Tuần 9 giáo án lớp 1 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Phương pháp , kĩ thuật dạy học- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập.. - Nói được tác dụng của một s

Trang 1

- HS nói được các luật chính tả đã học.

2 Kĩ năng: - HS có ý thức giữ gìn sách vở sạch đẹp, vận dụng được kiến thức đã

học để đọc được các tiếng , từ, câu có chứa các âm đã học

- Góp phần hình thành phát triển cho HS các năng lực tự chủ, tự học, năng lực giaotiếp và hợp tác, năng lực giải quyết các vấn đề sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, nănglực thẩm mĩ

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát,

hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: “ Đọc đúng, đọc nhanh"

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: - GV cho HS chơi: Thi đọc

câu: " Bà và mẹ đi chợ, bé đi ngủ."

- Nhận xét trò chơi, chữa bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

Trang 2

a Cho HS đọc SGK các bài đã học :

- GV cho HS nêu các nguyên âm, phụ âm đã

học từ âm /a/, /b/ đến âm /ng/ - - GV viết

bảng ( kẻ ô các phụ âm và nguyên âm cho hs

ghép các tiếng và đọc các tiếng có thanh

ngang đó Cho HS thêm các thanh để được

tiếng mới qua trò chơi: “Truyền điện” GV

ghi lại các tiếng đó và cho HS luyện đọc.)

- GV cho HS chơi trò chơi : “ Hái hoa dân

chủ”, gọi HS lên hái hoa và chuẩn bị rồi lên

bảng đọc bài SGK từ bài Âm /c/ đến bài

Âm /gi/

- GV uốn sửa…

- Củng cố luật chính tả cho HS như: Âm /c/, /

ng/, / gi/, /gh/…

b GV cho HS viết bảng con một số tiếng,

từ ra bảng con.

c GVđọc cho HS viết vở chính tả: Các âm,

tiếng từ ứng dụng

- Bé kê ghế dễ ghê…

- GV chấm, nhận xét…

3 Hoạt động vận dụng: ( 2’)

- Thi đọc bài Âm / gi /.

- GV cùng HS nhận xét.

4 Hoạt động sáng tạo: ( 1')

- Về đọc lại các bài đã học cho người thân

nghe

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết ôn tập

sau

-HS kể tên các nguyên âm, phụ âm

đã học

-HS luyện đọc cá nhân, nhóm, ĐT

-HS lên hái hoa và chuẩn bị rồi lên bảng đọc bài Ôn lại các luật chính

tả đã học

-HS khác nhận xét

- HS nêu lại luật chính tả

-HS viết bảng con

-HS viết vở

- HS thi đọc

- Nhận xét

HS lắng nghe

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-

-Toán:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: HS cần làm :

1 Kiến thức: Củng cố về cộng một số với 0 Tính chất của phép cộng.

- Củng cố về làm tính cộng trong phạm vi 5

2 Kỹ năng:

Trang 3

3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán.

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triểnnăng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp,

hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

- Cho HS chơi trò chơi: “ Xì điện”.

* Cách chơi: Một bạnh đứng lên nêu

phép tính, bạn khác nêu đáp số Nếu bạn

nào nêu kết quả các phép tính nhanh và

đúng thì bạn đó được quyền ra tiếp các

phép tính khác Nếu bạn nào trả lời sai kết

quả, bạn đó phải hát tặng cả lớp 1 bài

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa

bài

- HS chơi, chữa bài: 1 + 2 = mấy?

- Chữa bài

- HS nhắc lại đầu bài

3 Hoạt động thực hành: (29 phút) Giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1, 2, 3.

* Mục tiêu : Củng cố về cộng một số với 0 Tính chất của phép cộng.

* Cách thực hiện:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - 3 hs lªn b¶ng líp lµm b¶ng con

- Yêu cầu HS làm miệng, - Nắm yêu cầu của bài và làm bài

Trang 4

-Gv nhận xét, chữa bài.

- Cho HS nhận xét, rút ra tính chất

của phép cộng với 0

0+1=1 4+1=5 3+2=51+1=2 0+2=2 0+3=3

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Tính hàng ngang

- Yêu cầu HS làm vào vở - Làm bài,chữa bài

Bài 3: - GV treo bảng phụ bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó nêu

*Kết luận: - GV chốt tính chất của

phép cộng: Khi đổi chỗ các số trong

phép cộng thì kết quả không thay

Khi đổi chỗ các số trong phép cộng

thì kết quả không thay đổi

5

Trang 5

4 Hoạt động vận dụng: (2 phút)

- Thi đọc lại bảng cộng 5

- GV nhận xét, tuyên dương

5 Hoạt động sáng tạo: ( 1 phút)

- Về HS ôn lại bài và cùng người

thân làm bài 4 trang 52:

- Chuẩn bị giờ sau: Luyện tập

chung

- HS thi

- HS lắng nghe

-

-Môn : TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Bài 9 HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI I- MỤC TIÊU: HS cần làm: - Nói được những hoạt động, trò chơi mà em thích - Nói được tác dụng của một số hoạt động trong các hình vẽ SGK.Thực hiện đi, đứng và ngồi học đúng tư thế có lợi cho sức khỏe 2 Kĩ năng: Vận dụng hằng ngày thực hiện tự giác các hoạt động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khỏe 3 Thái độ: Tự giác thực hành thường xuyên các đi, đứng và ngồi học đúng tư thế có lợi cho sức khỏe 4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển các năng lực : - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên và con người II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên - Tranh trong bài 9 - Học sinh : SGK môn Tự nhiên và xã hội 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, phương pháp trò chơi, phương pháp thực hành luyện tập, hoạt động cá nhân, phương pháp động não - Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; thảo luận nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1-Hoạt động khởi động: 3’

- Cho HS chơi trò chơi vận động:

" Cúi mãi mỏi lưng

Trang 6

Viết mãi mỏi tay

Thể dục thế này

Là hết mệt mỏi"

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài.

* Cách tiến hành:

- GVcho HS chơi trò chơi

- HS chơi trò chơi

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15 phút) Làm việc với sách giáo khoa:

* Mục tiêu: Kể được các hoạt động, trò chơi mà em vẫn tham gia.

- Cho xem tranh 20, 21

- Gọi học sinh nêu từng tranh

- Đó là những hoạt động thể dục thể thao

giúp ích cho cơ thể có sức khoẻ tốt

Nghỉ ngơi, đi đứng đúng tư thế sẽ không

Kết luận: Khi hoạt động nhiều hay làm việc quá sức có thể sẽ mệt mỏi, phải nghỉ

ngơi Nếu nghỉ ngơi không đúng lúc có hại cho sức khoẻ Có nhiều cách nghỉ ngơi:nghỉ ngơi tích cực, nghỉ ngơi thư giãn, nghỉ đúng lúc có hiệu quả hơn

3 Hoạt động thực hành : (13 phút) Trò chơi đóng vai.

Cho học sinh đóng vai hoạt động làm việc, nghỉ ngơi, đứng, ngồi đúng tư thế

Nhận xét, biểu dương

* Mục tiêu: HS biết hoạt động làm việc, nghỉ ngơi, đứng, ngồi đúng tư thế có lợi

cho sức khỏe

*Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm và lên đóng

vai, đứng, ngồi đúng tư thế có lợi cho

Kết luận: Nên thực hiện đúng tư thế khi ngồi học, lúc đi, hoạt động hàng ngày Nếu

không sẽ bị gù hoặc cong vẹo cột sống, cận thị

Trang 7

- Gọi 2 HS lên thi cách ngồi học đúng tư thế.

- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương

- Dặn dò HS về nhà nói với người thân những điều đã được học trong tiết học này

và cùng người thân thường xuyên thực hiện hoạt động và nghỉ ngơi thật khoa học ,đúng cách để có lợi cho sức khỏe

23 tháng 10 năm 2018 Hát nhạc:

ÔN: MỜI BẠN CÙNG VUI - TRÒ CHƠI THEO BÀI ĐỒNG DAO: NGỰA

- HS nói được các luật chính tả đã học

2 Kĩ năng: - HS có ý thức giữ gìn sách vở sạch đẹp, vận dụng được kiến thức đã

học để đọc được các tiếng , từ, câu có chứa các âm đã học

- Góp phần hình thành phát triển cho HS các năng lực tự chủ, tự học, năng lực giaotiếp và hợp tác, năng lực giải quyết các vấn đề sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, nănglực thẩm mĩ

Trang 8

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Cho HS hát

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài - HS hát

- GV cho HS nêu các nguyên âm, phụ

âm đã học từ âm /a/, /b/ đến âm /ng/ -

- GV viết bảng ( kẻ ô các phụ âm và

nguyên âm cho hs ghép các tiếng và

đọc các tiếng có thanh ngang đó Cho

HS thêm các thanh để được tiếng mới

qua trò chơi: “Truyền điện” GV ghi

lại các tiếng đó và cho HS luyện đọc.)

- GV cho HS chơi trò chơi : “ Hái hoa

dân chủ”, gọi HS lên hái hoa và

chuẩn bị rồi lên bảng đọc bài SGK từ

bài Âm /kh/ đến bài Âm /y/

Trang 9

3 GVđọc cho HS viết vở chính tả:

Các âm, tiếng từ ứng dụng

- Nhà bé Hà có cho dữ giữ nhà…

- GV chấm, nhận xét…

- Thi đọc bài Âm / gh /.

- GV cùng HS nhận xét.

- Về đọc lại các bài đã học cho người

thân nghe

- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết ôn

tập sau

-HS viết vở

- HS thi đọc

- Nhận xét

- HS lắng nghe

-Toán:

I MỤC TIÊU: HS cần làm :

1 Kiến thức: HS làm tính cộng trong phạm vi các số đã học, cộng với số 0.

2 Kỹ năng:

- Thực hiện tính cộng các số trong phạm vi 5

- Vận dụng bảng cộng 5 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế

- Làm bài tập 1, 2, 4

II-

CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh vẽ phóng to nội dung bài tập 4

- HS : Bảng con, vở

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân,

phương pháp thực hành luyện tập

Trang 10

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

- Cho HS chơi trò chơi: “ Điền đúng, điền nhanh”.

* Cách chơi: GV chia lớp làm 2 đội, mỗi

đội là 3 dãy HS, mỗi dãy 3 bạn lên chơi

HS điền nối tiếp mỗi em điền 1 dấu vào

chỗ chấm

bài

- HS chơi, chữa bài: Điền dấu >, <, = ?

1 + 3 > 2 0 + 5 < 10

1 + 4 = 5 1 + 0 = 0 + 1

2 Hoạt động thực hành : (29 phút)

* Mục tiêu: HS làm tính cộng trong phạm vi các số đã học, cộng với số 0.

*Cách tiến hành: Giao cho HS làm bài tập 1, 2, 4.

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - tính cột dọc

- Yêu cầu HS làm vào bảng con

3 0 2 2 4 5

5 4 3 5 5 5-Viết các số thẳng cột

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Nêu cách làm

- Tính hàng ngang

-Tính từ trái sang phải

- Cho HS chơi trò chơi: “ Điền đúng,

Trang 11

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó nêu

cách làm

- Cho HS làm vở, GV cùng HS chữa

bài

- Cho HS nhận xét rút ra tính chất của

phép cộng của 2 phép tính: 4 + 1 =

1 + 4

- GV chốt tính chất của phép cộng:

Khi đổi chỗ các số trong phép cộng

thì kết quả không thay đổi

- Làm miệng BT: An có 4 cái kẹo ,

mẹ cho thêm 1cái kẹo Hỏi An có tất

cả bao nhiêu cái kẹo?

- Dặn HS ôn lại bài chuẩn bị giờ sau:

Ôn tập

- Điền dấu >,<,=

2 + 3 = 5; 2 < 5 vậy 2 < 2 + 3

- HS làm vở, chữa bài:

2 + 3 = 5 2 + 2 > 1+2 5+ 0 > 2 +3

2 + 2 < 5 2+1= 1 + 2 1+4 = 4+1

-

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: * Lưu ý : GV cần quan tâm đến đối tượng HS chưa làm thành thạo về kĩ năng đặt tính, viết các số thật thẳng cột HS làm thạnh thạo phải nêu được cách đặt tính cột dọc gồm có 2 bước: bước 1 đặt tính, bước 2 tính kết quả

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018 Tiếng Việt: TIẾT 5, 6: VẦN CHỈ CÓ ÂM CHÍNH Mẫu 1 – ba ( Thiết kế trang 13)

-

-Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

I MỤC TIÊU: HS cần làm:

1 Kiến thức: Bước đầu biết cách thực hiện đứng đưa hai tay dang ngang và đứng

đưa hai tay lên cao chếch chữ V (thực hiện bắt trước theo giáo viên)

Trang 12

2 Kĩ năng: HS tập thành thạo các động đứng đưa hai tay dang ngang và đứng đưa

hai tay lên cao chếch chữ V

3 Thái độ: Có ý thức tự giác tham gia các hoạt động học tập.

4 Góp phần hình thành và phát triền các năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề

và sáng tạo Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực thể chất

II CHUẨN BỊ:

1/ Địa điểm, phương tiện- GV: Còi, trên sân trường đảm bảo vệ sinh sân tập

- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số học sinh

- Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

HS di chuyển sole nhau vàkhởi động

Trang 13

đứng đưa 2 tay ra trước

– GV nêu tên động tácsau đó vừa làm mẫu vừa giảithích động tác HS quan sát

và sửa sai ở hs

– GV nêu tên động tácsau đó vừa làm mẫu vừa giảithích động tác HS quan sát

và sửa sai ở hs

– GV vừa hô nhịp cho hstập, vừa quan sát sửa sai ở

Trang 14

* * * * * *

* *

* * * * * *

* *

GV 3/ Hoạt động sáng tạo: – Thả lỏng: HS đi thường theo nhịp và hát – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học - GV nhận xét giờ học 4 Hoạt động sáng tạo - Về nhà tập giậm chân theo nhịp và chơi lại các trò chơi đã học với người thân, và chuẩn bị tiết học sau 6 – 7’ 1' –Lớp tập trung 2 - 4 hàng ngang, thả lỏng các cơ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

-

-Toán: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: HS cần làm : 1 Kiến thức: Ôn tập cho HS về đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10 Củng cố về cộng một số với 0 Tính chất của phép cộng Củng cố về làm tính cộng trong phạm vi 5 Nhận biết các hình đã học 2 Kĩ năng: Rèn HS về kĩ năng tính toán phép cộng trong phạm vi 5; tính chấtcủa phép cộng và cách đếm các hình đã học 3.Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp trò chơi , hoạt động cá nhân, phương pháp thực hành luyện tập 2 Đồ dùng dạy học:

Trang 15

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Kiến thức: Thuộc bảng cộng trong phạm vi 3.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

- Cho HS chơi trò chơi: “ Xì điện”.

* Cách chơi: Một bạnh đứng lên nêu

phép tính, bạn khác nêu đáp số Nếu bạn

nào nêu kết quả các phép tính nhanh và

đúng thì bạn đó được quyền ra tiếp các

phép tính khác Nếu bạn nào trả lời sai kết

quả, bạn đó phải hát tặng cả lớp 1 bài

bài

- HS chơi, chữa bài: 1 + 2 = mấy?

- Chữa bài

3 Hoạt động thực hành: (29 phút) Giao nhiệm vụ cho HS làm các bài tập.

* Mục tiêu : Củng cố về cộng một số với 0 Tính chất của phép cộng.

Trang 16

Bài 1: - GV treo bảng phụ bài 1.

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài - Nắm yêu cầu của bài và làm bài

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Câu a: Yêu cầu HS làm bảng con

Bài 5: - GV nêu yêu cầu.

- Gọi HS làm, chữa bài

Hình vẽ sau có 3 hình tam giác ?

* Bài tập 6 : - GV nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh, nêu bài Viết phép tính thích hợp :

Trang 17

toán, tìm hiểu bài toán và viết phép

tính thích hợp

- Cho HS làm vở, GV cùng HS chữa

bài

- GV chốt: Với bất kì 1 hình vẽ nào

ta cũng có thể có nhiều cách nêu bài

toán và các phép tính tương ứng với

các bài toán đó

- Làm miệng BT: Hà có 2 cái ảnh ,

Lan có 3 cái ảnh Hỏi hai bạn có tất

cả bao nhiêu cái ảnh?

* Lưu ý : GV cần quan tâm đến đối tượng HS chưa làm thành thạo về kĩ năng đặt

tính, viết các số thật thẳng cột HS làm thạnh thạo phải nêu được cách đặt tính cột

dọc gồm có 2 bước: bước 1 đặt tính, bước 2 tính kết quả

2 Kĩ năng: Yêu quý anh chị em trong gia đình Có vậy anh chị em mới hoà thuận ,

cha mẹ mới vui lòng

3 + 1 = 4

1 + 3 = 4

Trang 18

3 Thái độ: Học sinh biết cư xử lễ phép với anh chị , nhường nhịn em nhỏ trong

cuộc sống hằng ngày Biết phân biệt các hành vi, việc làm phù hợp về lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

- Vì sao cần lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

* Giáo dục HS kĩ năng sống:

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với anh chị em trong gia đình

- Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thể hiện lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

- Biết phân biệt các hành vi, việc làm phù hợp về lễ phép với anh chị, nhường nhịn

em nhỏ

4 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp và

hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy phản biện

- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển bản thân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Cho HS thi đọc thơ bài: " Làm anh".

Trang 19

- HS thi đọc các nhóm đôi

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (14 phút)

Cho HS quan sát tranh SGK bài tập 1:

* Mục tiêu: Nhận xét tranh nói được việc làm của các bạn trong tranh để HS hiểu :

Đối với anh chị cần lễ phép, đối với em nhỏ cần nhường nhịn

- Giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát

tranh , thảo luận nhóm 4 trong thời gian là

2 phút , trả lời các câu hỏi:

+ Trong mỗi tranh vẽ những ai?

+ Mọi người trong tranh đang làm gì?

+ Em có nhận xét gì về những việc làm

của họ?

*GV kết luận theo từng tranh:

- Tranh 1 : Anh cho em quả cam , em nói

cảm ơn Anh rất quan tâm đến em , còn

em thì rất lễ phép

-Tranh 2: Hai chị em đang chơi đồ hàng

Chị giúp em mặc áo cho búp bê Hai chị

em chơi với nhau rất hoà thuận , chị biết

giúp đỡ em trong khi chơi

- Anh chị em trong gia đình sống với nhau

phải như thế nào ?

- HS thảo luận về nội dung tranh

- Các nhóm chia sẻ trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ýkiến

- HS quan sát tranh , lắng nghe

- Phải yêu thương hòa thuận , giúp đỡ lẫn nhau

* Kết luận: Qua hai bức tranh trên, các em cần noi theo các bạn nhỏ, các em cần lễ

phép với anh chị , cần nhường nhịn em nhỏ, sống hòa thuận với nhau

3 Hoạt động thực hành: (15 phút): Hướng dẫn quan sát tranh BT2 Thảo luận

* Mục tiêu: Học sinh phân tích được tình huống trong tranh để HS biết cư xử lễ

phép với anh chị , nhường nhịn em nhỏ trong cuộc sống hằng ngày

- Cho HS quan sát tranh và thảo luận

nhóm đôi tìm hiểu nội dung tranh theo

các câu hỏi sau trong thời gian 2 phút:

Trang 20

- Mọi người trong tranh đang làm gì?

+ Nếu em là Lan , em sẽ chia quà như thế

* HS liên hệ: - Em hãy kể về các anh chi,

em của mình cho cả lớp nghe

- Em đã lễ phép với anh, chị hay nhường

nhịn em nhỏ như thế nào?

-GV nhận xét , tuyên dương

* Kết luận : Anh chị em trong gia đình

phải luôn sống hoà thuận , thương yêu

nhường nhịn nhau , có vậy cha mẹ mới

vui lòng , gia đình mới yên ấm , hạnh

phúc

4 Hoạt động vận dụng (2’):

- Hôm nay em vừa học bài gì ?

- Đối với anh chị, em phải như thế nào?

- Đối với em nhỏ , em phải thế nào ?

- Anh em hoà thuận thì bố mẹ và gia

em bé nhìn thấy và đòi mượn chơi

- Cho em phần nhiều hơn

- Học sinh có thể nêu ý kiến :+ Cho em mượn

+ Không cho em mượn + Cho em mượn nhưng dặn dò em phải giữ gìn đồ chơi cẩn thận

- Hs thảo luận nêu ý kiến chọn cách xử

Trang 21

-

-Tiếng Việt: TIẾT 7, 8: LUẬT CHÍNH TẢ E, Ê, I ( Thiết kế trang 17) Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 Tiếng Việt: TIẾT 9, 10: LUYỆN TẬP CHUNG ( Thiết kế trang 20)

-

-Thủ công

XÉ DÁN HÌNH CÂY ĐƠN GIẢN ( TIẾT 2)

I.MỤC TIÊU : HS cần làm:

1 Kiến thức: - Biết cách xé, dán hình cây đơn giản trên giấy màu

- Xé, dán được hình tán lá cây, thân cây Đường xé có thể bị răng cưa hình dán tương đối phẳng, cân đối

- HS khéo tay xé, dán được hình cây đơn giản Đường xé ít răng cưa Hình dán phẳng, cân đối HS M3, M4 Có thể xé được thêm hình cây đơn giản có kích thước, hình dạng, màu sắc khác nhau

2 Kĩ năng - Khéo léo khi xé dán hình.Vận dụng cách xé, dán được hình cây đơn

giản để xé dán trang trí các hình trong thực tế

3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Thủ công.

* GDBVMT: - HS có ý thức biết gọn gàng, sạch sẽ, dọn lớp học sạch sẽ ngay sau

khi học để bảo vệ trường lớp được sạch đẹp

4 Góp phần hình thành năng lực:

- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực nghệ thuật

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng dạy học:

Trang 22

- GV : Bài mẫu về xé dán hình quả cây đơn giản Giấy màu, hồ, giấy nền, khăn lau tay.

- HS : Giấy màu, vở, bút chì, thước, hồ dán, khăn

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; thảo luận nhóm

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Hoạt động khởi động: ( 3')

- HS hát bài: Lí Cây xanh

- GV giới thiệu vào bài, ghi tên bài lên bảng.

* Cách chơi: GV chia lớp làm 2 đội, mỗi

đội là 3 dãy HS, mỗi dãy 3 bạn lên chơi

HS điền nối tiếp mỗi em điền 1 dấu vào

chỗ chấm

bài

- HS chơi, chữa bài: Điền dấu >, <, = ?

9 > 2 0 < 101< 5 10 = 10-HS nhắc lại tên bài

2 Hoạt động thực hành luyện tập:(30'):

* Mục tiêu : Học sinh biết cách xé từng phần của hình cây và biết cách dán hình

cây đơn giản

a Hướng dẫn xé hình cây đơn giản.

- Gọi HS nhắc lại quy trình xé hình cây

đơn giản

- Học sinh lấy giấy màu xanh lá cây đếm

ô đánh dấu vẽ và xé hình lá tròn,lá dài

- Hướng dẫn xé hình thân cây : Giấy

màu nâu xé 2 thân cây mỗi cây dài 6x1 ô

và 4x1 ô

b Hướng dẫn dán hình.

Bước 1 : Bôi hồ và lần lượt sắp xép để

dán

Bước 2 : Dán phần thân ngắn với tán lá

tròn Dán phần thân dài với tán lá dài

Sau đó cho học sinh quan sát hình 2 cây

đã dán xong Giáo viên xuống kiểm tra và

- Học sinh lấy giấy màu ra thực hành theo yêu cầu của giáo viên

- Học sinh thực hành bôi hồ và dán vào vở

Trang 23

- Chuẩn bị giấy nháp và đồ dùng cho tiết

sau: Xé dán hình con gà con

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

*Lưu ý:

- HS M1, M2 xé hình tương đối, có thể bị răng cưa, hình dán chưa phẳng

- HS M3, M4 có thể các hình cây đơn giản với các hình dáng khác nhau và trang trí bài

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	531,5 KB