưu loát bài tập đọc

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

*****

Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 TOÁN: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN (T1)

I Mục tiêu:

- KT: Em biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán- -

- KN: Vận dụng KT giảm đi một số lần vào thực hành và giải toán

HĐ 1: Nghe thầy cô giáo hướng dẫn

* Đánh giá:+ Tiêu chí đánh giá:

- hàng trên có : 6 con cá

Hàng dưới có: 6: 3=2 (c0n cá)

Số con cá ở hàng trân giảm đi 3 lần thì được số con cá ờ hàng dưới

 Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần.

a Giảm 12 đi 4 lần, ta được: 12:4=

b Giảm 25 đi 5 lần, ta được: 25:5=

+ PP: vấn đáp, quan sát

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

.IV Điều chỉnh nội dung dạy học: Không điều chỉnh

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Anh Tuấn, Phương, ….).Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em biết thực hiện giảm đi một số lần và vận dụng vào bài toán +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm

VI Hướng dẫn phần ứng dụng

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Ra bài tập bô sung: -Giảm 35 đi 5 lần, ta được: 35:5=…

Giảm 40 đi 5 lần, ta được 40:5=…

- KT: Nghe nói về chủ đề Chia sẽ, cảm thông với người khác.

- KN: Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc với cụ già Biết đọc

nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- TĐ: Giáo dục HS yêuquý , kính trọng cụ già và người lớn tuổi.

- NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời

theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin

Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:

-Dựa vào nội dung bài đọc, chọn ý trả lời đúng cho mỗi câu hỏi

Câu 1: Các bạn nhỏ gặp trên đường một ông cụ có dáng vẻ mệt mỏi, cặp mắt u sầu.

Câu 2: Các bạn quan tâm đến ông cụ: các bạn băn khoăn không biết chuyện gì xảy ra với ông cụ, rồi đến hỏi thăm ông cụ

Câu 3: ông cụ gặp chuyện buồn vì bà lão nhà ông bị ốm nặng, đã nằm viện mấy tháng nay và rất khó khăn có thể qua khỏi.

Câu 4: khi trò chuyện với các bạn cụ thấy lòng nhẹ nhàng vì cụ cảm thấy nỗi bườn được chia sẽ.

+ PP: vấn đỏp, quan sỏt

+ Kĩ thuật: Nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập, ghi chộp ngắn

HĐ 2(TH): Nờu tờn khỏc cho cõu chuyện

Hs cú thể tựy chọn theo ý kiến của mỡnh: những đứa trẻ tốt bụng, chia sẻ, cảm

Đỏnh giỏ: + Tiờu chớ đỏnh giỏ:

-Đọc đỳng tiếng, từ, cõu; ngắt nghỉ đỳng sau cỏc dấu cõu, giữa cỏc cụm từ.

- Đọc trụi chảy,lưu loỏt toàn bài.

- Đọc phõn biệt lời người kể và lời nhõn vật.

+ PP: vấn đỏp, quan sỏt

+ Kĩ thuật:Nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn

IV Điều chỉnh ND DH : Không điều chỉnh

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho HS:

- HSCHT: Tiếp cận giúp các em đọc bài và nắm ND bài

- HS hoàn thành : Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm bài TĐ và hiểu ND bài

VI.Hoạt động ứng dụng:

Đỏnh giỏ

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Núi về một người đó chia sẽ, cảm thụng với em, làm dịu nổi buồn của em hoặc về một việc em đó làm để bày tỏ sự cảm thụng với người khỏc.

- KN: Biết chọn nội dung phự hợp cho mỗi bức tranh và sắp xếp theo đỳng nội dung

- TĐ: Giỏo dục HS yờuquý , kớnh trọng cụ già và người lớn tuổi

- NL: Giỳp HS phỏt triển NL ngụn ngữ

II Chuẩn bị ĐD DH:

- GV: SHD

- HS: SHD

III Điều chỉnh hoạt động dạy học: Không điều chỉnh

III Điều chỉnh hoạt động dạy học

* Tiờu chớ: quan sỏt tranh dựa theo gợi ý, kể đỳng được từng đoạn của cõu

chuyện Cỏc em nhỏ và cụ già, biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nột mặt; biết thay đổi giọng kể cho phự hợp với nội dung

* Phương phỏp: vấn đỏp, quan sỏt

* Kỹ thuật: nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn

-HS cũn hạn chế: Tiếp cận giỳp cỏc em kể từng đoạn cõu chuyện

Viết trờn mỗi bụng hoa 1 từ của bài tập

Gắn mỗi bụng hoa từ vào đỳng ụ trong bảng nhúm.

Đại diện nhúm tự gắn bài làm lờn bảng lớp.

+ Kĩ thuật:Nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn

IV Điều chỉnh ND DH : Không điều chỉnh

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho HS:

- HSCHT: Tiếp cận giúp các em đọc bài và nắm ND bài

- HS hoàn thành : Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm bài TĐ và hiểu ND bài

VI.Hoạt động ứng dụng: Cựng k chuy n v i ngể chuyện với người thõn ện với người thõn ới người thõn ười thõni thõn

Đỏnh giỏ

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Kể được cõu chuyện

- Phương phỏp: Vấn đỏp

- Kĩ thuật: nhận xột bằng lời

- TĐ: Có ý thức Biết bảo vệ cơ quan thần kinh

- NL: vận dụng thực hiện những việc nên làm vừa sức với bản thân

* Tích hợp KNS

- Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại

- Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ

* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

- HS còn hạn chế: Giúp học sinh gắn được tên các bộ phận của cơ quan thầnkinh với chức năng phù hợp

- HSHTT: Chỉ và nói được chức năng của cơ quan thần kinh

Kể một số việc nên làm để giữ gìn cơ quan thần kinh

HĐ2.(TH) Trò chơi ‘‘Đố bạn’’

* Tiêu chí đánh giá: Một đội nói được tên bất kỳ của cơ quan thần kinh và đội kia phải nói được chức năng phù hợp.

* Phương pháp: vấn đáp , quan sát

* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

- HS còn hạn chế: Giúp học sinh nói được tên các bộ phận của cơ quan thầnkinh với chức năng phù hợp

- HSHTT: Chỉ và nói được chức năng của cơ quan thần kinh

HĐ3.(TH) Thảo luận theo tình huống.

* Tiêu chí đánh giá: a Khi tay chúng ta vô ý chạm phải vật nóng thì tay chúng

d Khi đang đi em nhìn thấy nhiều đinh rải ở trên đường, em sẽ tránh những chỗ có đinh, nếu lỡ dẫm phải sẽ bị đau và chảy máu.

thực hiện những hoạt động…( đọc bài, làm bài tập, viết chính tả, ăn )

- Tiêu chí : cần viết đúng tên các bộ phận với hoạt động.

- KT: Củng cố cách viết chữ hoa G Củng cố tên chữ cái

- KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm và đọc đúng tên các chữ cái

- TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài

- NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng Biết nối nét giữa chữ viết hoa và chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

b Cháy nhà hàng xóm bình

chân như vại

c Ăn ở như bát nước đầy

B1,ích kỷ, thờ ơ, chỉ biết mình, không quan tâm đến ai

2.Sống có nghĩa tình, thủy chung sẵn lòng giúp đỡ mọi

người

3 Đoàn kết, chung sức cùng làm việc, vượt khó khăn

* Phương pháp: viết, vấn đáp

* Kỹ thuật: trình bày miệng

HĐ2 Viết chữ hoa(Nhất trí với TLHDH)

* Tiêu chí:viết đúng chữ hoa G viết đúng tên riêng Gò Công và câu ứng dụng:

Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau Chữ viết

rõ ràng, đều nét và thẳng hàng

* Phương pháp: viết, vấn đáp

* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, viết

- HS còn hạn chế:

Bài 1 ,(HĐTH) Giúp HS viết đúng chữ hoa G và từ, câu ứng dụng

của bài Biết chép những chữ và tên chữ còn thiếu vào bảng

- HSHTT: Viết đẹp, đúng chữ hoa và từ, câu ứng dụng bài viết

- Tìm, chép nhanh những chữ và tên chữ còn thiếu vào bảng

IV.Hoạt động ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của

mình: Luyện viết chữ hoa

- Tiêu chí đánh giá: viết chữ hoa

- KN: Biết được vì sao mọi nhười thân trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau

- TĐ: Quan tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hàng ngày ở giađình

- NL: Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ

II Tài liệu và phương tiện:

Tranh VBT, Thẻ

III/ Tiến trình:

* Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.

- Tiêu chí đánh giá: Chơi trò chơi ‘‘gieo hạt’’

- Phương pháp: trì chơi

- Kỹ thuật : trò chơi

- HS viết tên bài vào vở.

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1.Xử lý tình huống và đóng vai

Việc 1: Em đọc các tình huống sau:

- Tình huống 1: Lan cần chạy ra khuyên ngăn em không được nghịch dại

- Tình huống 2: Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe

Việc 2: Nhóm trưởng cử bạn đóng vai trong nhóm xử lí tình huống, nhận xét

- CTHĐTQ yêu cầu hai nhóm đóng vai xử lí tình huống

- Tiêu chí đánh giá: đóng vai và xử lý tình huống

- CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp, nhận xét

- Tiêu chí đánh giá: trình bày ý kiến thông qua việc giơ thẻ

- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát

- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn

3 Cho Hs hát, đọc thơ … về chủ đề bài học

Việc 1: Em suy đọc một bài thơ hát một bài hát về chủ đề bài học

Việc 2: Nhóm trưởng yêu cầu lần lượt từng bạn đọc thơ, hát, chia sẻ

- Bạn văn nghệ điều hành cho các bạn hát đọc thơ

- Tiêu chí đánh giá: hs hát và đọc thơ theo chủ đề bài học

- Phương pháp : Vấn đáp, quan sát

- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học.

- KN: Rèn kĩ năng ngân đúng độ cao của từng câu, từng chữ trong bài.

- TĐ: Biết yêu làn điệu hò khoan Lệ Thủy, có ý thức tìm hiểu về những bài hát

hò khoan

- NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ

II.Chuẩn bị: GV: hát Bài hát“ Cảnh sắc quê hương”; 1HS 2 thanh phách

Việc 1: GV hát mẫu bài: “ Cảnh sắc quê hương”

Việc 2: HS đọc từng câu, cả bài

Việc 3: Tập hát từng câu, hát nối vắt dòng, hát toàn bài

* Đánh giá :

- Tiêu chí : HS hát được từng câu và sau đó hát được toàn bài, giọng ngân đúng làn điệu hò khoan Có một vài em hát thể hiện được điệu bộ, cử chỉ

- PP : Quan sát

- KT : nhận xét bằng lời

HĐ 3: Tập hát gõ nhịp

Việc 1: GV hát mẫu kết hợp gõ nhịp câu 1,2 và tiếp tục

Việc 2: Tập hát và gõ từng câu, hát nối vắt dòng, hát toàn bài

Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018

TOÁN: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN (T2)

I Mục tiêu:

- KT: Em biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán

- KN: Vận dụng KT giảm đi một số lần vào thực hành và giải toán

* Đánh giá:+ Tiêu chí đánh giá:

Viết sô thích hợp vào ô trống( Theo mẫu)

Giảm đi 3 lần 6

Giảm đi 6 lần 3

+ PP: vấn đáp, quan sát

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

HĐ2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

* Đánh giá:+ Tiêu chí đánh giá:

a 30 Giảm 5 lần, ta được: 6 16 Giảm 4 lần, ta được:

28Giảm 4lần, ta được: 6 gấp3 lần, ta được: giảm 2 lần + PP: vấn đáp, quan sát

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

+/ HĐ 3 : Giải bài toán

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Trên cây bưởi có 30 quả, sau khi hái đem bán thì số quả bưởi trên cây giảm đi 3 lần Hỏi trên cây còn lại bao nhiêu quả bưởi?

- Phương pháp: viết; vấn đáp

- Kĩ năng: viết nhận xét (GV); nhận xét bằng lời

.IV Điều chỉnh nội dung dạy học: Không điều chỉnh

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Anh Thơ, Hoàn, ….).Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em biết thực hiên giảm đi một số lần và vận dụng vào giải toán +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm

VI Hướng dẫn phần ứng dụng

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Vẽ đoạn thẳng AB dài 12cm, giảm độ dài đoạn thẳng AB đi

3 lần thì được độ dài đoạn MN Hãy vẽ đoạn MN

- KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ

- TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài

- NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng

- HS còn hạn chế: Giúp HS còn hạn chế củng cố đoạn viết, cách trình bày, luyện

từ khó nghe-viết đúng chính tả đoạn văn trong bài trận bóng dưới lòng đường Chữ viết đúng mẫu chữ quy định Trình bày sạch sẽ

- HSHTT: Viết đẹp, đúng và dò lỗi cho các bạn HS còn hạn chế

IV Dự kiến phương án hỗ trợ HS:

- HS tiếp thu còn hạn chế : viết đúng các từ khó:nghẹn ngào, xe buýt … ra bảng

- KT: Em biết cách tìm số chia chưa biết của phép chia

- KN: Thực hiện được các phép tính tìm số chia chưa biết của phép chia

- TĐ: Tính toán cẩn thận, yêu thích môn học

- NL: HS phát triển NL toán học, hợp tác nhóm

- Chia sẻ sau trò chơi

* Nội dung: xác định đúng số bị chia, số chia và thương

* Kỹ thuật:thực hành, trả lời bằng miệng, ghi chép ngắn

HĐ3: Trả lời câu hỏi (Nhất trí như TLHDH)

*Đánh giá, Tiêu chí đánh giá: a Chỉ ra số bị chia, số chia và thương trong các

phép chia sau: 30: x =5 Số nào đã biết/ Số nào chưa biết?

* Kỹ thuật:nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

HĐ4: Đọc nội dung và ghi vở (Nhất trí như TLHDH)

*Đánh giá, Tiêu chí đánh giá: Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy

số bị chia chia cho thương.

b nói với bạn cách tìm số chia trong các phép chia: