Sang kien kinh nghiem su dung powerpoint va mot so phan mem ho tro thiet ke bai giang dien tu

sáng kiến kinh nghiện, aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaassssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssdddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq

MỤC LỤC

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Sự phát triển của xã hội được thể hiện ở tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống.Bên cạnh đó việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy trong nhàtrường nói chung đang được sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục Thực tế đóđòi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát huynhững ưu thế của lĩnh vực CNTT-TT (Công nghệ Thông tin Truyền thông), phảibiết vận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.Ứng dụng CNTT (Công nghệ Thông tin) vào giảng dạy những năm gần đây đãchứng minh, công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học, làmthay đổi theo hướng tích cực phương pháp dạy học CNTT là phương tiện để tiếntới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy

sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT

- Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu “Quán triệt văn bản quy phạm pháp luật về CNTT” theo hướng dẫn Số: 6072 /BGDĐT-CNTT - Về việc hướng dẫn

thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2013 - 2014 như là quán triệt tinh thần công tácứng dụng CNTT và đào tạo nguồn nhân lực CNTT là công tác thường xuyên và lâudài của ngành giáo dục, tiếp tục phát huy các kết quả đạt được trong các năm qua

- Ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy và học “Đẩy mạnh việc ứng

dụng CNTT trong trường phổ vào từng môn học thay vì học trong môn tin học.Giáo viên các bộ môn chủ động tự soạn và tự chọn tài liệu và phần mềm (mã nguồnmở) để giảng dạy ứng dụng CNTT” thông nhằm đổi mới phương pháp dạy và học

theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT (Theo Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 01/6/2009 của Thủ tướng Chính phủ).

- Hướng dẫn Số: 13 /HD- SGDĐT An Giang, ngày 30 tháng 07 năm 2013 – Thực

hiện nhiệm vụ năm học 2013 – 2014, đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ công tác

+ Sử dụng phần mềm ứng dụng để giảng dạy trên lớp, soạn giáo án;

+ Sử dụng hợp lý CNTT trong các bài giảng; khai thác tối đa các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chú trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ tri thức và rèn kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình GDPT; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học.

- Hướng dẫn Số: 576 /PGDĐT - TVTB Châu Phú, ngày 03 tháng 09 năm 2013 - Thực hiện nhiệm vụ Thư viện, Thiết bị, Công nghệ thông tin Năm học 2013-2014

Tăng cường phát triển ứng dụng CNTT phục vụ công tác quản lý và giảng dạy

Trên tinh thần đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai chương trình công nghệgiáo dục và e-Learning Chỉ đạo ứng dụng CNTT trong học tập và giảng dạy theohướng người học có thể học qua nhiều nguồn học liệu; hướng dẫn cho người học biết tựkhai thác và ứng dụng CNTT vào quá trình học tập của bản thân, thay vì chỉ tập trungvào việc chỉ đạo giáo viên ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trong tiết giảng; Phổ biếncách sử dụng các phần mềm soạn bài giảng e-Learning như Adobe Pressenter, iSpringtới mọi giáo viên; Như các hoạt động về ứng dụng CNTT trong dạy và học gồm:

+ Soạn giáo án, bài trình chiếu và bài giảng điện tử;

+ Tích cực áp dụng các phần mềm hỗ trợ dạy học và thí nghiệm ảo

Với mong muốn chia sẻ những kinh nghiệm nhỏ trong quá trình giảng dạyvới những đồng nghiệp của mình, nhất là những đồng chí chưa có điều kiện thiết kế

và sử dụng bài giảng điện tử Vì vậy tôi quyết định chọn đề tài: “Sử dụng PowerPoint và một số phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng điện tử”.

II MỤC ĐÍCH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

Trong năm học 2013 – 2014 này tôi đã sử dụng phần mềm PowerPoint cùngmột số phần mềm hổ trợ để thiết kế giáo án điện tử và đã đạt được kết quả nhấtđịnh Microsoft PowerPoint là một phần mềm trình diễn giúp cho các giáo viên cóthể tự xây dựng được các giáo án điện tử theo ý tưởng của mình một cách nhanhchóng Với phần mềm này cho phép các giáo viên tạo ra các bài giảng và thể hiệncác bài giảng một cách linh hoạt, nhịp nhàng Đặc biệt điểm mạnh của phần mềmnày là cho phép liên kết với tất cả các chương trình được tạo ra từ các công cụ tạobài giảng khác Đồng thời phần mềm cho phép tạo ra các bài giảng có âm thanh,hình ảnh, chuyển động và tương tác với các hiệu ứng hết sức phong phú Nhờ vậythông qua phần mềm bài giảng này giáo viên hoàn toàn có thể tạo ra được các giáo

án theo phương pháp bài giảng của mình

III TÍNH KHOA HỌC

1 Thực trạng vấn đề nghiên cứu

1 1 Đối với học sinh

Qua việc phát phiếu thăm dò phiếu thăm dò và qua các tiết dạy thực tế trênlớp, tôi thâý các em không mấy hứng thú với bộ môn Tin - một trong những mônkhoa học tự nhiên đòi hỏi khả năng tư duy cao

Vào đầu năm học 2013-2014 trường THCS Khánh Hòa có phân công tôi phụtrách trực tiếp giảng dạy môn Tin học ở các lớp 8A2, 8A3, 8A4 Qua khảo sát chấtlượng môn Tin học đầu năm học 2013 - 2014 cụ thể như sau:

Lớp Sỉ số Giỏi lệ(%) Tỉ Khá lệ(%) Tỉ Tr Bình lệ(%) Tỉ Yếu lệ(%) Tỉ Kém lệ(%) Tỉ

1 2 Đối với giáo viên

Mặt khác một số giáo viên chưa làm quen với việc soạn bài giảng điện tử nênchưa có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất, tốn ít thời gian mà hiệuquả cao

Từ trước đến nay, giáo viên và học sinh đã quá quen với phương pháp giảngdạy truyền thống, tức là sử dụng bảng, phấn, đồ dùng trực quan, mô hình, vật thật,tranh vẽ, … Hơn nữa, rất nhiều giáo viên chưa có kỹ năng và kinh nghiệm trongviệc thiết kế bài giảng điện tử cho nên họ khó chấp nhận ngay hình thức dạy họcnày như là một hình thức dạy học chủ yếu

Một lý do nữa cũng không kém phần quan trọng là phần lớn giáo viên chưahoà mạng Internet, thậm chí một số giáo viên còn khó khăn không có đủ điều kiệnthời gian để học chương trình vi tính văn phòng một cách bài bản Do đó giáo viên

sẽ rất ngại thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử

1 3 Đối với nhà trường

Ở nhà trường cũng ứng dụng giáo án điện tử vào hầu hết các bộ môn với sự

dụng CNTT - nhất là đối với việc thiết kế bài giảng điện tử - vẫn còn gặp không ítnhững khó khăn như: Việc thiết kế bài giảng một cách công phu bằng các dẫnchứng sống động trên các trang trình chiếu là một điều không phải dễ dàng vớinhiều giáo viên Để có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn

bị trong khi chưa phải giáo viên nào cũng thành thạo vi tính nên giáo viên còn ngại

áp dụng CNTT vào công tác chuyên môn nghiệp vụ

Vì thế tôi cũng nêu lên những kinh nghiệm sử dụng các phần mềm hỗ trợkhác để tăng hiệu quả bài giảng nhằm chia sẻ với những đồng nghiệp đã thành thạotrong việc sử dụng PowerPoint.

Bài giảng điện tử cũng có thể chia làm hai loại: Bài giảng điện tử thiết kếtrên PowerPoint (phải có giáo viên trực tiếp sử dụng dạy học) và Bài giảng E- leaning (học sinh có thể học mà không cần có thầy cô trực tiếp giảng bài)

Trước tiên xin đề cập đến bài giảng điện tử được thiết kế bằng PowerPoint.

Với trình độ Tin học còn nhiều hạn chế và trình độ tiếng Anh cũng chưa đápứng được nhu cầu, đa số các giáo viên rất ngại thiết kế bài giảng điện tử vì cứ chorằng không giỏi Tin học và ngoại ngữ thì rất khó có thể làm được Thực tế khôngphải như vậy, dẫu có những hạn chế nhất định, họ vẫn có thể độc lập làm được.Những kinh nghiệm của tôi chia sẻ ở đây mong muốn đáp ứng được điều đó

Quy trình thiết kế một bài giảng điện tử nói chung có thể tóm tắt những bướcnhư sau:

* Xác định mục tiêu bài học (kiến thức, kỹ năng, thái độ)

* Xác định trọng tâm và kiến thức cơ bản của bài

* Xây dựng kịch bản dạy học (chương trình hoá tiến trình dạy học)

Đây là phần quan trọng nhất, người thiết kế phải xây dựng câú trúc của kịchbản, chi tiết hoá cấu trúc đó; xác định các bước của quá trình dạy học; xác định quátrình tương tác giữa thầy, trò và các đối tượng khác(phim, ảnh, văn bản, …) hoạtđộng của thầy, trò và công cụ hỗ trợ; xác định câu hỏi và phán đoán các thông tinphản hồi.

* Xác định các tư liệu sẽ sử dụng cho từng hoạt động

Trong đó, giáo viên phải tìm kiếm tư liệu, xử lý tư liệu, phân phối tư liệu chomỗi hoạt động

* Lựa chọn phần mềm hỗ trợ, nếu máy tính chưa các phần mềm đó thì giáoviên phải cài đặt chúng

* Tạo các hiệu ứng tương tác

* Chạy thử, chỉnh sửa và hoàn thiện(chiếu thử, soát lỗi, chỉnh sửa, hoànthiện, đóng gói)

Việc thiết kế Bài giảng điện tử có thể ở rất nhiều mức độ khác nhau, tuỳthuộc vào mục tiêu bài học, đặc trưng của bộ môn và ý tưởng của kịch bản, tuỳthuộc vào phần mềm hỗ trợ mà người thiết kế sử dụng

Để xây dựng được một bài giảng điện tử, nhất thiết giáo viên phải biết soạnthảo văn bản và sử dụng một số công cụ đơn giản của phần mềm Microsoft Office

(phần mềm vi tính văn phòng) Trong Microsoft Office có một trình ứng dụng đểthiết kế và trình chiếu bài giảng điện tử, đó là Microsoft PowerPoint Ngoài ra, tuỳtheo đặc điểm của bộ môn giảng dạy, tùy theo ý tưởng của người thiếtg kế, tuỳ theoyêu cầu của về kỹ năng, kỹ xảo trong thiết kế giáo viên cần biết sử dụng một sốphần mềm ứng dụng khác như: phần mềm soạn thảo công thức Toán - Lý - Hoá(MathType), phần mềm thí nghiệm ảo Vật lý, hoá học, phần mềm cắt nối File, phầnmềm tách hoặc ghép âm thanh và hình ảnh,… và để nâng cao hiệu quả của bàigiảng, giáo viên có thể sử dụng một số phần mềm ứng dụng hỗ trợ thiết kế bài giảngnhư: Flash, Violet, Geometer's Sketchpad (GSP), … ở đây người viết xin trình bàymột số kỹ năng cần thiết với các thao tác cụ thể, dễ hiểu, dễ nhớ để có thể thiết kếmột Bài giảng điện tử

2.1 Tạo bố cục bài giảng điện tử trong PowerPoint

Bản thân người sử dụng PowerPoint, trước khi bắt đầu xây dựng một bàigiảng điện tử phải xây dựng bố cục của nó, có thể coi đây như là kịch bản của một

bộ phim Trong bố cục, ta phải hình dung cụ thể là Bài giảng điện tử này gồm baonhiêu Slides (trang trình chiếu), trên mỗi Slides bao gồm những đối tượng nào Mỗiđối tượng ở đây có thể là một đơn vị kiến thức ở dạng văn bản, ở dạng hình vẽ, ởdạng phim, ảnh, …

Hiện nay có rất nhiều phiên bản của PowerPoint được sử dụng phổ biến là

2003 và 2007, 2010 và những phiên bản khác từ phiên bản 2007 trở lên được hỗ trợ

đồ hoạ và âm thanh tốt hơn 2003 rất nhiều nhưng chưa được sử dụng rộng rãi nhất

là với những giáo viên mới sử dụng máy tính nên ở đây tôi xin trình bày những kinhnghiệm của mình trên nền PowerPoint 2003

Trên mỗi Slides có thể có cách bố trí các đối tượng khác nhau nên chọn mộttrong các bố cục Slides được thiết lập sẵn của PowerPoint để tiết kiệm thời gian Đểthực hiện việc này, từ màn hình nền của PowerPoint ta nháy chuột vào nút

nằm trên thanh định dạng của PowerPoint, sẽ xuất hiện một bảng chọncác Slides mẫu (Text Layouts, người sử dụng chỉ việc chọn một trong các bố cụcphù hợp với các đối tượng trên Slides mình định tạo (hình 1) Lưu ý rằng ta có thể

áp dụng bố cục của Slides mẫu cho một Slides hiện tại hoặc cho tất cả các Slides

của bài giảng đó

Hình 1

Nếu không muốn sử dụng các Slides mẫu thì người sử dụng có thể chèn một

Slides trống nhanh nhất bằng cách nhấp chuột phải vào vùng trống bên dưới Slides

hiện tại, chọn New Slides Nếu chọn nhầm Slides mẫu hoặc chèn nhầm một Slides

vào sai vị trí cần chèn người sử dụng có thể xoá bỏ bằng cách chọn Slides đó rồithực hiện lệnh Edit/Delete Slides hoặc nhấp chuột phải vào Slides đó, chọn Delete Slides

Tiếp đó người sử dụng lần lượt tạo các đối tượng trên Slides Các đối tượng

có thể là đoạn văn bản, hình vẽ, tranh, hình ảnh, âm thanh, phim, …

2.2 Tạo các đối tượng trên một Slides.

Như trên đã nói, nỗi đối tượng trên một Slides có thể là một đoạn văn bản,một hình vẽ, một hình ảnh hoặc một đoạn phim, … Mục tiêu chung khi trình chiếucác đối tượng này là để truyền tải những thông tin, những đơn vị kiến thức đã đượcchia nhỏ đến học sinh

2.2.1 Đối tượng là văn bản

Khi khởi động Powerpoint, trên Slides đầu tiên xuất hiện hai khung có thểnhập văn bản:

Khung có dòng chữ Click to add Title (kích vào đây để nhập tiêu đề) có thể

nhập tiêu đề của phần văn bản sẽ nhập phía dưới, chẳng hạn tên đề bài, đề mục, …

Khung có dòng chữ Click to add Subtitle (kích vào đây để nhập tiêu đề phụ)

có thể nhập tiêu đề phụ hoặc nội dung đoạn văn bản

Như vậy, trên mỗi Slides mặc định có 2 khung ở dạng Text box để có thể

nhập nội dung Tuy nhiên người sử dụng có thể tạo thêm một hoặc nhiều Text boxnhư vật bằng cách Copy những Text Box đó

Người sử dụng đang quen với font chữ và cỡ chữ sử dụng trong chương trìnhsoạn thảo văn bản Word, khi bắt đầu với PowerPoint hầu hết không hình dung được

sử dụng cỡ chữ nào là vừa phải Qua thực tế thiết kế trình chiếu rất nhiều lần tôithấy trong các đoạn văn bản, nên sử dụng cỡ chữ từ 20-24 với kiểu chữ in thường làphù hợp, các đề mục của bài nên sử dụng kiểu chữ in hoa đậm với cỡ chữ từ 22-26,riêng đầu bài có thể sử dụng chữ in hoa cỡ lớn hoặc dùng chữ nghệ thuật(WordArt)

2.2.2 Đối tượng là hình ảnh, biểu đồ minh họa

Trong các bài giảng điện tử, nhất là các môn khoa học xã hội, thường là giáoviên muốn đưa một số hình ảnh vào để cho bài giảng thêm sinh động, thu hút sự chú

ý của học sinh và và hỗ trợ tư duy trừu tượng của trẻ Nguồn hình ảnh ở đây rấtnhiều, có thể là hình ảnh trong sách giáo khoa, trong tài liệu tham khảo, trong thưviện tư liệu điện tử được bán bản quyền, trên mạng Internet hoặc có thể là ảnh giáoviên tự chụp bằng máy ảnh, … ở đây tôi chỉ nêu một số trường hợp thường gặp

* Nếu là hình ảnh trong sách giáo khoa hoặc tài liệu tham khảo mà giáo viênmuốn đưa vào bài giảng thì việc đầu tiên là phải dùng máy Scan (máy quét ảnh) đểScan các ảnh đó dưới dạng file ảnh sau đó copy trực tiếp hoặc tạo đường link đến

bài giảng

* Nếu là hình ảnh ở trên mạng Internet thì ta có thể vào trang

http/www/google.com.vn để tìm và Download xuống Khi lấy hình ảnh trên mạngxuống ta cần xem kích thước của ảnh, nếu kích thước của ảnh quá nhỏ, khi đưa vàobài ta điều chỉnh kích thước lên thì có thể ảnh bị vỡ, không sắc nét

Điểm lưu ý chung khi đưa ảnh vào bài giảng là các ảnh nên để ở định dạng

*.jpg đảm bảo cho các ảnh vẫn có độ nét mà dung lượng file lại không lớn Trongtrường hợp ảnh muốn dùng nằm trong một ảnh lơn hơn bao gồm nhiều đối tượng,giáo viên chỉ muốn đưa ảnh của một đối tượng lên thì có thể dùng chương trình

Paint để cắt phần thừa (nếu phần cần lấy có dạng hình chữ nhật), có thể dùngchương trình photosop hoặc Corel để cắt nếu đường cắt có dạng đường gấp khúchoặc zic zắc

Thao tác để chèn một ảnh vào Slides là: Để chỏ chuột vào nơi cần chèn.Thực hiện lệnh(nháy chuột trái): Insert/Piture/From Flie

Xuất hiện một hộp thoại, người sử dụng tìm, chọn tranh, ảnh cần chèn rồinháy chuột vào nút Insert.(hình 5)

2.2.3 Đối tượng là âm thanh hoặc các đoạn phim

Thực tế, đã có một số giáo viên khi đi dự thi Bài giảng điện tử đã gặp phảitình huống dở khóc dở cười Đó là, khi đồng nghiệp thiết kế hộ bài giảng xong,trình chiếu thử ở nhà, thậm chí dạy thử thì không mắc lỗi gì nhưng khi vào thi thì

những đối tượng là âm thanh và video đều không chạy Giáo viên chỉ còn biết xinlỗi Ban giám khảo.

Sở dĩ gặp phải tình huống trên là người thiết kế và dự thi đã không lườngtrước các tình huống xem bài giảng của mình có tương thích (chạy) với máy tínhkhác không

Cụ thể, việc đầu tiên là người thiết kế phải xét xem đối tượng âm thanh hoặchình ảnh mình muốn sử dụng trong bài giảng thuộc định dạng nào (nhấp chuột phảivào đối tượng, chọn Properties để xem định dạng của đối tượng) Nếu đối tượng làmột đoạn âm thanh thì cũng có thể ở nhiều định dạng khác nhau như: MP3, AMR, Audio, …Nếu đối tượng là một đoạn video thì cũng có thể ở các định dạng như:

Media, MPEG-4, 3GP, ASF, AVI, …

Ở các máy tính thông thường chỉ sử dụng Windows Media Player, đó là mộttrình ứng dụng của Windows XP, nó chỉ đọc được một số định dạng như: MP3, Media, MPEG, *.Dat, …. Muốn máy tính đọc được các định dạng khác thì ta phảicài bổ sung các phần mềm tương ứng Tốt nhất là người sử dụng nên cài một trongnhững phần mềm đa dụng, có thể đọc được hầu hết các định dạng(chẳng hạn như

Media Player Classic) hoặc cài một phần mềm Toltal Video Converter có thểchuyển đổi các định dạng như: mp3, mp4, flv, 3gp, AVI, …Trong trường hợp phảichạy Bài giảng đó trên máy khác thì người thiết kế, khi đóng gói bài giảng phải gói

cả các phần mềm cần thiết để có thể đọc đầy đủ được bài giảng đó

Trong một số trường hợp, người sử dụng muốn tạo ra một số tư liệu ở dạng

từ những tư liệu đã có để phù hợp với mục đích và thời lượng của bài giảng Muốnvậy, cần sử dụng một số phần mềm xử lý phim ảnh như:

Goldwve (Chỉnh sửa tách nhạc và lời), Filesplit (Cắt - nối file), Ulead VideoStudio (phần mềm cắt dựng cảnh),…

Tiếp đó, người sử dụng cần lưu ý đến cách đưa đối tượng vào Bài giảng.Thông thường, các hình ảnh được đưa vào bài giảng bằng cách copy, các đoạnvideo được đưa vào bằng cách tạo các đường link (đường dẫn) đến đối tượng TạiSlides muốn chèn đoạn video ta thực hiện lện Insert/Movies and sounds/Movie From File (nếu là File hình), Insert/Movies and sounds/Sound From File (nếu là

file tiếng) Xuất hiện một hộp thoại, người sử dụng chọn tệp muốn đưa vào bài và

chọn OK (hình 8) Khi đó trên Slides sẽ xuất hiện biểu tượng hoặc hình ảnh tượng

trưng của tệp đó Cũng có thể tạo một siêu liên kết (Hyperlink) đến các đối tượngbằng cách thực chọn: Insert/Hyperlink Nếu sử dụng cách tạo siêu liên kết thì ta có

thể đưa các tư liệu trên một trang Web nào đó vào bài giảng mà không cần phải

copy hay Download xuống Cần chú ý rằng, khi ta đưa bài giảng đó sang một máykhác, nếu không được đóng gói đúng cách thì đường link đó có thể không còn đúngnữa, do đó vẫn còn hình ảnh, biểu tượng của đối tượng trên Slides, nhưng khi trìnhchiếu thì không có nội dung Chính vì vậy cần phải đóng gói bài giảng sau khi hoànthành

Hình 8

Hầu như tất cả các giáo trình dạy PowerPoint hiện nay đều đưa ra cách chènmột File video vào bài giảng như tôi đã nêu ở trên nhưng qụa kinh nghiệm thực tếthì ở rất nhiều máy tính, cách làm đó không cho kết quả Sở dĩ như vậy vì ở mỗimáy tính phần mềm hỗ trợ đọc File video trong PowerPoint có thể khác nhau Tôi

đã giải quyết tình huống này bằng một cách khác, đảm bảo tất cả các file đã đọcđược ở Windows Media Player của máy tính đó đều có thể chạy được khi đưa vàobài giảng Cách làm như sau

Từ cửa sổ của PowerPoint , chọn Slide cần chèn file video, vào menu Insert

chọn Object xuất hiện cửa sổ Insert Object, chọn Windows Media Player / OK, xuất hiện cửa sổ của Windows Media Player ngay trên Slide đó.

Tiếp theo, nháy chuột phải vào cửa sổ của Windows Media Player , chọn

Properties, xuất hiện cửa sổ Properties, nháy vào Custom rồi nháy vào biểu tượng

làm xuất hiện cửa sổ Windows Media Player Properties Nháy vào Browse

để chọn file cần chèn, kết thúc nháy vào OK

Cách làm này còn có ưu điểm là người sử dụng bài giảng có thể điều khiểnbài giảng khi chạy File video như điều khiển chương trình Windows Media Player

khi chạy độc lập Có thể dừng, tắt hoặc nhảy đến điểm bất kỳ của file

* Cách cắt một đoạn từ file âm thanh hoặc các đoạn phim để sử dụng

Công cụ là phần mềm MP3 Cutter Joiner

MP3 Cutter Joiner là phần mềm để cắt một đoạn từ file âm thanh hoặc video,

ở đây tôi chỉ đưa ra một công cụ rất thông dụng để thực hiện thao tác đó Giao diệnchính của phần mềm, khu vực phía trên là thanh công cụ với các nút:

Add File: chọn bản nhạc cần cắt ghép

Add Folder: chọn cả một thư mục chứa các bản nhạc.

Up và Down: thay đổi thứ tự các bản nhạc khi ghép.

Remove: loại bản nhạc khỏi danh sách cắt ghép.

Clear: xóa sạch danh sách file.

Setting: cho phép bạn tùy chỉnh các thông số của MP3 Cutter Joiner.

Giao diện chính của chương trình Cắt nhạc

Để lấy một đoạn bất kỳ trong bản nhạc dùng làm nhạc chuông hay mục đích khác bạn thực hiện theo các bước sau

Bước 1: bấm Add File để chọn bản nhạc cần cắt Kéo thanh thời gian đến điểm đầu

của đoạn nhạc sau đó bấm Begin.

Chọn điểm bắt đầu cho bản nhạc

Bước 2: Tiếp tục kéo thanh thời gian đến điểm cuối của đoạn nhạc cần cắt và

bấm End.

Chọn điểm kết thúc cho bản nhạc

Bước 3: bấm Split để chương trình bắt đầu thực hiện việc cắt nhạc.

Bắt đầu việc cắt nhạc Bước 4: Bạn đợi trong giây lát, sau khi cắt xong phần mềm sẽ tự động mở thư mục

chứa đoạn nhạc đã cắt

Quá trình cắt nhạc diễn ra Ghép nhạc

Để ghép các bài hát với nhau dùng làm một liên khúc bạn lần lượt thực hiên theo các bước

Bước 1: Bấm Add File để chọn các bài hát cần ghép, bấm Up hoặc Down để thay

đổi thứ tự các bài hát khi ghép

Bước 2: Bấm Join và đợi một chút để MP3 Cutter Joiner ghép các bài hát lại.

Bắt đầu ghép nhạc

Tùy chỉnh các thiết lập

Để tùy chỉnh các thông số cho bản nhạc giúp quá trình cắt ghép nhanh chóng và tối

ưu hơn bạn thực hiện theo các bước

Bước 1: Bạn vào mục Setting.

Bước 2: Để khi mở đầu nhạc to dần và khi kết thúc nhạc nhỏ dần, vào thẻ General,

trong mục Fade Settings, đánh dấu vào IN và OUT và thay đổi thời gian to dần và

nhỏ dần

Tùy chỉnh các thiết lập của chương trình

Bước 3: Tùy chỉnh mục Output Path để thay đổi thư mục lưu bản nhạc đã cắt ghép

xong

Bước 4: Vào mục MP3 để tùy chỉnh thông số của file nhạc MP3 giúp tối ưu chất

lượng của bản nhạc

Thiết lập thông số tối ưu cho file nhạc mp3

Mục Frenquency: tùy chỉn tần số của bản nhạc, nên để là 44100 Hz.

Mục Chanel: Chọn loại kênh cho bản nhạc, nên để Stereo.

Mục Bitrate: Tốc độ truyền dữ liệu của bản nhạc, thông số này càng cao chất lượng

bản nhạc càng tốt nhưng cũng làm dung lượng file tạo ra tăng lên, bạn nên để là 320Kbps

Mục Quality: Chất lượng chung của bản nhạc, 0 là tốt nhất, 9 là kém nhất.

Tương tự, thẻ WAV, WMA, OGG cũng cho phép bạn thay đổi thông số với các bảnnhạc dạng WAV, WMA hay OGG để chất lượng nhạc tốt hơn

Thiết lập thông số cho file nhạc WAV

Thiết lập thông số cho file nhạc WMA

Thiết lập thông số cho file nhạc OGG

Bước 5: Sau khi để lựa chọn được các thông số, bạn bấm OK để lưu lại các thiết lập

và tiến hành cắt ghép nhạc

Từ đây, mỗi khi muốn cắt ghép nhạc, bạn chỉ cần sử dụng MP3 Cutter Joiner và thực hiện thật đơn giản

Hình 12

2.2.4 Sử dụng font nền và màu sắc cho các Slides.

Sau khi tạo được các đối tượng theo kịch bản đã định thì việc chọn màu sắccho các đối tượng và phông nền cho các Slides cũng là một việc hết sức quan trọng,

nó góp phần quyết định hiệu quả của việc trình chiếu Bài giảng

* Nền của Slides

Trong PowerPoint đã lập sẵn rất nhiều phông nền mẫu, người sử dụng có thểtuỳ ý lựa chọn phông nền phù hợp với đặc thù bộ môn, phù hợp với các đối tượngtrên Slides, phù hợp với kịch bản của mình

Từ vùng trống của Slides hiện thời, người sử dụng nhấn chuột phải, chọn

Slides Design, xuất hiện một danh sách các phông nền có sẵn, chỉ cần dùng chuộttrái để chọn mẫu phù hợp Máy tính sẽ mặc định ở chế độ Apply to All Slides (ápdụng cho tất cả các Slides) nhưng người sử dụng có thể chọn lại các chế độ khácnhư : Apply to All Master (chỉ áp dụng cho trang chủ); Apply to All Selected Slide

(chỉ áp dụng cho Slides đã chọn), trong Menu chuột phải khi nhấp vào mẫu đã

chọn (Hình 13)

Thường thì nên chọn các phông nền có màu sắc dịu, không chói, cũng khôngquá loè loẹt

Hình 13

* Màu của các đối tượng

Màu sắc của các đối tượng (trừ ảnh và video) trên các Slides phụ thuộc nhiềuvào phông nền của Slides đó Nguyên tắc chung là màu sắc của đối tượng phảitương phản với màu sắc của phông nền để học sinh dễ dàng quan sát Ví dụ nếu nềnmàu xanh tím thì đối tượng có màu vàng tươi, nền có màu vàng nhạt thì đối tượng

có màu xanh côban, xanh tím hoặc đỏ sậm, …

2.3 Thiết lập chế độ trình chiếu.

Có thể thiết lập chế độ tự động trình chiếu hoặc trình chiếu có điều khiển

+ Trình chiếu tự động: Các đối tượng tự động xuất hiện sau thời gian đã định

sẵn Cách trình chiếu này rất ít khi dùng trong cả bài giảng vì khi dạy, có thể cònxuất hiện nhiều tình huống sư phạm mà giáo viên khó có thể dự đoán trước mộtcách chính xác Do đó cách trình chiếu này nếu sử dụng thì chỉ sử dụng trong mộtphần nào đó

+ Trình chiếu có điều khiển: Loại trình chiếu này do người dạy thực hiện

bằng cách nhấp chuột hoặc ấn phím mũi tên, phím Page Up, Page Down trên nhómphím điều khiển của bàn phím Chế độ này thiết lập khá đơn giản Theo kịch bản đãđịnh, trên mỗi Slides, người sử dụng lần lượt thiết lập thứ tự trình chiếu và hiệu ứngcho mỗi đối tượng