BÀI DỰ THIVẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC.1. Tên tình huống: Vận dụng kiến thức liên môn (Sinh học, Giáo dục công dân, Lịch Sử) để tuyên truyền ngăn chặn tệ nạn bạo lực học đường ở trường trung học cơ sở.Bạo lực học đường hiện nay đang có những diễn biến phức tạp và ngày càng trở trầm trọng trong các đối tượng học sinh trung học cơ cở và trung học phổ thông. Gần đây xảy ra nhiều vụ bạo lực học đường như: nữ sinh tụ tập đánh nhau hội đồng, làm nhục bạn; nam sinh dùng dao, kiếm, mã tấu chém nhau ngay trong trường học. Ở nhiều nơi, do mâu thuẫn trong tình bạn, tình yêu đã dùng dao rạch mặt bạn, đâm chết bạn giữa sân trường,… Theo số liệu được Bộ GDĐT đưa ra, trong mỗi năm học toàn quốc đã xảy ra 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học, bình quân khoảng 5 vụ 1 ngày. Bạo lực học đường đã trở thành mối quan tâm của rất nhiều phụ huynh, bởi hậu quả nghiêm trọng mà nó gây ra. Bởi vậy tìm hiểu những nguyên nhân, hậu quả của tệ nạn bạo lực học đường và những giải pháp để ngăn chặn bạo lực học đường là việc làm cần thiết giúp cho các bậc phụ huynh, các nhà trường và học sinh nâng cao nhận thức chủ động trong công tác tuyên truyền giáo dục để ngăn chặn kịp thời hạn chế những hậu quả đáng tiếc do bạo lực học đường gây ra. (Bạo lực học đường chuyện không của riêng ai Ảnh minh họa)2. Mục tiêu giải quyết tình huống: Trong những năm gần đây, bạo lực học đường đã trở thành vấn đề xã hội bức xúc của nhiều nước trên thế giới. Bạo lực học đường không phải là hiện tượng mới, nhưng hiện nay, nó ngày càng bộc lộ rõ tính nguy hiểm và phức tạp.Ở Việt Nam, bạo lực học đường đang trở thành mối lo của phụ huynh học sinh, ngành giáo dục và toàn xã hội. Nó không chỉ diễn ra ở thành thị mà còn ở nông thôn, không chỉ có học sinh nam, mà cả ở học sinh nữ. Học sinh không chỉ đánh nhau trên đường đi học, ngoài nhà trường mà thậm chí gây gỗ đánh nhau trong lớp, trong trường học. Học sinh đánh nhau trên đường đi học về. Bạn nữ bị đánh hội đồng quay clip phát tán trên mạng.Bạo lực học đường không những gây ra những tác động xấu đến mối quan hệ giữa trò với trò, thầy với trò, mà còn gây hại trực tiếp đến tính mạng, sức khoẻ, tinh thần, thái độ học tập của học sinh, sự giảng dạy của thầy cô và các hoạt động giáo dục của nhà trường. Bạo lực học đường hầu như xảy ra ở các cấp học nhưng tập trung nhất là ở lứa tuổi 14,15,16 là học sinh ở cuối cấp THCS và đầu cấp THPT. Tuổi học trò được xem là lứa tuổi tươi đẹp và hồn nhiên nhất. Ở mỗi thời kỳ trong đời sống con người, sự phát triển về thể chất và tâm lý và cả nhân cách có quy luật riêng. Tuổi vị thành niên là lứa tuổi thiếu niên nhưng đây là giai đoạn phát triển rất cao về thể chất và có những biến chuyển tâm lý hết sức phức tạp. Chính yếu tố tâm lý cũng như thể chất và nhân cách chưa hoàn thiện một cách đầy đủ này khiến cho trẻ em trong lứa tuổi vị thành niên hay bị khủng hoảng về tâm lý, dẫn đến những suy nghĩ và hành động sai lệch. Giáo dục là một trong những quốc sách hàng đầu của Nhà nước, việc phát triển nguồn nhân lực vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển kinh tế xã hội. Điều đó có ý nghĩa hết sức quan trọng, vậy mà nạn bạo lực học đường ngày càng gia tăng với số lượng chóng mặt điều đó ảnh hưởng rất lớn đến quá trình đào tạo và phát triển con người của đất nước. Chốn học đường thường được xem là môi trường an toàn nhưng giờ đây đã bị ảnh hưởng nghiêm trọng bởi tình trạng học sinh hành xử theo kiểu xã hội đen. Nạn bạo lực học đường đang khiến nhiều người lo ngại. Là ranh giới giữa những hành động côn đồ và tội phạm là rất mong manh. Vấn nạn này đã khiến các ngành chức năng hết sức quan tâm, nỗi lo lắng của gia đình, và cả một thế hệ tương lai của đất nước. Với những lý do trên thì việc khẩn trương đưa ra các giải pháp của các ngành chức năng, nhà trường, gia đình và toàn thể xã hội vào vấn nạn bạo lực học đường là hết sức cần thiết.
Trang 1BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC.
1 Tên tình huống: Vận dụng kiến thức liên môn (Sinh học, Giáo dục công dân, Lịch Sử) để tuyên truyền ngăn chặn tệ nạn bạo lực học đường ở trường trung học cơ sở.
Bạo lực học đường hiện nay đang có những diễn biến phức tạp và ngày càng trở trầm trọng trong các đối tượng học sinh trung học cơ cở và trung học phổ thông Gần đây xảy ra nhiều vụ bạo lực học đường như: nữ sinh tụ tập đánh nhau hội đồng, làm nhục bạn; nam sinh dùng dao, kiếm, mã tấu chém nhau ngay trong trường học Ở nhiều nơi, do mâu thuẫn trong tình bạn, tình yêu đã dùng dao rạch mặt bạn, đâm chết bạn giữa sân trường,… Theo số liệu được Bộ GD&ĐT đưa ra, trong mỗi năm học toàn quốc đã xảy ra 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học, bình quân khoảng 5 vụ 1 ngày Bạo lực học đường đã trở thành mối quan tâm của rất nhiều phụ huynh, bởi hậu quả nghiêm trọng mà nó gây ra Bởi vậy tìm hiểu những nguyên nhân, hậu quả của
tệ nạn bạo lực học đường v nh ng gi i pháp à những giải pháp để ngăn chặn bạo lực học ững giải pháp để ngăn chặn bạo lực học ải pháp để ngăn chặn bạo lực học để ngăn chặn bạo lực học ng n ch n b o l c h căn chặn bạo lực học ặn bạo lực học ạo lực học ực học ọc
ng l vi c l m c n thi t giúp cho các b c ph huynh, các nh tr ng v
đư à những giải pháp để ngăn chặn bạo lực học ệc làm cần thiết giúp cho các bậc phụ huynh, các nhà trường và à những giải pháp để ngăn chặn bạo lực học ần thiết giúp cho các bậc phụ huynh, các nhà trường và ết giúp cho các bậc phụ huynh, các nhà trường và ậc phụ huynh, các nhà trường và ụ huynh, các nhà trường và à những giải pháp để ngăn chặn bạo lực học ư à những giải pháp để ngăn chặn bạo lực học
h c sinh nâng cao nh n th c ch ọc ậc phụ huynh, các nhà trường và ức chủ động trong công tác tuyên truyền giáo dục ủ động trong công tác tuyên truyền giáo dục động trong công tác tuyên truyền giáo dụcng trong công tác tuyên truy n giáo d cền giáo dục ụ huynh, các nhà trường và
ng n ch n k p th i h n ch nh ng h u qu áng ti c do b o l c h c
để ngăn chặn bạo lực học ăn chặn bạo lực học ặn bạo lực học ịp thời hạn chế những hậu quả đáng tiếc do bạo lực học ạo lực học ết giúp cho các bậc phụ huynh, các nhà trường và ững giải pháp để ngăn chặn bạo lực học ậc phụ huynh, các nhà trường và ải pháp để ngăn chặn bạo lực học đ ết giúp cho các bậc phụ huynh, các nhà trường và ạo lực học ực học ọc
ng gây ra
đư
(Bạo lực học đường chuyện không của riêng ai - Ảnh minh họa)
2 Mục tiêu giải quyết tình huống:
Trang 2Trong những năm gần đây, bạo lực học đường đã trở thành vấn đề xã hội bức xúc của nhiều nước trên thế giới Bạo lực học đường không phải là hiện tượng mới, nhưng hiện nay, nó ngày càng bộc lộ rõ tính nguy hiểm và phức tạp
Ở Việt Nam, bạo lực học đường đang trở thành mối lo của phụ huynh học sinh, ngành giáo dục và toàn xã hội Nó không chỉ diễn ra ở thành thị mà còn ở nông thôn, không chỉ có học sinh nam, mà cả ở học sinh nữ Học sinh không chỉ đánh nhau trên đường đi học, ngoài nhà trường mà thậm chí gây gỗ đánh nhau trong lớp, trong trường học
Học sinh đánh nhau trên đường đi học về.
Bạn nữ bị đánh hội đồng quay clip phát tán trên mạng.
Bạo lực học đường không những gây ra những tác động xấu đến mối quan
hệ giữa trò với trò, thầy với trò, mà còn gây hại trực tiếp đến tính mạng, sức khoẻ, tinh thần, thái độ học tập của học sinh, sự giảng dạy của thầy cô và các hoạt động giáo dục của nhà trường
Bạo lực học đường hầu như xảy ra ở các cấp học nhưng tập trung nhất là
ở lứa tuổi 14,15,16 là học sinh ở cuối cấp THCS và đầu cấp THPT Tuổi học trò được xem là lứa tuổi tươi đẹp và hồn nhiên nhất Ở mỗi thời kỳ trong đời sống
Trang 3con người, sự phát triển về thể chất và tâm lý và cả nhân cách có quy luật riêng Tuổi vị thành niên là lứa tuổi thiếu niên nhưng đây là giai đoạn phát triển rất cao
về thể chất và có những biến chuyển tâm lý hết sức phức tạp Chính yếu tố tâm
lý cũng như thể chất và nhân cách chưa hoàn thiện một cách đầy đủ này khiến cho trẻ em trong lứa tuổi vị thành niên hay bị khủng hoảng về tâm lý, dẫn đến những suy nghĩ và hành động sai lệch Giáo dục là một trong những quốc sách hàng đầu của Nhà nước, việc phát triển nguồn nhân lực vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển kinh tế - xã hội Điều đó có ý nghĩa hết sức quan trọng, vậy mà nạn bạo lực học đường ngày càng gia tăng với số lượng chóng mặt điều đó ảnh hưởng rất lớn đến quá trình đào tạo và phát triển con người của đất nước Chốn học đường thường được xem là môi trường an toàn nhưng giờ đây đã bị ảnh hưởng nghiêm trọng bởi tình trạng học sinh hành xử theo kiểu xã hội đen
Nạn bạo lực học đường đang khiến nhiều người lo ngại Là ranh giới giữa những hành động côn đồ và tội phạm là rất mong manh Vấn nạn này đã khiến các ngành chức năng hết sức quan tâm, nỗi lo lắng của gia đình, và cả một thế
hệ tương lai của đất nước Với những lý do trên thì việc khẩn trương đưa ra các giải pháp của các ngành chức năng, nhà trường, gia đình và toàn thể xã hội vào vấn nạn bạo lực học đường là hết sức cần thiết
(Bạo lực học đường đang là một trong những nỗi lo của giáo dục hiện nay).
Trang 4Xuất phát từ thực trạng bạo lực học đường hiện nay em đã mạnh dạn lựa
chọn đề tài: “Tuyên truyền ngăn chặn tệ nạn bạo lực học đường ở trường trung học cơ sở” với mong muốn gửi tới tất cả mọi người thông điệp: “Hãy tránh xa
bạo lực học đường” Qua đề tài này em sẽ:
- Giúp mọi người có thêm hiểu biết về những nguyên nhân và hậu quả do bạo lực học đường gây ra
- Nâng cao trách nhiệm của các bậc phụ huynh, nhà trường và toàn xã hội trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống cho các bạn học sinh, đặc biệt là các bạn học sinh THCS hiện nay Đặc biệt là ý thức tự giác, chủ động của các bạn học sinh trong quan hệ bàn bè nhằm chấm dứt hiện tượng xấu ở thế hệ trẻ, xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
- Đề xuất các biện pháp ngăn chặn giảm thiểu tình trạng bạo lực học đường trong học sinh, sinh viên
3 Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:
- Trong quá trình nghiên cứu về những vấn đề liên quan đến bạo lực học đường, nhiều nhà nghiên cứu đã đưa ra những quan điểm khác nhau về khái niệm bạo lực học đường Mặc dù, cho đến nay vẫn chưa có định nghĩa thống nhất trong giới nghiên cứu, tuy nhiên, chúng ta có thể hiểu: bạo lực học đường
là những hành vi cố ý, sử dụng vũ lực hoặc quyền lực của học sinh hoặc giáo viên đối với những học sinh, giáo viên hoặc những người khác và ngược lại Đó
có thể là những hành vi bạo lực về thể xác, bạo lực về tinh thần, bạo lực về tình dục, bạo lực ngôn ngữ, những bắt ép về tài chính hoặc những hành vi khác có thể gây ra nhưng tổn thương về mặt tinh thần hoặc thể xác cho người bị hại
- Chúng ta đều biết thái độ có vai trò rất quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả mọi hoạt động của con người Chủ thể có thái độ về đối tượng nào thì không những bị thúc đẩy bởi nhu cầu, động cơ, mục đích bên trong mà còn được biểu hiện ra bên ngoài bằng hành động cụ thể với đối tượng đã nhận thức và chi phối
sự tác động của nhân tố bên ngoài
- Trong trường hợp giải quyết tình huống về cách phòng chống bạo lực học đường, các bạn học sinh cần có những kiến thức về các môn học như: Giáo dục công dân, Sinh học, Lịch sử…
- Ở bài viết này em áp dụng kiến thức của môn Giáo dục công dân và một số môn học khác có liên quan đến chương trình lớp 6,7 đã học qua đó để giải quyết tình huống và giúp các bạn học sinh biết áp dụng vào thực tiễn như thế nào Không cảm thấy sợ sệt hoặc lo lắng khi gặp những tình huống đó trong thực tế đời sống, đặc biệt là trong môi trường học đường Trong thực tế, học sinh bị bạo lực, hành hạ, xâm hại thường chịu nhiều hậu quả xấu, ảnh hưởng đến thể chất và
Trang 5tinh thần ở những mức độ khác nhau Những vết thương về mặt thể xác có thể lành nhưng những vết hằn trong tâm lý của các em rất nặng nề khó có thể xóa
bỏ Nó để lại những dư chấn dai dẳng, ảnh hưởng đến học tập, đời sống Các em
sẽ luôn có cảm giác sợ hãi, không chịu đến trường, lo lắng, mất ngủ, tìm cách đối phó, lâu dài sẽ bị stress, rối loạn tâm thần, học hành sa sút, thậm chí muốn tự tử…Không những thế, nó còn để lại những hệ quả lâu dài về mặt xã hội
(Bố ơi! Bạn ấy đánh con - Ảnh minh họa)
4 Giải pháp giải quyết tình huống:
4.1 Khảo sát tìm hiểu thực tế:
- Theo thống kê trên thế giới, mỗi năm có 6 triệu em trai và 4 triệu em gái có liên quan trực tiếp đến bạo lực học đường Trên thực tế, con số này đang ngày càng gia tăng, bạo hành trường học đang dần trở thành vấn nạn, thành vấn đề chung của giáo dục quốc tế.
Trang 6Ảnh nguồn: Báo dantri.com.vn
Tại Nam Phi, Cao ủy nhân quyền Nam Phi đã thấy rằng 40% trẻ em được phỏng vấn nói rằng chúng từng là các nạn nhân của tội phạm tại trường học Chỉ 23% học sinh cảm thấy an toàn khi đặt chân tới lớp Nam Phi được liệt vào trong những quốc gia có hệ thống trường học nguy hiểm nhất thế giới, nên không có gì quá ngạc nhiên khi bạo lực học đường chiếm một tỷ lệ rất cao ở đất nước này
Tại Nhật Bản, một cuộc điều tra của Bộ giáo dục cho thấy các học sinh tại trường công có liên quan tới một số vụ bạo lực năm 2007 là: 52,756 trường hợp, tăng khoảng 8000 vụ so với năm trước đó, đến năm 2015 là 86, 654 trường hợp Trong đó có 9000 vụ, các giáo viên là đối tượng bị tấn công
Tại Việt Nam, trong khoảng 10 năm trở lại đây, các vụ bạo lực học đường xuất hiện
thường xuyên và được cập nhật trên các kênh thông tin đại chúng Trong hội thảo về giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống, phòng chống tội phạm, bạo lực học đường do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 25-11-2009 tại Hà Nội đã thống kê từ 38 Sở GD-ĐT gửi
về bộ từ năm 2003 đến năm 2009 có tới hơn 8.000 vụ học sinh tham gia đánh nhau và bị xử lý
kỷ luật Gần đây xảy ra nhiều vụ bạo lực học đường như: nữ sinh tụ tập đánh nhau hội đồng, làm nhục bạn; nam sinh dùng dao, kiếm, mã tấu chém nhau ngay trong trường học Ở nhiều nơi, do mâu thuẫn trong tình bạn, tình yêu đã dùng dao rạch mặt bạn, đâm chết bạn giữa sân trường,…Bộ GD-ĐT cho rằng những giá trị đạo đức trong xã hội đang thay đổi nhanh, trong khi việc ứng phó của ngành giáo dục không theo kịp.
Trang 7Ảnh minh hoạ
- Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, năm học 2009 –
2010 trên toàn quốc đã xảy ra khoảng 1.598 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong
và ngoài trường học, nhiều vụ có tính chất nguy hiểm, gây thương tích thậm chí
tử vong (năm học 2009-2010 xảy ra 7 vụ, năm học 2010-2011 xảy ra 4 vụ học sinh đánh nhau dẫn đến chết người ở trong và ngoài trường học) Các nhà trường đã xử lý kỷ luật khiển trách 881 học sinh, cảnh cáo 1 558 học sinh, buộc thôi học có thời hạn (3 ngày, 1 tuần, 1 năm học) 735 học sinh Theo số lượng trường học và học sinh hiện nay thì cứ 5.260 học sinh lại xảy ra một vụ đánh nhau, và cứ 9 trường học lại xảy ra một vụ đánh nhau Cứ 10.000 học sinh thì lại
có 1 học sinh bị kỷ luật khiển trách, cứ 5.555 học sinh thì lại có 1 học sinh bị kỷ luật cảnh cáo vì đánh nhau, cứ 11.111 học sinh thì có 1 học sinh bị buộc thôi học
có thời hạn vì đánh nhau
Theo thống kê của Viện KSNDTC, nếu năm 1986 có 3.607 người chưa thành niên phạm tội bị phát hiện thì đến năm 1996, con số này là 11.726 em Trung bình mỗi năm, trên cả nước có 4.746 người chưa thành niên phạm tội bị phát hiện Sự gia tăng đột biến của tệ nạn ma tuý học đường ngày càng trở thành vấn đề nhức nhối Nếu như năm 2004, chỉ có 600 học sinh, sinh viên nghiện ma
Trang 8tuý, thì đến năm 2007, con số này đã tăng lên 1.234 học sinh, sinh viên Sau đây
em xin đưa ra một số dẫn chứng cụ thể
* Ngày 31.3.2013, Dương Quốc Bảo - HS lớp 7A2 trường THCS Ngô Tất
Tố, Q.Phú Nhuận (TP.HCM) bị nhóm bạn nam đánh hội đồng ngay tại lớp
* Ngày 30.3.2014, Võ Thanh Thảo - HS lớp 8A3 trường THCS Lê Lai, Q.8(TP.HCM) đã bị 2 người bạn cùng lớp đánh đến ngất xỉu phải đưa đi cấp cứu
* Ngày 12.10.2015,Trong lúc vui chơi giờ giải lao, Nguyễn Quỳnh Anh giẫm vào chân Vũ Ngọc Diệp (cả hai đều là HS lớp 10 trường THPT Trần Nhân Tông, TP Hà Nội) khiến hai bên cự cãi nhau Chiều 3.3, Diệp rủ một số HS đã
bỏ học ở trường khác kéo Anh đi đánh hội đồng ở một vườn hoa Vụ việc này liên quan đến 10 HS, trong đó có những HS bàng quan đứng/ngồi xem hoặc dùng điện thoại quay lại cảnh ẩu đả để phát tán trên mạng
*Tại trường THCS M.K (TP.Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa), vào lúc giải lao giữa buổi học, một nam sinh tên T.Q.A (lớp 8) đã bị bạn L.A.T rút dao nhọn bất ngờ đâm một nhát vào bụng.Vì mất nhiều máu, T.Q.A gục tại chỗ, còn T thì trốn khỏi hiện trường Khi được thầy cô đưa đến bệnh viện cấp cứu trong tình trạng hôn mê sâu, rách lá lách, T.Q.A đã qua cơn nguy kịch
Nhiều học sinh trong lớp cho biết, mọi chuyện xảy ra quá nhanh, hành động của
T vô cùng đột ngột, nên không kịp thời cứu giúp Thầy cô cho biết, T là học sinh cá biệt, học lực trung bình yếu Hung khí gây án – con dao do Tú mang từ ngoài trường vào Sự việc đáng buồn này diễn ra vào tháng 10/2014
* Ngày 23 tháng 10 năm 2015 tại Trường THPT Vĩnh Lộc, nạn nhân là em N.T.T (học sinh lớp 11 Trường THPT Vĩnh Lộc) bị em T.N.Q.N (học sinh lớp 9 Trường THCS Vĩnh Thành cùng với P.T.H, H.T.M.H và N.T.D (cùng trường với nạn nhân) “hỏi tội” vì mâu thuẫn trên facebook
4.2 Vận dụng kiến thức các môn học giải thích tác hại, hậu quả do bạo lực học đường gây ra.
Vận dụng kiến thức các môn học: Sinh học, Giáo dục công dân, Lịch sử
sẽ cung cấp cho mỗi người có cách nhìn đầy đủ hơn về hậu quả của bạo lực học đường đối với gia đình, nhà trường và ảnh hưởng đến bản thân học sinh
Thông qua môn Giáo dục công dân, ta thấy bạo lực học đường là hành vi
vi phạm các chuẩn mực đạo đức như: Tôn trọng kỉ luật; Lễ độ, vi phạm pháp luật về quyền tự do nhân thân, quyền và nghĩa vụ chăm sóc giáo dục trẻ em: Quyền được pháp luật bảo vệ về tính mạng, sức khỏe danh dự và nhân phẩm; Công ước LHQ về quyền trẻ em;( SGK lớp 6), Tôn trọng người khác( SGK lớp 8), Tự chủ (SGK Lớp 9)…Cả nạn nhân lẫn kẻ thực hiện hành vi bạo lực đều có những hậu quả không hay Trong nhiều vụ bạo lực được nói tới, không ít những
vụ bạo lực đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng về mặt thể xác Nhẹ nhàng có thể là những vết bầm tím nhưng cũng có thể là những thương tích nặng phải vào
Trang 9bệnh viện điều trị Tồi tệ hơn khi không ít vụ bạo lực đã cướp đi sinh mạng của những bạn học sinh vô tội để lại sự thiệt thòi, đau đớn không chỉ về mặt thể xác
mà cả tinh thần cho các bạn và gia đình
Những bạn học sinh bị bạo lực, nhất là bạo lực về tinh thần, bạo lực ngôn ngữ thường cảm thấy bị tổn thương, chán nản, lo âu, cô đơn, suy sụp… Sự sợ hãi hoặc nỗi ám ảnh làm thế nào để đối phó những kẻ bắt nạt có thể khiến bị stress Thậm chí, tình trạng này có thể kéo dài suốt cuộc đời Các bạn không dám ra ngoài chơi hoặc đến trường, không thể tập trung vào học hành
Theo một số nghiên cứu ở Mỹ, những bạn bị bắt nạt thường bị cô lập nên không muốn đến trường vì bạn bè khác sẽ xa lánh do không muốn “cùng nhóm với kẻ đáng ghét” hoặc “cùng nhóm với kẻ yếu thế” để bản thân cũng có thể trở thành nạn nhân bị bắt nạt Tình trạng bị bắt nạt kéo dài, ngoài ảnh hưởng xấu đến học tập, còn có tác hại rất lớn đến sự phát triển của các bạn, cả về mặt xã hội lẫn cảm xúc Các bạn rất dễ bị trầm cảm và luôn có cảm giác thấp kém, những điều sẽ gây khó khăn cho cuộc sống của các bạn ngay cả lúc đã trưởng thành
Kể cả những bạn chỉ chứng kiến chứ không tham gia hành vi bạo lực cũng
bị ảnh hưởng Chứng kiến những hành vi bạo lực khiến các bạn cảm thấy sợ hãi,
và nếu thấy những kẻ gây ra bạo lực không hề bị trừng trị thì những bạn chứng kiến cũng có thể hùa theo số đông, ủng hộ hành vi này, và có nhiều khả năng trở thành kẻ có hành vi bạo lực trong tương lai Những cuộc thăm dò ở Mỹ đã cho thấy rằng những bạn chứng kiến mà im lặng thì 33% cảm thấy giận dữ nhưng bất lực, cho rằng lẽ ra các bạn nên làm gì đó nhưng đã không dám làm; 24% cho rằng việc đó chẳng liên quan gì đến các bạn; điều này nếu kéo dài và lặp đi lặp lại sẽ tạo nên một nhóm người vô cảm trước những bất công hay nỗi đau của người khác
Thông qua môn Lịch sử, ta thấy bạo lực học đường là hành vi hủy hoại truyền thống Truyền thống đoàn kết, tương thân, tương ái của dân tộc ta Những hành động bạo lực đều có những hậu quả nghiêm trọng cả về thể xác lẫn tâm hồn cho nạn nhân, nhưng họ lại thờ ơ vô cảm với nỗi đau của người khác thậm
chí vui mừng bởi họ là “người thắng cuộc”
Thông qua môn Sinh học cho thấy ở lứa tuổi học sinh thường bị ảnh hưởng của tâm lí lứa tuổi Các em còn thiếu khả năng kiềm chế và kỹ năng xử
lý, khắc phục hậu quả của bạo lực học đường cũng là yếu tố mà gia đình phải đặc biệt quan tâm
Bởi vậy nguyên nhân của tình trạng bạo lực học đường thường là:
Trang 10Nguyên nhân của tình trạng bạo lực học đường
* Nguyên nhân từ đặc trưng tâm lý.
Giai đoạn phổ thông, các em có sự thay đổi rất nhanh về tâm sinh lý Những hành
vi bạo lực thường để thể hiện bản thân, khẳng định và phá cách của lứa tuổi thanh thiếu niên Nhiều em có hành vi bạo lực do rơi vào các rối loạn về hành vi và cảm xúc ở lứa tuổi này Hơn nữa, do sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt về nhân cách, thiếu khả năng ứng xử của bản thân và sự non nớt trong kĩ năng sống, sai lệch trong quan điểm sống dẫn đến thái độ sai trong nhận thức và hành động.
Học sinh tổ chức đánh hội đồng - Ảnh minh họa
* Nguyên nhân từ gia đình.
Nhiều em sống trong gia đình thường xuyên có bạo lực, bố mẹ suốt ngày mắng chửi, đánh nhau, bố mẹ nghiện ngập…nên ngay từ nhỏ đã tiêm nhiễm vào