Kiến thức: - Nêu được công dụng của thực vật hạt kín thức ăn, thuốc, sản phẩm cho công nhgiệp… - Giải thích được tuỳ theo mục đích sử dụng cây trồng đả được tuyển chọn và cải tạo từ cây
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 6
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu được công dụng của thực vật hạt kín( thức ăn, thuốc, sản phẩm cho công nhgiệp…)
- Giải thích được tuỳ theo mục đích sử dụng cây trồng đả được tuyển chọn và cải tạo
từ cây hoang dạy
- Phân biệt được sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng và giải thích lí do khác nhau
- Nêu được những biện pháp chính nhằm cải tạo cây trồng
- Thấy được khả năng to lớn của con người trong việc cải tạo thực vật
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành, sưu tầm tranh ảnh về các nhóm thực vật
3 Thái độ:
- Giáo dục thái độ yêu và bảo vệ thiên nhiên
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh cây cải dại, cải trồng; hoa hồng dại, hoa hồng trồng; chuối dại, chuối trồng
- Một số loại quả ngon: xoài, táo,…
- Bảng phụ bảng SGK tr.144
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà
- Tìm hiểu thông tin về nguồn gốc các loại cây trồng
BÀI 45: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG
Trang 2III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ( 5 P)
1/ Ổn định lớp :
2/ Kiểm tra bài cũ :
Thế nào là Phân loại thực vật ? Nêu các bậc phân loại thực vật từ cao đến thấp
Yêu cầu : Phân loại thực vật là việc tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau giữa các
dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại
Các bậc phân loại thực vật từ cao đến thấp: Ngành – Lớp - Bộ - Họ - Chi – Loài
Kể những ngành thực vật đã học và nêu đặc điểm chính của mổi ngành đó
Yêu cầu :
Thực vật bậc thấp có
Các ngành tảo: Chưa có thân, lá, rễ; sống ở nước là chủ yếu
Thực vật bậc cao có
Ngành Rêu: Rễ giả, lá nhỏ hẹp, có bào tử; sống ở nơi ẩm ướt
Ngành Dương xỉ: Rễ thật, lá đa dạng; sống ở các nơi khác nhau; có bào tử
Ngành Hạt trần: Rễ thật, lá đa dạng; sống ở các nơi khác nhau; có hạt; có nón
Ngành Hạt kín: Rễ thật, lá đa dạng; sống ở các nơi khác nhau; có hạt; có hoa, quả
3 Bài mới :
Hoạt động 1: Cây trồng bắt nguồn từ đâu?( 8 P)
- GV yêu cầu HS đọc thông tin
trong SGK tr.144 -> trả lời các câu
hỏi sau:
? Hãy kể tên một vài cây trồng và
công dụng của chúng?
? Con người trồng cây nhằm mục
đích gì?
- HS tìm thông tin trong SGK tr.144 -> trả lời các câu hỏi
- Cải, bầu, mướp…làm thức ăn( thực phẩm)
- Phục vụ cho nhu cầu cuộc sống
- Là những cây được con Kết luận:
Trang 3? Cây như thế nào được gọi là cây
trồng?
? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu?
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi lớp
bổ sung
Chuyển ý: Cây trồng ngày nay
khác cây dại như thế nào?
người giữ lại để gieo trồng cho mùa sau
- Cây trồng bắt nguồn từ cây dạy
- Lớp bổ sung -> ghi bài
-Cây trồng bắt
nguồn từ cây dại
-Cây trồng phục vụ nhu cầu cuộc sống
của con người
Hoạt động 2: Cây trồng khác cây dại như thế nào? ( 20 P)
*Vấn đề 1: Nhận biết cây trồng và
cây dại bằng các câu hỏi sau:
- GV yêu cầu HS quan sát hình
45.1, SGK tr.144 -> trả lời câu hỏi:
? Nhận biết và nêu tên các cây cải
trồng và cho biết bộ phận nào của
chúng được sử dụng?
? Vì sao các bộ phận cây trồng
khác xa các bộ phận cây dại ?
- GV cho HS trả lời câu hỏi, lớp bổ
sung
-> GV hoàn thiện đáp án: Do nhu
cầu sử dụng, con người đã chọn
- HS quan sát hình 45.1 ->
trả lời câu hỏi đạt:
- Lá, hoa thân
- Do con người tác động
- HS lắng nghe
Trang 4các dạng khác nhau của các bộ
phận ( như lá (bắp cải), thân (su
hào), hoa (súp lơ)), tác động vào
các bộ phận đó làm cho chúng
ngày càng biến đổi đi và cuối
cùng đưa đến nhiều dạng cây
trồng khác nhau và khác xa tổ
tiên hoang dại.
*Vấn đề 2: So sánh cây trồng với
cây dại
- GV treo bảng phụ bảng SGK
tr.144, yêu cầu HS thảo luận hoàn
thành bảng
- GV cho HS báo cáo kết quả thảo
luận, GV ghi nhanh vào bảng phụ,
lớp bổ sung
- GV hướng dẫn HS chốt lại vấn
đề:
? Cây trồng khác cây dại ở điểm
nào?
- GV nhận xét, hoàn thiện đáp án
- Cho HS quan sát một số quả có
giá trị do con người tạo ra
Chuyển ý: Để có những thành
tựu trên, con người đã dùng
phương pháp nào?
- HS thảo luận hoàn thành bảng
- HS báo cáo kết quả thảo luận, lớp bổ sung
- HS trả lời đạt:
- Cây trồng khác cây dại ở
bộ phận mà con người sử dụng
- HS quan sát mẫu vật
Kết luận:
-Tuỳ theo mục đích
sử dụng mà con người đã tạo ra được nhiều cây trồng khác
xa và tốt hơn tổ tiên của chúng
Hoạt động 3: Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì?( 10 P)
Trang 5Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin
mục SGK tr 145 -> trả lời câu
hỏi:
1 Muốn cải tạo cây trồng cần làm
gì?
- GV cho HS trả lời câu hỏi, lớp bổ
sung -> GV tổng kết, đưa vào 2
vấn đề chính:
+ Cải tạo giống
+ Các biện pháp chăm sóc
- HS tìm hiểu thông tin SGK -> trả lời câu hỏi đạt:
1 Cải biến tính di truyền:
lai, chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống, nhân giống
Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu bệnh
- Lớp bổ sung và ghi bài
Kết luận:
Cải biến tính di truyền: lai, chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống, nhân giống
Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu bệnh
IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ: ( 2P)
Sử dụng câu hỏi SGK tr.145
Đọc thong tin “em có biết”
DẶN DÒ:
- Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK
- Tìm hiểu vai trò của thực vật trong tự nhiên
- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường