Qua thực tế tơi thấy thực trạng về nhận thức hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp ở trường Tiểu học Bình Trinh Đơng cụ thể như sau: - Đối với Ban giám hiệu nhà trường, Tổng phụ tr
Trang 1PHẦN I: THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI
Những năm học gần đây, nhà trường đã phát đợng phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”, “Không vi phạm đạo đức nhà giáo” với yêu cầu tăng cường sự tham gia mợt cách hứng thú của học sinh trong các hoạt đợng giáo dục trong nhà trường và ngồi xã hợi với thái đợ tự giác, chủ đợng và ý thức sáng tạo Qua nhiều năm dạy học và cơng tác ở trường tiểu học, tơi thấy thực trạng của việc giáo dục ngồi giờ lên lớp ở trường như sau:
Trường Tiểu học Bình Trinh Đơng cĩ mợt điểm trường, điều kiện kinh tế vẫn cịn khĩ khăn Năm học 2017-2018, nhà trường cĩ 10 lớp với tổng số 314 học sinh Trường đã được cơng nhận trường chuẩn Quốc gia mức đợ I, nhiều năm liền trường đat danh hiệu Tập thể Lao đợng Tiên tiến cấp huyện Trong hoạt đợng chuyên mơn dạy và học nhà trường thường xuyên nghiên cứu, cải tiến nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, khơng ngừng đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với nợi dung chương trình Chính vì thế hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp, nhà trường tiến hành triển khai đồng bợ đến tồn thể cán bợ giáo viên Đẩy mạnh thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Yêu cầu mỗi thầy, cơ giáo cần tâm huyết, trách nhiệm hơn trong việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh Mỗi giáo viên trong nhà trường khơng chỉ nâng cao chất lượng chuyên mơn nghiệp vụ, mà cịn thường xuyên quan tâm đến đời sống, tâm tư tình cảm của học sinh
Qua thực tế tơi thấy thực trạng về nhận thức hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp ở trường Tiểu học Bình Trinh Đơng cụ thể như sau:
- Đối với Ban giám hiệu nhà trường, Tổng phụ trách Đợi đều hiểu tầm quan trọng của hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp là cần thiết, xác định được hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp cần phải xây dựng kế hoạch đầy đủ, kịp
Trang 2thời và hiệu quả để tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, đồng thời phải làm tốt công tác phối hợp với các tổ chức, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường
- Giáo viên phụ trách lớp đã thấy rõ về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, song vẫn còn một số giáo viên còn mang tư tưởng xem nhẹ chỉ coi trọng việc dạy trên lớp, chưa thực sự quan tâm đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Họ cho rằng đó là việc của lãnh đạo, giáo viên Tổng phụ trách nên thường phó mặc cho Tổng phụ trách hoặc có tham gia cũng mang tính chiếu lệ, đối phó, chưa nhiệt tình
- Học sinh rất say mê, yêu thích hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Các
em sẵn sàng tham gia hoạt động với mọi hình thức mà được thầy cô hướng dẫn Song vẫn còn rất nhiều học sinh chưa nhận thức rõ được ý nghĩa của hoạt động
mà mình đang tham gia hoặc tham gia chưa tích cực Nhiều học sinh còn rụt rè, nhút nhát chưa mạnh dạn, thiếu tự tin khi đứng trước đông người Có những em khi được gọi lên tham gia các hoạt động thì từ chối hoặc khóc
Nguyên nhân:
- Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ rất tốn nhiều kinh phí, thời gian và các điều kiện, phương tiện để tổ chức cho hoạt động đó Áp lực sợ học sinh tham gia bị tai nạn, phụ huynh không ủng hộ
- Hiện nay kinh tế gia đình khá giả, ở nhà nuông chiều trẻ quá mức, khiến học sinh khó tiếp cận được các hoạt động tập thể, một số phụ huynh không cho phép con em tham gia hoạt động tập thể, sợ con em vất vả
- Một số em thiếu sự quan tâm sâu sát của gia đình; thiếu sự chỉ dẫn của người lớn dẫn đến làm việc gì cũng cẩu thả, không quan tâm kết quả đạt hay chưa
Trang 3Từ thực trạng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, trong những năm qua nhà trường và đội ngũ giáo viên đã có nhiều cố gắng để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đạt kết quả tốt song vẫn còn nhiều hạn chế do nguyên nhân đã nói ở trên Đây chính là những vấn đề cần tập trung giải quyết trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao hơn
Tôi đã cố gắng tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp và mạnh dạn nêu ra một số giải pháp để đưa vào giảng dạy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm bồi dưỡng tình cảm đạo đức và tạo cảm hứng cho học sinh như sau:
- Nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Xây dựng các điều kiện, kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có hiệu quả người giáo viên phải thực hiện theo quy trình đảm bảo tính khoa học và chặt chẽ
PHẦN III: BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT
Trang 41 Thay đổi nhận thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động được tổ chức theo mục tiêu, nội dung, chương trình dưới sự hướng dẫn của giáo viên Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có thể giúp học sinh sống một cách an toàn, khoẻ mạnh, có khả năng thích ứng với biến đổi của cuộc sống hàng ngày Hình thành cho học sinh các phẩm chất, năng lực cơ bản ban đầu phù hợp với lứa tuổi như: cách giao tiếp ứng xử có văn hoá; năng lực tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể, khả năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện, phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước, có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội Như vậy, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực sự cần thiết, cần phát huy tối đa vai trò, tác dụng và hiệu quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh
2 Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Để thực hiện tốt một kế hoạch hay một tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp Tôi tích cực thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, cách ứng xử đối với học sinh cũng như tạo được niềm vui cho học sinh, niềm tin đối với cha mẹ học sinh như
để học sinh phát huy tư duy, tự tìm hiểu kiến thức thông qua sự hướng dẫn của giáo viên, trân trọng ý kiến của học sinh khi phát biểu
Từ đó lên kế hoạch tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ, sưu tầm tranh ảnh phục
vụ các ngày chủ điểm trong năm
- Tổ chức cho học sinh kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, về quê hương theo chủ điểm vào tiết sinh hoạt dưới cờ thứ hai hàng tuần cũng như
Trang 5- Tổ chức tham quan tìm hiểu các lễ hội văn hoá dân gian ở khu du lịch và các địa phương lân cận dành cho học sinh toàn trường nhân ngày thành lập Đoàn 26/3 Lễ hội kết hợp với các trò chơi dân gian Ở đây học sinh được nghe, nhìn, ghi chép những gì các em được biết qua sách vở, qua bài giảng của giáo viên …
- Thành lập bảng tin, thông qua bảng tin này học sinh được giới thiệu gương người tốt - việc tốt, được xem những gương tiêu biểu của học sinh trong trường, được tuyên truyền kiến thức về lịch sử, kỉ niệm các ngày lễ, về an toàn giao thông, về chăm sóc sức khỏe ban đầu, phòng các bệnh như bệnh cong vẹo cột sống, cận thị …
Với các nội dung nói trên, học sinh được phát huy tính mạnh dạn, khả năng của mình, giới thiệu “người tốt- việc tốt” giúp học sinh hiểu biết và thân thiện nhau hơn Chuyên mục “điều em muốn nói” tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn nói lên những suy nghĩ của mình về thầy cô, về bạn bè, về các mối quan hệ hàng ngày, góp phần thực hiện tốt hơn quyền trẻ em
- Xây dựng và thực hiện một số quy tắc ứng xử thân thiện dành cho giáo viên và học sinh: Các quy tắc này được xây dựng dựa theo hành vi, thái độ của giáo viên, học sinh và từ tình hình thực tế của trường, đã được hội đồng sư phạm trường thông qua, Ban chấp hành công đoàn và Đội vận động thực hiện Kết quả thực hiện các quy tắc này được đánh giá lồng ghép vào các đợt thi đua, khen thưởng trong năm do trường tổ chức
- Tổ chức các hoạt động tự quản trong học sinh
- Xây dựng kế hoạch trực, làm vệ sinh khuôn viên trường và chăm sóc cây, bồn hoa hàng ngày dành cho học sinh
- Nâng cao chất lượng hoạt động đội cờ đỏ của học sinh để giám sát, kiểm tra việc thực hiện vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, việc thực hiện nội quy học sinh
- Trang trí cảnh quan sư phạm, từng bước trồng cỏ xanh, bổ sung cây bóng mát, trang trí lớp học, thư viện như các khẩu hiệu, bản đồ Việt Nam, đồng
hồ treo tường, trồng trầu bà , cây xanh…ở cửa sổ
Trang 63 Tổ chức một số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.
Xuất phát từ nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp và nội dung, nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tôi đã tiến hành các hoạt động cụ thể như sau:
a Tổ chức các hoạt động văn hóa nghệ thuật:
Đây là một loại hình hoạt động quan trọng, không thể thiếu được trong sinh hoạt tập thể của trẻ em, nhất là học sinh tiểu học Hoạt động này bao gồm nhiều thể loại khác nhau: hát, múa, thi kể chuyện… Các hoạt động này góp phần hình thành cho các em kỹ năng mạnh dạn, tự tin trước đám đông Đây là một trong những kỹ năng rất quan trọng trong thời điểm hiện nay Xác định được tầm quan trọng của hoạt động này nhà trường đã thường xuyên tổ chức các hoạt động phù hợp với chủ điểm từng tháng
Ví dụ: Tổ chức cho học sinh biểu diễn văn nghệ trong lễ khai giảng, tổng kết năm học …; hàng tuần trong buổi sinh hoạt dưới cờ các em kể chuyện về Bác Hồ
Biểu diễn văn nghệ nhân dịp trường tổ chức Ngày hội đọc sách
Trang 7Chúng em “Kể chuyện Tấm gương đạo đức Bác Hồ”
Đại hội liên Đội
Trang 8Hưởng ứng tuần lễ học tập suốt đời
b Tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao:
Vui chơi, giải trí là nhu cầu thiết yếu của trẻ, đồng thời là quyền lợi của các em Nó là một loại hoạt động có ý nghĩa giáo dục to lớn đối với học sinh ở trường tiểu học Hoạt động này làm thỏa mãn về tinh thần cho trẻ em sau những giờ học căng thẳng, góp phần rèn luyện một số phẩm chất: tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái… Nói về hoạt động này thì nhà trường đã tổ chức thực hiện có hiệu quả đạt mục tiêu đã đề ra
Trang 9Các bạn tham gia đọc sách ở thư viện
Tham quan khu du lịch Suối Tiên
Trang 10Tham gia hội thị Phụ trách Sao giỏi cấp huyện
Hội thi “Cầu lông” cấp trường
Trang 11Hội thi kéo co cấp trường
Tổ chức hội thi Lồng đèn trung thu
c Tổ chức các hoạt động xã hội:
Bước đầu đưa học sinh vào các hoạt động xã hội để giúp các em nâng cao hiểu biết về con người, đất nước, xã hội Đây là một hoạt động tuy khó nhưng
nó mang một ý nghĩa vô cùng to lớn Thông qua hoạt động này, giáo dục cho
Trang 12các em tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc và giáo dục các em có tinh thần trách nhiệm, có nghĩa vụ đối với cộng đồng; các em sẽ được bồi dưỡng thêm về nhân cách, đặc biệt là tình người Trong thực tế, hoạt động này đã được nhà trường tiến hành tương đối tốt Hoạt động này phải được khai thác một cách triệt để nhằm phát triển tối đa nhân cách ở các em
Phát quà cho học sinh nghèo nhân dịp Tết trung thu
Trang 13d Tổ chức các hoạt động lao động công ích:
Đây là một loại hình đặc trưng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Thông qua lao động công ích sẽ giúp các em gắn bó với đời sống xã hội, với công cuộc xây dựng đất nước Ngoài ra lao động công ích còn góp phần làm cho trẻ hiểu thêm về giá trị lao động, từ đó giúp trẻ có ý thức lao động lành mạnh Lao động công ích giúp trẻ vận dụng kiến thức vào đời sống như: trực nhật, vệ sinh lớp học, sân trường, làm đẹp bồn hoa, cây cảnh cho đẹp trường, lớp Đây là hoạt động thật sự cần thiết giúp các em thích nghi với cuộc sống xung quanh Sau này dù có rơi vào hoàn cảnh khắc nghiệt nào thì các em vẫn có thể tồn tại được Đó là nhờ các em biết lao động Hoạt động này được tiến hành thường xuyên trong nhà trường
Chăm sóc bồn hoa
Trang 14Chăm sóc vườn hoa
Trang 15Đặc trưng của tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học là lấy tập thể làm môi trường giáo dục, lôi cuốn các em vào phong trào hoạt động chung của tập thể Với các hình thức như lao động, vui chơi, hoạt động xã hội tập thể và các mối quan hệ giao tiếp ngoài xã hội, tạo cơ hội và điều kiện cho học sinh tự rèn luyện, biến những yêu cầu giáo dục thành hành vi, kỹ năng tương ứng Trong sinh hoạt tập thể, học sinh được rèn luyện, biết đoàn kết thương yêu, giúp đỡ và chia sẻ, hợp tác với nhau giúp học sinh được tự tin, mạnh dạn, hoà đồng với tập thể
Để phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác, tôi phối hợp với nhà trường, tổng phụ trách tổ chức các hoạt động tập thể rất phong phú và đa dạng, giúp các học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp như : Hoạt động theo chủ điểm gắn kết với học sinh tiểu học như ngày truyền thống nhà trường, giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc, kính yêu Bác Hồ, Các trò chơi tìm hiểu về xã hội, về tự nhiên, về khoa học Các hoạt động văn hoá nghệ thuật, thể dục thể thao như: sinh hoạt văn nghệ hát, múa, kể chuyện, đọc thơ, diễn kịch, Hoạt động lao động công ích Hoạt động đền ơn đáp nghĩa, giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ, những người có công với cách mạng Các hoạt động vì môi trường xanh, sạch, đẹp…
Có như vậy mới gắn kết các em lại thành một tập thể mạnh, một người vì mọi người Quan trọng hơn cả là rèn luyện tinh thần tập thể, đồng đội, giúp các em đoàn kết, thương yêu, chia sẻ, cảm thông, hoà đồng mạnh dạn, tự tin trong cuộc sống
Ngoài ra, qua nội dung trong trò chơi cũng góp phần giáo dục các kỹ năng khác như tự chăm sóc bản thân, tiết kiệm thời gian,…
Duy trì việc sinh hoạt ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm để học sinh được học, được chơi
Trang 16PHẦN IV: KẾT QUẢ CHUYỂN BIẾN:
Từ những cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thân, sự đồng thuận hợp tác của các bạn đồng nghiệp, sự ủng hộ tích cực của các bậc cha mẹ đã giúp tôi đã áp dụng sáng kiến vào học sinh khối 4 cụ thể là lớp 4/2 và đạt được kết quả trong việc dạy giáo dục ngoài giờ lên lớp thể hiện ở các kết quả sau:
Kết quả cho thấy học sinh ngoan hơn, tự giác hơn, chủ động, mạnh dạn hơn, tự tin, ứng xử khá phù hợp trong mọi tình huống
* Khảo sát lớp 4/1, 4/2 năm học 2017-2018:
+ Nội dung khảo sát : Sự mạnh dạn tự tin
Khảo sát qua quan sát hoạt động biểu diễn văn nghệ trong một tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Lớp Tổng số
Học sinh
Mạnh dạn tự tin
Nhút nhát
Qua so sánh học sinh 2 lớp cho thấy các biện pháp nêu trên được áp dụng
ở lớp 4/2 đã mang lại hiệu quả rõ rệt, số học sinh có sự mạnh dạn tự tin nhiều hơn hẳn so với lớp 4/1 chưa áp dụng biện pháp trên
+ Khảo sát khả năng xử lý các tình huống:
Khảo sát qua quan sát học sinh hoạt động xử lý tình huống trong một tiết Giáo dục ngoài giờ lên lớp: