- Trò chuyện với trẻ về đồ dùng gia đình của bé * Thể dục sáng : Bé chăm tập thể dục.. HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thể chất Đề tài: ĐI THEO ĐƯỜNG HẸP, BẬT LIÊN TỤC BẰNG HAI CHÂN I.
Trang 1Thứ 2 ngày 07 tháng 11 năm 2016
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
* Đón trẻ
- Cô mở lớp học thông thoáng, chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ
- Cô đón trẻ ân cần với trẻ, niềm nở từ phụ huynh
* Trò chuyện
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề
- Trò chuyện với trẻ về đồ dùng gia đình của bé
* Thể dục sáng : Bé chăm tập thể dục.
HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thể chất
Đề tài: ĐI THEO ĐƯỜNG HẸP, BẬT LIÊN TỤC BẰNG HAI CHÂN
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đi trong đường hẹp, liên tục bằng 2 chân, không đi lệch ra ngoài Phối hợp tay chân nhịp nhàng, đi thẳng người, mắt nhìn thẳng
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đi bước đều trong đường hẹp
- Rèn luyện sự nhịp nhàng của đôi bàn chân
- Luyện khả năng định hướng trong không gian
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục
II CHUẨN BỊ:
* CÔ: Sàn tập sạch sẽ Băng dính để làm đường
hẹp
- Dán, (kẻ hoặc vẽ ) mô hình đường hẹp Mô
hình nhà bà
* TRẺ:
- Tâm thế thoải mái, hứng thú
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ.
1 Ôn định, giới thiệu:
2 Nội dung:
2.1: Hoạt động 1: Khởi động ( 3- 4’ )
- Cô cùng trẻ đi thăm nhà bà và đọc bài thơ:
“ Thăm nhà bà “ cho trẻ khởi động đi các kiểu
- Cả lớp làm đoàn tàu đi và đọc thơ “Thăm nhà bà”
Trang 2nhón chân, đi bằng gót chân, đi thường, chạy
nhẹ,
2.2: Hoạt động 2 : Trọng động:( 15- 16’)
* BTPTC: Tập với các động tác
- Tay:
CB 4 1.3
- Chân:
s
cb 1,3 2s
- Bụng:
CB 4 1.3 2
- Bật:
* Vận động cơ bản: “ Đi theo đường hẹp, bật
liên tục bằng 2 chân”
- GT: Cô hỏi trẻ: Các con có muốn làm vận
động viên thể thao không?
Muốn vậy các con phải tập luyện thật nhiều
Hôm nay cô sẽ dạy các con bài thể dục “ Đi theo
đường hẹp, bật liên tục bằng 2 chân.” nhé !
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Không phân tích
+ Lần 2: Kết hợp phân tích kĩ thuật : “Chân
bước đi đều trong đường hẹp, đi đúng đường
không lệch ra ngoài, phối hợp chân tay sau đó 2
tay chống hông bật liên tục bằng 2 chân
+ Cô cho trẻ giỏi lên làm thử
- Trẻ thực hiện: Cho trẻ thực hiện theo sơ đồ:
* * * * * * *
!
!
!
!
! * * * * * *
+ Cô cho trẻ lần lượt lên thực hiện Mỗi trẻ thực
hiện đi 2- 3 lần rồi về đứng cuối hàng
2.3:Hoạt động 3: Hồi tĩnh: ( 2 – 3’)
- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ tập các động tác theo nhịp đếm của cô
- Đt nhấn mạnh(chân: 4l x 4nh)
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo dõi cô làm mẫu
- 2 trẻ lên làm thử
- Trẻ lần lượt lên thực hiện đi 2–
3 lần rồi về cuối hàng đứng
Trang 3Cô cho trẻ đi vẫy tay nhẹ nhàng 2 -3 vòng quanh
sân tập
3 Kết thúc: Cho trẻ cùng cô cất don đồ dùng
- Trẻ đi vây tay nhẹ nhàng 2 -3 vòng quanh sân tập
- Trẻ giúp cô thu dọn đồ dùng
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Nội dung: - HĐCMĐ: Quan sát dụng cụ nấu ăn của nhà bếp
- Trò chơi: “ Rồng rắn”
- Chơi tự do
* Tiến trình hoạt động:
1.Ổn định- giới thiệu:
2 Nội dung:
2 1: Hoạt động 1: Quan sát dụng cụ nấu ăn
- Trẻ vừa đi vừa hát bài: “Bàn tay mẹ”
+ Cô con mình đang đứng ở đâu đây?
+ Nhà bếp có những gì?
- Cô chỉ vào cái môi, nồi thìa, dao, thớt,
Cho trẻ gọi tên và nêu tác dụng của chúng
dùng
để làm gì?
=> Giao dục trẻ: Biết bảo vệ, giữ dìn đồ dùng
gia đình
2.2: Hoạt động 2: Trò chơi: “Rồng rắn”
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ
2 3: Hoạt động 3: Chơi tự do
Cô bao quát trẻ chơi an toàn
3 Kết thúc:
- Trẻ hát
- Nhà bếp
- Trẻ quan sát nêu nhận xét
- Trẻ chơi 3-4 lần
- Trẻ chơi tự do
HOẠT ĐỘNG GÓC + Góc phân vai: Cửa hàng bán đồ dùng gia đình, Bác sỹ, nấu ăn
+ Góc xây dựng: Xây dựngkhu tập thể ( Xây các kiểu nhà)
+ Góc nghệ thuât: Hát múa về chủ đề
+ Góc học tập: Làm sách về chủ đề Thêm bớt, tao nhóm trong phạm vi 4
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
Trang 4NỘI DUNG 1: Tập nói tiếng việt:
Làm quen các từ: GIƯỜNG- TỦ- BẾP
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ được làm quen các từ thường ngày mà trẻ thường sử dụng : Giường,tủ, bếp
- Trẻ hiểu và biết sự dụng các từ : Giường,tủ, bếp
2 Kỹ năng:
- Dạy trẻ kỹ năng nói rõ từ Giường,tủ, bếp
- Luyện cho trẻ nói đầy đủ câu, từ
3 Thái độ:
- Trẻ có nề nếp trong học tập
- Yêu quý mọi người trong gia đình
II CHUẨN BỊ:
- Trò chơi
- Hình ảnh “ Giường,tủ, bếp”
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
1 Ổn định-giới thiệu:
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề
2 Nội dung:
2.1: Hoạt động 1: Cô nói mẫu từ bằng TV
* Cô nói mẫu từ : Giường, tủ, bếp.
- Mời 2 trẻ nói mẫu từ cùng cô ( 3 lần)
* Dạy trẻ nói từ: Giường, tủ, bếp
- Gọi cá nhân lên nói từ 3 lần
- Cho nhóm lên nói từ 3 lần
- Cho đại diện 3 tổ
2.2: Hoạt động 2 : Dạy trẻ nói câu
- Cô nói mẫu câu
+ Đây là giường
+ Đây là tủ
+ Đây là bếp
- Mời 2 trẻ lên thực hiện khẩu lệnh
- Lớp thực hiện
- Cá nhân thực hiện, nói 3 lần
- Tổ thực hiện và nói mẫu câu 3 lần
- Trẻ cùng trò chuyện với cô
- Trẻ lắng nghe
- 2 trẻ lên nói mẫu cùng cô
- Cá nhân trẻ nói
- Nhóm nói từ
- Tổ lên nói mẫu câu
- Trẻ chú ý cô nói mâu câu
- 2 trẻ lên nói mẫu câu
- Lớp nói mẫu câu
- Cá nhân nói
- Tổ nói
Trang 5- Nhóm nói mẫu câu
GD trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập
2.3: Hoạt động 3 : Trò chơi ôn luyện.
* Trò chơi 1: Ai thông minh
* Trò chơi 2: Đội nào nhanh
- Nhận xét trẻ chơi
3 Kết thúc: Trẻ hát Cả nhà thương nhau
- Nhóm nói mẫu câu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cùng chơi
- Trẻ cùng chơi
- Trẻ cùng hát
NỘI DUNG2: Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ:
Đề tài: VẼ ẤM PHA TRÀ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức: - Trẻ biết vẽ ấm pha trà và miêu tả các phần hợp lý của cái ấm
Trẻ biết ấm trà là đồ dùng để uống trong gia đình
2 Kỹ năng: - Luyện kỹ năng vẽ nột cong, xiên, tròn, thẳng tạo thành cái ấm.
Luyện cho trẻ kỹ năng tô màu và bố cục tranh hợp lý
3 Giáo dục: - Trẻ biết giữ gìn cái ấm cẩn thận, sạch sẽ.
II CHUẨN BỊ:
* CÔ:- Tranh mẫu
- Khung giấy A0 để vẽ mẫu
- Bút chì đen, sáp màu
- Gía trưng bày sản phẩm
* TRẺ:
- Tâm thế thoải mái, hứng thú
- Bàn, ghế cho trẻ
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của cô:
Hoạt động của trẻ
1 Ôn định - Giới thiệu.
- Cho trẻ đọc bài thơ: “Cái bát xinh xinh”
+ Các con vừa đọc bài thơ nói về cái gì?
- Ngoài cái bát ra trong gia đình còn có đồ dùng
gì ?
- Khi dùng các đồ dùng đó các con phải như thế
nào?
Hôm nay các con hãy vẽ cái ấm pha trà thật
đẹp để tặng ông, bà nhé
2 Nội dung:
2 1: Hoạt động 1: Quan sát - Đàm thoại
- Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát và nhận xét
- Trẻ đọc cùng cô
- 2-3 trẻ kể về các đồ dùng trong gia đình
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát tranh mẫu
Trang 6- Cô có bức tranh vẽ về gì đây?
- Các con có nhận xét gì về bức tranh?
+ Ấm pha trà có mấy phần?
+ Đó là những phần nào?
+ Ấm dùng để làm gì?
+ Là đồ dùng ở đâu?
+ Cô tô ấm màu gì?
- Bố cục tranh như thế nào?
=> Cô nhẫn mạnh: Cái vòi ấm nhỏ hơi cong,
dùng để rót nước chỗ gần thân ấm hơi phình to
ở phần sát thân quai ấm cong để dễ cầm khi rút
nước không bị bỏng, nắp ấm tròn có 1 chiếc
núm nhỏ để cầm khi mở nắp, đậy nắp thân ấm
hơi bầu tròn, trên thân ấm có những vạch trang
trí ở gần miệng ấm, ở giữa thân ấm là hình bông
hoo Bức tranh cô vẽ có bố cục cân đối, hài hòa
2.2: Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu: Cô vừa vẽ vừa
kết hợp lời miêu tả các nét khi vẽ
- Để muốn vẽ được ấm pha trà giống cô thì các
con ngồi như thế nào? cầm bút bằng tay gì?
2.3: Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
Cô bao quát giúp đỡ trẻ vẽ và cách bố cục
tranh, vẽ thêm chi tiết phụ khác
2.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Trẻ đưa sản phẩm lên trưng bày
- Cô và trẻ cùng nhận xét sản phẩm
+ Cho trẻ chọn bức tranh mình thích? vì sao?
+ Có giống bức tranh của cô không?
- Trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu bức tranh
của mình, tặng ai?
- Cô nhận xét tuỳ vào sản phẩm của trẻ khuyến
khích động viên trẻ
+ Củng cố: Hỏi tên bài học
- Giáo dục: - Tuyên dương
* Kết thúc: Cho trẻ nhẹ nhàng cất dọn đồ dùng
cùng cô
- 1-2 trẻ nhận xét
- Trẻ chú ý quan sát
- Trẻ chú ý quan sát xem cô vẽ mẫu
- Trẻ nhắc lại tư thế ngồi, cách cầm bút
- Trẻ thực hiện vẽ
- Trẻ trưng bày sản phẩm của mình lên giá
- Trẻ chọn bức tranh đẹp mình thích, nêu được vì sao lại thích, thích ở chỗ nào
- Trẻ giới thiệu tranh của mình
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
* Trẻ chơi tự do ở các góc chơi
* Vệ sinh – nêu gương – trả trẻ
Trang 7ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:
………
………
………
………
………
………
………