GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 4 tuần 4 (1)

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh : - Giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm đợc BT3 - HSNK : Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm và làm thêm bài tập sau: Điền số thích h

TUẦN 3 Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2018

- HS cẩn thận, chính xác khi thực hiện chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng

- Hợp tác tích cực, chuyển đổi nhanh các đơn vị đo khối lượng

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học

Bảng nhóm, SHD

III.Điều chỉnh nội dung dạy học :

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động :

A Hoạt động cơ bản:

* HĐ1: 1.Chơi trò chơi “ Đố bạn”

* Đánh giá:

+ Tiêu chí : HS tìm được số thích hợp điền vào chỗ trống sau đó đọc to các tình

huống có trong mỗi hình vẽ: Túi gạo cân nặng 10kg; Thùng đường cân nặng 100kg

+ PP: Quan sát quá trình,vấn đáp gợi mở

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

* HĐ2: ( Theo tài liệu )

* Đánh giá:

+ Tiêu chí : HS nắm được: 1yến = 10kg 1 tấn = 10 tạ

1 tạ = 10 yến 1 tấn = 1000kg

1 tạ = 100kg

+ PP: Quan sát quá trình,vấn đáp gợi mở

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

* HĐ3: ( Theo tài liệu )

* Đánh giá:

+ Tiờu chớ : HS viết đỳng cỏc đơn vị đo vào mỗi hỡnh thớch hợp với cõn nặng của

mỗi con vật: Con bũ nặng 2 tạ; Con voi nặng 2 tấn; Con chú nặng 2 yến.

+ PP: Quan sỏt quỏ trỡnh,vấn đỏp gợi mở

+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, Nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

B Hoạt động thực hành:

* HĐ1,2,3,4: ( Theo tài liệu )

*Đỏnh giỏ

+ Tiờu chớ : - HS chuyển đổi và điền đỳng cỏc đơn vị đo khối lượng vào chỗ chấm

- Thực hiện được cỏc phộp tớnh cú kốm đơn vị đo khối lượng

- Giải được bài toỏn cú chứa đơn vị đo khối lượng: Chuyển đổi đơn vịtrước khi giải bài toỏn, lời giải ngắn gọn, chớnh xỏc, trỡnh bày sạch sẽ

+ PP: Quan sỏt quỏ trỡnh,vấn đỏp gợi mở

+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, Nhận xột bằng lời.

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh :

- Giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm đợc BT3

- HSNK : Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm và làm thêm bài tập sau: Điền số thích hợp vào chỗ trống : 5 tạ 7kg = … kg ;

VI.Hướng dẫn ứng dụng : Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng

- Giỳp HS yờu thớch mụn học

- Rốn luyện năng lực ngụn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung cõu trả lời theo cỏch hiểu của mỡnh; bày tỏ Biết được một danh nhõn trong lịch sử dõn tộc ta – ụng Tụ Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý

II.Đồ dựng dạy học:

- Tranh ảnh minh họa cõu chuyện sỏch giỏo khoa

III Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV Điều chỉnh nội dung hoạt động:

HĐ1 (Theo tài liệu)

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ2,3,4 (Theo tài liệu)

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ: -Đọc đỳng, rừ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.

- Đọc trụi chảy lưu loỏt

- Giải thớch được nghĩa của cỏc từ trong bài: chớnh trực, di chiếu, thỏi

tử, thỏi hậu, phũ tỏ, tham trị chớnh sự, giỏn nghị đại phu, tiến cử

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

HĐ5 (Theo tài liệu)

*Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ: Hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

Hiểu nội dung bài đọc Học sinh trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

Cõu 1: a Khụng nhận của đỳt lút để lập Long Xưởng vua mà theo di chiếu lập Thỏi twrvLong Cỏn làm vua

Cõu 2: c Tiến cử người tài giỏi

Cõu 3: a Người chớnh trực bao giờ cũng đặt lợi ớt của đất nước lờn trờn lợi ớch riờng

-PP: vấn đỏp.

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ học sinh:

- Hỗ trợ, giỳp đỡ cỏc em luyện đọc từ khú,cõu dài, diễn đạt trong việc trả lời cõu hỏi

- HS đọc lưu loỏt luyện đọc diễn cảm toàn bài

VI Hướng dẫn phần ứng dụng :

Về nhà đọc cho ngời thân nghe lại bài tập đọc và hoàn thành phần hoạt động ứng dụng

Tiếng việt: Bài 4a : LÀM NGƯỜI CHÍNH TRỰC (T2)

I Mục tiờu

-Nhận biết từ ghộp , từ lỏy, tạo được từ ghộp, từ lỏy từ tiếng đó cho

- Bước đầu vận dụng kiến thức đó học để phõn biệt từ ghộp với từ lỏy Tập đặt cõu với từ đó cho

- Yờu quý mụn học lựa chon ngụn ngữ đỳng khi núi và viết

- Phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ, võn dụng vào trong cuộc sống cũng như vào trong cỏc mụn học khỏc, năng lực hợp tỏc chia sẻ

II Đ ồ dựng dạy học:

SHD, bảng nhúm

III Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV Điều chỉnh nội dung hoạt động

HĐ 1 (BT6)Tỡm hiểu về từ ghộp, từ lỏy

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: -HS nắm được ghộp những tiếng cú nghĩa với nhau đú là cỏc

từ ghộp Phối hợp những tiếng cú õm đầu hay vần giống nhau đú là từ lỏy

+ PP: vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời Tụn vinh học tập

HĐ 2,3: (BT 1,2 phần HĐTH)

*Đỏnh giỏ:

+Tiờu chớ: - Xếp đỳng cỏc từ vào hai cột từ ghộp, từ lỏy, tỡm được từ ghộp , từ lỏy

với từ cho trước

BT 1:Từ ghộp: mựa xuõn, hạt mưa, ghi nhớ, đền thờ,bờ bói, tưởng nhớ, bộ nhỏ

Từ lỏy: nụ nức, xụn xao,phơi phới, mềm mại, nhảy nhút,

+ PP: vấn đỏp.viết

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập, viết nhận xột.

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh :

- GV giỳp đỡ cỏc em chậm hiểu làm đợc BT1(phần HDDTH)

- HS đó hoàn thành tốt các bài tập giúp đỡ các bạn trong nhóm chưa hoàn thành phân tích các tiếng trong hai câu tục ngữ

VI.Hướng dẫn ứng dụng:

Về nhà cùng ngời thân chơi trò nói câu có các tiếng giống nhau ở âm đầu

Tiếng việt: Bài 4a : LÀM NGƯỜI CHÍNH TRỰC (T3)

I.Mục tiờu:

- Nhớ- viết đỳng đoạn văn, và trỡnh bày bài chớnh tả sạch sẽ, đỳng quy định

- Giỳp học sinh viết đỳng chớnh tả.Làm đỳng bài tập

-HS viết cẩn thận, trỡnh bày bài đẹp.

-Tự học, hợp tỏc nhúm

II Đồ dựng dạy học:

SHD

III.Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động

+ KT: ghi chộp ngắn, trỡnh bày miệng,nhận xột bằng lời

HĐ2: Điền vào chỗ trống ( theo tài liệu)

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ: - Điền đỳng tiếng cú õm đầu là r, d hay gi

- Tự học tốt hoàn thành bài của mỡnh, chia sẻ kết quả với bạn

+ PP: vấn đỏp,

+ KT: nhận xột bằng lời

V

.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- GV giỳp đỡ cỏc em viết chưa đẹp và hay sai lỗi chớnh tả, viết đúng từ khó trong bài viết chính tả

- HSNK : viết chữ đẹp , khụng sai lỗi và hoàn thành phần BT giúp cỏc bạn trong nhúm chưa hoàn thành hoàn thành BT, soát lại lỗi chính tả

VI.Hướng dẫn ứng dụng : Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng

SHDH

ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHể TRONG HỌC TẬP (T2)

I/ Mục tiờu: HS nhận thức được:

- Nờu được vớ dụ về sự vượt khú trong học tập

- Biết được vượt khú trong học tập giỳp em học tập mau tiến bộ

- Cú ý thức vượt khú vươn lờn trong học tập

GDKNS -Kỹ năng lập kế hoạch vượt khú trong học tập-Kỹ năng tỡm hiểu sự hổ trợ, giỳp đỡ của thầy cụ, bạn bố khi gặp khú khăn trong học tập

III/ Hoạt động dạy - học

1/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *HĐ1: Thảo luận nhúm (Bài tập 2/tr7).

Việc 1 : Cá nhân tìm cách giải quyết tình huống

Việc 2 : Em với bạn cùng bàn đưa ra cách giải quyết

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, giải quyết tình huống.

+ Tiêu chí đánh giá: -HS trả lời xử lí tình huống tốt, hợp lí

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ2: Tự liên hệ,trao đổi về việc vượt khó trong học tập.

Việc 1 : Cá nhân HS làm bài tập 3/ trang 7 sgk ( Phiếu bài tập )

Việc 2 : Em với bạn cùng bàn đổi chéo phiếu để kiểm tra

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớp

+ Tiêu chí đánh giá: -Xác định được việc làm nào giúp em vượt qua khó khăntrong học tập Động lực nào thúc đẩy em làm được việc đó

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ3,: Tự liên hệ,trao đổi về việc vượt khó trong học tập.

Việc 1 : Cá nhân suy nghĩ những khó khăn có thể mình mắc phải trong học tập Việc 2 : Chia sẻ câu trả lời với bạn

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày tiểu phẩm trước lớp

+ Tiêu chí đánh giá: -Xác định được những khó khăn có thể gặp phải Nêu đượcnhững biện pháp khắc phục hợp lí

+ PP: Quan sát,vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài - GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh

Về nhà trao đổi với người thân tìm những biện khắc phục khó khăn trong học tập

Khoa học: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG Cể VAI TRề Gè (T3)

- Phỏt triển năng lực phõn tớch Năng lực tự học

II.Chuẩn bị đồ dựng dạy học : Tranh ảnh

III.Điều chỉnh nội dung dạy học :

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động:

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ 2,3 :Làm việc với phiếu học tập.

*Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ :Điền đỳng tờn cỏc nhúm chất dinh dưỡng vào ụ trống Viết đỳng tờn cỏc loại thức ăn bắt nguồn từ thực vật và động vật

-PP: Quan sỏt, vấn đỏp

- KT: Ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tõp

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- HS năng khiếu: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành phần ứng dụng

SHD

Thứ ba ngày 11 thỏng 9 năm 2018

TOÁN: : Bảng đơn vị đo khối lợng ( t1)

I.Mục tiờu:

Em biết: -Tờn gọi, kớ hiệu của hai đơn vị đo khối lượng dag và hg Thứ tự cỏc đơn

vị đo khối lượng trong bẳng đơn vị đo khối lượng.Quan hệ giữa cỏc đợn vị đo liền

kề trong bảng đơn vị đo khối lượng và biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Chuyển đổi thành thạo đơn vị đo khối lượng thực hiện tốt phộp tớnh với đơn vị

đo khối lượng

- Cú thỏi độ nghiờm tỳc kiờn trớ trong học tập, yờu thớch mụn học

- Phỏt triển năng lực tớnh toỏn Năng lực hợp tỏc chia sẻ trong học tập

II.Chuẩn bị đồ dựng dạy học

Bảng nhúm

III.Điều chỉnh nội dung dạy học :

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động :

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: -HS Nắm được kớ hiệu và quan hệ của cỏc đơn vị đo khối

lượng dag, hg với g và giữa cỏc đơn vị đú với nhau Lập được bảng đơn vị đo khốilượng dựa vào so sỏnh cỏc đơn vị đo khối lượng bộ hơn kg và lớn hơn kg

- Đọc thuộc tờn cỏc đơn vị đo trong bảng theo thứ tự từ bộđến lớn và ngược lại Nắm được hai đơn vị đo liền kề nhau hơn kộm nhau 10 lần

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh :

- Giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm đợc BT3

- HSNK: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn khác trong nhóm và làm thêm bài tập sau: Điền dấu <>=

5dag….50g ; 7 tấn….7100 kg ; 6 tạ 40 kg ….6 tạ 4 kg; 3 tấn 500 kg …3500kg

VI.Hướng dẫn ứng dụng : Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng

SHDH

Tiếng việt: Bài 4B: CON NGƯỜI VIỆT NAM (T1)

I. Mục tiờu :

-Đọc, hiểu bài “ Tre Việt Nam”

-Giúp HS đọc thư lưu loát, trôi chảy, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dungcảm xúc,nhịp điệu của các câu thơ, bài thơ

- Hiểu được nội dung bài: cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam Qua hìnhtượng cây tre tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam:giàu tình thương, ngay thẳng,chính trực

- Giúp HS yêu thích môn học

- Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tự học

+ Tiêu chí : -Học sinh kể đúng các vật dụng theo yêu cầu.

-Trả lời nhanh, rõ và không lặp kết quả

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 2,3,4: (theo tài liệu)

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: Đọc trôi chảy lưu loát Ngắt nghỉ đúng nhịp điệu của câu thơ, đoạn

thơ, không sai tiếng từ, không đọc lặp.Hiểu được các khó trong bài,

+ PP: Quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi

* Đánh giá

+Tiêu chí: Hiểu nội dung bài đọc Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt

theo cách hiểu của mình

Câu 1: a nối với 2, b nối với 3, c nối với 1

Câu 2: Khảng định sức mạnh của con người Việt Nam, sự trường tồn của dân tộc Việt Nam

Câu 3: ( câu hỏi mở)

+ PP: quan sát,vấn đáp.

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- GV giỳp đỡ HS đọc chưa đỳng , đọc đúng các từ khó cần luyện

- HS đọc diễn cảm giúp bạn đọc chưa diễn cảm đọc diễn cảm

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc bài vừa học cho người thõn nghe.

