GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 5 tuần 1 (2)

- Có y thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.Vui và tự hào là học sinh lớp 5 - Tích cực hoạt động cá nhân cũng nh hoạt động nhóm để hoàn thành bài học 1.Quan sỏt tranh và thảo

Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2018

TOÁN: BÀI 1 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (T1)

I.Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số

-Củng cố cách viết một thương và viết một số tự nhiên dưới dạng một phân số

- Yêu thích môn học, ham mê học hỏi

- Biết hợp tác nhóm, tích cực trong các hoạt động học để hoàn thành tốt nhiệm

vụ học tập

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Thẻ số, đồ dùng học toán về phân số, Phiếu BT

HS: Đồ dùng dạy học toán về phân số

III Điều chỉnh ND dạy học: Theo nội dung SHDH

IV Điều chỉnh hoạt động dạy học:

+/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Ghép đôi” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về

phân số,phân biệt được tử số, mẫu số

+/ HĐ 2,3,4,5: Củng cố, khắc sâu cho học sinh về cách đọc, viết phân số dưới nhiều dạng khác nhau.

*Đánh giá:

-Tiêu chí: HS Đọc , viết được các phân số dưới nhiều dạng khác nhau

- PP: Quan sát; vấn đáp.

- KT: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Linh, Phong, Trang…).Giúp các em nắm chắc cách viết một thương và viết một số tự nhiên dưới dạng p số ở HĐ 5,6

Câu hỏi gợi mở: 1.Phân số 7/8 có thể coi là thương của phép chia nào?

2 Để viết được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 dưới dạng phân số thì em sẽ viết như thế nào?

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: ( Như, Quang, Huyền…) Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và làm thêm BT sau vào phiếu HT

BT: 1 Điền chữ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm:

a Với mọi số tự nhiên a , ta đều có a = ……

****************************

TIẾNG VIỆT: BÀI 1A: LỜI KHUYấN CỦA BÁC (T1)

(Bài soạn điều chỉnh)

- HS vận dụng kiến thức đặt cõu đỳng và nhanh

- Yờu thớch mụn học, hứng thỳ khi làm cỏc bài tập

- Chủ động hoàn thành cỏc bài tập được giao

II Chuẩn bị ĐD DH: GV: bảng nhúm HS: Vở ghi TB

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo nội dung ở sách HD.

IV Điều chỉnh nội dung hoạt động: ( Phần 2 ở HĐTH thay thành HĐ

nhóm đôi; Phần 3 ở HĐTH thay thành HĐ cá nhân.)

+ HĐ khởi động: Củng cố cho học sinh nắm lại cỏc từ loại đó học

+ HĐ 7: Khắc sõu cho học sinh kiến thức về từ đồng nghĩa, Nắm chắc cỏch

phõn biệt từ đồng nghĩa

- HĐTH: Khắc sõu hơn về từ đồng nghĩa và vận dụng nội dung đó học vào trong thực tiễn

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho HS:

+ Đối với học sinh tiếp thu cũn hạn chế: ( Khang Ninh, Trang….).Tiếp cận, hướng dẫn giỳp cỏc em nắm được từ đồng nghĩa Hiếu được từ đồng nghĩa là

từ cú nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau

Cõu hỏi gợi mở: 1.Em cú nhận xột gỡ về hai từ học sinh – học trũ? ( Giỳp học sinh phõn biệt được hai từ khỏc nhau nhưng nghĩa của nú giống nhau).

- Hướng dẫn cỏc em cỏch đặt cõu cú sử dụng từ đồng nghĩa.Tỡm được cỏc từ đồng nghĩa.

+ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt cỏc nhiệm vụ được giao ở

HDH và làm thờm BT sau: Hóy viết một đoạn văn khoảng 3 – 5 cõu cú sử dụng từ đồng nghĩa

VI Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn cỏc em thực hiện phần ứng dụng cựng bố mẹ, anh chị của mỡnh:

Tỡm 2,3 từ đồng nghĩa và cựng người thõn đặt cõu với từ vừa tỡm được.

****************************

ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5( Tiết 1)

I.Mục tiờu:

- Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trờng, cần phải gơng mẫu cho các

em lớp dới học tập

- Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đăt mục tiêu

- Có y thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.Vui và tự hào là học sinh lớp 5

- Tích cực hoạt động cá nhân cũng nh hoạt động nhóm để hoàn thành bài học

1.Quan sỏt tranh và thảo luận.

