GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 4 tuần 3 (3)

Dự kiến phương ỏn hỗ trợ học sinh: - Hỗ trợ, giỳp đỡ cỏc em luyện đọc từ khú,cõu dài, diễn đạt trong việc trả lời cõu hỏi.. Hướng dẫn phần ứng dụng : Về nhà đọc cho ngời thân nghe lại b

Trang 1

TUẦN 3 Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2018

To¸n: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu

- Hs biết:

+ Đọc, viết thành thạo các số đến lớp triệu.

+ Giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

- HS viết được nhanh, thành thạo các số đến lớp triệu Tìm đúng giá trị của mỗichữ số

- Có ý thức tự giác khi làm bài

- Hợp tác nhóm tốt, có khả năng tự học

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học

Bảng nhóm, phiÕu häc tËp BT2

III.Điều chỉnh nội dung dạy học :

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động :

A Hoạt động thực hành:

* Đánh giá:

+ Tiêu chí: - HS viết được số bất kì ( triệu, chục triệu, trăm triệu)

- Bạn chơi đọc được số vừa viết và ngược lại

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

* HĐ2: ( Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí:

- Điền đúng cách đọc số, viết số, viết các chữ số đúng hàng và lớp ở bảng cho sẵn

- Trình bày nhanh, sạch sẽ

+ PP: Quan sát; Vấn đáp gợi mở; pp viết

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, HS viết

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

* Đánh giá:

Trang 2

+ Tiêu chí:

- HS viết đúng các số dựa vào phần đọc số cho trước:

a, 375 000 000; b, 231 890 000; c, 915 143 407; d, 700 060 121

- Trình bày nhanh, sạch sẽ

+ PP: Quan sát; Vấn đáp gợi mở; pp viết

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, HS viết

* Đánh giá:

+ Tiêu chí: - HS dựa vào phần đọc số viết đúng các số:

a, 4 900 537; b, 4 906 037

- Biết dựa vào các hàng, lớp đã học để viết chính xác các số

- Kiểm tra lại số chữ số trong số đó sau khi viết

+ PP: Vấn đáp gợi mở; Viết

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, HS viết

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh :

- Giúp đỡ các em hiểu và làm được bài tập 5

- HSNK : Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm

VI.Hướng dẫn ứng dụng : Về nhà cïng víi ngêi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông

- Hiểu từ: xả thân, quyên góp, khắc phục,

- Hiểu ND: Trả lời được 4 câu hỏi trong tài liệu học; qua đó hiểu được tình cảmcủa người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh

bị trận lũ lụt cướp mất ba

- Có thái độ: thông cảm và chia sẻ với mọi người

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa

III Điều chỉnh nội dung dạy học:

Đọc đúng các từ ngữ: xả than, mãi mãi…

IV Điều chỉnh nội dung hoạt động:

HĐ1: Quan sát tranh và TLCH(theo tài liệu).

* Đánh giá:

Trang 3

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Quan sỏt và mụ tả được cảnh trong tranh

- Trỡnh bày được nội dung của bức tranh

- Trỡnh bày ngắn gọn, to, rừ ràng, mạch lạc

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

HĐ 2,3,4 ( Theo tài liệu )

HĐ5: Thảo luận, trả lời cõu hỏi: ( Theo tài liệu):

* Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: Trả lời được 4 cõu hỏi,hiểu nội dung bài đọc.

- Cõu 1 Nhờ đọc bỏo Thiếu niờn Tiền phong

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ học sinh:

- Hỗ trợ, giỳp đỡ cỏc em luyện đọc từ khú,cõu dài, diễn đạt trong việc trả lời cõu hỏi

- HS đọc lưu loỏt luyện đọc diễn cảm toàn bài

VI Hướng dẫn phần ứng dụng :

Về nhà đọc cho ngời thân nghe lại bài tập đọc và hoàn thành BT1 phần hoạt động ứng dụng

Trang 4

Tiếng việt: Bài 3a : THễNG CẢM VÀ CHIA SẺ (T2)

I Mục tiờu

- Hiểu được sự khỏc nhau giữa tiếng và từ: tiếng dựng để tạo nờn từ, từ dựng để tạonờn cõu; tiếng cú thể cú nghĩa hoặc khụng cú nghĩa, cũn từ bao giờ cũng phải cúnghĩa.Nhận biết cấu tạo từ đơn, từ phức

- Phõn biệt được từ đơn và từ phức

- Yờu thớch mụn học

- HS hợp tỏc nhúm, diễn đạt rừ nghĩa

II Đ ồ dựng dạy học:

SHD, bảng nhúm, thẻ từ

III Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV Điều chỉnh nội dung hoạt động

HĐ cơ bản:

*Hoạt động 6: Tỡm hiểu về cấu tạo của từ.(thực hiện như tài liệu)

- Nờu đỳng từ đơn: nhờ, bạn, lại, cú, chớ, nhiều, năm, liền, Hanh, là

- Nờu đỳng từ phức: giỳp đỡ, học hành, học sinh, tiờn tiến

- Biết được tỏc dụng của tiếng và từ Sự khỏc nhau gữa tiếng và từ

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng

*Hoạt động 2: Thi tỡm từ, đặt cõu: (thực hiện như tài liệu)

- Xỏc định đỳng kiểu từ

- Đặt cõu hay và nhanh.

+ PP: Quan sỏt,Vấn đỏp

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh :

- GV giỳp đỡ cỏc em chậm hiểu làm đợc BT1(phần HDDTH)

- HS đó hoàn thành tốt các bài tập giúp đỡ các bạn trong nhóm chưa hoàn thành phân tích các tiếng trong hai câu tục ngữ

VI.Hướng dẫn ứng dụng:

Trang 5

Tiếng việt: Bài 3a : THễNG CẢM VÀ CHIA SẺ (T3)

I.Mục tiờu:

- Nghe, viết đỳng đoạn văn, viết đỳng từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch, tiếng cúthanh hỏi, thanh ngó

- Viết đỳng chớnh tả, đẹp, trỡnh bày văn bản khoa học, hợp lớ

- Rốn tớnh cẩn thận trong viết bài

- Biết trỡnh bày văn bản(thơ lục bỏt)

II Đồ dựng dạy học:

SHD

III.Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động

HĐ3 Nghe- viết(Thực hiện như tài liệu)

- Ngồi đỳng tư thế viết, chỳ ý lắng nghe đọc

- Viết chớnh xỏc từ khú: sau, dẫn, bỗng

- Viết đỳng tốc độ, đỳng chớnh tả, chữ đều trỡnh bày đẹp bài thơ

- HS phỏt hiện và giỳp nhau sửa lỗi

+ Phương phỏp: quan sỏt, vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: quan sỏt, phõn tớch và phản hồi.

HĐ4b Đặt dấu thanhthớch hợp(Thực hiện như tài liệu)

+Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Điền đỳng: triển lóm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh, cảnh hoàng hụn, vẽ cảnh hoàng hụn, khẳng định, bởi vỡ, họa sĩ, vẽ tranh, ở cạnh, chẳng bao giờ.

- Trả lời nhanh, lưu loỏt, chớnh xỏc

+ Phương phỏp: quan sỏt, gợi mở vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: quan sỏt, phõn tớch và phản hồi, nhận xột bằng lời.

HĐ 5: Giải cõu đố (Thực hiện như tài liệu)

- Giải được cõu đố: la bàn, hoa ban; hiểu rừ hơn về 2 sự vật: la bàn, hoa ban

- Trả lời nhanh, lưu loỏt, chớnh xỏc

+ Phương phỏp: quan sỏt, gợi mở vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: quan sỏt, phõn tớch và phản hồi, nhận xột bằng lời.

V

.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- GV giỳp đỡ cỏc em viết chưa đẹp và hay sai lỗi chớnh tả, viết đúng từ khó trong bài viết chính tả

- HSNK : viết chữ đẹp , khụng sai lỗi và hoàn thành phần BT giúp cỏc bạn trong nhúm chưa hoàn thành hoàn thành BT4b, soát lại lỗi chính tả

Trang 6

VI.Hướng dẫn ứng dụng : Về nhà cïng víi ngêi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông

SHDH

ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T1)

I/ Mục tiêu: HS nhận thức được:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Kỹ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập-Kỹ năng tìm hiểu sự hổ trợ, giúp

đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

III/ Hoạt động dạy - học:

1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: HS tìm hiểu nội dung câu chuyện

Việc 1 : Cá nhân kể tóm tắt nội dung chuyện và trả lời câu hỏi :

- Thảo đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống và trong học tập ?

- Trong hoàn cảnh ấy bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

Việc 2 : Em kể tóm tắt nội dung chuyện với bạn cùng bàn và đưa ra câu trả lời

- Qua bài học em rút ra được điều gì?

Việc 2 : Em với bạn cùng bàn đổi chéo phiếu để kiểm tra

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớp

HĐ3: Biết những biểu hiện sự vượt khó.

Trang 7

Việc 1 : Cá nhân suy nghĩ và trả lời câu hỏi :

- Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập ( bài 2- VBT)

Việc 2 : Chia sẻ câu trả lời với bạn

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày tiểu phẩm trước lớp

* Đánh giá:

+ Tiêu chí: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong

học tập

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài

- GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh

Khoa häc: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ VAI TRÒ GÌ (T1)

I Mục Tiêu:

- Biết được vai trò của các chất dinh dưỡng đối với cơ thể người

- Nêu được vai trò của các chất dinh dưỡng đối với cơ thể người theo cách hiểu của mình

- Tích cực tham gia các hoạt động học tập

- Vận dụng để ăn uống đủ chất giúp cơ thể phát triển khỏe mạnh

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Tranh ảnh

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động:

* HĐ 1 ( Theo tài liệu ):

* Đánh giá

+ Tiêu chí ĐGTX:

- Học sinh hát đều, đúng nhạc, rõ lời bài hát

- HS thảo luận và trả lời đúng, nhanh các câu hỏi

- HS hứng thú học tập

+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở.

+ Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x bằng lời.

* HĐ 2: Quan sát và đọc thông tin

* Đánh giá

+ Tiêu chí :

- HS tự giác đọc và chia sẻ thông tin để nắm được vai trò của các nhóm thức ăn

- HS kể tên được các thức ăn trong hình tương ứng với vai trò của nó

- Hợp tác nhóm hiệu quả

+ Phương pháp: quan sát quá trình, vấn đáp gợi mở.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, n/x bằng lời.

Trang 8

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:

- HS năng khiếu: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành phần ứng dụng

- Biết thờm thụng tin về dóy số tự nhiờn và một số đặc điểm của dóy số tự nhiờn

- Nờu được một số đặc điểm của dóy số tự nhiờn

- Tớch cực, tự giỏc học tập

- vận dụng núi được một số đặc điểm của dóy số tự nhiờn bằng lời của mỡnh

II.Chuẩn bị đồ dựng dạy học

Hỡnh vẽ tia số

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động :

HĐ 1,2,3: ( Theo tài liệu )

+ Nội dung ĐGTX:

- HS đọc và biết thờm một số thụng tin, đặc điểm của dóy số tự nhiờn

- Trỡnh bày nội dung đó đọc mạch lạc, to, rừ

+ Phương phỏp: Quan sỏt, vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, N/x bằng lời

HĐ 4: ( Theo tài liệu )

- HS tự giỏc đọc và nờu được đặc điểm dóy số tự nhiờn theo yờu cầu

- Trả lời cõu hỏi mạch lạc, rừ ràng

+ Phương phỏp: quan sỏt, vấn đỏp gợi mở.

+ Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, n/x bằng lời.

HĐ5 ( Theo tài liệu )

Trang 9

- HS nắm được yờu cầu, chọn và điền đỳng số tự nhiờn tăng dần

- HS tự giỏc học tập, cú ý thức giỳp đỡ bạn bố

+ Phương phỏp: Quan sỏt, vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x bằng lời.

HĐ6 ( Theo tài liệu )

- HS điền tiếp được số liền sau mà bạn vừa đọc

- HS tớch cực tham gia chơi

+ Phương phỏp: quan sỏt, vấn đỏp.

+ Kĩ thuật: n/x bằng lời, tụn vinh học tập.

V.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh :

- GV giỳp đỡ cỏc em chậm hiểu làm đợc BT6

- HS đó hoàn thành tốt các bài tập giúp đỡ các bạn trong nhóm chưa hoàn thành

VI.Hướng dẫn ứng dụng : Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng

+Hiểu từ: lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm

+ Hiểu ND: Trả lời được 3 cõu hỏi trong tài liệu học; qua đú hiểu được nội dung ýnghĩa của bài: Ca ngợi cậu bộ cú tấm lũng nhõn hậu biết đồng cảm, thương xúttrước nỗi bất hạnh của ụng lóo ăn xin nghốo khổ

- Đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện được cảm xỳc, tõm trạng của cỏc nhõn vật qua cỏc cử chỉ và lời núi

- Cú thỏi độ tớch cực trong học tập,

- Rốn luyện năng lực ngụn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung cõu trả lời theo cỏch hiểu của mỡnh; bày tỏ cảm nhận của mỡnh về nhõn vật cậu bộ

II Đồ dựng : tranh minh học ở SGK

III Điều chỉnh nội dung dạy học:

- HS đọc đúng các từ ngữ : nghiờng soi, chõn trời

VI.Điều chỉnh nội dung hoạt động:

HĐ1: TC: Ai-ở chuyện nào?(thực hiện theo tài liệu).

Trang 10

HĐ 2,3,4: (theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Đọc đỳng, rừ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý

- Đọc trụi chảy lưu loỏt; giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm

- Giải thớch được nghĩa của cỏc từ trong bài

HĐ5: Thảo luận, trả lời cõu hỏi: (theo tài liệu):

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: hiểu nội dung bài đọc của học sinh, trả lời được 3 cõu hỏi

trong bài

- Cõu 1: Hỡnh ảnh ụng lóo: già lọm khọm, đụi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đụi mụi tỏi nhợt, ỏo quần tả tơi, hỡnh dỏng xấu xớ, bàn tay sưng hỳp, bẩn thỉu, giọngrờn rỉ cầu xin

- Cõu 2: HS chọn ý 1,3,4 để trả lời

- Cõu 3: HS chọn đỳng ý a để trả lời

- Trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

- GV giỳp đỡ HS đọc chưa đỳng , đọc đúng các từ khó cần luyện

- HS đọc diễn cảm giúp bạn đọc chưa diễn cảm đọc diễn cảm

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc bài vừa học cho người thõn nghe.

Tiếng việt Bài 3B: CHO VÀ NHẬN (T2)

Trang 11

- Phân tích và tổng hợp vấn đề, khắc họa rõ tính cách nhân vật trong bài văn kểchuyện cụ thể.

II Đồ dùng: Phiếu bài tập 2b

III Điều chỉnh nội dung dạy học.

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động

A Hoạt động cơ bản

HĐ6 Tìm hiểu về lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện.

* Đánh giá:

+Tiêu chí đánh giá: Học sinh nắm được2 cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân

vật trong văn kể chuyện(trực tiếp và gián tiếp)

+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở.

- HS hoạt động tích cực để tìm đúng lời dẫn trực tiếp:

Còn tớ, tó sẽ nói là đang đi thì gặp ông ngoại

Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ

- Trả lời to, rõ ràng và chính xác

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 2: Chyển lời dẫn gián tiếpthành lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn sau:

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá:

- HS chuyển được lời dẫn gián tiếptrong đoạn văn thành lời dẫn trực tiếp

Vua nhìn thấy những miếng trầu têm rất khéo bèn hỏi bà hàng nước:

-Xin cụ cho biết ai đã têm trầu này

Bà lão đáp:

-Tâu Bệ hạ, trầu do chính già têm đấy ạ!

Vua gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:

-Thưa, đó là trầu do con gái già têm

+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.

HĐ 3: Chyển lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp:

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá:

- HS chuyển được lời dẫn trực tiếptrong đoạn văn thành lời dẫn gián tiếp

Trang 12

Bỏc thợ hỏi Hũe là cậu cú thớch làm thợ xõy khụng Hũe đỏp rằng Hũe thớch lắm.

+ Phương phỏp: vấn đỏp gợi mở.

+ Kĩ thuật: nhận xột bằng lời.

- GV giỳp HS chậm làm được BT3

- HS đó hoàn thành giúp HS chưa hoàn thành làm tốt các bài tập của mình

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành theo hớng dẫn BT2 phần ứng dụng SHD

Khoa học : CÁC CHẤT DINH DƯỠNG Cể VAI TRề Gè (T2) ?

I Mục Tiờu:

- Nờu và phõn loại được nguồn gốc của một số loại thức ăn to, rừ ràng

- Tự giỏc tham gia cỏc hoạt động học tập

- Vận dụng để sử dụng thức ăn từ nhiều nguồn khỏc nhau mà vẫn đủ chất dinh dưỡng

II.Chuẩn bị đồ dựng dạy học :

Cỏc hỡnh ảnh trong sgk và một loại thức ăn cú sẵn

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động:

A Hoạt động cơ bản

HĐ 3,4,5 ( Theo tài liệu )

+ Tiờu chớ ĐGTX:

- HS biết và nối đỳng cỏc loại thức ăn với nguồn gốc nguồn gốc của chỳng

- HS kể nhanh và đỳng cỏc loại thức ăn cú nguồn gốc từ thực vật, động vật

- Đọc nhanh và rỳt ra được kết luận về vai trũ của một chất dinh dưỡng để viết vàovở

- HS thỏo tỏc nhanh, trỡnh bày khoa học, rừ ràng

+ Phương phỏp: quan sỏt quỏ trỡnh, quan sỏt sản phẩm, vấn đỏp, phương phỏp

viết

+ Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x bằng lời, ghi chộp ngắn.

- HS năng khiếu: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành phần ứng dụng

Trang 13

- Biết giới thiệu một số lễ hội truyền thống, các làn điệu hò khoan Lệ Thủy thườngđược sử dụng trong các lễ hội tại địa phương với bạn bè và khách du lịch.

- Có ý thức giữ gìn những nét đẹp trong các lễ hội của địa phương nói riêng và các

lễ hội dân gian Việt Nam nói chung

- Biết được các ngày lễ hội ở địa phương

- CTHĐTQ điều hành: Bạn hãy kể tên những lễ hội bạn biết, những lễ hội nào bạn

đã được tham gia Mô tả đôi nét về các lễ hội đó

Hoạt động 2: Tìm hiểu về các lễ hội ở địa phương 5-7’

- Gv cho Hs xem tranh ảnh, giới thiệu về một số lễ hội truyền thống của địa

phương:

+ Lễ hội đua thuyền truyền thống trên sông Kiến Giang- Lệ Thủy

+ Lễ hội cầu yên- cầu ngư ở làng Lý Nhơn nam- Nhân trạch- Bố Trạch

+ Hội rằm tháng 3, lễ hội cầu mùa của người nguồn ở Minh Hóa

+ lễ hội cầu ngư ở Bảo Ninh- Đồng Hới

+ Lễ hội tưởng niệm các thành hoàng, các bậc khai canh, khai cư ở Thượng

Phong-Lệ Thủy,

- Y/c Hs nhận xét về không khí lễ hội qua ảnh: màu sắc, không khí

- Gv giới thiệu và hướng dẫn Hs tìm hiểu thêm những những lễ hội tiêu biểu của các dân tộc Việt Nam như: Lễ hội đền Hùng- Phú Thọ, Lễ hội chùa Hương – Hà Nội

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	4,69 MB