giao an tin hoc q1 thcs hoa binh 2018 2019 tr 111

GIÁO ÁN TIN HỌC 6 SOẠN THEO SÁCH GIÁO KHOA MỚI NHẤT XUẤT BẲN NĂM 2018 Tiết 15 Bài 8: HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Thực hiện được thao tác với phần mềm Geogebra. Hiểu được một số khái niện ban đầu về đối tượng toán học động. Giải một số bài toán cơ bản số học trong chương trình Toán lớp 6 2. Kỹ năng Biết cách khởi độngthoát khỏi phần mềm. Sử dụng được phần mềm để giải một số bài toán cơ bản. 3. Thái độ Nghiêm túc trong giò học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo. Tích cực tham gia xây dựng bài. B. CHUẨN BỊ G: Giáo án, tài liệu tham khảo, sách giáo khoa, phòng thực hành, phần mềm Geogebra, máy chiếu H: Vở ghi, đồ dùng, xem trước bài ở nhà. C. PHƯƠNG PHÁP Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác, dạy học thực hành. D. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀO HỌC I Tổ chức: Lớp 6A: 6B: II Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cách khởi động phần mềm? Mở các lệnh quan sát hiện tượng nhật thực, nguyệt thực và các hành tinh trong hệ mặt trời. III Bài mới: Hoạt động của G và H Nội dung bài dạy G: giới thiệu phần mềm GeoGeBra H: quan sát Giao diện chính của GeoGebra như sau: G: Lưu ý học sinh: Để chuyển ngôn ngữ sang tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options > Language> Vietnamese G: nêu các bước và làm mẫu G: cho học sinh lên làm cho các bạn quan sát H: tiến hành thực hành trên máy chủ của giáo viên, các học sinh còn lại quan sát. 1. Giao diện của Geogebra: Nháy đúp vào biểu tượng của phần mềm GeoGebra để khởi động. Màn hình làm việc chính của GeoGebra có ba cửa sổ làm việc: + Danh sách đối tượng + CAS + Vùng làm việc chính Để chuyển ngôn ngữ sang tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options > Language> Vietnamese 2. Thiết lập đối tượng toán học: Gồm 4 bước: Bước 1: Hiển ThịCAS. Nháy chuột lên cửa sổ CAS để kích hoạt, Nháy nút lệnh để thiết lập chế độ tính toán chính xác và nhập đối tượng toán học. Bước 2: Từ cửa sổ CAS gõ lệnh a:=1 và ấn Enter. Bước 3: Nháy chuột lên nút tròn trắng cạnh đối tượng a để hiển thị đối tượng này trên vùng làm việc. Đối tượng a có thể thay đổi giá trị, thuộc tính. Bước 4: Nhập tiếp từ dòng lệnh của cửa sổ CAS: a3. Kết quả được thể hiện ngay trên dòng lệnh.

Trang 1

Ngày soạn: 18/8 / 2018 Ký duyệt:

Ngày giảng: 6A: /8 / 2018

3 Thái độ

Biết quá trình hoạt động thông tin của con người, có khái niệm ban đầu về tinhọc và nhiệm vụ chính của tin học

B CHUẨN BỊ

- G: Giáo án, tài liệu tham khảo, sách giáo khoa, máy chiếu

- H: Vở ghi, đồ dùng, xem trước bài ở nhà

C PHƯƠNG PHÁP

- Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác

- Học tập thảo luận theo nhóm, tìm hiểu, thảo luận về chương trình máy tính

D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀO HỌC

II- Kiểm tra bài cũ:

G: Kiểm tra SGK, vở ghi, đồ dùng học tập của mỗi H

III- Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

HĐ1: Đặt vấn đề “thông tin” (Slide 2)

? Hai bạn A, B đọc sách, điều đó giúp gì cho

hai bạn A, B?  H: giúp A, B hiểu biết

? Bạn Nam đang xem chương trình thời sự

trên Đài THVN, điều đó giúp được gì cho bạn

Nam?

H: giúp Nam biết được tin tức về các vấn đề

G: đưa ra một số thông tin khác làm VD, cho

H nhận xét và rút ra kết luận về thông tin

H: nhận xét, ghi bài (Slide 3)

1 Thông tin là gì?

- Thông tin là tất cả những gìđem lại sự hiểu biết về thế giớixung quanh (sự vật, sự kiện )

và về chính con người

Trang 2

HĐ2: Tìm hiểu “hoạt động thông tin của

con người”

? Nghe đài dự báo về thời tiết vào buổi sáng

cho ta biết được điều gì? -> H: tình hình về

thời tiết nắng/mưa, nhiệt độ cao/thấp.(Slide 4)

? Đèn (đỏ) tín hiệu giao thông cho ta biết

được điều gì? -> H: đèn đỏ đang bật, các

phương tiện giao thông phải dừng lại trước

vạch sơn trắng (Slide 4)

? Làm thế nào để biết được những thông tin

trên? -> H: nghe = tai, nhìn = mắt

G: KL, đó là quá trình tiếp nhận thông tin

Thông tin có vai trò hết sức quan trọng,

chúng ta không chỉ tiếp nhận thông tin mà

còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin KL về

HĐ thông tin (Slide 5)

G: nhấn mạnh sự quan trọng của việc xử lý

thông tin, đưa ra VD cụ thể (phân tích xử lý

thông tin ở VD trên - đèn đỏ giao thông);

H: một số H đưa ra mô hình xử lý thông tin

(Slide 6)

G: kết luận (Slide 7)

HĐ3: tìm hiểu “Hoạt động thông tin và tin

học”

? Con người tiếp nhận thông tin bằng cách

nào? ->H: bằng các giác quan (thính giác, thị

giác, xúc giác, khứu giác, vị giác)

*? Con người lưu trữ, xử lý các thông tin đó ở

đâu? (Slide 8)

-> H: Bộ não giúp con người làm việc đó

G: Nhưng ta biết các giác quan và bộ não của

con người là có hạn! (VD: chúng ta không thể

nhìn được những vật ở quá xa hay quá nhỏ)

? Để quan sát các vì sao trên trời, các nhà

thiên văn học không quan sát bằng mắt

2 Hoạt động thông tin của con người

- Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ

và truyền (trao đổi) thông tinđược gọi chung là hoạt độngthông tin Xử lý thông tin đóngvai trò quan trọng vì nó đem lại

sự hiểu biết cho con người

- Thông tin trước khi xử lý đượcgọi là thông tin vào, còn thôngtin nhận được sau khi xử lý gọi

là thông tin ra Việc tiếp nhậnchính là để tạo thông tin vào choquá trình xử lý

* Mô hình xử lý thông tin

- Việc lưu trữ, tuyền thông tinlàm cho thông tin và những hiểubiết được tích luỹ và nhân rộng

3 Hoạt động thông tin và tin học

Xử lý

Th«ng tin v o ào Th«ng tin ra

Trang 3

thường được Họ sử dụng dụng cụ gì?

-> H: Họ sử dụng kính thiên văn (Slide 9)

? Dụng cụ gì giúp em quan sát các tế bào

trong khi thực hành ở môn sinh học? -> Kính

hiển vi

? Khi em bị ốm cha mẹ em đo nhiệt độ cơ thể

bằng cách nào? -> H: bằng nhiệt kế (Slide 9)

G: Các em cũng không thể tính nhanh với các

con số quá lớn con người đã không ngừng

sáng tạo các công cụ, phương tiện tương tự

trên giúp mình vượt qua những giới hạn ấy,

máy tính điện tử ra đời với mục đích ban đầu

là hỗ trợ cho công việc tính toán của con

người (Slide 10)

- Một trong các nhiệm vụ chínhcủa tin học là nghiên cứu việcthực hiện các hoạt động thông tinmột cách tự động nhờ sự trợ giúpcủa máy tính điện tử

(KN: Tin học là ngành khoa họccông nghệ nghiên cứu cácphương pháp, các quá trình xử lýthông tin một cách tự động dựatrên các phương tiện kỹ thuật màchủ yếu là MTĐT)

- Nhờ sự phát triển của tin học,máy tính không chỉ là công cụtrợ giúp tính toán thuần tuý mà

nó còn có thể hỗ trợ con ngườitrong nhiều lĩnh vực khác nhaucủa cuộc sống

IV Củng cố

? Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người

? Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượtqua hạn chế của các giác quan và bộ não

- Đọc bài đọc thêm “Sự phong phú của thông tin” (Nếu còn thời gian)

Trang 4

Ngày soạn: 18 /8 / 2018 Ký duyệt:

Ngày giảng: 6A: /8 / 2018

? Em hiểu thế nào về thông tin và tin học

HĐ1: Tìm hiểu các dạng cơ bản của thông

tin

? Qua tìm hiểu bài 1, em hãy cho biết thông

tin có những dạng nào?

H: văn bản, âm thanh, hình ảnh

G: Thông tin hết sức phong phú, đa dạng, con

người có thể thu nhận thông tin dưới dạng

khác: mùi, vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn)

Nhưng hiện tại ba dạng thông tin nói trên là

ba dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể

xử lý được Con người luôn nghiên cứu các

khả năng để có thể xử lý các dạng thông tin

khác Trong tương lai có thể máy tính sẽ lưu

trữ và xử lý được các dạng thông tin ngoài 3

dạng cơ bản nói trên

HĐ2: Thế nào là biểu diễn thông tin?

G: VD: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của

riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng

1 Các dạng thông tin cơ bản

- Ba dạng thông tin cơ bản màhiện nay máy tính có thể xử lý vàtiếp nhận là: văn bản, âm thanh

và hình ảnh

2 Biểu diễn thông tin

Trang 5

văn bản Để tính toán, chúng ta biểu diễn

thông tin dưới dạng con số và ký hiệu Các

nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ

thể

Bản thân thông tin là một khái niệm phi vật

chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin

qua các dạng biểu diễn thông tin trên các vật

mang thông tin cụ thể Ba dạng thông tin cơ

bản đề cập ở trên thực chất chỉ là cách biểu

diễn thông tin mà thôi Chú ý cùng một thông

tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau,

chẳng hạn để diễn tả một buổi sáng đẹp trời,

hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt

cảm xúc dưới dạng bản nhạc, nhà thơ có thể

sáng tác thơ; Cùng các con số có thể biểu

diễn dưới dạng bảng hay đồ thị

G: cho H lấy thêm VD, H: lấy VD

G: Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ

và chuyển giao thông tin thu nhận được

Thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có

thể tiếp nhận (Có thể hiểu và xử lý được)

Không chỉ vậy, biểu diễn thông tin có còn có

vai trò quyết định đối với mọi hoạt động

thông tin nói chung và quá trình xử lý thông

tin nói riêng Chính vì vậy con người không

ngừng cải tiến, hoàn thiện và tìm kiếm các

phương tiện công cụ biểu diễn thông tin mới

- Biểu diễn thông tin là cách thểhiện thông tin dưới dạng cụ thểnào đó

- Biểu diễn thông tin giúp choviệc truyền, tiếp nhận và quantrọng nhất là xử lý thông tinđược dễ dàng và chính xác

- Thông tin có thể được biểu diễnbằng nhiều hình thức khác nhau.Biểu diễn thông tin có vai tròquyết định đối với mọi hoạt độngthông tin của con người

Trang 6

Ngày soạn: / / 2018 Ký duyệt:

Ngày giảng: 6A: / / 2018

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀO HỌC

? Thông tin có những dạng cơ bản nào và vai trò của biểu diễn thông tin là gì?III- B i m i:ào ới:

HĐ1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin

trong máy tính

Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều

cách khác nhau Do vậy, việc lựa chọn dạng

biểu diễn thông tin tuỳ theo mục đích và đối

tượng sử dụng thông tin có vai trò quan trọng

Thông tin lưu trữ trong máy tính (dữ liệu)

phải được biểu diễn dưới dạng phù hợp

*? Thông tin được biểu diễn trong máy tính

như thế nào

Thông tin trong máy tính được biểu diễn bằng

các dãy số 0 và 1 gọi là dãy bit Có thể hiểu

nôm na rằng bit là đơn vị (vật lý) có thể có

một trong hai trạng thái có hoặc không Làm

việc với 2 kí hiệu 0 và 1 (số nhị phân) tương

đương

với làm việc với các trạng thái của bit Trong

tin học, thông tin lưu giữ trong máy tính còn

được gọi là dữ liệu

*? Làm sao để biết lượng thông tin này nhiều

hơn lượng thông tin kia?

H: thảo luận, trả lời

3/ Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lý, thôngtin được biểu diễn dưới dạng dãybit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1

Trang 7

G: Đơn vị bé nhất dùng để lưu trữ thông tin là

bit Tại mỗi thời điểm trong một bit chỉ lưu

trữ được hoặc là chữ số 0 hoặc là chữ số 1

Từ bit là viết tắt của Binary Digit (Chữ số nhị

phân) Trong tin học ta thường dùng một số

đơn vị bội của bit sau đây:

Tên gọi Viết tắt Giá trị

+ Các bội của bit:

1Byte (B) = 8bit1Kilobyte(KB) = 1024B = 210B1Megabyte (MB) = 1024KB =

210KB1Gigabyte (GB) = 1024MB =

210MB

IV Củng cố

? Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

? Hãy đổi: 21MB ra byte, bit, Kilobyte

V Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài, làm bài tập còn lại

E RÚT KINH NGHIỆM

Trang 8

6B: / / 2018

Tiết 4 - Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

A MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng

của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội

- Biết được máy tính là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn

? Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit

HĐ1: Tìm hiểu một số khả năng của máy

tính

*? Máy tính có khả năng làm những công

việc gì

H: trao đổi thảo luận, lấy VD để chứng minh

G: Chốt lại 3 khả năng quan trọng: tính bền

bỉ, tính toán nhanh, lưu trữ lớn

Trang 9

HĐ3: Hạn chế của máy tính

*? Máy tính không làm được việc gì? Vì sao?

H: trao đổi, tranh luận, trả lời

G: chốt ý đúng

- Công cụ học tập và giải trí

- Điều khiển tự động và rô-bốt

- Liên lạc, tra cứu và mua bántrực tuyến

3 Máy tính và điều chưa thể

- Máy tính chưa thể có khả năng

tư duy và cảm giác (phân biệtmùi vị…)

-> Máy tính chưa thể thay thếhoàn toàn con người

- Con người làm ra máy tính ->Con người quyết định sức mạnhcủa máy tính

Trang 10

? Biểu diễn lại mô hình quá trình xử lý thông tin

HĐ 1: Tìm hiểu “Mô hình quá trình ba

bước”

*?Em hãy nêu từng bước tiến hành công việc

nào đó mà em thường làm ở nhà

H: trả lời, lấy VD

G: KL: bất kỳ quá trình xử lý thông tin nào

cũng là một quá trình 3 bước như trên

Máy tính là công cụ xử lý thông tin -> máy

tính cũng phải có các bộ phận đảm nhận các

chức năng tương ứng, phù hợp với mô hình

của quá trình ba bước

HĐ2: Tìm hiểu “Cấu trúc của máy tính”

1/ Mô hình quá trình 3 bước

- Bất kỳ quá trình xử lý thông tinnào cũng là một quá trình babước như trên

- Để trở thành công cụ xử lý tựđộng thông tin -> máy tính cần

có các bộ phận đảm nhận cácchức năng tương ứng, phù hợpvới mô hình của quá trình babước

2/ Cấu trúc chung của máy tính

Xử lý (output)XuấtNhập

(input)

Trang 11

?Các em thường quan sát thấy máy tính điện

tử có những gì?

H: phát biểu (phím, chuột, màn hình …)

G: KL, các khối chức năng nêu trên hoạt

động dưới sự hướng dẫn của các chương trình

máy tính (gọi tắt là chương trình) do con

người lập ra; đưa ra khái niệm về chương

trình, lấy VD minh hoạ: lệnh date/enter (ngày

hệ thống)

G: đưa ra các thành phần cơ bản của máy tính

- Cho H quan sát CPU đã được tháo rời,

*? CPU có chức năng gì? H: trao đổi, thảo

G: cho H quan sát các thiết bị ngoại vi

*? Chức năng chính của các thiết bị đó là gì

H: trao đổi, phát biểu ý kiến

G: KL

- Cấu trúc chung của máy tínhgồm 3 khối chức năng chủ yếu:

Bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ, cácthiết bị vào ra

- Chương trình là tập hợp cáccâu lệnh, mỗi câu lệnh hướngdẫn một thao tác cụ thể cần thựchiện

a/ Bộ xử lý trung tâm (CPU)

- Bộ xử lý trung tâm (CPU) cóthể được coi là bộ não của máytính

- CPU thực hiện các chức năngtính toán, điều khiển và phối hợpmọi hoạt động của máy tính theo

sự chỉ dẫn của chương trình

b/ Bộ nhớ

- Bộ nhớ trong: Lưu trữ chươngtrình và dữ liệu trong quá trìnhmáy tính làm việc

+ Thành phần chính của bộ nhớtrong là RAM Khi máy tính tắt,toàn bộ thông tin trong RAM sẽ

bị mất đi

- Bộ nhớ ngoài: được dùng đểlưu trữ lâu dài chương trình và

dữ liệu Đó là: đĩa cứng, đĩamềm, đĩa CD/DVD, USB,…Thông tin lưu trữ trên bộ nhớngoài không bị mất đi khi ngắtđiện

Đơn vị đo thông tin: bit, byte,kilobyte, megabyte, gigabyte

Trang 12

IV Củng cố

? Hãy kể tên một số bộ phận cơ bản của máy tính? Tại sao CPU có thể coi như

bộ não của máy tính?

- Học bài, làm bài tập 1, 3 trang 19

- Đọc phần còn lại của bài

Trang 13

6B: / / 2018

Tiết 6 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (TIẾP)

1 Kiến thức: Giúp H biết sơ lược về các thành phần cơ bản của máy tính điện

tử cũng như cấu trúc chung của máy

2 Kỹ năng: Làm quen với khái niệm về phần mềm máy tính và vai trò của phần

mềm máy tính

3 Thái độ: Biết phân loại được phần mềm máy tính và máy tính thì hoạt động

theo chương trình

B CHUẨN BỊ

? Nêu cấu trúc chung của máy tính

? Tại sao CPU được coi là bộ não của máy tính

HĐ 1: Tìm hiểu tại sao “Máy tính là

một công cụ xử lý thông tin”?

? Tại sao máy tính được coi là một

công cụ xử lý thông tin (quan sát mô

hình SGK/17)

H: trao đổi, thảo luận, trả lời

G: KL

HĐ 2: tìm hiểu về “Phần mềm và

phân loại phần mềm máy tính”

? phần mềm là gì? Hãy quan sát mô

hình trên và cho biết máy tính cần gì

nữa?

H: thảo luận,trao đổi, phát biểu ý kiến

G: kết luận, đưa ra khái niệm phần

Trang 14

- Phần mềm ứng dụng: là các chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng

cụ thể

IV Củng cố

B i t p: Xây d ng các phát bi u úng t các c m t sau:ào ập: Xây dựng các phát biểu đúng từ các cụm từ sau: ựng các phát biểu đúng từ các cụm từ sau: ểu đúng từ các cụm từ sau: đúng từ các cụm từ sau: ừ các cụm từ sau: ụm từ sau: ừ các cụm từ sau:

Hệ điều hành Là một phần mềm ứng dụng

Windows XP Là một phiên bản của hệ điều hành

Chương trình Word Là phần mềm ứng dụng quan trọng nhất

Trang 15

- G: Giáo án, tài liệu tham khảo, sách giáo khoa, phòng máy, máy chiếu

? Hãy kể một số bộ phận của máy tính mà em biết

G: cho H quan sát các bộ phận của

máy tính như: bàn phím, chuột, màn

hình, ổ cứng, ổ mềm… và giới thiếu

chức năng của chúng

H: quan sát, lắng nghe

(Sau mỗi phần dừng lại trả lời câu hỏi

của học sinh nếu có học sinh thắc

dữ liệu chính của máy tính

- Chuột (mouse): là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu được dùng trong môi trường giao diện đồ hoạ của máy tính

b/ Thân máy tính

Thân máy tính chứa nhiều thiết bị phức tạp, bao gồm bộ vi xử lý (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện… được gắn trên mộtbảng mạch có tên là bảng mạch chủ

c/ Các thiết bị xuất dữ liệu

- Màn hình: hiển thị kết quả hoạt độngcủa máy tính và hầu hết giao tiếp giữangười và máy tính

- Máy in: thiết bị dùng để đưa dữ liệu ragiấy

- Loa: thiết bị dùng để đưa âm thanh ra

Trang 16

- ổ ghi CD/DVD: thiết bị dùng để ghi dữliệu ra các đĩa dạng CD/DVD.

d/ Các thiết bị lưu trữ dữ liệu

- Đĩa cứng: là thiết bị lưu trữ dữ liệu chủyếu của máy tính, có dung lượng lưu trữlớn

- Đĩa mềm: có dung lượng nhỏ, chủ yếudùng để sao chép dữ liệu từ máy tínhnày sang máy tính khác

- Ngoài ra còn có các loại thiết bị nhớhiện đại như CD/DVD, flash (USB)…

Trang 17

6B: / / 2018

Tiết 8 - Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ

THIẾT BỊ MÁY TÍNH (Tiếp)

- G: Giáo án, tài liệu tham khảo, sách giáo khoa, phòng máy, máy chiếu

? Hãy kể một số bộ phận của máy tính mà em biết

G: thuyết trình cho H cách bật máy

tính, làm mẫu cho H quan sát, yêu cầu

H thực hiện

H: quan sát, thực hành

G: HD H làm quen với chuột và phím:

cho H gõ một vài phím với chương

trình Notepad, di chuyển chuột trên

3/ Làm quen với bàn phím và chuột

Phân biệt khu vực chính của bàn phím,nhóm các phím số, nhóm các phím chứcnăng

Di chuyển chuột và quan sát sự thay đổi

vị trí của con trỏ chuột trên màn hình

4/ Tắt máy tính

Tắt máy tính đúng cách: nháy chuột vàonút start  Turn off Computer  turnoff Quan sát quá trình tự kết thúc và tắtcủa máy tính

Tắt màn hình (nếu cần)

IV Củng cố

- Cho H làm bài kiểm tra 15’: đề bài + đáp án đính kèm

Trang 18

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Môn: Tin học 6 I/ Chọn phương án ghép đúng nhất (a, b, c hoặc d) (3 điểm)

1/ Tin học là bộ môn học để:

a) Nghiên cứu cấu trúc và tính chất của thông tin

b) Hoàn thành cấu trúc và tính chất của thông tin

c) Xây dựng nên cấu trúc và tính chất của thông tin

d) Tất cả đều sai

2/ Thông tin có thể ở dạng

3/ Máy tính điện tử nhận biết được âm thanh nhờ:

c) Má hoá âm thanh d) Tất cả các phương án trên

4/ Cần phải có đơn vị đo thông tin để:

a) Biết sức chứa của CPU b) Biết sức chứa của RAMc) So sánh với các đơn vị đo lường khác d) Tất cả sai

5/ Thế giới quanh ta có:

a) Thông tin cần phải chú ý b) Thông tin phong phú

c) Thông tin đáng nhớ d) Thông tin cần phải nhớ

6/ Thông tin máy tính chưa xử lý được là”

II/ Điền vào khoảng trống trong câu: (4 điểm)

1/ Người ta tìm cách thể hiện thông tin dưới dạng này hay dạng khác để cho nó trởthành………

2/ Khi em đang lập danh sách các bạn để mời dự sinh nhật, đó chính là lúc emđang……… thông tin

3/ Các dạng thông tin cơ bản là ………

4/ Thông tin đem lại cho con người ………

III/ Ghi đúng (Đ) hoặc sai (S) vào đầu các mệnh đề sau cho phù hợp (3 điểm)

1 Máy tính điện tử có khả năng tư duy logic

2 Các vệ tinh nhân tạo hiện nay đang bay quanh trái đất là có liên lạc thườngxuyên với máy tính điện tử

3 Người đầu tiên bay vào vũ trụ thuộc nước Liên Xô

Trang 19

4 Việt Nam chưa có người bay vào vũ trụ

5 Máy tính điện tử có thể đưa ra hình ảnh các món ăn và mùi thơm của cácmón ăn

6 Ngày nay rất dễ dàng tìm hiểu các tin tức trên khắp thế giới một cách nhanhchóng

3 văn bản, âm thanh và hình ảnh

4 Sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con người

III/ (3đ) Mỗi đáp án đúng cho 0,5đ

Trang 20

Kiểm tra bài cũ trong lúc thực hành

III- B i m i:ào ới:

HĐ 1: Giới thiệu về thiết bị chuột

? các cách đưa yêu cầu vào máy tính

? Cách đưa lệnh nào nhanh hơn? tại sao?

H: trả lời (dùng chuột, phím, các thiết bị

nhập)

G: để sử dụng máy tính thuận lợi chúng ta

cần biết cách đưa dữ liệu và yêu cầu vào

máy tính Bài hôm nay chúng ta sẽ biết sử

dụng và rèn luyện một thiết bị quen thuộc đó

là “chuột”

G: Lưu ý học sinh các kỹ năng thực hành

- Cầm chuột đúng cách: úp bàn tay phải lên

chuột và đặt các ngón tay đúng vị trí:

1/ Các thao tác chính với chuột

Trang 21

- Nhận biết con trỏ chuột trên màn hình: cho

H quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏ

chuột trên màn hình, với các phần mềm khác

nhau con trỏ chuột có thể ở dạng khác

- Di chuyển chuột: cầm chuột đúng cách di

chuyển nhẹ nhàng trong khi chuột vẫn tiếp

xúc với bàn di

- Nháy và nháy đúp: Nháy chuột nhẹ nhàng,

thả tay dứt khoát kể cả nháy đúp chuột

Chú ý: ngồi đúng tư thế, hợp vệ sinh, cổ tay

thả lỏng và không đặt cánh tay lên những

- Nháy chuột: nhấn nhanh nút tráichuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: nhấn nhanhnút phảu chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hailần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ núttrái chuột, di chuyển chuột đến vị tríđích và thả tay để kết thúc thao tác

2/ Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm mouse skills

Mức 1: di chuyển chuộtMức 2: nháy chuộtMức 3: nháy đúp chuộtMức 4: nháy nút phải chuộtMức 5: khéo thả chuột

Trang 22

II- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ trong lúc thực hành

G: Cho h/s thực hành luyện tập chuột với

phần mềm mouse skills, Hướng dẫn các h/s

còn yếu, theo dõi h/s trong quá trình thực

hành

H: Nghiêm túc thực hành luyện tập chuột để

đạt được mức cao nhất (Expert: Rất tốt)

Trang 23

3 Thái độ

Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theongón tay quy định, ngồi và nhìn đúng tư thế

B CHUẨN BỊ

- Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác, dạy - học thực hành

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinhluyện gõ mười ngón

HĐ 1: Giới thiệu về bàn phím.

* Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã làm quen

với cách sử dụng chuột, hôm nay chúng ta sẽ

làm quen với một thiết bị không thể thiếu khác

của máy tính đó là: Bàn phím.

? Theo em để rèn luyện tốt kỹ năng gõ phím cần

những yếu tố nào Tại sao?

H: quan sát trả lời

G: Giới thiệu bằng hình ảnh cho H biết về cách

bố trí các hàng phím, các phím chức năng, phím

điều khiển Chỉ rõ cho H biết các phím soạn thảo

(khi gõ sẽ hiển thị kí tự vừa gõ trên màn hình)

Hàng phím cơ sở:

Phím chữ F và phím chữ J là 2 phím có gai

1/ Bàn phím máy tính

Khu vực chính của bàn phímbao gồm 5 hàng phím: Cáchàng phím từ trên xuống dướilần lượt là:

+ Hàng phím số+ Hàng phím cơ sở: có haiphím F và J Đây là hai phímdùng làm vị trí đặt ngón trỏ.Tám phím trên hàng cơ sở A,

Trang 24

chính là nơi dùng để đặt hai ngón trỏ của 2 tay.

Hàng phím trên:

Và hàng phím dưới:

Hướng dẫn cách đặt các ngón tay cho H thực

hành Chỉ cho H nhận thấy được các ngón tay

nào thì phụ trách những phím nào trên từng dãy

phím Không vội vàng, chủ yếu cho H luyện tập

thao tác đúng để rèn luyện về sau

H: quan sát, tự tổng hợp kiến thức

HĐ 2: Tìm hiểu Tư thế ngồi, cách đặt tay gõ

phím và ích lợi của việc gõ mười ngón

G: Giới thiệu tư thế ngồi

G: Tuy nhiên để gõ phím bằng mười ngón

nhanh, làm việc trước máy tính lâu hơn, làm việc

chính xác hơn ta cần có một tư thế ngồi hợp lý

+ Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

+ Nhìn thẳng vào màn hình và không nhìn xuống

G: Trước khi dùng máy tính, con người đã dùng

máy chữ để tạo ra các văn bản trên giấy Công

việc gõ máy chữ được thực hiện trên một bàn

phím có hình dạng tương tự như bàn phím máy

tính hiện nay

S, D, F, J, K, L, ; còn đượcgọi là các phím xuất phát+ Hàng phím trên

+ Hàng phím dưới

+ Hàng phím chứa phím cáchCác phím khác: có các phímđiều khiển đặc biệt như:Spacebar, Ctrl, Alt, Shift,Caps lock, Tab, Enter vàBackspace

2 Tư thế ngồi, cách đặt tay

gõ phím và ích lợi của việc

b) Cách đặt tay gõ phím:

- Đặt các ngón tay lên hàngphím cơ sở

- Nhìn thẳng vào màn hình vàkhông nhìn xuống bàn phím

- Gõ nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ một sốphím nhất định

c) Ích lợi của việc gõ mười ngón:

- Tốc độ gõ nhanh hơn

- Gõ chính xác hơn

Trang 25

G: Theo em, Một người viết mười lá thư và

mười người viết mười lá thư thì ai nhanh hơn?

H: Mười người viết sẽ nhanh hơn.

G: Nhận xét:

Nếu một công việc mà có nhiều người làm, mỗi

người làm một chuyện sẽ nhanh hơn, tương tự

vậy khi ta gõ bàn phím muốn nhanh thì ta phải

gõ phím bằng mười ngón đúng quy định

Ngoài ra, gõ bàn phím bằngmười ngón tạo tác phong làmviệc và lao động chuyênnghiệp hơn với máy tính

Trang 26

6B: / / 2018

Tiết 12 - Bài 6: HỌC GÕ 10 NGÓN (TIẾP)

1 Kiến thức

- Biết được cấu trúc bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

- Hiểu được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mười ngón

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinhluyện gõ mười ngón

? Gọi một số H nhắc lại về bàn phím: hàng phím cơ sở, hàng phím trên … gồmnhững phím nào

G: Giới thiệu phần mềm và yêu cầu H khởi

Trang 28

6B: / / 2018

Tiết 13 - Bài 7: QUAN SÁT HỆ MẶT TRỜI

1 Kiến thức

- Học sinh biết dùng máy tính để học một môn học khác ngoài tin học

- Biết Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt Trời

- Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề liên quan

2 Kỹ năng

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Sử dụng được các nút điều khiển quan sát để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

3 Thái độ

- Nghiêm túc trong giò học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo

- Tích cực tham gia xây dựng bài

- Học sinh giải quyết vấn đề dựa trên quan sát và kiến thức về thiên văn

- Có thể cho các em tham khảo trước Encarta về thái dương hệ (Solar system)

để có kiến thức tranh luận

I- Tổ chức: Lớp 6A: 6B:

? Nêu cách ngồi, cách đặt tay gõ phím và ích lợi của việc gõ mười ngón?

* Giới thiệu bài mới (1’)

- Trái Đất của chúng ta quay xung quanh Mặt Trời như thế nào? Vì sao lại

có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ Mặt Trời của chúng ta có những hànhtinh nào? Phần mềm mô phỏng Hệ Mặt Trời sẽ giải đáp cho chúng ta câu hỏi này

Ta sang b i m i.ào ới:

Trang 29

C2: Nhấn Start\ Program\ Arloon\ Solar

năng chính của phần mềm: Quan sát Trái

Đất, quan sát Mặt Trăng, quan sát Mặt Trời

G: Nháy nút lệnh Day and Night để quan

sát hiện tượng ngày và đêm

G: Nháy nút lệnh Seasons để quan sát Trái

Đất quay quanh trục của mình và quay

quanh Mặt Trời vào các ngày, mùa trong

năm

- Summer: mùa hè

- Spring: mùa xuân

- Autumn: mùa thu

- Winter: mùa đông

Nháy nút Next để quan sát và xem thông tin

- Stars: Sao (Mặt trời)

- Space Station: Trạm không gian

- Celestial Bodies: Thiên thểNháy chuột vào mỗi vùng để mở cửa

sổ tương ứng

2 Quan sát Trái Đất

Nháy chuột vào biểu tượng Trái Đấttrong giao diện chính của phần mềm,xuất hiện cửa sổ có nhiều nút lệchnhư sau:

- Earth: quan sát Trái Đất

- Layers: các lớp vỏ Trái Đất

- Day and Night: Ngày và đêm

- Seasons: Các mùa trên Trái Đất

- Galactic map: bản đồ thiên hàa) Quan sát Trái Đất

b) Ngày và đêmc) Các mùa trên Trái Đất

IV Củng cố

- Hệ thống lại kiến thức tiết học

- Yêu cầu học sinh lên khởi động phần mềm

- Tìm hiểu thêm về Trái đất, các hành tinh trong hệ Mặt trời chuẩn bị cho giờ sau

Trang 30

6B: / / 2018

Tiết 14 - Bài 7: QUAN SÁT HỆ MẶT TRỜI (TIẾP)

1 Kiến thức

- Học sinh biết dùng máy tính để học một môn học khác ngoài tin học

- Biết Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt Trời

- Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề liên quan

2 Kỹ năng

- Sử dụng được các nút điều khiển quan sát để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

3 Thái độ

- Học sinh giải quyết vấn đề dựa trên quan sát và kiến thức về thiên văn

- Có thể cho các em tham khảo trước Encarta về thái dương hệ (Solar system)

để có kiến thức tranh luận

? Nêu cách khởi động phần mềm? Mở các lệnh quan sát Trái Đất và quan sátngày và đêm?

G: Yêu cầu H khởi động phần mềm Solar System

H: Thực hiện

G: Nháy chuột vào biểu tượng Mặt Trăng trong

giao diện chính của phần mềm, xuất hiện cửa sổ

gồm 4 nút lệnh chính như sau:

- Quan sát Mặt Trăng như một hành tinh

- Khám phá hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết

- Giải thích hiện tượng thủy triều trên Trái Đất

- Giải thích hiện tượng nhật thực, nguyệt thực

H: Quan sát

3 Quan sát Mặt Trăng

Nháy chuột vào biểu tượngMặt Trăng trong giao diệnchính của phần mềm

Trang 31

G: Khi quay trên quỹ đạo thì tùy vào vị trí của Mặt

Trăng ở từng thời điểm khác nhau trong tháng, em

sẽ quan sát được hiện tượng trăng tròn, trăng

khuyết

H: Chú ý nghe và quan sát

G: - Nhật thực: hiện tượng khi Mặt Trăng che Mặt

Trời Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất gần như

thẳng hàng, một số vùng trên Trái Đất thấy hiện

tượng Mặt Trời bị che bởi Mặt Trăng

- Nguyện thực: hiện tượng xảy ra khi Mặt Trời,

Trái Đất và Mặt Trăng gần như nằm trên một

đường thẳng và Trái Đất nằm giữa, Trái Đất sẽ che

ánh sáng từ Mặt Trời chiếu xuống Mặt Trăng Từ

Trái Đất chúng ta sẽ nhìn thấy hiện tượng nguyệt

thực

H: Chú ý nghe và quan sát

G: Nháy chuột vào biểu tượng Mặt Trời trong giao

diện chính của phần mềm, xuất hiện cửa sổ gồm 2

Trong hệ Mặt Trời có 8 hành tinh như sau:

 Mercury : Sao Thuỷ

 Venus : Sao Kim

 Earth : Trái Đất

 Mars : Sao Hoả

 Jupiter : Sao Mộc

 Saturn : Sao Thổ

 Uranus : Sao Thiên Vương

 Neptune : Sao Hải Vương

 Pluto :Sao Diêm Vương.

a) Trăng tròn, trăng khuyết

Nháy chuột vào hình cáchành tinh trong giao diệnchính của phần mềm

IV Củng cố

- Hướng dẫn H sử dụng phần mềm này kết hợp với các phần mềm khác đểtìm hiểu kỹ hơn về:

Trang 32

- Khoảng cách từ các hành tinh đến Mặt trời.

- Kích thước của các hành tinh

- Lập tỉ số so sánh độ lớn của các hành tinh so với mặt trời và cho biết hànhtinh nào lớn nhất, bé nhất

- Tìm hiểu thêm về hiện tượng nhật thực, nguyệt thực bán phần

Qua bài này sẽ tạo được sự ham thích học tập và phương pháp làm việc chohọc sinh: Biết sử dụng tài liệu và tìm hiểu, không học vẹt

- Về nhà học bài cũ, xem phần luyện tập

- Chuẩn bị bài 8 “Học toán với Geogebra”

Trang 33

6B: / / 2018

Tiết 15 - Bài 8: HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA

1 Kiến thức

- Thực hiện được thao tác với phần mềm Geogebra

- Hiểu được một số khái niện ban đầu về đối tượng toán học động

- Giải một số bài toán cơ bản số học trong chương trình Toán lớp 6

2 Kỹ năng

- Sử dụng được phần mềm để giải một số bài toán cơ bản

3 Thái độ

? Nêu cách khởi động phần mềm? Mở các lệnh quan sát hiện tượng nhật thực,nguyệt thực và các hành tinh trong hệ mặt trời

- G: giới thiệu phần mềm GeoGeBra

- H: quan sát

Giao diện chính của GeoGebra như sau:

- G: Lưu ý học sinh: Để chuyển ngôn ngữ sang

tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options ->

Language-> Vietnamese

1 Giao diện của Geogebra:

- Nháy đúp vào biểu tượng

của phần mềm GeoGebra để khởi động

Màn hình làm việc chính của GeoGebra có ba cửa sổ làm việc:+ Danh sách đối tượng

+ CAS+ Vùng làm việc chính

* Để chuyển ngôn ngữ sang tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options

-> Language-> Vietnamese

Trang 34

G: nêu các bước và làm mẫu

G: cho học sinh lên làm cho các bạn quan sát

H: tiến hành thực hành trên máy chủ của giáo

viên, các học sinh còn lại quan sát

2 Thiết lập đối tượng toán học:

Gồm 4 bước:

Bước 1: Hiển Thị/CAS Nháy

chuột lên cửa sổ CAS để kích hoạt, Nháy nút lệnh để thiết lập chế độ tính toán chính xác và nhập đối tượng toán học

Bước 2: Từ cửa sổ CAS gõ lệnh

a:=1 và ấn Enter

Bước 3: Nháy chuột lên nút tròn

trắng cạnh đối tượng a để hiển thị đối tượng này trên vùng làm việc.Đối tượng a có thể thay đổi giá trị, thuộc tính

Bước 4: Nhập tiếp từ dòng lệnh

của cửa sổ CAS: a^3 Kết quả được thể hiện ngay trên dòng lệnh

IV Củng cố

Trang 35

6B: / / 2018

Tiết 16 - Bài 8: HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA (TIẾP)

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

3 Thái độ

? Nêu cách khởi động phần mềm? Mở các lệnh quan sát hiện tượng nhật thực,nguyệt thực và các hành tinh trong hệ mặt trời

G: nêu 2 cách: các bước và làm mẫu

- Sau đó ấn vào nút lệnh

- Kết quả hiện ra là phân tích số

đó ra thừa số nguyên tố

Cách 2: Sử dụng các hàm có sẵn trong phần mềm

Cú pháp:

<Tên hàm>[<tham số 1>,<tham

Trang 36

- Học sinh chú ý quan sát, lắng nghe

- G: trình chiếu danh sách tên một số hàm

Ví dụ: Nhập hàm từ cửa sổ CAS: PhânTíchRaThừaSố[20]

4 Tính toán với phân số:

Nh p tr c ti p các bi u th c ập: Xây dựng các phát biểu đúng từ các cụm từ sau: ựng các phát biểu đúng từ các cụm từ sau: ếp các biểu thức ểu đúng từ các cụm từ sau: ức tính toán trên c a s CAS dùng ửa sổ CAS dùng ổ CAS dùng các phép tính:

( )

Ví dụ: Nhập vào cửa sổ CAS:

3/4 + 5/6

IV Củng cố

Trang 37

6B: / / 2018

Tiết 17 - Bài 8: HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA (TIẾP)

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

3 Thái độ

- Kết hợp trong giờ thực hành

G: hướng dẫn cho học sinh vẽ điểm, đoạn

thẳng, tia, đường thẳng trên phần mềm

Ghi chú: Khi ta nhả nút tráichuột ra, tọa độ điểm sẽ được

cố định

- Bằng cách nhấp chuột lên đoạn thẳng , đường thẳng

Trang 38

- G: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đường thẳng,

tia bằng cách chọn tương tự như vẽ đoạn thẳng

- H: chú ý quan sát, lắng nghe

G: Hướng dẫn H tìm hiểu một số lệnh khác

- Lưu tệp và tạo mới:

Tạo mới

Lưu tệp

- Ẩn, hiện, thay đổi tên và xóa đối tượng

H chú ý quan sát, lắng nghe

, tia ta sẽ vẽ các đoạnthẳng, đường thẳng, tia Nhấp lên nơi giao nhau của 2 đối tượng sẽ tạo giao điểm của 2 đối tương này

6 Một số lệnh khác (SGK)/58,59

Trang 39

IV Củng cố

Trang 40

- Làm bài kiểm tra viết

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1(C1) 0,5 5%

1 0,5 5%

Bài 2 TT

và biểu

diễn TT

Biết cách biểudiễn thông tintrong máy tính

Phân biệt đượccác dạng thôngtin cơ bản

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1(C3) 0,5 5%

1(C2) 0,5 5%

2 1,0 10%

Định dạng
Số trang	150
Dung lượng	6,95 MB
File đính kèm	giao an tin hoc Q1 thcs hoa binh 2018-2019 tr 111.rar (2 MB)