Việc 1: Em quan sỏt tranh

Việc 2: Em cựng bạn thảo luận về bức tranh

2.Đọc thông tin sau Việc 1: Đọc thông tin ở phần ghi nhớ.

Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét

Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ

- CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp, nhận xét

3 Chơi trò chơi: “Phóng viên”

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi và chia sẻ trò chơi trướclớp

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học

* Đánh giá:

- Tiêu chí: HS đưa ra được các câu hỏi như: Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì? Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp 5? Củng cố lại nội dung bài học; Lời nói rõ rang; ngữ điệu phù hợp với 1 người hướng dẫn viên.

- PP: Quan sát( Có chủ định), PP viết(HS viết)

- KT: thang đo; Tôn vinh hoccj tập viết nhận xét;( HS viết loeif nhận xét);

- Viết đẹp, nhanh đúng tốc độ theo yêu cầu

- Cận thận trong khi viết bài, có ý thức luyện chữ viết

- Chủ động thực hành, kiểm tra được lỗi của bạn và lỗi của chính mình để sửa sai

II Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT HS: SHDH TV(tập 1)

III Điều chỉnh ND hoạt động : Không

IV Điều chỉnh hoạt động dạy học: Theo logo

+/ HĐ khởi động: Giúp học sinh có tinh thần thoải mải

+/ HĐ 4: Học sinh viết bài

- KT: Thang đo, nhận xét bằng lời

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh viết còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em viết đúng các từ khó Trình bày bài viết khoa học Chữ viết đều nét

Câu hỏi gợi mở: 1.Nhắc lại quy tắc viết gh/ngh, g/gh và c/k?

+/ Đối với hs tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH

VI Hướng dẫn phần ứng dụng: Viết lại bài: Việt Nam thân yêu và cho

người thân của mình xem.

****************************

KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN (Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Sau bài học HS : xác định được con người đều do bố mẹ sinh ra

- Dựa vào sơ đồ trình baỳ được quá trình hình thành bào thai

- Tích cực trong hoạt động nhóm, yêu thích tìm hiểu

- Chủ động thực hiện các hoạt động để nắm được kiến thức của tiết học

II Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT HS: SHDH TV(tập 1)

III Điều chỉnh ND hoạt động : Không

IV Điều chỉnh hoạt động dạy học:

( HĐ 2 b) : Điều chỉnh từ nhóm đôi thành nhóm lớn)

* Đánh giá:

- Tiêu chí: HS nắm được con người do bố mẹ sinh ra và có đặc điểm giống bố

bà mẹ; HS biết được mình sống trong gia đình có mấy thế hệ; Trình bày được

sự hình thành và phát triển của bào thai; trình bày gọn trôi chảy.

- PP: Quan sát, vấn đáp( vấn đáp gợi mở)

- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh viết còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em trong nhóm giúp đỡ thêm

VI Hướng dẫn phần ứng dụng: Chia sẽ với bạn xem nhà bạn có bao nhiêu

thế hệ KÓ cho bè, mÑ nghe vÒ sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn cña bµo thai

- HS vậ dụng kiến thức thực hành làm bài tập nhanh và đúng

- Có ý thức trong khi học tập, tích cực trong các hoạt động

- Biết tự giải quyết các hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập được giao

- HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

- HS viết tên bài vào vở

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

A Hoạt động thực hành

GV yêu cầu HS làm các BT 1,2,3 trang 9,10 ở VBT

Việc 1: Đọc yêu cầu các BT 1,2,3 ở VBT.

Việc 2: Thực hiện yêu cầu bài tập vào vở.

-Đổi vở và trao đổi kết quả với bạn, nói cho bạn nghe cách làm của mình Nhận

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học.

- Củng cố tính chất cơ bản của phân số

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số

- Yêu thích học toán, tích cực hoạt động thực hành

- Biết tự làm bài và hợp tác được với các bạn trong nhóm

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Thẻ ghi phân số , phiếu BT HS: vở ghi Toán

III Điều chỉnh ND dạy học:

IV Điều chỉnh hoạt động học: theo lôgô:

+/ HĐ khởi động:Trò chơi: “ Tìm bạn”: Khắc sâu cho học sinh về cách tìm

các cặp phân số bằng nhau

+/ HĐ 7,8,9,10;11 Củng cố, khắc sâu cho học sinh về tính chất cơ bản của phân

số, cách rút gon, cách quy đồng các phân số

*Đánh giá:

- Tiêu chí: HS nắm và vận dụng được tính chất để quy đồng và rú gọn được các phân số

- PP: vấn đáp( vấn đáp củng cố);Viết

- KT: Đạt câu hỏi, nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV v iết )

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Phong, Hải, Linh….).Giúp các em nắm chắc tính chất cơ bản của phân số ; Thực hiện được cách rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số ở HĐ 10,11

Câu hỏi gợi mở: 1.Để rút gọn phân số ta làm thế nào? Ta cần chú ý điều gì khi rút gọn phân số?

2 Có bao nhiêu cách quy đồng mẫu số các phân số?Nêu các cách quy đồng mẫu số?

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: (Như,Quang, Khánh Huyền …) Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm

- Đọc – hiểu bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Biết đọc diễn cảm với giọng chậm rải, dàn trải ,dịu dàng nhấn giọng được những từ ngữ miêu tả màu vàng rất khác của cảnh vật

- Yêu thích môn học, có ý thức luyện đọc diễn cảm bài văn

- Có năng lực hợp tác nhóm, phát triển ngôn ngữ

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Thẻ ghi phân số , phiếu BT HS: vở ghi Toán

III Điều chỉnh ND dạy học:

IV Điều chỉnh hoạt động học: theo lôgô:

HĐ1: Quan sát tranh

HĐ 2,3,4: nghe đọc và luyện đọc

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Nghe và nêu được giọng đọc Đọc ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện

giọng đọc diễn cảm miêu tả được cảnh đẹp của ngày mùa.

-PP: Quan sat; vấn đáp

- KT: Thang đo; tôn vinh học tập

HĐ 5: Thảo luận, trả lời câu hỏi

Câu 1: Các sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng đo: lúa(vàng xuộm), Lá (vàng hoe), xoan (vàng lịm),Lá mit, chuối( vàng ối), tàu đu đủ, lá sắn héo (vàng tươi) quả chuối(chin vàng)bụi mía( vàng xọng),rơm thóc( vàng giòn), gà chó (vàng mượt), mái nhà rơm( vàng mới)

Câu 2: Về thời tiêt: Quang cảnh không có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông Hơi thở của đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa

Về con người: Không ai tưởng đến ngày hay đêm mà chỉ mải miết đi gặt, kéo

đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai cũng vậy cứ buông bát đũa, cứ trở dậy là ra đồng ngay

Câu 3: Thể hiện tác giả rất yêu quê hương

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Trả lời đực các câu hỏi theo cách diễn đạt của mình, hiểu đực nội dung bức thư.

-PP: Quan sát,Vấn đáp

- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Giúp cho các em đọc chưa tốt luyện đọc trước lớp để lớp cùng chia sẽ

- Nhận biết được ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn tả cảnh

- Thực hành vận dụng phân tích các phần của bài văn

- Có ý thức nắm cấu tạo bài văn và tập vận dụng để viết văn tốt

- Biết tự giải quyết bài tập, hợp tác nhóm

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Phiếu HT

HS: SHDH

III Điều chỉnh nội dung dạy học: theo tài liệu

IV Điều chỉnh hoạt động học : theolôgô

HĐ khởi động: Khắc sâu bố cục của các bài văn đã học

HĐ 6: Tìm hiểu cấu tạo bài văn tả cảnh

-Tiờu chớ : Học sinh nắm chắc bố cục của bài văn tả cảnh và phõn tớch được nội dung cần tả trong mỗi phần của bài văn, hoàn thành tốt nội dung trờn phiếu.

- PP : Quan sỏt ; vấn đỏp

- KT : ghi chộp nhanh, tụn vinh học tập

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh tiếp thu cũn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giỳp cỏc em nắmchắc bố cục của bài văn tả cảnh và vận dụng để hoàn thành đươcị phiếu HT

Cõu hỏi gợi mở: 1.Em cú thể nờu cấu tạo của một bài văn chỳng ta đó học ở cỏc lớp trước khụng?

2 Nờu bố cục của bài văn tả cảnh? (Yc nờu chi tiết từng phần một).

3 Vỡ sao em cho rằng đoạn 1 là đoạn mở bài ?

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt cỏc nhiệm vụ được giao ở

HDH và làm thờm BT sau: Lập dàn y chi tiết cho một bài văn tả cảnh mà em thớch.

