Tuần 8 giáo án lớp 1 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Kĩ năng: - Vận dụng bảng cộng 3, 4 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế.. Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phư

Trang 1

Tuần 8:

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018

Tiếng Việt:

TIẾT 1, 2: ÂM /U/, /Ư/

(Thiết kế trang 219)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-

-Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : HS cần làm : 1 Kiến thức: Biết làm tính cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4 - Tập biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng 2 Kĩ năng: - Vận dụng bảng cộng 3, 4 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế - Làm BT 1, 2 (dòng 1), 3 3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán 4 Từ đó góp phần hình thành và phát triểnnăng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo - Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học - Năng lực tư duy và lập luận toán học II- CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh vẽ phóng to nội dung phần bài học trong sách giáo khoa, bảng phụ chép bài tập 3 - HS : Bảng con, vở 2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân III CC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ: 1 HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi: “ Truyền điện” * Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

Trang 2

* Cách chơi: GV cho HS chơi trò chơi:

- HS chơi cả lớp, 1HS điều khiển

- 1 học sinh nêu 1 phép tính trừ sau đó gọi

1 bạn trả lời Bạn đó trả lời đúng sẽ được

quyền nêu 1 phép tính trừ sau đó được gọi

1 bạn khác Bạn nào không trả lời được sẽ

phải hát tặng cả lớp 1 bài - GV cho HS

chơi, nhận xét trò chơi, chữa bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- HS chơi, chữa bài:

1 + 2 = 3

2 + 2 = 4

3 + 1 = 4

- HS nhắc lại tên bài

3 Hoạt động thực hành: (28 phút) Giao HS làm bài tập 1, 2 (dòng 1), 3.

* Mục tiêu :Rèn luyện kĩ năng biết làm tính cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4 Tập

biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng Củng cố tính chất của phép cộng

chất cuả phép cộng: Khi đổi chỗ các số

trong phép cộng thì kết quả không thay

1 = 2, điền 2 vào  Tương tự cho HS

chơi trò chơi: " Điền đúng, điền nhanh"

- GV nhận xét , chữa bài

* Lưu ý: HS cần nhẩm các phép tính và

viết kết quả vào ô trống

* Bài 3 : - GV nêu yêu cầu: Tính.

- GV đưa tranh, cho HS thảo luận nhóm

và hướng dẫn HS nêu bài toán và có phép

tính: 1 + 1 + 1 = ?

- Gv nêu lại bài toán

- Hoạt động làm việc cá nhân-Tính

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bảng con, 5 HS làm bảng to

- Đặt các số thẳng cột

- 1 HS lên bảng , cả lớp làm vào bảng con

- HS nêu yêu cầu

- - HS thảo luận nhóm đôi , đại diện các nhóm nêu bài toán

- Bài toán: Nhóm thứ nhất có 1 con thỏ, nhóm thứ 2 có 1 con thỏ, thêm 1con thỏ nữa Hỏi tất cả có mấy con

3

44

2

Trang 3

- GV: Nhóm thứ nhất có 1 con thỏ, nhóm

thứ 2 có 1 con thỏ, thêm 1 con thỏ nữa

Vậy tất cả có mấy con thỏ?

- Em làm phép tính gì để được 3 con

thỏ?

- GV nhận xét, TD

- GV hướng dẫn HS cách tính phép tính:

1 + 1 + 1 = 3: Lấy 1 + 1 = 2, lấy tiếp 2 + 1

= 3, viết số 3 sau dấu bằng

- Tương tự các phép tính còn lại cho HS

- Làm miệng BT: Hà có 2 cái kẹo, mẹ cho

thêm 2 cái kẹo nữa Hỏi Hà có tất cả bao

nhiêu cái kẹo?

- Hs làm vào vở, 2 hs lên làm bảng to

- HS đổi vở kiểm tra kết quả

- HS nêu cách làm :Thực hiện từ trái sang phải

* Lưu ý : GV cần quan tâm đến đối tượng HS chưa làm thành thạo về kĩ năng đặt

tính, viết các số thật thẳng cột HS làm thạnh thạo phải nêu được cách đặt tính cột dọc gồm có 2 bước: bước 1 đặt tính, bước 2 tính kết quả

-4

44

3

Trang 4

Thể dục BÀI 8: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – THỂ DỤC RÈN LUYỆN THẾ CƠ BẢN

I/ MỤC TIÊU: HS cần làm:

1 Kiến thức: Bước đầu biết cách thực hiện tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay

ra trước (hai tay đưa ra trước có thể còn chưa thẳng)

– Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi: " Đi qua đường lội"

2 Kĩ năng: HS tập thành thạo các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, dàn hàng, dồn

hàng và tham gia tốt trò chơi “ Đi qua đường lội”

3 Thái độ: Có ý thức tự giác tham gia các hoạt động học tập.

4 Góp phần hình thành và phát triền các năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề

và sáng tạo Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực thể chất

II CHUẨN BỊ:

1/ Địa điểm, phương tiện- GV: Còi, trên sân trường đảm bảo vệ sinh sân tập

- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Phổ biến nội dung yêu cầu

giờ học ngắn gọn, dể hiểu cho

– Lớp trưởng tập trung lớp 2 – 4hàng ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên

Trang 5

* * * * * * *

* * * * * * * GV

– GV wan sát sửa sai ở HS

– Đội Hình

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

GV– GV quan sát sửa sai ở HS

– GV nêu tên đ Tác sau đó vừa làmmẫu vừa giải thích động tác HS wan sát

và tập theo

* * * * * * *

GV– GV quan sát nhắc nhở, sửa sai ởHS

– Đội hình như trên

– GV nêu tên trò chơi, luật chơi vàthị phạm mẫu cho hs nắm có thể gọi 1-2 HS thị phạm lại đ.tác, có nhận xét.Sau đó cho HS chơi chính thức có phânthắng thua

4 Hoạt động vận dụng: 5 –

Trang 6

– Thả lỏng: HS đi thường theo

nhịp và hát

– Nhận xét: Nêu ưu – khuyết

điểm tiết học

Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân

theo nhịp, và chuẩn bị tiết học sau

5 Hoạt động sáng tạo:

- GV nhận xét giờ học

Về nhà tập giậm chân theo nhịp và

chơi lại các trò chơi đã học với

người thân và chuẩn bị tiết học sau

7'

1'

– Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, thả lỏng các cơ

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

GV

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 Hát nhạc: ( GV chuyên)

-Tiếng việt: TIẾT 3, 4: ÂM /V/ ( Thiết kế trang 222)

-

-Toán

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 5

I MỤC TIÊU : HS cần làm :

1-Kiến thức: Thuộc bảng cộng trong phạm vi 5, biết làm tính cộng các số trong

phạm vi 5

- Tập biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng

2 Kỹ năng:

Trang 7

- Vận dụng bảng cộng 5 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huốngtrong thực tế.

- Làm BT 1, 2, 4 ( câu a)

3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán.

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triểnnăng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp,

hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

II-

CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh vẽ phóng to nội dung bài tập 4 câu a

- HS : Bảng con, vở; 5 que tính, 5 hình vuông, 5 hình tam giác

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân,

phương pháp thực hành luyện tập

III CC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: “ Truyền điện”

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

phải hát tặng cả lớp 1 bài

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa

bài

1 + 2 = 3

2 + 2 = 4

3 + 1 = 4

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15 phút)

* Mục tiêu: HS biết tự thành lập và học thuộc bảng cộng trong phạm vi 5 Tập biểu

- Lấy thêm 1 que tính nữa

?4 que tính thêm 1 que tính Hỏi có tất cả

- HS thực hành trong nhóm đôi

- HS lấy 4 que tính

- Hs lấy thêm 1 que tính

Trang 8

mấy que tính ?

- Vậy 4 thêm 1 bằng mấy ?

- Ta viết phép tính đó như sau: 4 + 1 = 5

- Giáo viên xoá dần các kết quả và các số:

- Nêu câu hỏi củng cố :

* Kết luận: Khi đổi chỗ các số trong

phép cộng thì kết quả không thay đổi

- 4 que tính thêm 1 que tính là 5 que tính

- Học sinh nêu lại cá nhân, đồng thanh

- HS giãn tiết

3 Hoạt động thực hành: (14 phút)

Giao HS làm BT 1, 2, 4 ( câu a).

* Mục tiêu : Thuộc bảng cộng trong phạm vi 5, biết làm tính cộng các số trong

phạm vi 5

* Cách thực hiện:

+ Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu.

- Cho HS nêu miệng kết quả

* Lưu ý : Ở bài tập này GV cần quan tâm

đến đối tượng HS còn hạn chế về kĩ năng

đặt tính, viết các số thật thẳng cột HS

M3, M4 phải nêu được cách đặt tính cột

dọc gồm có 2 bước: bước 1 đặt tính, bước

- HS nhắc lại

- HS nêu lại yêu cầu bài

Trang 9

- Cho HS quan sát tranh bài 4, nêu bài

toán, tìm hiểu bài toán rồi viết phép tính

tương ứng vào vở

- Cho nêu bài toán bằng cách khác và nêu

phép tính tương ứng

- Nhận xét tính chất của phép cộng

Bài tập phát triển năng lực: ( Dành

* Lưu ý : GV cần quan tâm đến đối tượng HS chưa làm thành thạo về kĩ năng đặt

tính, viết các số thật thẳng cột HS làm thạnh thạo phải nêu được cách đặt tính cộtdọc gồm có 2 bước: bước 1 đặt tính, bước 2 tính kết quả

-Đạo đức GIA ĐÌNH EM (T2)

I MỤC TIÊU : HS cần làm:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu : Trẻ em con trai,con gái đều có quyền có gia đình , có

cha mẹ , được cha mẹ yêu thương chăm sóc tốt nhất

- Gia đình chỉ có hai con, con trai hay con gái đều như nhau

Trang 10

- Trẻ em có bổn phận lễ phép vâng lời ông bà cha mẹ và anh chị

2 Kĩ năng: - Học sinh biết : Yêu quý gia đình của mình Yêu thương , kính trọng ,

lễ phép với ông bà cha mẹ

*Biết chia sẻ và cảm thông với những bạn bè thiệt thòi không được sống cùng gia đình

3 Thái độ: - Quý trọng những bạn biết lễ phép , vâng lời ông bà cha mẹ.

*Giáo dục HS kĩ năng sống:

- Kĩ năng giới thiệu về những người thân trong gia đình

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với những người trong gia đình

- Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thể hiện lòng kính yêu đối với ông

bà, cha mẹ

4 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp và

hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy phản biện

- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển bản thân

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát,

hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

11’

TIẾT 2: Thực hành – Luyện tập

1.Hoạt động 1 : Trò chơi

*Mục tiêu : Học sinh hiểu : Có gia đình

là niềm hạnh phúc lớn đối với em

- Cho học sinh ra sân xếp thành vòng

tròn Giáo viên hướng dẫn học sinh trò

chơi “ Đổi nhà”

+ 3 em tụ lại một nhóm : 2 em làm mái

nhà , 1 em đứng giữa ( tượng trưng cho

- Cho học sinh chơi 3 lần

Trang 11

gia đình )

+ Khi quản trò hô ‘ Đổi nhà ’ thì người

đứng giữa phải chạy đi tìm nhà khác

Lúc đó người quản trò sẽ chạy vào một

nhà nào đó Em nào chậm chân sẽ bị

mất nhà, phải làm người quản trò hô

tiếp

- Cho học sinh vào lớp Giáo viên hỏi :

+ Em cảm thấy như thế nào khi luôn có

một mái nhà ?

+ Em sẽ ra sao khi không có một mái

nhà ?

* Giáo viên kết luận : Gia đình là nơi

em được cha mẹ và những người trong

gia đình che chở , yêu thương , chăm

sóc, nuôi dưỡng , dạy bảo em thành

người

2.Hoạt động 2 : Tiểu phẩm “ Chuyện

của Bạn Long ”

*Mục tiêu:Hiểu được sự tai hại nếu

không biết vâng lời cha mẹ

- Giáo viên đọc nội dung truyện “ Mẹ

Long đang chuẩn bị đi làm , dặn Long ở

nhà học bài và trông nhà Long đang

2 Điều gì sẽ xảy ra khi bạn Long

không vâng lời mẹ dặn ?

- Sung sướng , hạnh phúc

- Sợ , bơ vơ , lạnh lẽo , buồn

- Hoạt động thảo luận nhóm đôi:

- Hs phân vai : Long , mẹ Long , các bạn Long

- Hs lên đóng vai trước lớp

Trang 12

* Giáo viên tổng kết nội dung : Học sinh

phải biết vâng lời cha mẹ

3 Hoạt động 3 : Học sinh tự liên hệ

*Mục tiêu : Học sinh biết tự liên hệ bản

thân để tự điều chỉnh mình :

- Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Sống trong gia đình em được cha mẹ

quan tâm như thế nào ?

+ Em đã làm gì để cha mẹ vui lòng ?

+ Giáo viên khen những em đã biết lễ

phép vâng lời cha mẹ và nhắc nhở cả lớp

học tập các bạn

* Kết luận chung : Trẻ em có quyền có

gia đình , được sống cùng cha mẹ , được

cha mẹ yêu thương che chở , chăm sóc

nuôi dưỡng , dạy bảo

- Cần cảm thông chia sẻ với những bạn

thiệt thòi , không được sống cùng gia

đình

tai nạn trên đường đi chơi

- Hoạt động cá nhân:

- Học sinh tự suy nghĩ trả lời

4 Hoạt động vận dụng (2’):

- Cho HS hát bài : " Ba sẽ là cánh chim"

- Em vừa học bài gì ? Nhận xét tiết học, tuyên dương Học sinh hoạt động tốt

5 Hoạt động sáng tạo: ( 1 ')

- Dặn học sinh về ôn lại bài và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện đúng những điều đã học

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018

Tiếng Việt:

TIẾT 5, 6: ÂM /X/

Trang 13

( Thiết kế trang 225)

-

-Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: HS cần làm : 1 Kiến thức: Củng cố về về bảng cộng 5 Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng một hoặc hai phép tính Củng cố về làm tính cộng trong phạm vi 5 2 Kĩ năng: - Vận dụng bảng cộng 5 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế - Làm bài 1, 2, 3 ( dòng 1), 5 3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán 4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo - Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học - Năng lực tư duy và lập luận toán học II- CHUẨN BỊ: - GV: Tranh vẽ phóng to nội dung bài tập 5 trong sách giáo khoa, bảng phụ chép bài tập 3 Phiếu học tập: 38 tờ Điền số vào chỗ chấm: 1 + 4 = 4 + 1 = = 2 + 3 3 + 2 = 2 + 3 = = 4 + 1 -HS : Bảng con, vở 2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ: 2 HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi: “ Truyền điện” * Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

Trang 14

bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài - HS chơi, chữa bài: 1 + 4 = 5 2 + 3 = 5 3 + 2 = 5

- HS nhắc lại tên bài 2 Hoạt động thực hành: (27 phút) Giao HS làm bài tập 1, 2, 3 ( dòng 1), 5 * Mục tiêu : Thuộc bảng cộng trong phạm vi 5, biết làm tính cộng các số trong phạm vi 5 * Cách thực hiện: Giáo viên giáo nhiệm vụ cho HS làm các bài tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Tính hàng ngang - Cho HS thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu HS làm miệng - HS thảo luận cặp đôi và đại diện các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp - Gọi HS chữa bài - Từ phép tính: 2+3= 3+2 em có nhận xét gì? - HS khác theo dõi, nhận xét bài bạn - Khi đổi các số trong phép cộng thì kết quả không thay đổi Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Tính cột dọc - Yêu cầu HS làm vào bảng con, chữa bài - Lưu ý: GV quan sát giúp đỡ HS còn hạn chế chú ý đặt tính cho thẳng cột - HS làm bài, chữa bài: 2 1 3 2 4

+ + + + +

2 3 2 3 1

4 4 5 5 5

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó

nêu cách làm

- Cho HS chơi trò chơi: " Điền

đúng, điền nhanh".

- GV cùng HS nhận xét, chữa bài.

* Kết luận: Với các phép tính có 3

số và 2 dấu ta có cách tính: Lấy số

thứ nhất cộng với số thứ hai, được

kết quả cộng với số thứ ba

- HS nêu yêu cầu: Tính(dòng 1)

- HS nêu cách làm:

- 2 + 1 + 1 =, em lấy 2 + 1 = 3, 3 + 1 = 4

- HS chơi và chữa bài:

2 + 1 + 1 = 4 3 + 1 + 1 = 5 1 + 2 + 2 = 5

- HS nêu lại cách làm cá nhân, nhóm, ĐT

Bài 5:- Gọi HS nêu yêu cầu: - Viết phép tính thích hợp?

Trang 15

- GV cho HS thảo luận nhóm 4

- Gọi HS nhìn tranh chia sẻ đề toán

- Cùng người thân làm bài tập vào

phiếu : Điền số vào chỗ chấm:

thành thạo về kĩ năng đặt tính, viết các số thật thẳng cột HS làm thạnh thạo phải nêuđược cách đặt tính cột dọc gồm có 2 bước: bước 1 đặt tính, bước 2 tính kết quả

Môn : Tự nhiên – xã hội BÀI 8 ĂN UỐNG HÀNG NGÀY I/ MỤC TIÊU: HS cần làm:

1.Kiến thức: Giúp học sinh thực hiện được cần phải ăn uống đầy đủ hằng ngày để

mau lớn, khỏe mạnh

- Thực hiện ăn mhiều loại thức ăn và uống đủ nước

- Nêu được tại sao không nên ăn vặt, ăn đồ ngọt trước bữa ăn

Trang 16

2 Kĩ năng: Vận dụng hằng ngày thực hiện có thói quen ăn uống đầy đủ hằng ngày

để mau lớn, khỏe mạnh

3 Thái độ: Có ý thức tự giác trong việc ăn, uống của cá nhân: ăn đủ no, uống đủ

nước

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển các năng lực : - Năng lực tự chủ, tự

học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên và con người

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng dạy học:

Các hình trong bài 8 SGK Một số thực phẩm như trong hình

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, phương pháp trò chơi,

phương pháp thực hành luyện tập, hoạt động cá nhân, phương pháp động não

- Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; thảo luận nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

- Cho học sinh chơi trò chơi: “Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang”

- GV giới thiệu vào bài, ghi đầu bài lên

* Mục tiêu:học sinh biết được cần phải ăn uống đầy đủ hằng ngày để mau lớn,

khỏe mạnh

- Biết ăn mhiều loại thức ăn và uống đủ nước

a.HS động não:

- Gọi học sinh nêu những thức ăn, đồ

uống hàng ngày các em thường dùng

- Học sinh kể giáo viên ghi bảng

- Khuyến khích học sinh nên ăn nhiều

để có sức khoẻ tốt

- Treo tranh:

- Gọi học sinh lên bảng

- Các loại thức ăn trong tranh em thích

thức ăn nào?

Những loại thức ăn chưa ăn hoặc không

biết

* Kết luận: Ăn thức ăn nhiều và đầy đủ

chất dinh dưỡng giúp cơ thể có sức khoẻ

Trang 17

b: Làm việc với SGK.

-Treo tranh: Cho Hs quan sát tranh SGK

thảo luận nhóm đôi

-Tranh nào cho biết sự lớn lên của cơ thể?

-Tranh nào cho biết các bạn học tốt?

-Tranh nào cho biết các bạn có sức khoẻ

tốt?

Tại sao chúng ta phải ăn uống hàng ngày?

Kết luận: Chúng ta cần ăn uống hàng

ngày để cơ thể mau lớn, có sức khoẻ để

học tập tốt

- Quan sát tranh, thảo luận và chia sẻ trước lớp

Ăn uống hàng ngày mau lớn và có sức khoẻ tốt

3 Hoạt động thực hành luyện tập:( 10') Thảo luận cả lớp.

* Mục tiêu:- Biết tại sao không nên ăn vặt, ăn đồ ngọt trước bữa ăn.

- Hằng ngày ăn uống thế nào để có sức

khoẻ tốt?

- Chúng ta cần ăn uống khi nào?

- Tại sao chúng ta không ăn bánh kẹo

nhiều trước bữa ăn?

Kết luận: Chúng ta cần ăn khi đói, uống

khi khát Hằng ngày ăn ít nhất 3 bữa:

sáng, trưa, chiều Không ăn đồ ngọt

nhiều trước bữa ăn chính Ăn nhiều bánh

kẹo sẽ làm cho ăn cơm không ngon

miệng

4 Hoạt động vận dụng: ( 2’)

-Trò chơi:" Giúp mẹ đi chợ."

- GV nhận xét

5 Hoạt động sáng tạo: ( 1')

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà cùng người thân

thường xuyên phải ăn uống đầy đủ hằng

ngày để mau lớn, khỏe mạnh

Thảo luận luận và chia sẻ trước lớp - HS thảo luận và chia sẻ trước lớp - Đi chợ mua những thức ăn có chất dinh dưỡng - HS ghi nhớ

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018

Tiếng Việt

TIẾT 7, 8: ÂM /Y/

Trang 18

( Thiết kế trang 229)

-

-Mĩ thuật: ( Gv chuyên)

-Toán:

SỐ 0 TRONG PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU : HS cần làm :

1 Kiến thức: Biết kết quả phép cộng 1 số với 0 Biết số nào cộng với 0 cũng bằng

chính số đó Biết biểu thị tình huống trong tranh trong hình vẽ bằng phép tính thích hợp

2 Kỹ năng:

- HS bắt đầu có kĩ năng nhìn tranh vẽ hay vật thật nêu bài toán đầy đủ và nêu các phép tính thích hợp với bài toán đó

- Vận dụng kĩ năng tính toán các phép tính cộng với số 0 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế

- Làm bài tập 1, 2, 3

3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán.

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triểnnăng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp,

hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

II-

CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ chép bài tập 3 Phiếu học tập: 38 tờ chép bài tập 4 ( trang 51)

Điền số vào chỗ chấm:

-HS : Bảng con, vở

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân,

phương pháp thực hành luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Cho HS chơi trò chơi: “ Truyền điện”

Trang 19

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

bài

1 + 4= 5

2 + 3 = 5

3 + 2 = 5

* Mục tiêu: Biết kết quả phép cộng 1 số với 0 Biết số nào cộng với o cũng bằng

chính số đó Biết biểu thị tình huống trong tranh trong hình vẽ bằng phép tính thích hợp

*Cách tiến hành:

* Phép cộng với số 0: Cho hs lấy 3 hình

tam giác GV thao tác trên bảng

-Lấy thêm o hình tam giác GV cho HS

thực hành nêu bài toán trong nhóm đôi

và chía sẻ bài toán trước lớp

- GV nêu lạibài toán : - Có 3 hình tam

giác thêm 0 hình tam giác hỏi có tất cả

mấy hình tam giác ?

- Vậy: Có 3 hình tam giác, thêm 0 hình

tam giác Có tất cả mấy hình tam giác?

Trang 20

- Cho HS quan sát tranh bài 4 trang 51,

nêu bài toán, tìm hiểu bài toán rồi viết

- HS nêu miệng kết quả

- HS nhận xét

- HS nhắc lại cá nhân, nhóm, ĐT

- 6 HS lên bảng , dưới lớp làm bảng con:

- HS chơi trò chơi, chữa bài:

1 + 0 = 1 1 + 1 = 2 2 + 2 = 4

0 + 3 = 3 2 + 0 = 2 0 + 0 = 0

- HS nhắc lại cá nhân, ĐT

- HS nêu lại yêu cầu bài

- Bài toán: Có 3 quả táo, thêm 2 Hỏi tất cả có quả táo?

- a/ Phép tính: 3 + 2 = 5

2 + 3 = 5

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	1,74 MB