GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 5 tuần 3 (1)

Điều chỉnh hoạt động học: HĐCB 1theo tài liệu - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi HĐCB 2,3,4 : Theo tài liệu * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Cảm nhận khi nghe cô đọc đoạn kịc

TUẦN 3

Ngày dạy: Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2018

Toán: BÀI 8 :EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I.Mục tiêu:

1 KT: Em thực hiện được: - Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

2 KN : Thực hiện thành thành thạo các phép tính với phân sô

3 TĐ : Giáo dục HS tính toán cẩn thận, trình bày khoa học

- Tiêu chí :Củng cố, khắc sâu cho học sinh về cách chuyển đổi số đo có hai

tên đơn vị Vận dụng giải toán liên quan đến phân số

- PP: quan sát, vấn đáp

- KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét bằng lời

IV §iÒu chØnh néi dung d¹y häc: Không

V Dù kiÕn ph¬ng ¸n hç trî cho HS:

- Giúp hs nắm được quy tắc tìm thành phần chưa biết với phân số.

Kỹ năng : Đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt giọng đúng để phân biệt tên nhân

vật và lời nhân vật Đọc đúng ngữ điệu câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm trong vở kịch

Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với tính cách từng nhân vật,tình huống của vở kịch

3.

Thái độ : Có thái độ kính trọng, khâm phục dì Năm.

4.

Năng lực: rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả

lời theo cách hiểu của mình

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: phiếu HT

HS: SHD

III Điều chỉnh hoạt động học:

HĐCB 1(theo tài liệu)

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi

HĐCB 2,3,4 : (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Cảm nhận khi nghe cô đọc đoạn kịch

+ Ghép được từ ngữ với lời giải nghĩa

+ Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng

+ Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

HĐ5: (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

Câu 1: Chú bị địch rượt bắt, chú chạy vô nhà của dì Năm.

Câu 2: Dì vội đưa cho chú một chiếc áo khoác để thay,rồi bão chú ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm như chú là chồng dì để bọn địch không nhận ra.

Câu 3: a - 3 ; b – 1; c - 2

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

IV: Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế :Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và hiểu bài: Lòng dân (phần 1)

Câu hỏi gợi mở: 1.Để đọc đúng vai nhân vật em cần đọc như thế nào?

- Hướng dẫn các em cách đọc theo vai.Giọng đọc của mỗi vai trong bài.

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe.

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 11 tháng 9 năm 2018 Toán: BÀI 9: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

-*** -I.Mục tiêu:

1 KT : Em biết : - Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

- Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

2 KN : Giải được bài toán tổng tỉ - hiệu tỉ

3 TĐ : Giáo dục HS tính toán cẩn thận, trình bày khoa học

4 PTNL : Phát triển năng lực tính toán, tư duy

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Giấy trong ; Phiếu BT

III Điều chỉnh hoạt động học: Không

1.HĐ1 Trò chơi : ‘‘Đố nhau tìm hai số’’ khởi động tiết học :

IV Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc dạng toán tổng (hiệu) và tỉ số của hai số

Câu hỏi gợi mở: Yc học sinh nhắc lại các bước giải của dạng toán tổng (hiệu)

và tỉ số của hai số.

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH

và hướng dẫn các bạn chậm trong nhóm mình

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:

Em thực hiện HĐ ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình.

- Tiờu chớ ĐG:Đọc truyện và trả lời được cõu hỏi:

Cõu 1: Những người cựng giống nũi, cựng đất nước.

Cõu 2: đồng niờn,

đồng hương, đồng ca, đồng bọn, đồng cảm, đồng thời, đồng chớ, đồng bọn, đồng

bộ, đồng diễn, đồng đều, đồng đội, đồng hao,

Cõu 3: Ba em đi họp hội đồng niờn Mẹ và bỏc Tư là đồng hương của nhau.

- PP: vấn đỏp,

- KT: nhận xột bằng lời.

IV Điều chỉnh nội dung dạy học: Khụng.

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho HS:

- Luyện thêm cho HSHT cách đọc diễn cảm câu nói về hành động, lời nói của nhân

1 KT: Viết bài chớnh tả đỳng tốc độ, thời gian

2 KN: Nghe, viết được đoạn văn trong bài: Thư gửi cỏc học sinh Viết đỳng phần

vần của tiếng, đỏnh dấu thanh đỳng vị trớ

- Tiờu chớ đỏnh giỏ : Kĩ năng viết chớnh tả của HS Học sinh viết đỳng Trỡnh

bài đẹp và khoa học bài: Thư gửi cỏc học sinh.

+ Viết chớnh xỏc từ khú: giời, hoàn cầu, Việt Nam, trụng mong

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

- PP: quan sát, vấn đáp;viết

- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét

HĐ4: Theo TL

* Đánh giá:

- Tiêu chí: + HS làm được bài tập:

+ Giúp hs viết đúng phần vần của tiếng và đặt đúng vị trí dấu thanh

- KT: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

IV.Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em viết đúng các từ khó Trình bày bài viết khoa học Chữ viết đều nét

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH

và hướng dẫn các bạn chậm tỏng nhóm

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Viết lại

bài: Thư gửi các học sinh cùng người thân.

-*** -Ngày dạy: Thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2018

Toán: BÀI 10 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG GIẢI BÀI TOÁN TỈ LỆ THUẬN (T1) I.Mục tiêu:

1 KT : Em biết :

- Nhận dạng hai đại lượng tỉ lệ thuận

2 KN : Xác định được đại lượng tỉ lệ thuận

3 TĐ: Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học

4 PTNL: tính toán

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Phiếu HT

HS: Bút dạ viết bảng

III Điều chỉnh hoạt động học: Không

HĐ 1 : Trò chơi : ‘‘Cùng gấp lên một số lần’’ khởi động tiết học

IV.Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc

dạng toán tỉ lệ thuận Đặc biệt là nhận biết được hai đại lượng tỉ lệ thuận

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH

Kỹ năng : Đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt giọng đúng để phân biệt tên nhân

vật và lời nhân vật Đọc đúng ngữ điệu câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm trong vở kịch

Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với tính cách từng nhân vật,tình huống của vở kịch

3.

Thái độ : Có thái độ kính trọng, khâm phục mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí

trong cuộc đấu trí để lừa giặc

4.Năng lực: rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả

lời theo cách hiểu của mình

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Bảng nhóm

HS: SHD

III Điều chỉnh hoạt động học:

HĐCB 1(theo tài liệu)

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng các câu hỏi về bức tranh:

- Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi

HĐCB 2,3,4 : (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Cảm nhận khi nghe cô đọc đoạn kịch

+ Thay nhau đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

+ Đọc lưu loát nối tiếp đoạn, biết ngắt nghỉ đúng, giọng phù hợp với từng nhânvật

+ Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

HĐ5: (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

Câu 1:Bọn giặc hỏi : Ông đó phải tía mày không? An trả lời: Hổng phải tía nhưng cháu kêu bằng ba

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

IV Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em viết đúng các

từ khó Hiểu được nội dung bài : Lòng dân (phần 2)

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH

-*** -Tiếng việt: BÀI 3B: GÓP PHẦN XÂY DỰNG QUÊ HƯƠNG (T2)

I.Mục tiêu:

1 KT : Lập được dàn ý bài văn tả cơn mưa

2 KN : Viết được bài văn trong bài văn tả cơn mưa một cách chân thực, tự nhiên

3.TĐ : HS cảm nhận được cảnh đẹp thiên nhiên

4 PTNL : phát triển ngôn ngữ, sáng tạo

GDBVMT: Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Bảng nhóm

HS: VBT

III Điều chỉnh hoạt động học:

HĐ4: (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí:Chọn một đoạn văn và điền vào chỗ chấm để hoàn chỉnh đoạn văn Đoạn 1 : Lộp độp, lộp độp Mưa rồi Cơn mưa ào ào đổ xuống làm mọi hoatdj động dường như ngừng lại Mưa ào ạt Mưa xối xả xuống mặt đường, sầm sập đổ trên mái hiên Mưa trắng xóa không gian, những cành cây nghiêng ngả Nước tràn từ mặt đường, ùng ục chui xuống cống Một lát sau mưa ngớt dần rồi tạnh hẳn.

+ PP: Viết

+ KT: Viết nhận xét – Viết suy nghĩ.

HĐ5: (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí:Viết được đoạn văn tả cơn mưa, đọc đoạn văn của mình cho bạn nghe ( Nữa đêm,em chợt thức giấc vì tiếng động ầm ầm Mưa xối xả Cây cối trong vườn ngả nghiêng,nghiêng ngả trong ánh chớp nhoáng nhoàng sáng lòa và tiếng sấm

ầm lúc gần, lúc xa Giá như mọi khi em đã chạy lại bên cửa sổđể nhìn mưa rồi đấy.

Em rất thích trời mưa Mưa làm cho khu vườn nhà em tươi tốt và đẹp hơn lên rất nhiều lần những lúc bình thường Mưa mỗi lúc một to Gioa thổi tung những tấm rèm và lay giật những tấm của sổ làm chúng mở ra đóng vào rầm rầm.

+ PP: Viết

+ KT: Viết nhận xét – Viết suy nghĩ

IV Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Hướng dẫn giúp các em nắm chắc bố cục của bài văn tả cảnh và vận dụng để lập được dàn y cho bài văn tả cơn mưa

Câu hỏi gợi mở: 1 Nêu bố cục của bài văn tả cảnh? (Yc nêu chi tiết từng phần một).

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH

và làm thêm BT sau: Viết một bài văn tả cảnh cơn mưa mà em đã từng quan sát được.

GDBVMT: Quang cảnh quê hương em lúc trời mưa như thế nào ? Em có cảm nhân gì khi được ngắm những con mưa tuyệt đẹp đó ?

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia

sẻ cùng người thân phần lập dàn y tả con mưa em viết được.

- Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm về mình,không đỗ lỗi cho người khác

- Trẻ em có quyền tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em

2 KN : Phân biệt được đâu là hành vi tốt, không tốt gây hậu quả, ảnh hưởng cho người khác

- Biết thực hiện những hành vi đúng, chị trách nhiệm trước những hành vi không đúng

3.TĐ : - Dũng cảm nhận lỗ,chị trách nhiệm về hành vi không đúng của mình

- Đồng tình với những hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách

nhiệm,đỗ lỗi cho người khác

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

- HS viết tên bài vào vở

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 HDD1: Tìm hiểu truyện: Chuyện của bạn Đức.

Việc 1: Em đọc và tìm hiểu câu chuyện

Việc 2: Em cùng bạn thảo luận nội dung câu chuyện bằng những câu hỏi gợi y

Đức đã gây ra chuyện gì? Sau khi gây ra chuyện Đức có cảm nhận gì? Theo em Đức nên giải quyết như thế nào?

Việc 3: NT yêu cầu các bạn nêu y kiến của mình Bạn khác lắng nghe, nhận xét và

bổ sung

- CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ.

* Đánh giá:

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, ghi chép ngắn

- Tiêu chí đánh giá: Trả lời được câu hỏi:

1 Đức đã đá quả bóng vào một bà đang gánh đồ.

2.Khi về đến nhà Đức cảm thấy ân hận và xấu hổ

3.Đức chạy ra xin lỗ bà Doan và giúp bà thu dọn đồ.

HĐ2 Thế nào là người sống có trách nhiệm

Việc 1: Đọc thông tin và tự mình trả lời các câu hỏi

Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cùng nhau

Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ

- CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp, nhận xét

- Nêu được con trai và con gái đều bình đẳng và có quyền như nhau

- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới,không phân biệt nam, nữ

2 Kĩ năng:

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ.

- GDKNS:

+ KN phân tích, đối chiếu các đặc điểm của nam và nữ

+ KN trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam nữ tronh xã hội

+ KN tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

3 Thái độ: Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt

III Điều chỉnh hoạt động: Không.

HĐ1: Trò chơi (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: - Biết sự bình đẳng của con trai và con gái.

- Con gái, con trai đều có quyền như nhau.

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ2: Đóng vai (Theo tài liệu):

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá:

- HS tập đóng vai các tình huống như SHD.

- Đánh giá được vai diễn của bạn.

+ Phương pháp: vấn đáp, quan sát.

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập, giao lưu chia sẻ

IV Điều chỉnh ND dạy học: Không.

-*** -Ngày dạy: Thứ năm ngày 13 tháng 9 năm 2018

Toán: BÀI 10 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI BÀI TOÁN

TỈ LỆ THUẬN (T2) I.Mục tiêu:

- KT : Em biết: Giải bài toán tỉ lệ thuận theo hai cách

- KN : Rèn kĩ năng xác định dạng toán viết tóm tắt nhanh, giải thành thạo bằng 2 cách.

- TĐ :GD các em tính tự giác, ham thích tìm hiểu môn học

- NL : Giúp phát triển năng lực suy luận toán học

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: SHDH ; HS: Vở ô li

III.Điều chỉnh nội dung dạy học : không

IV.Điều chỉnh hoạt động học : theo logo

+/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ chọn hoa” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về cách giảitoán tỉ lệ thuận

- Tiêu chí: HS tóm tắt và dựa vào tóm tắt để giải được baì bài toán1 theo2 cáh,

bài 2,3 theo 1 cách phù hợp và nhanh hơn cách kia

- PP: vấn đáp; viết

- KT: nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV viết kí hiệu)

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc và vận dụng để giải toán tỉ lệ thuận

Câu hỏi gợi mở: 1.Để giải toán tỉ lệ thuận em thực hiện qua bao nhiêu bước?Em

1 KT : Kể được một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

2 KN : Biết sắp xếp câu chuyện thành một trình tự hợp lí

Lời kêt tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

3 TĐ : Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện và lời kể của bạn

4 PTNL : Giải quyết vấn đề và sáng tạo

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV:Một số câu chuyện về những việc làm góp phần xd quê hương, đất nước

HS: Sưu tầm những câu chuyện về những việc làm tốt cho việc xây dựng quê hương, đất nước

III Điều chỉnh hoạt động học:

HĐ3 : Theo TL

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Kể được câu chuyện về những việc làm tốt góp phần xây

dựng quê hương, đất nước

IV Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không.

V Dự án kiến phương hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế :Tiếp cận, hướng dẫn các em nắm được nội dung câu chuyện, bước đầu kể được câu chuyện mà mình biết và nắm được y nghĩacủa câu chuyện

Câu hỏi gợi mở: 1 Em đã làm được những việc làm nào ? Em đã góp phần như thế nào để xây dựng quê hương của mình.

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH

và giúp đỡ các bạn trong nhóm mình kể được câu chuyện một cách tốt nhất, biểu cảm nhất

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:

Kể lại câu chuyện mình vừa học được cho người thân mình nghe

2 KN : Biết trao đổi câu chuyện đã kể

3 TĐ : GD hs có ý thức xây dựng quê hương, đất nước