Liờn hệ: GDBVMT: Để cú được những cảnh đẹp trờn quờ hương mỡnh thỡ cỏc

em cần phải làm gỡ?

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn cỏc em thực hiện phần ứng dụng cựng bố mẹ, anh chị của mỡnh:

Chia sẻ cựng người thõn về bố cục của bài văn tả cảnh.

- Có tháI độ tích cực trong thực hành cũng nh trong tiết học

- Tự giải quyết các bài tập, hợp tác cùng bạn.

II.Chuẩn bị đồ dùng: vở ôn luyện

III.Điều chỉnh nội dung dạy học: theo ND3,5,6 vở em tự ôn luyện(phần ôn

luyện)

IV Nội dung hoạt động:

Bài3:Nhóm lớn Tỡm hiểu bài: Con rồng cháu tiên; Việc 1: làm cá nhân;

Việc 2: chia sẽ trong nhóm; Việc 3: chia sẽ trớc lớp

Bài 5: HĐcặp đôi

Việc 1: tự đọc bài và chọn các từ đồng nghĩa

Việc 2: Chia sẽ với trớc lớp

- KT: ghi chép nhanh, tôn vinh học tập

V, Dự kiến phơng án hỗ trợ cho HS: - GV cùng nhóm trởng giúp đỡ các em

trong nhóm hiểu nội dung và TH làm đúng BT -Giúp HS tiếp thu chậm Hoàn thành thêm đợc bài 2c, bài 5

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Dặn HS thực hiện bài 7 phần vận dụng

****************************

Thứ tư ngày 29 thỏng 8 năm 2018

TIẾNG VIỆT: BÀI 1B : CẢNH ĐẸP NGÀY MÙA (T3)

I.Mục tiờu:

- Nhớ và kể lại được cõu chuyện : Lý Tự Trọng, nắm được ý nghĩa cõu

chuyện

- Kể cú thể hiện cảm xỳc, thể hiện được diệu bộ , cử chỉ

- Cỏc em biờt kớnh trọng những anh hựng đó ngó xuống vỡ tổ quốc

- Phỏt triển năng lực ngụn ngữ : năng lực kể chuện

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Cõu chuyện: Ly Tự Trọng, bụng hoa thi đua giữa cỏc nhúm

HS: Sưu tầm những cõu chuyện về những anh hựng dõn tộc

III Điều chỉnh hoạt động học:

- Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho HS:

+/ HĐ khởi động: Giỳp học sinh hiểu sõu hơn về sự hi sinh anh dũng của cỏc vịanh hựng dõn tộc

+/ HĐ 2 - HĐTH: Nghe và nắm được cột truyện qua lời kể của cụ giỏo

+/HĐ 3,4 – HĐTH: Nắm chắc cốt truyện và kể lại được cõu chuyện theo tranh

và theo lời gợi y

+/ HĐ 5,6 – HĐTH: Nắm chắc y nghĩa của cõu chuyện và thể hiện được cõu

chuyện một cỏch tốt nhất

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em nắm được nội dung câu chuyện, bước đầu kể được câu chuyện theo tranh và nắm được y nghĩa của câu chuyện.

Câu hỏi gợi mở: 1 Câu chuyện ca ngợi điều gì?Trong câu chuyện gồm có những nhân vật nào? Nhân vật chính là ai?

2 Kể những hành động của anh Ly Tự Trọng?

3 Em có cảm nghĩ gì về những việc làm của anh Trọng?

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm mình kể được câu chuyện một cách tốt nhất, biểu cảm nhất

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của

mình: Kể lại câu chuyện Ly Tự Trọng cho người thân mình nghe Sưu tấm thêm một số câu chuyện về những tấm gương tuổi nhỏ chí lớn.

- Rèn kĩ năng thực hành làm bài tập nhanh đúng tốc độ thời gian yêu cầu

III Điều chỉnh ND dạy học:

IV Điều chỉnh hoạt động học : theo logo

+/ HĐ 1 : Trò chơi : ‘Ghép thẻ’ khởi động tiết học :

*Đánh giá :

Tiêu chí : Khắc sâu cho học sinh về cách tìm hai phân số bằng nhau.

PP : Quan sát(có chủ đích) ; vấn đáp(củng cố)

KT : thang đo ; nhận xét bằng lời

+/ HĐ 2,3,4,5 : Củng cố, khắc sâu cho học sinh cách so sánh hai phân số với

nhiều dạng khác nhau : Hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số, so sánh với 1 vàhai phân số cùng tử số

*Đánh giá :

- Tiêu chí : HS biết cách so sánh hai phân số,thực hành làm bài tập tích cực.

- PP : vấn đáp ; Viết(GV viết)

- KT : nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Linh, Phong, ….).Giúp các em nắm chắc cách so sánh hai phân số, ba phân số và vận dụng thực hành HĐ 4,5

Câu hỏi gợi mở: 1.Muốn sắp xếp các phân số theo thứ tự thì ta làm gì?

2 Thế nào là phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1?

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : ( Như, Yến Nhi….) Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và làm thêm BT sau:

****************************

HĐNGLL lớp 5: HOẠT ĐỘNG LÀM SẠCH ĐẸP TRƯỜNG LỚP

I Mục tiêu:

- GD cho HS ý thức làm sạch trường lớp

- HS biết thực hành làm sạch trường lớp của mình

- HS thêm yêu trường lớp và biết hợp tác với mọi người để làm vệ sinh trường lớp

- Có năng lực hợp tác với bạn bè để hoàn thành tốt công việc

II Chuẩn bị: HS dụng cụ vệ sinh

III Hoạt động học

1.HĐ1: Tìm hiểu về trường

Việc 1 : GV dẫn các em đi tham quan trường, các phòng chức năng của nhà

trường

Việc 2 : Hai bạn ngồi cạnh trao đổi về ngày thành lập, thành tích, thầy cô giáo,

học sinh tiêu biểu qua từng năm, bạn còn lại chú ý lắng nghe, nhận xét, đánh giá

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời.

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá lẫn nhau

*Đánh giá:

- Tiêu chí: HS biết quan sát và tìm hiểu ở phòng truyền thống những thong tin

về trường Chia sẽ được các thông tin cho lớp cùng nghe.

- PP: Quan sát; vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời

2 HĐ2: Vì sao cần phải làm sạch trường lớp

Việc 1 : Cá nhân tự suy nghĩ câu trả lời

Việc 2 : Trao đổi câu trả lời với bạn bên cạnh và ngược lại Lắng nghe, nhận xét

và đánh giá câu trả lời của bạn

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời.

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá lẫn nhau

3 HĐ3: Cần làm gì để làm sạch đẹp trường lớp

Việc 1 : Cá nhân tự suy nghĩ những việc mình cần làm để giữ trường lớp luôn

sạch đẹp

Việc 2 : Hai bạn cùng bàn chia sẻ.

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá nhau

Việc 2 : Các nhóm làm vệ sinh theo khu vực phân công

Việc 3 : NT Báo cáo kết quả

 Hoạt động kết thúc tiết học

Em có cảm nhận gì sau khi làm vệ sinh lớp học ?

Liên hệ GDHS biết giữ gìn trường lớp

****************************

KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

- Sau tiếthọc HS : nêu được những việc nên làm hay không nên làm để chăm sóc sức khỏe cho bào thai và phụ nữ mang thai

- Có kĩ năng trình bày các thông tin trên các hình

- Tích cực trong hoạt động nhóm, yêu thích tìm hiểu

- Chủ động thực hiện các hoạt động để nắm được kiến thức của tiết học

II Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT HS: SHDH TV(tập 1)

III Điều chỉnh ND hoạt động : Không

IV Điều chỉnh hoạt động dạy học:

HĐ3: Quan sát và thảo luận ( theo tài liệu)

- Tiêu chí: HS nắm thông tin ở mục 4a, nêu được những việc làm mà người phụ

nữ nên làm hay không nên làm khi mang thai

- PP: Quan sát, vấn đáp( vấn đáp gợi mở)

- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

+/ Đối với học sinh viết còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em trong nhóm giúp đỡ thêm

VI Hướng dẫn phần ứng dụng: Chia sẽ với người than những điều em biết

về cách chăm sóc phụ nữ mang thai

****************************

Thứ năm ngày 30 tháng 8 năm 2018

Tiếng việt: BÀI 1C: BUỔI SÁNG Ở LÀNG QUÊ (T1)

I.Mục tiêu:

- Lập được dàn y cho bài văn tả cảnh một buổi trong ngày