Tiếng việt Bài 4B: CON NGƯỜI VIỆT NAM(T2)

I Mục tiờu:

-Hiểu thế nào là cốt truyện Biết xỏc định cốt truyện

-Bước đầu vận dụng những kiến thức đó học để sắp xếp lại cỏc sự việc chớnh củamột cõu chuyện tạo thành cốt truyện

- HS cú thỏi độ kiờn trỡ sắp xếp đỳng theo thứ tự trước sau

- Phỏt triển năng lực phõn tớch logic , hợp tỏc, lựa chọn nội dung

II Đồ dựng: Phiếu bài tập 7

III Điều chỉnh nội dung dạy học.

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động:

HĐ 1( BT 7) Tỡm hiểu về cốt truyện.

* Đỏnh giỏ

+Tiờu chớ: - Xếp đỳng những sự việc chớnh trong truyện Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu

theo đỳng thứ tự, mở đầu – diễn biến- kết thỳc

- hiểu cốt truyện là một chuổi sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện

-Nắm được cốt truyện gồm 3 phần và tỏc dụng của mỗi phần

Cõu 1: - Mở đầu : sự việc 1 là cõu b

- Diễn biến : Sự việc 2 là cõu c, sự việc 3 là cõu a, sự việc 4 là cõu e

- Kết thỳc : sự việc 5 là cõu d

Cõu 2: cốt truyện là một chuổi sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện Cõu 3: cốt truyện gồm 3 phần : Mở đầu ( Là sự việc khởi nguồn cho việc tiếp theo) Diễn biến

( Gồm cỏc sự việc chớnh kế tiếp theo) Kết thỳc (là kết quả cuối cựng của cỏc sự việc)

+PP: Quan sỏt, vấn đỏp.

+Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn , đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

HĐ 3,4: ( BT 1,2phần HĐTH) Xếp cỏc sự việc trong truyện cõy khế thành cốt truyện và dựa vào cốt truyện đú để kể túm tắt lại cõu chuyện.

* Đỏnh giỏ

+Tiờu chớ: - Sắp xếp cỏc sự việc đỳng diễn biến của cốt truyện theo 3 phần đó học.

- Dựa vào cốt truyện kể lại được cõu chuyện cõy khế một cỏch rành mạch

- Trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn

BT1: thứ tự cỏc sự việc như sau: b – d – a – c – e – g

+PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- GV giỳp HS chậm làm được BT2

- HS đó hoàn thành giúp HS chưa hoàn thành làm tốt các bài tập của mình

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành theo hớng dẫn BT1 phần ứng dụng SHD

Khoa học : bạn ăn nh thế nào để đủ chất dinh dỡng cho cơ

thể? (T1)

I Mục Tiờu:

- Nờu được lớ do cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

- Kể được tờn nhúm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn cú mức độ, ăn ớt và hạn chế dựa vào thỏp dinh dưỡng

- HS cú ý thức thực hiện ăn uống cõn đối ,đủ lượng, đủ chất để đảm bảo sức khỏe

- Phỏt triển năng lực hợp tỏc Năng lực tự học

II.Chuẩn bị đồ dựng dạy học :

Bảng nhúm, phiếu BT 1,2

III.Điều chỉnh nội dung dạy học :

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động:

HĐ 1: Khởi động:

- BVN tổ chức cho cỏc bạn chơi trũ chơi “truyền điện” kể tờn cỏc loại thức ăn mànhà em hay ăn trong cỏc bữa cơm gia đỡnh

* Đỏnh giỏ

+Tiờu chớ: - HS kể đỳng tờn cỏc loại thức ăn mà nhà mỡnh hay ăn trong cỏc bữa

cơm HS trả lời to, rừ ràng

- Biết nhận xột cỏc loại thức ăn đú đó đủ bốn nhúm chất dinh dưỡngchưa

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

HĐ 2: Theo TL.

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ: Biết bữa cơm nào của gia đỡnh bạn Trớ đủ chất dinh dưỡng và bữa cơm

nào chưa đủ chất dinh dưỡng Giải thớch đỳng, hợp lớ

+ KT: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- HS năng khiếu: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành phần ứng dụng

SHD

HĐNGLL: LỄ HỘI QUấ EM GD PHềNG TRÁNH BOM MèNH

I MỤC TIấU:

- HS biết về cỏc lễ hội quờ hương

- Lễ hội quờ mỡnh giỳp HS hỡnh thành, phỏt triển cho HS cỏc phẩm chất về tinh thần đoàn kết (sự cổ vũ động viờn, về tỡnh thần tập thể ,hũa đồng, thõn thiện, đoànkết…)

-Giỳp Hs thờm yờu quý, tụn trọng yờu quớ hơn về quờ hương

- Biết trỏnh những vật lạ nghi la bom mỡn

II - ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: trờn sõn trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trũ chơi

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC